總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。下面是小編為大家分享的教師工作總結(jié)及計(jì)劃，希望能幫助到大家!
本人一向著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新。
一、教學(xué)方面
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的用心性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。
古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。
從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課用心思考。
提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。
要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握狀況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的用心性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，能夠說(shuō)個(gè)個(gè)都用心地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的用心性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體此刻“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種潛力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。
在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“作文片段描述比賽”等等。這些生動(dòng)搞笑的課型的開(kāi)展，不僅僅是對(duì)課堂教學(xué)資料的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文潛力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種簡(jiǎn)單活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。
二、教育工作方面
在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠理解的。
3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)禮貌公約，在班宣讀、張貼后，師生一齊嚴(yán)格遵守。
在教育教學(xué)中我一向本著良心做事，盡心盡力，今后我也將一向這樣堅(jiān)持。
從學(xué)年開(kāi)始，我就從各方面嚴(yán)格要求自己，積極咨詢(xún)老教師，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮認(rèn)真地工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文總結(jié)了本學(xué)年的工作，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)檢查教訓(xùn)。
一、師德的表現(xiàn)：
熱愛(ài)和忠于人民的教學(xué)事業(yè)，有認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極參加校本培訓(xùn)，做了大量政治理論筆記。
二、教育教學(xué)：
認(rèn)真寫(xiě)教案，提前備課，寫(xiě)教案，備課時(shí)認(rèn)真研究教材，學(xué)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。力求透徹理解教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教學(xué)方法，解決如何把掌握的教材傳授給學(xué)生的問(wèn)題。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生情緒，讓學(xué)生有愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂上面向全體學(xué)生提問(wèn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，積極參與講課和評(píng)課，虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，向他人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
三、考勤：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)樗绞碌⒄`工作。并積極利用有效的工作時(shí)間做好本職工作。
以上是我過(guò)去一年工作的總結(jié)。所有領(lǐng)導(dǎo)和老師都指出了我的不足。我會(huì)再接再厲，努力工作。
冬天去了春天，20__年又來(lái)了。從20__，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利完成了本學(xué)年的工作?；仡欉@個(gè)學(xué)年，忙碌而充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以促進(jìn)提高。
一、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。只有不斷充電，才能保持教學(xué)的青春和活力。所以我一直在積極學(xué)習(xí)。本學(xué)年，結(jié)合第八次課程改革，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我參加了學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)講座。此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教育及相關(guān)文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》、通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，可以樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確未來(lái)教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新，我被要求不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、上課等方式在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我豐富了自己，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)和科研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。這個(gè)學(xué)年，我在使用新舊教材和實(shí)踐新理念的基礎(chǔ)上，盡最大努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。力求使我的美術(shù)教學(xué)更有特色，形成獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我教四年級(jí)美術(shù)課，一年級(jí)書(shū)法課，一共19節(jié)課，還有4門(mén)美術(shù)選修課，課時(shí)量大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合每節(jié)課的實(shí)際情況，靈活完成每節(jié)課，盡可能完成課堂內(nèi)容，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)不同類(lèi)型的班級(jí)和年級(jí)采取不同的批改方法，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)更感興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。
