班級讀書活動總結(jié)

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參加了讀書活動后,你知道怎么寫讀書活動總結(jié)嗎?興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“班級讀書活動總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

班級讀書活動總結(jié)1

書籍,可以凈化靈魂,升華人格。讀到一本好書,就如同邂逅一位偉大的老師。為了營造讀書氛圍,鼓勵學(xué)生與書為友,“一路書香,快樂成長”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。結(jié)合我校開展的“營造書香校園”活動要求,為了班級能夠書香盈室,為了孩子們能夠?qū)庫o志遠(yuǎn),使其真正做到“腹有詩書氣自華”,班級擬定并開展了一系列的活動:

一、營造濃郁的書香氛圍

班級是學(xué)生成長的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先我們要有良好的班風(fēng)。在班級建設(shè)上,我與學(xué)生共同努力,在班級中營造良好的讀書氛圍,用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手:首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體,選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味,積累運用。其次建設(shè)好班級專欄。班級中我們共開辟四個專欄,分別是:書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角。“書海之旅”專欄旨在激勵學(xué)生熱愛讀書。在不同時期,將學(xué)生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟,摘抄的好詞好句、美文片段,張貼到上面,以此帶動學(xué)生閱讀的興趣?!伴喿x作業(yè)”專欄的開設(shè)是通過在學(xué)生中征集從而開設(shè)的新專欄。里面展現(xiàn)的是學(xué)生在閱讀中、學(xué)習(xí)中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。給學(xué)生一個更好的展示空間,讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動而充滿生趣。“讀書卡片”是學(xué)生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片,美觀實在,選優(yōu)登出。“圖書角”里擺放著同學(xué)們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍,由圖書管理員負(fù)責(zé)借出、收回,做好記載、保管,每遇破損則及時補修。圖書角讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐富的書香活動

在營造好班級氛圍的同時,我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。如何激勵學(xué)生的閱讀興趣呢?

1、在班級氛圍中,開辟專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外,通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。通過我一個學(xué)期的實踐,這項工作可以說是我們班的特色活動了。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課,每學(xué)期師生共讀一本書,如六年級上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》,下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推薦了高年級必讀書目二十多本,如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀,還交流感悟,做讀書筆記,演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書向大家推薦,并且有自己充分的推薦理由,從而形成好書大家讀,讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生,還讀學(xué)生推薦的好書,和學(xué)生交流讀書感受。

3、建立自己的小書庫:

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

4、建立好書交換站:

(1)同學(xué)與同學(xué)之間,我們班與平行班之間建立了“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

(2)每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實班級圖書角。

5、做好讀書手冊的填寫工作:

鼓勵每個學(xué)生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

6、制作、評比書簽、讀書卡:

學(xué)生自己設(shè)計和制作書簽,有的把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設(shè)計成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”,老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書簽格外珍惜,每次看完書后,他們都會小心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。學(xué)生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學(xué)期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的老師和親人。

7、倡導(dǎo)家庭讀書樂。(即親子共讀)

學(xué)生的讀書活動也影響了家庭的娛樂,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛好不同,所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外,還能夠加強社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此,搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

8、開展讀書實踐活動:

積極組織學(xué)生開展有關(guān)讀書實踐活動,如:詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。

9、讀書活動評價:期末小學(xué)生素質(zhì)報告書也反映學(xué)生課外閱讀的情況。

10、教師做好榜樣示范作用:

我能立足于每一天的教育教學(xué)生活,撰寫工作隨筆,教學(xué)反思,上傳博客。在寫隨筆的過程中,反思自己,總結(jié)自我,超越自我。

經(jīng)過一段時間的努力,同學(xué)們讀書的熱情越來越高漲,好多學(xué)生都表示喜歡上了看書。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人,他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團隊精神、責(zé)任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義?!白x萬卷書,行萬里路。”我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書,獲取更多的知識。

