一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本
現(xiàn)在的工作都是需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程實(shí)驗(yàn)搞的紅紅火火,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師的不易,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改,從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍,不學(xué)習(xí)則落伍。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的備課、聽課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
二、為創(chuàng)實(shí)小努力上課
今年下半年學(xué)校迎接實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收,驗(yàn)收小組要求全面聽課,對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn),又是一次考驗(yàn)。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn),我努力鉆研業(yè)務(wù),努力提高自身素質(zhì),積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。在備課上下功夫。在教學(xué)中本著“教是為了不教” 的觀念,以“用好教材,實(shí)踐新理念,使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)古詩文自學(xué)自悟的條件,讓學(xué)生在課堂上通過不同層次的吟誦,主線的引導(dǎo),理解古詩的內(nèi)容,體會(huì)詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘,往往覺得太短了,下課后還圍著我討論問題。
一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo),特殊照顧。然而他們都沒有達(dá)到我所期盼的程度。
三、班主任工作不容懈怠
作為一名班主任,工作壓力大(關(guān)注學(xué)生的安全),任務(wù)重(學(xué)習(xí)、思想、健康、勞動(dòng)……樣樣要管),但是班主任工作卻關(guān)系著53名學(xué)生的成長(zhǎng),因此不容懈怠。
我主張充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級(jí)管理的實(shí)踐中去,改變陳舊的教育模式,變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生,變教師對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育,變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法,努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,使他們?cè)凇拔夷苄小钡闹笇?dǎo)下,個(gè)個(gè)充滿自信,能夠抬起頭大膽往前走,有勇氣迎接風(fēng)雨,樂于在困難中微笑,人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí),充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力,發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),人人都有自己的發(fā)言權(quán),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,使全體學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。如,班級(jí)目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、每周之星的評(píng)比等,都充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng),發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,取得共識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。如:周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間出黑板報(bào)、排練節(jié)目等。在中隊(duì)活動(dòng)中,力求少一些老師的具體指導(dǎo),多一些學(xué)生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩,多一些學(xué)生的自我規(guī)范;少一些共性需求,多一些個(gè)性發(fā)展。活動(dòng)形式也多種多樣,如:《我愛我班》、《水果拼盤賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等,在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色,體驗(yàn)主人翁的地位處境,增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí),在親身實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,學(xué)會(huì)本領(lǐng),增長(zhǎng)了才干,為他們將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象,經(jīng)過我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢,連家里的錢也偷,被父母打過,但仍然沒有改正,于是我就耐心教育他,現(xiàn)在他已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn),還與我建立了特別的友誼。我注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,利用休息日去家訪,平時(shí)就利用打電話、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通,便于更好地教育好孩子。
本學(xué)期工作在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,圓滿的結(jié)束了。為了以后更好的工作特做以下總結(jié)。
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊(duì)會(huì)和各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外還針對(duì)學(xué)生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊(duì)會(huì)作為主要陣地,結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史國(guó)情、愛國(guó)主義教育。還真對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境,學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行挫折教育進(jìn)行,助人為樂教育團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等,主題班隊(duì)會(huì)。大提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材、研究?jī)?yōu)秀教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。在學(xué)生自學(xué)、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學(xué)的每一節(jié)課之前都有讓學(xué)生自學(xué)圖畫,提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外,每月舉行一次朗讀比賽,以促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高。每節(jié)課前進(jìn)行口語訓(xùn)練,提出相應(yīng)問題。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力之外對(duì)他們記憶力的提高和知識(shí)面的拓展都有所促進(jìn)。數(shù)學(xué)方面:讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度定期舉行“比一比”的測(cè)試活動(dòng)。期末語、數(shù)成績(jī)均達(dá)到預(yù)期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學(xué)生的身心健康越來越被人們所重視。困此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴(yán)格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面,把衛(wèi)生評(píng)比納入班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中。加強(qiáng)管理人人負(fù)責(zé)共同愛護(hù)自己的家園,使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級(jí)管理方面。實(shí)行“十項(xiàng)評(píng)比制度”,“值日班長(zhǎng)”“喜報(bào)”制等等?!跋矆?bào)”主要是每月評(píng)選幾名進(jìn)步最大、表現(xiàn)好的學(xué)生。為其書寫“喜報(bào)”送其家長(zhǎng)。促進(jìn)各方面的發(fā)展。“值日班長(zhǎng)”參加日常管理體會(huì)班干部的辛苦與快樂,培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中,我會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng),為學(xué)校的早日騰飛而努力工作。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼期末又到了?;仡櫛緦W(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中,我感到工作的樂趣。在本學(xué)期,我具體做了以下幾項(xiàng)工作:
1.在開學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng),作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo),然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
2.養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初,我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己,把學(xué)校當(dāng)成自己的家,不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞,不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
3.選一個(gè)得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,一個(gè)班長(zhǎng)要服眾,首先得有較好的自身?xiàng)l件,那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),在同學(xué)中比較有威信,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的張新林同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好,而且自我約束能力比較強(qiáng),在同學(xué)中的威信挺高,同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來,事實(shí)表明,他是個(gè)合格的班長(zhǎng),管理學(xué)生比較盡心,同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
4。獎(jiǎng)懲分明。教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的,大加表揚(yáng),讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的,決不姑息,并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過去評(píng)價(jià)未來。對(duì)后進(jìn)生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵(lì)他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進(jìn)步。
5.上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)上,對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié),要注意的問題要強(qiáng)調(diào),需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
6.多和家長(zhǎng)聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景,并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級(jí)著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,為了一切孩子。"
班主任工作對(duì)我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:
第一,堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則,重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也就是重視素質(zhì)教育;
第二,工作中講究方法,講究管理藝術(shù)。
首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣,如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中必須放在首位的任務(wù),方法上我采用“先講道理,后實(shí)際操作”。有些學(xué)生上課的時(shí)候愛插嘴,隨意打斷老師的講話,隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”,給他講“如果這樣”會(huì)怎么樣?并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊 .
其次,除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì),才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此,我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生[良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),受到了良好的效果。第三點(diǎn)應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。我想每一個(gè)孩子都不會(huì)是十全十美的,特別在心理上,難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問題,如情緒與行為失控:在教室摔同學(xué)畫畫的盤子,對(duì)于年少的他們,只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí),是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)。只有抓好學(xué)生的心理健康教育,才能提高教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量。因此,我會(huì)最大限度的利用課余時(shí)間,以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,調(diào)整他們的心態(tài),告訴他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過才不會(huì)傷害自己,不傷害身邊的人。并且在平時(shí)校內(nèi)活動(dòng)中,做一些增強(qiáng)學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn),使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活。
在這幾年的班主任工作中,我學(xué)到了很多東西,我把我自己學(xué)到的東西歸納后提供給大家,僅供參考,希望能起到拋磚引玉的作用。
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,一切都基本塵埃落定。
下周,沙坪中學(xué)將利用3天時(shí)間進(jìn)行期中考試,除了輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和幫助老師完成考試工作外,我們實(shí)習(xí)生的工作已基本結(jié)束,想到前陣子忙于備課講課,為學(xué)生瑣碎事情而操勞的日子,終于可以輕輕地吁一口氣。馬上就要離開實(shí)習(xí)學(xué)校了,想到兩個(gè)月以來在這里跟各式各樣的學(xué)生打交道,教師輕松和諧打成一片的氛圍,讓人深感不舍。
沙坪中學(xué)時(shí)一所普通初級(jí)中學(xué),生源是經(jīng)過鶴山一中、鶴華、紀(jì)元、二中四所中學(xué)篩選后剩下的農(nóng)村戶口學(xué)生,學(xué)生大部分資質(zhì)較差或未經(jīng)正確方開發(fā),一部分學(xué)生無心向?qū)W,因此整體成績(jī)較差。
我進(jìn)入的是初一級(jí)組,用老師的話來說,在這個(gè)學(xué)校帶初一比帶初三畢業(yè)班還辛苦,初一來的都是剛從小學(xué)升上來的六年級(jí)生,本來小學(xué)升初中的適應(yīng)性要求就比較大,加上生源質(zhì)量低,大部分學(xué)生都要經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能適應(yīng)初中生活。所以,學(xué)校在初一級(jí)組都配有經(jīng)驗(yàn)豐富、耐心愛心又有活力的教師陪伴學(xué)生走過這一段艱苦的歲月,他們各自都有自己的個(gè)性魅力與教學(xué)特色,樂意教授指正,敢于接受批評(píng),大膽放手讓我們接管教學(xué)工作,他們是我們?cè)诠ぷ鲘徫簧系牡谝晃粚?dǎo)師,我們將永遠(yuǎn)記住在大四的這一年里,這些老師讓我們這些未來的教師充滿了對(duì)未來教育事業(yè)的信心和堅(jiān)持。