另外，教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)得與失，及時(shí)寫(xiě)出一些教學(xué)后的感想和教學(xué)反思，從幾個(gè)短句到一個(gè)長(zhǎng)句不等，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也積極與班主任溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，突破學(xué)習(xí)方法。針對(duì)舊教材陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，我積極開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)校本課程，設(shè)計(jì)了神奇鞋(設(shè)計(jì)與發(fā)明課)、我的椅子(素描課)、神奇椅子(設(shè)計(jì)課)、美麗窗簾(制罐)等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采取系統(tǒng)性和階段性相結(jié)合的原則，固定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，讓每一節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊瑹o(wú)論是課堂教學(xué)還是選修教學(xué)，我都是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，努力讓美術(shù)教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
第三，努力學(xué)習(xí)，完成其他學(xué)業(yè)
本學(xué)年，我校開(kāi)展了一系列比較大型的文化表演、英語(yǔ)周活動(dòng)、大型英語(yǔ)話(huà)劇表演、小學(xué)師生手工發(fā)明展等;同時(shí)還有很多任務(wù)，比如海報(bào)、展窗、各科課件制作等。它不僅涉及到大量的藝術(shù)宣傳工作，還要求我們積極參與作品創(chuàng)作的全過(guò)程。對(duì)于學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情很好的完成，基本上也能努力，優(yōu)質(zhì)高效。
第四，加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思這個(gè)學(xué)年的工作，喜歡看到自己的成績(jī)，同時(shí)也思考自己在工作中的不足。缺點(diǎn)如下：
1.對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究不夠深入，在新課程的實(shí)踐中沒(méi)有足夠的思考，以至于一些教學(xué)理念和問(wèn)題無(wú)法及時(shí)記錄下來(lái)進(jìn)行反思;
2.在教學(xué)科研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教學(xué)科研的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究不夠細(xì)致和實(shí)用，達(dá)不到我心中的目標(biāo);
3.美術(shù)教學(xué)中沒(méi)有足夠的有特色、有創(chuàng)意的東西。本來(lái)想在美術(shù)選修課上成立一個(gè)兒童水墨興趣小組，但由于種種原因未能實(shí)現(xiàn)。今后，我們應(yīng)該努力找出藝術(shù)教學(xué)的一些特點(diǎn)，為創(chuàng)造藝術(shù)教學(xué)的新世界做出貢獻(xiàn)。
回顧過(guò)去的一年，有很多地方值得總結(jié)和反思。為了今后做得更好，我將今年的工作總結(jié)如下：
一、思想工作
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想政治專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖、分析、正視自己。工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧。我們始終按照一個(gè)人民教師的要求規(guī)范自己的言行，堅(jiān)持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教學(xué)工作
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)班級(jí)類(lèi)型，認(rèn)真編寫(xiě)教案。每節(jié)課都要“做好準(zhǔn)備”，每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備，還要制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)。課后及時(shí)總結(jié)功課，寫(xiě)教學(xué)后記。為了提高自己的理論素養(yǎng)，我不僅訂閱體育雜志作為教學(xué)參考，還借了大量關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，并盡量利用其他家庭的優(yōu)勢(shì)。
三、教學(xué)表現(xiàn)
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，我班高三學(xué)生中考成績(jī)喜人，高一學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)到95%以上。在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，確保訓(xùn)練有計(jì)劃，有階段有測(cè)試，有測(cè)試有記錄，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，讓家長(zhǎng)來(lái)培訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生也能安心培訓(xùn)。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我在這一學(xué)年的工作中取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足。我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，在新的一年里爭(zhēng)取更大的成就。
這個(gè)學(xué)年，我在語(yǔ)文教學(xué)做了一個(gè)一班，一個(gè)一班。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)展教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量
為了好好上課，我做了以下工作
1.課前準(zhǔn)備：備課。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自如運(yùn)用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教學(xué)方法，解決如何把你所掌握的教材傳授給
學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⒉課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
⒊要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
