初中初三九年級班主任工作總結(jié)

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初中初三九年級班主任工作總結(jié)1

從教十多年來,我一直擔(dān)任班主任工作,在每天繁瑣的工作中,我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。我時(shí)常問自己:我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任?讀完這本書,我深深地感到要想做好班主任工作,關(guān)鍵是要“有心”。做一個(gè)“有心”的班主任,需要每天成長一點(diǎn)點(diǎn)。也就是在讀書、寫作、反思、實(shí)踐中,今天比昨天更智慧,今天比昨天更勤奮,今天比昨天更寬容,今天比昨天更懂得愛和溝通。

《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場應(yīng)變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個(gè)真實(shí)的案例,講述了小學(xué)班主任在面對各種難題時(shí)的教育機(jī)智和應(yīng)變技巧。這些來自實(shí)踐的智慧,給人以啟迪和智慧,讓人有一種耳目一新之感。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術(shù),如:山不過來,我就過去——應(yīng)對孩子的對立情緒;一詠三嘆——應(yīng)對孩子注意力不集中的行為;欲擒故縱——應(yīng)對孩子搗亂、惹事行為;童趣教育——應(yīng)對孩子的挑食行為;順藤摸瓜——應(yīng)對低年級孩子愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨(dú)具匠心地解決問題,這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式,才能在教育工作中起著潛移默化的作用。

讀完整本書,我的收獲很多,列舉三點(diǎn)與大家共勉!

1.做有愛心、寬容心的有心人

美國心理學(xué)家海姆吉諾特說:“作為一個(gè)老師,我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花,我可以帶給他們羞辱或這開心,也可以帶給他們傷害或拯救?!贝_實(shí),班主任的態(tài)度往往影響著每一個(gè)孩子的心靈。人非圣賢,孰能無過?尤其是成長中的學(xué)生,正待培養(yǎng)造就,更不可能沒有過錯(cuò)。對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,重要的不是找缺點(diǎn),而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),期待其轉(zhuǎn)化。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師給予批評是應(yīng)該的,但教師的批評要有情有理,學(xué)生才易接受。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不能克制自己的人,就是一臺被損壞的機(jī)器?!弊鳛槔蠋煟绕涫前嘀魅?,面對一些突發(fā)性事件,面對學(xué)生的過失,切忌使用簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行。

2、做會觀察、記錄、思考的有心人

在教育教學(xué)過程中,班主任只有注意觀察學(xué)生的一舉一動、一言一行,留意他們細(xì)微的心理變化,細(xì)致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對性地“對癥下藥”,糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任每天面對的更多的是瑣屑的細(xì)微的小事,諸如,哪個(gè)孩子遲到了、哪個(gè)孩子追逐打鬧了,哪個(gè)孩子挑食了,哪個(gè)孩子忘帶作業(yè)了,哪個(gè)孩子上課在玩具了,哪個(gè)孩子漏做作業(yè),哪個(gè)孩子不大愛跟人說話……班主任本來就是“在學(xué)生心尖上行走”的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈,傷害一個(gè)生命。學(xué)生的一個(gè)小小的動作,一句隨意的謊話,一個(gè)一樣的表情,一絲不屑的態(tài)度等,都需要我們?nèi)チ私馇闆r,去剖析學(xué)生的心理,巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為,把問題解決在細(xì)微處,消滅在萌芽時(shí),于無痕處見教育。如果教育過程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)掘,那么教育就一定會變得更亮麗、更迷人。

3.做耐心、恒心、用心的有心人

作為一個(gè)年輕的班主任,有的是對工作的滿腔熱情。但做一個(gè)班主任,既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),又要關(guān)心學(xué)生的生活,他們的身體,他們的品行,他們的思想,我們都要一一去關(guān)注,特別是面對剛進(jìn)校的一年級小朋友,很多東西都不懂,缺乏紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念……早讀、排隊(duì)、中午休息、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導(dǎo),再加上一些突發(fā)的小狀況,誰的橡皮丟了,他找不到本子了,有人流鼻血了,有人肚子疼了,有人把他的本子撕破了,班級里沒水了……有時(shí)候忙得暈頭轉(zhuǎn)向,再面對孩子反復(fù)出錯(cuò)行為往往會缺乏那么一點(diǎn)耐心,心里會煩躁,甚至?xí)优?,這樣,對學(xué)生的教育的效果就大打折扣了。讀著這本書,我覺得做好班主任工作,有時(shí)必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與他們交談,傾聽他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯(cuò)在哪里,怎樣做是正確的。當(dāng)然還可以用上一些招數(shù)。第一招叫做:“以退為進(jìn)”,我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,武士在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn).第二招:“緊盯不放”我想到,每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能就通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn),可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點(diǎn)。我贊成“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”的做法。我們班有個(gè)男生小熙,頭腦靈活,上課發(fā)言踴躍,但是就是不喜歡做作業(yè),后來我多次找他談心,肯定他的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)我對他的喜愛以及期盼他不斷進(jìn)步的心情。這個(gè)孩子后來學(xué)習(xí)積極主動多了。其實(shí)每個(gè)班級中都有讓班主任頭疼的學(xué)生,有時(shí)需要我們多思考,采取合適的方法幫助他,多一份執(zhí)著和耐心。