班級讀書活動總結(jié)2

借著學(xué)校開展“書香校園”的東風(fēng),我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動,讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力,讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長?,F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點:

1、建設(shè)氛圍熏陶

把班級的布置作為突破口,讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內(nèi)容的黑板報,在黑板報刊出了讀書名言專欄:理想的書籍是智慧的鑰匙,讀一切好書就是和高尚的人談話,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白頭方悔讀書遲等,以名人名言來激勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組,在每天的早讀時間、午讀時間督促學(xué)生開展讀書活動。在午讀閱讀時間,教師和學(xué)生一道讀書,引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。

3、建立保障機制

雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多,空閑的時間不多,但為了學(xué)生的未來,我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間,保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間,晚上布置30分鐘讀書時間,每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課,每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級實際情況,規(guī)定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩,使學(xué)生的課外積累切實豐厚起來。

4、建立激勵機制

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。

在班級師生的共同努力下,相信,一定會營造出一個良好的書香校園。

班級讀書活動總結(jié)3

為了響應(yīng)教育局提倡的讀書活動,切實提高我班學(xué)生語文素養(yǎng),本學(xué)期我班組織學(xué)生開展了“我讀書、讀好書,營造書香班級”的活動?,F(xiàn)將我班的讀書情況略作小結(jié)。

一、激發(fā)興趣,師生共同翱翔書海

我常想,如果老師都不能安靜地在書桌前讀書,又如何要求學(xué)生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學(xué)生一起讀書,那么學(xué)生定能“不令則行”。所以,為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書,我決定以身作則,從自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學(xué)生看,并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀給學(xué)生聽。當(dāng)我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后,第二天就揮筆寫下一篇讀后感,然后利用晨會課的時間讀給學(xué)生聽。學(xué)生的讀書積極性大有提高。

二、指導(dǎo)方法,教師不過是引路人

“授之以魚,不如授之以漁”。教給學(xué)生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期,不僅僅告訴學(xué)生讀書的重要性,還告訴學(xué)生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學(xué)生聽,再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書名言,從而讓學(xué)生懂得了讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合用一篇文章,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。方法如下:

(1)告訴學(xué)生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。

(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法:①圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?;驉?、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受??梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、給足時間,教師牽線搭橋

為了將讀書活動開展下去,我首先保證給足學(xué)生閱讀的時間。我要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后,就可以閱讀書籍,尤其在周三和周五,更是雷打不動的閱讀時間。除此以外,每周還利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進(jìn)行閱讀交流,及時將讀書后的>心得體會與同學(xué)分享,大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。為了讓學(xué)生們有好書讀,我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來科學(xué)家》掛在班級圖書角上,一方面還引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,相互之間交流。對于班級圖書角,專門配備1-2名學(xué)生作為班級圖書管理員,負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當(dāng)然,學(xué)校圖書室老師的支持也給了學(xué)生們很好的閱讀機會,很多時候,我常常私自向圖書室的沈老師打招呼,給我班學(xué)生多幾次借閱圖書的機會。而學(xué)生們也格外喜歡。他們借來的書籍,不僅僅是各人自己閱讀,還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書的機會。

有付出必有收獲。本學(xué)期,雖然我班學(xué)生讀書并沒有多少可供量化的成果,但從很多學(xué)生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具?!贝_實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人,我相信,隨著時間的推移,只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學(xué)會怎樣做人了,這,或許就是他們讀書后的收獲。

班級讀書活動總結(jié)4

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,增長學(xué)生的知識,真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實際情況,切實有效地開展了以下幾項工作:

一、制定好有序的計劃

為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行,在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。

二、積極動員,激發(fā)讀書興趣

在實施讀書計劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書,我快樂”的主題班會中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍

班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書—師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事—教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣—樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。

1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角:以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強的李涵同學(xué)作為圖書管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊,謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。

4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認(rèn)真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書時間,安排學(xué)生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時間,第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時間。每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時間。

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