⒋積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jī)：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都名列全級(jí)前茅
總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
每一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始和結(jié)束，都需要考生最好一定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)。不僅僅是個(gè)人教學(xué)工作的檢驗(yàn)，同時(shí)也是了解學(xué)生分析學(xué)生成績(jī)的好機(jī)會(huì)。下面是一份關(guān)于高二教師教學(xué)工作總結(jié)表，總結(jié)了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)以及自身能力和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的提升。
一、思想職業(yè)道德方面
積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生。
二、教育教學(xué)能力方面
在擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師的過(guò)程中，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)也會(huì)想其他老師學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平和能力。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，做好學(xué)生的思想工作。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息"的班集體。
作為一名教師不僅僅教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，成績(jī)有所提升，同時(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，同時(shí)還有一些能力的提升。
圍繞理念，我們指導(dǎo)行動(dòng)，思考如何培養(yǎng)教師，讓教師都能把潛力發(fā)揮出來(lái)?思考如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng)造，一年來(lái)我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設(shè)實(shí)踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、 特色實(shí)施總體情況介紹
先思考?學(xué)校特色建設(shè)需求出發(fā)點(diǎn)
1、對(duì)不同興趣、不同愛(ài)好的人施以不同的教育，使每個(gè)人的潛能都能得到發(fā)揮。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，多元課程的需求。
3、許多教師承擔(dān)著過(guò)重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺(tái)，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)又無(wú)法適應(yīng)，大家開(kāi)始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。
我們通過(guò)建設(shè)活力校園就是為了讓學(xué)生的個(gè)性得到解放，興趣得以激發(fā)，讓師生能主動(dòng)、積極地找到適合自己成長(zhǎng)和成功的路。通過(guò)特色建設(shè)，達(dá)到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標(biāo);凸顯學(xué)校思想上進(jìn)，自主探究，主動(dòng)發(fā)展的精神風(fēng)貌;培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于實(shí)踐、探究合作的能力。
后確定: 重新理解和界定特色的含義
活力應(yīng)該是一種觀念，尊重個(gè)性差異，注重因材施教的教育觀念;是一種行動(dòng)，共同成長(zhǎng)和自主發(fā)展的有責(zé)任的行動(dòng);是一種方式，解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式?；盍逃非笠环N思想境界，是以人的需求、發(fā)展要求為基點(diǎn)，尊重個(gè)性差異，注重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式，要求我們?cè)诜治?、思考、解決問(wèn)題時(shí)，既要關(guān)注工作的標(biāo)準(zhǔn)，也要關(guān)注人的標(biāo)準(zhǔn)，要樹(shù)立起人的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機(jī)制;把人塑造成權(quán)利的主體，責(zé)任的主體;要以人的主動(dòng)參與、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作為前提，依靠人的主觀積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個(gè)體發(fā)展的教育，是每一個(gè)生命情感體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程，因此學(xué)校辦學(xué)理念為：讓每一個(gè)人都發(fā)展，讓每一個(gè)生命都精彩。
再明確：建設(shè)“活力教育”的目的：
1、讓師生在主觀積極、懂得合作、欣賞的過(guò)程中做好“六個(gè)解放”，感受自由釋放自己能量的快樂(lè)和成長(zhǎng)的幸福。
2、不僅使學(xué)生掌握生活所需的知識(shí)和技能，更使受教育者獲得人格的完善，擁有陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極地生活態(tài)度，使得每一個(gè)鮮活的生命得以成長(zhǎng)。
3、為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)”的總目標(biāo)奠基。
而后梳理成：“活力教育”主要的四個(gè)體系：隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)?！盎盍逃钡乃膫€(gè)具體要求：解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個(gè)體系的工作圍繞四個(gè)要求具體呈現(xiàn)我們的活力教育的校園文化建設(shè)。 期望通過(guò)三年在北師大專(zhuān)家的指導(dǎo)中推動(dòng)我校特色項(xiàng)目的更深入地發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng)建中，落實(shí)“隊(duì)伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)”辦學(xué)體系，達(dá)到“校園文化活校，科研課改興校，多彩活動(dòng)優(yōu)校，教育質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓餐妇?
二、回顧一學(xué)年工作實(shí)施成效和經(jīng)驗(yàn)