我的指導(dǎo)老師李國(guó)強(qiáng)老師既是作為初一(9)班的班主任,又兼有初一6個(gè)班的地。教學(xué)工作,每天2―3節(jié)課,不算很忙,但工作認(rèn)真,非常辛苦。李老師原本是物。專業(yè)出身,但由于學(xué)校人手不足,曾把他調(diào)到歷史、生物科組任教,現(xiàn)調(diào)到地。科組。雖然他非本專業(yè)出身,但教學(xué)準(zhǔn)備工作仍非常專注,課本寫得密密麻麻,連一些資歷豐富的本專業(yè)教師也未必及得來。李老師還很年輕,話也不多,但看學(xué)生總是很細(xì)心,使位穩(wěn)重踏實(shí)的好老師。跟著李老師實(shí)習(xí),他不會(huì)一直跟我說要怎么做,他會(huì)讓我自己考慮該怎么做,先做了再指導(dǎo),他總是說每個(gè)人的思路都不一樣,自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多,但是總能從旁學(xué)到很多他的發(fā)光之處。同時(shí),他很少要求我?guī)兔ι险n和批改,總想讓我有更多的時(shí)間完成自己的事,所以側(cè)面培養(yǎng)了我主動(dòng)要求工作的積極性,實(shí)習(xí)期間,我的人際交往又進(jìn)了一大步,李老師的功勞不少??偢杏X跟著李老師學(xué)習(xí),就像釀酒一樣,靜靜地等候,最終芳香四散。
我負(fù)責(zé)的地。教學(xué)工作主要是李老師帶的其中三個(gè)班,其中一個(gè)是班主任實(shí)習(xí)所在班,為了盡快適應(yīng)教學(xué)工作,在李老師的指導(dǎo)下,先對(duì)他教的班級(jí)有個(gè)率先的認(rèn)識(shí)――從作業(yè)入手。在開始實(shí)習(xí)的第一周立,我?guī)椭蠋熍乃械淖鳂I(yè)和小測(cè),了解到學(xué)生底子差,基礎(chǔ)薄弱。見習(xí)期間,李老師向我展示了學(xué)校通用的洋思教學(xué)法――先學(xué)后教,注重練習(xí)。由于基于學(xué)情,學(xué)校為學(xué)生制訂了講學(xué)稿,把重要的知識(shí)點(diǎn)編成填空題,印成卷,再課堂前部花10分鐘左右讓他們自學(xué)完成填空,然后由老師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)情況,再進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式與我在學(xué)校訓(xùn)練時(shí)多變花巧的教學(xué)模式相去甚遠(yuǎn),但經(jīng)我觀察,這里的學(xué)生似乎也不完全接受過于呆板的授課方式,所以我基于原授課先學(xué)后教的模式,改進(jìn)了教授課文的內(nèi)容編排順序和講解方式,。用更直接易懂的記憶法與直觀的演示,并在課堂中利用了解知識(shí)部分加入更多更拓展視野的圖片或簡(jiǎn)短的小知識(shí)介紹,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富課堂的趣味性。幾節(jié)課下來,我基本形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,站在講臺(tái)上也不再緊張。
實(shí)習(xí)班主任工作帶的是初一(9)班,該班級(jí)學(xué)生人數(shù)共54人,普遍學(xué)習(xí)水平中等,全班的感覺比較沉悶,較怕事,看起來聰明好學(xué)的學(xué)生幾乎沒有,但是比較聽話,沒有特別愛惹事的學(xué)生??赡苁俏业慕虒W(xué)方式比較獨(dú)立,自從我?guī)О嘁院螅抑嘏囵B(yǎng)他們獨(dú)立處事的能力,平時(shí)多給他們機(jī)會(huì)自由抒發(fā)見解,與學(xué)生的交流更多地是平等的層面入手,我傳達(dá)的是“學(xué)歸學(xué),玩歸玩”的理念,做事不專注要批評(píng),多給予鼓勵(lì),少嚇唬。兩個(gè)月以來,學(xué)生活潑了不少,但頑皮的本性逐步形成,也出現(xiàn)了一小部分學(xué)生搞小團(tuán)體現(xiàn)象。我積極與學(xué)生交流,了解他們的真實(shí)想法,他們也很樂意與我交換看法,我盡量在微處影響他們,在適當(dāng)時(shí)機(jī)給他們忠告。個(gè)別后進(jìn)生我也嘗試從不同角度去幫扶他們,深感班主任工作的不易。這里的班主任都十分辛苦,每天早上從6:50分開始跟班早讀,一直到晚修9:10下課,中午要看管學(xué)生在教室午休沒得休息,一天下來臉色非常憔悴。所以當(dāng)一個(gè)好老師難,當(dāng)一個(gè)好的班主任更難?,F(xiàn)在即將離開,我較少跟學(xué)生接觸了,我不希望我的離開像轉(zhuǎn)學(xué)生一樣突然消失在他們的生活中,畢竟他們接下來的路要繼續(xù)在這個(gè)學(xué)校里走,他們將重新回到他們的班主任手中,我希望我只是一名能影響過他們對(duì)人生看法的導(dǎo)師。