合上書想一想,光看不練還只能是假把式,在今后的工作中,只有不斷在書籍中學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上遨游,在實(shí)踐中總結(jié),在反思中提升,時(shí)時(shí)有心、事事用心,對每個(gè)孩子上心,才能真正做好班主任的教育工作。

初中初三九年級班主任工作總結(jié)2

20__年中考工作已經(jīng)結(jié)束,我班中考取得了十分好的成績。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,任課教師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性等都是分不開的。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重。所以在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一齊明時(shí)間,定任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我及時(shí)注意學(xué)生的思想動向,及時(shí)和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標(biāo)。

沒有目標(biāo),就沒有動力?!扒啻何易鲋?,同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo),三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo),同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動了全體學(xué)生的進(jìn)取性。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

眾所周知,一個(gè)良好的班團(tuán)體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:

一是健全、完善評估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班團(tuán)體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機(jī)制引入班級,讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自我的意志,并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)構(gòu)成。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈;其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)成。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年,對于每一個(gè)學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應(yīng)對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,所以最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望,相信自我,我能行。

學(xué)期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自我的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費(fèi)的午餐,所以在學(xué)期初必須要制定自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且必須要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的提高、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

(一)抓端正態(tài)度,促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。

(1)出自興趣需要進(jìn)取主動去學(xué)。

(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束本事。

(3)排除外界干擾,抵制各種誘惑。

(二)抓提高效率,促學(xué)習(xí)成績提高。

學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有:不妨給自我定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合,注意選好題,千萬不能見題就做,往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒,樹立自信心,既學(xué)習(xí)了,就要全神貫注,還需主動,更須注意整理,在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲,在收獲中成長,在競爭中提高!

(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,急于解決,經(jīng)常找學(xué)生家長告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過實(shí)踐,我覺得,事情發(fā)生后,如果自我能解決,就不要找學(xué)校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避,此刻學(xué)生的自我管理本事很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自我的毅力來堅(jiān)持,所以就要采取必須的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自我的機(jī)會。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理本事的提高,可是沒辦法,十分時(shí)期,就得有十分策略。

初中初三九年級班主任工作總結(jié)3

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,在過去的一年里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題??墒?,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,在職責(zé)心的推動下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛晕业捏w會。

一“他山之石,能夠攻玉”

要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以,遇到自我不容易

解決的問題時(shí),我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫忙我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫忙極大。

二教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,不能只是下命令,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中,在其他任課教師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有本事,在此后平時(shí)的很多活動或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級的情景,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責(zé),異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,要善于引導(dǎo)他們。

三做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

1在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整,此刻的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動,在活動中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事,以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自我應(yīng)有的位置。

2做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生,教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),教師要控制自我的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能到達(dá)很好的效果。

四協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見,這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級的提高。在這一點(diǎn)上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會和科任教師進(jìn)行交流,整體情景如何哪些學(xué)生提高了,退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理,讓學(xué)生意識到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長的局限性,開家長會不大現(xiàn)實(shí),所以我們平時(shí)和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時(shí)間讓對方家長了解自我的孩子最近的情景,并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生,更是與其家長聯(lián)系頻繁,期望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

五存在的問題

班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn),但我對他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,我還需要向各位教師請教,在下個(gè)學(xué)期爭取把班級工作上一個(gè)新臺階。

以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白,自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自我的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。

初中初三九年級班主任工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期工作已過去一半,回顧半學(xué)期班級工作總結(jié)如下:

班級總體概況:初二一班共有學(xué)生55人,其中男同學(xué)28人女同學(xué)27人。這些同學(xué)中體育生10人、外出務(wù)工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個(gè)群體五花八門,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,本身素質(zhì)低、家庭環(huán)境差。不守紀(jì)律、不學(xué)習(xí)、不聽講、不完成作業(yè)、不干值日的同學(xué)就多。

針對這種情景我采取了如下措施:

一、進(jìn)一步規(guī)范養(yǎng)成教育:

1。重溫學(xué)生手冊

本學(xué)期我又接過了這個(gè)班,看到同學(xué)們各方面變化很大,不再像初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣班級活動進(jìn)取性高、主動性強(qiáng),學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀(jì)律散漫,課堂上和教師頂撞等。所以,利用班會和課外活動時(shí)間重新學(xué)習(xí)了淄博三中“學(xué)生手冊、校本規(guī)范”專項(xiàng)治理之一、之二及本學(xué)期下達(dá)的之三”學(xué)生違紀(jì)處分條例、淄博三中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)三十條、一日常規(guī)三十條等。讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延,落實(shí)在行動上,如有違紀(jì)照章處理。