在劉校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)，辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的研究和探討，確定了為學(xué)生的成才而思考，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。在學(xué)校各項(xiàng)工作中認(rèn)真思考從學(xué)生需求出發(fā)，開(kāi)展課程內(nèi)容及教學(xué)管理活動(dòng)。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格健全為基點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的`自信、自強(qiáng)、自主意識(shí)，多位學(xué)生的成功找辦法。為教師的提升而搭建，為教師的成功鋪路。重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮每個(gè)教師的所長(zhǎng)，承擔(dān)國(guó)家課程、地方課程、校本課程、特長(zhǎng)課程等，在管理中實(shí)現(xiàn)人人有事做、事事有人做，健全教師考評(píng)機(jī)制，努力為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的自我認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展的空間。通過(guò)各種課程的開(kāi)展使學(xué)生成才的同時(shí)，教師也獲得相應(yīng)的發(fā)展，得到自我價(jià)值的體現(xiàn)。為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng)新，為學(xué)校的品牌建設(shè)”。質(zhì)量是學(xué)校生存的主題，改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校管理不能墨守成規(guī)，以課程改革為核心，以特色活動(dòng)項(xiàng)目為活力，以制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)為導(dǎo)向，把學(xué)校管理不斷深化。
(一)努力實(shí)踐在四種途徑中：
1、努力在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中優(yōu)化制度管理。作為培養(yǎng)人、教育人、造就人的學(xué)校，其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營(yíng)人類(lèi)最寶貴的財(cái)富——希望，點(diǎn)亮孩子的希望，點(diǎn)亮教師的希望，點(diǎn)亮學(xué)校的希望，讓希望之火燎原于師生心中，燎原于整個(gè)校園，因此學(xué)校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團(tuán)隊(duì)管理、科學(xué)管理三種方式有機(jī)結(jié)合起來(lái);在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺(jué)性。
追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”的重點(diǎn)，即圍繞一個(gè)中心，抓好三個(gè)重點(diǎn)。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的學(xué)校工作目標(biāo)。
努力做到規(guī)范管理，建章立制，目標(biāo)任務(wù)入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理模式，注重激勵(lì)和引導(dǎo)，在工作實(shí)踐中逐步完善各項(xiàng)管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實(shí)施，結(jié)合績(jī)效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標(biāo)化、精細(xì)化、規(guī)范化、實(shí)效化、人性化格局。從而激活教師工作講規(guī)范、重細(xì)節(jié)、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、充滿(mǎn)活力的學(xué)校管理制度文化，讓其以一而貫執(zhí)之。
2、認(rèn)真做好具體工作中的細(xì)化設(shè)計(jì)。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳，為了達(dá)到讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，每個(gè)角落都育人，我校這幾年分步實(shí)施校園環(huán)境建設(shè)，按學(xué)期每年逐步完善班級(jí)制度、國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣傳、定學(xué)?；{(diào)，陸續(xù)進(jìn)行文化走廊的設(shè)計(jì)，鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設(shè)，薄弱校改造活動(dòng)室，目前正在進(jìn)行塑膠操場(chǎng)的改造。校園文化建設(shè)能賦予學(xué)校文化活力，圍繞學(xué)校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現(xiàn)學(xué)校本土特色，突出校園環(huán)境的功能性：讓它成為學(xué)生、教師個(gè)人成長(zhǎng)、自我價(jià)值展示的平臺(tái)，努力做到精細(xì)化，主題鮮明、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點(diǎn)有機(jī)融合。真正成為師生展示個(gè)性的陣地，讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感，激活人性?xún)?nèi)在素養(yǎng)。
“思想引導(dǎo)行為，行為決定成敗?！痹谛姓系男袨榱?xí)慣教育文化，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，智慧領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于攻堅(jiān)。通過(guò)作風(fēng)建設(shè)、崗位培訓(xùn)、舉辦講座、民主測(cè)評(píng)、曬工作實(shí)績(jī)等措施加強(qiáng)干部自身修養(yǎng)，提高管理水平和能力，鍛煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺(jué)性。在教師的行為習(xí)慣教育文化上，學(xué)校通過(guò)師德演講、校本研訓(xùn)、專(zhuān)題理論講壇、教師基本功達(dá)標(biāo)賽、培優(yōu)工程、選先樹(shù)優(yōu)等措施，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，營(yíng)造“樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、自主創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”的良好師德風(fēng)尚。在學(xué)生的行為習(xí)慣教育文化建設(shè)上，按照學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，提倡多元的教育方法堅(jiān)決摒棄說(shuō)教式;主要有德育處主抓，分成常規(guī)教育、主題教育兩個(gè)陣地。常規(guī)教育是指狠抓學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)，由少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)等的平時(shí)檢查和監(jiān)督，并實(shí)施天天點(diǎn)評(píng)，周周評(píng)比，月月總結(jié)的方式，對(duì)每天發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題利用校園廣播進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和疏導(dǎo)、教育引導(dǎo)，突出“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風(fēng)氣。