為了豐富其學(xué)習(xí)生活,我們各個(gè)隊(duì)員都絞盡腦汁,想方設(shè)法進(jìn)行特色班會(huì)與第二課堂,由于學(xué)生學(xué)習(xí)生活非常緊湊,平時(shí)的課程排得滿滿的,要各科老師協(xié)調(diào)好時(shí)間非常困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲聯(lián)合在我們班舉行了一次史地生趣味知識(shí)競(jìng)賽,反映空前熱烈,學(xué)生的興奮度雖然已經(jīng)在我們的估計(jì)之內(nèi),但仍然很難控制?;顒?dòng)過后三名隊(duì)員一齊反思活動(dòng)的過程,由于教學(xué)方式的不一有了很不同的看法。春玲(歷史)認(rèn)為紀(jì)律太差,導(dǎo)致活動(dòng)難以順利進(jìn)行,所以她的活動(dòng)中兩次打斷進(jìn)程訓(xùn)斥學(xué)生,而學(xué)生則顯得有點(diǎn)害怕而并非真正接受;而作為主持人的我和茂輝(生物)則認(rèn)為原來的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)夠枯燥了,好不容易有一次活動(dòng)就該讓學(xué)生徹底地放松一下,紀(jì)律已經(jīng)不是主要問題,關(guān)鍵是參與的過程。經(jīng)過總結(jié)性交流后,我們的教學(xué)手法有了一次質(zhì)的飛躍,我們希望通過不同房時(shí)之間的相互補(bǔ)充,相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)]共同的提高。
除了進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)實(shí)習(xí),我們隊(duì)處處留心可以在哪里幫助學(xué)校,為學(xué)校做好事。原本打算由計(jì)算機(jī)的隊(duì)員給沙坪中學(xué)建一個(gè)網(wǎng)站,或建一個(gè)校的論壇,但是由于種.種原因擱置。我注意到校內(nèi)的公區(qū)衛(wèi)生表的地圖用的都是手繪復(fù)印版本,不甚美觀,由于原本對(duì)涉及九很有興趣,也有一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),加上地。專業(yè)隊(duì)繪制地圖的訓(xùn)練與要求,我決定為沙坪中學(xué)繪制一份校園平面圖。由于熟練,本身又有一幅簡(jiǎn)單的底圖,所以不用幾天時(shí)間就做好了,彩打出來的效果也很好,我們隊(duì)在離開的時(shí)候就會(huì)當(dāng)禮物送給沙坪中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常勇于接受意見,如果有任何評(píng)點(diǎn)和看法,校長(zhǎng)和老師都非常樂于聽取,校長(zhǎng)十分關(guān)心實(shí)習(xí)生,每個(gè)星期都會(huì)來詢問我們情況,有工作上或生活上不完善的情況都樂于盡力為我們解決,我們深深感到自己的幸運(yùn)。
另外調(diào)研工作也在密鑼緊鼓的進(jìn)展著,我們?cè)诘?周左右確定了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)研。在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我們12個(gè)人迅速確定了分為四組,每組對(duì)其中一個(gè)因素進(jìn)行資料。然后商討問卷題目的設(shè)計(jì),然后匯總篩選形成問卷的最終版,印成紙張,派發(fā)給隨機(jī)的班別,回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析最后形成論文。一方面我們進(jìn)行調(diào)研時(shí)為了對(duì)我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自己自主能力的檢測(cè),為我們所感興趣的方向加注研究;另一方面,我們?yōu)閷?shí)習(xí)學(xué)校提供一個(gè)系統(tǒng)的參考,為教師在日后的教研工作上提供建議性的幫助,這也是我們送給沙坪中學(xué)的另一份特殊的禮物。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我們隊(duì)伍12名隊(duì)員同甘共苦,團(tuán)結(jié)互助,每天都在經(jīng)歷著不同的喜悅和辛勞,兩個(gè)多月前我們并不熟悉彼此,但兩個(gè)月后我們不愿分離,大家熱鬧得像一家人一樣,雖然每個(gè)人性格迥異,但是彼此尊重,時(shí)時(shí)有照顧別人之心,工作之余我們打成一片,不分你我。這是一次難能可貴的以前都從沒有體驗(yàn)過的經(jīng)歷。我經(jīng)常在想:如果當(dāng)初我選上了廣州的實(shí)習(xí)學(xué)校,可能不會(huì)有對(duì)實(shí)習(xí)那么深刻的體會(huì),我們友誼深厚,希望日后長(zhǎng)存。
經(jīng)過一次系統(tǒng)地教育實(shí)習(xí),作為一名即將畢業(yè)的大四師范生,無論是師范技能、教師素養(yǎng)、人際交往、適應(yīng)能力還有身體素質(zhì)等等都有了不同程度的提高,這將對(duì)我的人生經(jīng)歷寫下非常多姿多彩的一頁。
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