2。重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部

采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下,全班同學(xué)進(jìn)取參與班干部競選,愿當(dāng)班干部的同學(xué)精心準(zhǔn)備了競選宣言。題目是《假如我當(dāng)上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》資料包括為什么要當(dāng)班干部?怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生禮貌監(jiān)督、課外活動等;如何團(tuán)結(jié)同學(xué)一道開拓進(jìn)取?怎樣為同學(xué)排憂解難、辦實(shí)事?如何搞好學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動?他們在競選班會上,人人發(fā)表就職演說,最終同學(xué)根據(jù)每位同學(xué)的發(fā)言情景無記名投票評選出7名班委干部。他們在工作中分工不分家、各負(fù)其責(zé)。他們職責(zé)心強(qiáng)、團(tuán)體觀念強(qiáng)、模范帶頭作用起得好。正如一名同學(xué)在就職演講中所說:“干部干部,就是先干一步。我認(rèn)為人生的意義不在于馬到成功。而在于不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅(jiān)強(qiáng)的信念去完成。這樣的生活才會更加充實(shí)、意志更堅(jiān)強(qiáng)?!彼囊环挷┑昧巳嗤瑢W(xué)的熱烈掌聲,競選為班長。

經(jīng)過上述形式選出課代表、小組長。他們每一天都十分負(fù)責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè)。小組長都盡心盡責(zé)的負(fù)責(zé)好每一天的值日。由于,班委、小組長帶頭作用好,班級同學(xué)每一天很早干完值日。6:55準(zhǔn)時(shí)早自習(xí)。除了體育生和個(gè)別同學(xué)感冒打針來晚外,沒有遲到現(xiàn)象。

3。以身作則

要求學(xué)生做到的,班主任教師首先要做到。教育學(xué)生不僅僅靠教師的說教更需要靠教師以身作則,用自我的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生6:55上早自習(xí),而我6:30必須趕到學(xué)校,6:45準(zhǔn)時(shí)站在教室門口迎接學(xué)生的到來,天天如此、風(fēng)雨無阻。我平時(shí)在學(xué)校里、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來,時(shí)間久了,學(xué)生也跟著撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,習(xí)慣成自然,學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。平時(shí)課桌上要求不要放過多的書。上什么課拿什么書、做什么筆記;學(xué)生都按規(guī)定執(zhí)行。

4。進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育:

每周一的升旗儀式教育學(xué)生要嚴(yán)肅認(rèn)真的行注目禮,教育學(xué)生當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,仿佛你想到了些什么、什么。。利用班會時(shí)間向他們進(jìn)行愛班、愛校教育。教育學(xué)生你此刻是中學(xué)生了要注意自我的言行舉止、儀表儀容,要做到自尊自愛、愛護(hù)學(xué)校的一草一木、愛護(hù)班級的課桌椅等。

5。班級文化建設(shè)

為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,窗臺上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗,兩側(cè)是班級獎(jiǎng)狀。北面墻壁“學(xué)無止境、寧靜致遠(yuǎn)”、“勤于探索、勇于拼搏”。后黑板上是“歡樂學(xué)習(xí)、放飛夢想”,八個(gè)大字。后黑板左側(cè)展示窗貼著學(xué)習(xí)標(biāo)兵、提高之星、優(yōu)秀運(yùn)動員的照片,右側(cè)是“衛(wèi)生角”。南面墻壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥,讓學(xué)生時(shí)刻賞閱祖國的大好河山,認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀。整個(gè)教室構(gòu)成了面面墻壁會說話的育人功能。半學(xué)期辦黑板報(bào)4次。黑板上經(jīng)常表揚(yáng)在各項(xiàng)活動中涌現(xiàn)出來的好人好事等。增強(qiáng)了班級的凝聚力。

6。班級衛(wèi)生

衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的每一個(gè)角落安排得有條不紊。哪個(gè)地方放打掃用具;哪個(gè)地方是廢舊回收處;哪個(gè)地方是喝水處。每一天的地面堅(jiān)持清潔干凈、桌面整齊。自行車每一天都有專人擺放。周五大掃除分工精細(xì):誰提水、誰打掃地面、誰清理衛(wèi)生死角等負(fù)責(zé)到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后班委同學(xué)留下一齊評比一二三等獎(jiǎng)。周一登到黑板前面右側(cè)的評比欄上??茨膫€(gè)組紅花最多、小紅旗最多、學(xué)期末總評發(fā)獎(jiǎng)。