3、課程改革是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，建構(gòu)智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學(xué)校的軟實(shí)力發(fā)展成為硬質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的主要陣地，也實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道?？墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過(guò)多地注重了觀賞性、模式性，已經(jīng)遠(yuǎn)離了教學(xué)的實(shí)效性、智慧性，忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來(lái)引導(dǎo)教師教學(xué)重實(shí)效，課堂重智慧，關(guān)系重主體。同時(shí)不斷探索適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式，如：語(yǔ)文加強(qiáng)必讀和選讀書(shū)目的閱讀與積累，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的廣泛涉獵;數(shù)學(xué)注重思維訓(xùn)練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實(shí)踐課可以結(jié)合實(shí)現(xiàn)年級(jí)段的跨越式教學(xué)模式;英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)槁?tīng)、說(shuō)、講為主的訓(xùn)練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來(lái)實(shí)施教學(xué)。
開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學(xué)期讓硬筆書(shū)法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書(shū)法進(jìn)課堂，從師生寫(xiě)字開(kāi)始，每天落實(shí)10分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練，開(kāi)展師生寫(xiě)字基本功達(dá)標(biāo)，整合教材資源，形成硬筆書(shū)法專(zhuān)用教材(1-2年級(jí)鉛筆字、3-5年級(jí)鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂，學(xué)校要求從國(guó)學(xué)經(jīng)典、當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中選取素材，形成適合不同年級(jí)使用的校本教材，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進(jìn)課堂，學(xué)校引進(jìn)健美操、空竹、武術(shù)分年級(jí)利用體育課時(shí)間抽出其中1節(jié)開(kāi)展全員性的強(qiáng)身健體活動(dòng)，讓孩子們的身體得到有計(jì)劃的訓(xùn)練，要成才，先強(qiáng)身。
校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開(kāi)設(shè)選擇性課程，現(xiàn)在主要開(kāi)設(shè)美術(shù)、書(shū)法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、英語(yǔ)口語(yǔ)交際;剪紙、折紙、棋類(lèi)、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動(dòng)課程，供學(xué)生自主選擇。(2)結(jié)合地方課程，突出自我技能學(xué)習(xí)防護(hù)教育，如：安全教育、法制教育、禮儀教育、國(guó)學(xué)教育等分解到各個(gè)年級(jí)段實(shí)施落實(shí)。
課題文化帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念，目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實(shí)施階段。我們借助“專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)校建構(gòu)，教師內(nèi)化，創(chuàng)建特色”的課題研究思路，再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
4、提升教師科研課改專(zhuān)業(yè)發(fā)展活力。 學(xué)校是教研的主陣地，教師是課改實(shí)施過(guò)程中的主體，是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘，使教師的教學(xué)研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè)，成就自己的發(fā)展，是自己的人生價(jià)值得以升華，并用自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣就能實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，也是課改的根本目標(biāo)。目前我校正在努力引導(dǎo)教師回歸課堂教學(xué)：開(kāi)展常規(guī)自主實(shí)踐課。鼓勵(lì)教師大膽用新理念去上課，勇于打破常規(guī);再通過(guò)分層、分目標(biāo)式地示范研討課引導(dǎo)教師敢于實(shí)踐，走出新路，積極構(gòu)建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動(dòng)無(wú)處可研究只能說(shuō)一些敷衍的評(píng)價(jià)，讓研究起不到真實(shí)的指導(dǎo)作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，在于提高自身的教育教學(xué)能力和水平。為此教研活動(dòng)時(shí)我們提倡教師開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究、反思研究，研究在具體教學(xué)中的作為，研究教學(xué)實(shí)踐中的成效。它是更多具體問(wèn)題的研究，我們鼓勵(lì)每位教師一個(gè)學(xué)期至少要有2-3個(gè)教學(xué)案例供學(xué)科組研究，引導(dǎo)教師對(duì)自己的、他人的教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行記錄和自我反思，在反思中改進(jìn)自己的課堂。
(二)努力創(chuàng)建四個(gè)文化
1、在管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制;班級(jí)管理的班主任家委會(huì);學(xué)生管理的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)站。在具體實(shí)施中以團(tuán)隊(duì)管理搭建平臺(tái)，給每個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽(tīng)、多欣賞、多鼓勵(lì)，工作上多角度完善制度、評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主、績(jī)效以實(shí)績(jī)?yōu)橹?，有針?duì)性地落實(shí)措施，解決問(wèn)題，提高效率。
