“噢，太好嘍!”秦老師剛布置完語文家庭作業(yè)，同學們就不禁歡呼起來?
以前每到布置作業(yè)的時候，大家無不愁眉苦臉，唉聲嘆氣，因為作業(yè)大多是背誦課文?抄寫生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜里10點鐘，才能上床睡覺?有的同學還要完成家長布置的“AB卷”“一點通”之類輔導資料上的題目，更加苦不堪言?
現(xiàn)在可不一樣了?自從學校實行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業(yè)的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設(shè)計的語文家庭作業(yè)更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業(yè)是：選擇一位你最熟悉?了解的同學，畫出他(她)的肖像或者動作，再配上150字左右的文字說明，要求能突出這個同學的特點?明天早晨把作業(yè)貼在教室墻壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名?這項作業(yè)既培養(yǎng)了我們的觀察習慣，又提高了繪畫本領(lǐng)，還鍛煉了寫作能力，真是一舉多得?同學們都樂意去完成，所花費的時間也不多?
另外，其他一些類型的語文作業(yè)我也很喜歡?比如：通過上網(wǎng)或去圖書室查找課文作者或主人公的相關(guān)資料;根據(jù)課文內(nèi)容和小伙伴合作排練課本劇;自己當主編，辦一張手抄小報;收看電視新聞，參加班級的小小新聞發(fā)布會;去家家戶戶門上摘抄春聯(lián)，寫一寫自己對春聯(lián)含義的理解;根據(jù)自己的調(diào)查，針對學校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書;為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然后寫篇孝敬日記，記敘做這些事時的切身感受;雙休日結(jié)伴去探訪家鄉(xiāng)的歷史古跡或風景名勝，課堂上當回導游向全班介紹……
總之，語文作業(yè)的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕松快樂的完成過程中，同學們的“作業(yè)頭疼病”癥狀不知不覺消失了，聽說讀寫等各項語文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業(yè)，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那么死板?