7。組織紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動的保障。本學(xué)期嚴(yán)格按照校本專項(xiàng)治理之一、之二、之三辦事,違反規(guī)定寫出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的檢查。班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來,早自習(xí)、午時(shí)自習(xí)沒有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象,幾乎沒有打架斗毆、上網(wǎng)現(xiàn)象。不管是早自習(xí)還是中午第一節(jié)課、午時(shí)自習(xí)都能提前靜班養(yǎng)成良好的班風(fēng),

8。規(guī)范兩操

課間操要求同學(xué)三人一對跑齊,、全部穿校服、做操動作要規(guī)范到位,領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

9。規(guī)范班會:

半學(xué)期來,班會采取了班委提前開會,各個(gè)班委匯報(bào)上周班級的各項(xiàng)情景,班長記錄,班會上根據(jù)上周情景有輪流值的班長進(jìn)行總結(jié)評比,并提出不足之處和本周的改善措施。各科課代表總結(jié)上周同學(xué)不交作業(yè)的次數(shù),最終有班主任根據(jù)班主任例會情景進(jìn)行總結(jié)。每周的班會起到了檢查督促的作用。

10。助人為樂:

平時(shí)有班委帶頭給班級比較困難的同學(xué)捐獻(xiàn)本子、鋼筆,鉛筆盒、尺子等,幫同學(xué)湊錢買書包,校服,中午買飯等。丁濤、張新、劉政君等同學(xué)他們的學(xué)習(xí)用具、校服、書包幾乎都是同學(xué)湊錢買的。充分體現(xiàn)出同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

班級中同學(xué)的基礎(chǔ)差、底子薄但他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性高。本學(xué)期采取措施:

1。樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵、提高之星

月考后讓這些同學(xué)利用班會時(shí)間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找出學(xué)習(xí)方法??荚嚥畹耐瑢W(xué)總結(jié)本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講,怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對紅,手拉手、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的,使一部分差生不容易掉隊(duì)。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛拼才會贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們的口號是:相信自我必須能行,只要付出肯定能贏。月考成績大多數(shù)學(xué)科都比較好。

三、班級差生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化:

差生后進(jìn)生是班級的消極因素,影響面大,破壞性強(qiáng)。針對這種情景班主任以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,在“細(xì)”字上下功夫。課余時(shí)間找他們談心,幫忙他們一齊分析自身潛力,幫忙他們樹立信心,鼓勵(lì)他們參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴提高哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時(shí)給與鼓勵(lì)、讓他們覺得我能行。他們逐漸認(rèn)識到只要努力就有收獲。我對待差生做到了曉之以理,動之以情并取得了滿意的效果。

四、半學(xué)期班級做的具體工作和取得的成績:

1。黑板報(bào)4次;大型主題班會組織了2次;教師節(jié)《紅燭頌》、《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》會。

2。廢舊回收變廢為寶:平時(shí)同學(xué)喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級專門設(shè)了一個(gè)紙袋回收共收入52。80元。用來購買彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。

3。取得成績

①秋季運(yùn)動會獲團(tuán)體總分第一名;精神禮貌班級;廣播操比賽第一名

②體育節(jié)中毽球比賽男女初中級部均獲第一名。跳繩比賽均獲初中級部第一名。拔河比賽級部女子第一名。班級獲優(yōu)勝班團(tuán)體。

五、存在不足

學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓??傊?,我覺得班主任要想帶好一個(gè)班團(tuán)體。首先必須熱愛這份工作,全身心投入其中。僅有這樣才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題,才能因地制宜地教育學(xué)生于無形。僅有這樣才能當(dāng)好孩子王,使自我的心理得到滿足使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

初中初三九年級班主任工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(1)班的班主任工作。中考已經(jīng)結(jié)束,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一期來的工作如下:

一、個(gè)人感受:

一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制本事差,喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與中學(xué)生守則?不相貼合的事情,加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部職責(zé)推交給學(xué)校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時(shí)期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他能夠以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。所以,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉,管理一個(gè)月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一向管理下來,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班團(tuán)體利益,增加職責(zé)感和榮譽(yù)感。

二、組織學(xué)習(xí);中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,規(guī)范學(xué)生行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,為了規(guī)范學(xué)生行為,一開始我就組織學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對照守則處理,找出改善的措施。

三、供給展示本事的舞臺,調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位職責(zé)制,提出指導(dǎo)性意見,利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間進(jìn)取參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其提高。如我班______同學(xué)生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。但他有著強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻(xiàn)精神。所以,我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差,鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自我方面有著明顯的提高,成績也躍上了一個(gè)新的臺階。

四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改善措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?;?,制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的本事。自律小組各個(gè)成員主要工作資料為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級構(gòu)成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)堅(jiān)持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自我作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學(xué)期主動與家長們堅(jiān)持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自我在各方面得到提高。

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