與理念相適應(yīng)的制度重構(gòu)和常規(guī)管理，追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實(shí)效化”三個(gè)重點(diǎn)，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的工作要求。
2、在環(huán)境建設(shè)方面我校樓道特色文化、班級(jí)特色文化(一班一品)仍需要重新界定，幫助老師進(jìn)行梳理、定位。
3、在課程設(shè)置方面，國(guó)家課程開(kāi)齊開(kāi)足，積極開(kāi)發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書(shū)法、體育健身)個(gè)性課程(社團(tuán)活動(dòng)為主)，力爭(zhēng)多樣化滿(mǎn)足師生需求。
4、在課堂科研建設(shè)上，我校積極按學(xué)科分為語(yǔ)數(shù)英三類(lèi)先改革，先探索實(shí)踐新理念，在學(xué)科教師中分為老中青三個(gè)階段初步制定不同培養(yǎng)目標(biāo)，以青年教師為主，按周計(jì)劃分類(lèi)實(shí)施，本學(xué)期經(jīng)過(guò)3-6月幾個(gè)輪番磨課、聽(tīng)評(píng)課、許多教師大膽實(shí)踐，數(shù)學(xué)2人、英語(yǔ)1人、語(yǔ)文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材展開(kāi)教學(xué))，已脫穎而出，能將學(xué)生自主探究、有效調(diào)動(dòng)課堂活躍、思考積極性和轉(zhuǎn)變學(xué)生主體的各種指標(biāo)完成的各有千秋，老師的反響也很大，許多教師感到了新課堂的活力和輕松。
(三)認(rèn)真反思存在的問(wèn)題
新的改革、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，必然經(jīng)歷新的討論、新的實(shí)踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題等待我們?nèi)ニ伎己驼{(diào)整。例如：
1、 有的職能部門(mén)還不能明確自己的職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)、總有人推卸責(zé)任，導(dǎo)致工作的實(shí)施不到位，甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。
2、學(xué)校決策不能真正達(dá)到分管負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員研究常常出現(xiàn)個(gè)人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。
3、有的部門(mén)只管安排任務(wù)、不落實(shí)、不解決矛盾，習(xí)慣于推卸責(zé)任，考評(píng)機(jī)制模糊。
4、在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞，不能作出正確的認(rèn)識(shí)和及時(shí)的調(diào)整。
團(tuán)隊(duì)精神：合作與欣賞 ，責(zé)任與成就
5、在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)上，在特色上認(rèn)識(shí)不足，方向不明，動(dòng)力不夠。
6、 地方課程缺乏宣傳意識(shí)和課堂實(shí)效，多以活動(dòng)代替課程;校本課程仍需認(rèn)真學(xué)習(xí)具體步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、教師配置、具體結(jié)合實(shí)施都需要指導(dǎo);社團(tuán)活動(dòng)目前大量聘請(qǐng)外援教師支撐，本校教師只負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家認(rèn)識(shí)度不高，工作感到是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種當(dāng)今教育課程設(shè)置的需求，因而教師畏難情緒較多，覺(jué)得是額外的工作與教學(xué)無(wú)關(guān)。學(xué)校要加大宣傳、教育力度，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。
7、社會(huì)實(shí)踐課程難以開(kāi)展，考慮安全、經(jīng)費(fèi)、人員、課程內(nèi)涵等因素較復(fù)雜，沒(méi)有很好的社會(huì)資源網(wǎng)，不容易開(kāi)展(由于我校家長(zhǎng)資源大多是外來(lái)務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長(zhǎng)自己來(lái)解決導(dǎo)致空間有限，手續(xù)難辦。
8、課堂特色建設(shè)最為遲緩，老教師不愿改革，情緒較大，常常抱怨;所聘用的臨時(shí)代教水平參差不齊，沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校給予機(jī)會(huì)較少)工作時(shí)限收到很大限制(學(xué)校不會(huì)下大力氣培養(yǎng));其余的專(zhuān)任教師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個(gè)教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動(dòng)力，因此學(xué)校重點(diǎn)選出幾位教師“不行也要行”來(lái)實(shí)踐新課改，功夫不負(fù)有心人，短短的一學(xué)期老師們自己通過(guò)實(shí)踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師來(lái)幫助，才能更好地發(fā)展。
生物學(xué)科特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)散亂，不容易形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此，許多高三同學(xué)下了很多功夫，成績(jī)卻提高不明顯，這主要是復(fù)習(xí)思路不對(duì)，這就要求我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我主要是做好以下幾點(diǎn)：
一、按照課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)
許多同學(xué)進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后，總是把許多時(shí)間用在了做題上，而忽略了看書(shū)，這種復(fù)習(xí)思路是不對(duì)的?？荚嚳际裁?是考教材，考試內(nèi)容絕不會(huì)脫離書(shū)本，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，我們?cè)诟呷谝惠啅?fù)習(xí)中一定要緊抓住教材，把沒(méi)弄清楚的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚，在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)作習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)和查缺補(bǔ)漏。另外，看書(shū)容易形成知識(shí)的系統(tǒng)性，這是無(wú)論做多少題都不可能做到的。因此，對(duì)于高三學(xué)生，我的要求就是：回歸課本。以書(shū)為主!做題為輔!
二、指導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)
高考既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也注重對(duì)能力的考查。而能力離不開(kāi)知識(shí)的載體作用，即能力的形成需要扎實(shí)、牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，才有助于能力的提高，才能使你透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合能力試題時(shí)游刃有余。所以我們?cè)谧黝}時(shí)不要好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單題，基礎(chǔ)題要保證得分率，這當(dāng)然需要基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)?shù)乩喂?，而牢固的基礎(chǔ)則來(lái)源于第一輪復(fù)習(xí)的看書(shū)情況。
三、把握主干知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
主干就是書(shū)上的重點(diǎn)內(nèi)容，打個(gè)比方，就好比一本小說(shuō)的中心內(nèi)容，如果讓你把一本小說(shuō)縮寫(xiě)一下，這些中心內(nèi)容當(dāng)然不能放棄。那么對(duì)于書(shū)上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比如書(shū)上的黑體字，書(shū)上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時(shí)候不能簡(jiǎn)單地畫(huà)一下就了事，應(yīng)該先把它記下來(lái)，進(jìn)而理解，與前后聯(lián)系，并要學(xué)會(huì)應(yīng)用。不但針對(duì)每一節(jié)，對(duì)于全書(shū)來(lái)說(shuō)，也有它的主干，也就是考試說(shuō)明中對(duì)知識(shí)點(diǎn)要求較高的章節(jié)。
四、讓學(xué)生重視記憶，理解，思考
對(duì)于生物學(xué)科，不同的人有不同的理解，有的人認(rèn)為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認(rèn)為生物是純理科的東西，應(yīng)該以理解為主，這實(shí)際上就導(dǎo)致了不同的學(xué)習(xí)方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，記不住就記它個(gè)大概，我基本上屬于后者。但我不能說(shuō)前一種是錯(cuò)的，因?yàn)楦魅擞懈魅说膶W(xué)習(xí)方法，只能改善，不能強(qiáng)行改變。那么對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，記憶和理解同樣重要，也就是說(shuō)，既要理解也要記憶，因?yàn)?，生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量的研究基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性。只有深入理解、融會(huì)貫通，抓住各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)懂學(xué)透，記憶起來(lái)才容易，一些容易混淆的概念、原理才能容易區(qū)分。但有的概念太長(zhǎng)，光理解了記不住也不行，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，有時(shí)記熟練了，也能幫助理解。另外，在理解和記憶的同時(shí)，要勤于思考，做到尋根問(wèn)底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每個(gè)概念我不但學(xué)生記住，而且要教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)記憶，對(duì)就是幫助學(xué)生理解概念，在理解的基礎(chǔ)上去記憶。
五、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
六、及時(shí)歸納、總結(jié)
在課下，經(jīng)常對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外，在做題時(shí)，你有什么好的方法和好的思路，以及對(duì)知識(shí)新的理解，或者是心得體會(huì)，最好在筆記本上總結(jié)出來(lái)，每次在考試前翻看一下，會(huì)對(duì)你提高生物成績(jī)很有幫助。
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了一定成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等內(nèi)容。
本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專(zhuān)題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫(xiě)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的能力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)內(nèi)容要圍繞自己的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中，教師的.教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自己的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì)。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話(huà)》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。
在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。
5、加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。
本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師蘇州的全面提高。
6、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
本年度，我校對(duì)市級(jí)課題《家庭教育實(shí)效性研究》進(jìn)行了較深入、細(xì)致的研究，認(rèn)真制定了課題實(shí)施計(jì)劃，填寫(xiě)了課題階段鑒定申請(qǐng)表。要求每位教師撰寫(xiě)子課題論文，并根據(jù)論文的質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，期末對(duì)部分教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。另外，完成了《家庭教育中兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的途徑和方法》方案設(shè)計(jì)報(bào)告。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，尤其是在今年的教科研評(píng)估中，存在了很多問(wèn)題，得到了教體局教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在其他部門(mén)的大力配合下，在全體宿舍管理員的群策群力下，宿舍管理工作翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
回眸這一學(xué)期的舍務(wù)管理工作，我倍感欣慰。
其一，我突出了目標(biāo)的導(dǎo)航。
期初有詳實(shí)的工作計(jì)劃，每月有具體的工作安排，每個(gè)階段有階段工作目標(biāo)。九月我們將開(kāi)學(xué)穩(wěn)定工作放在第一位;十月我們將學(xué)生的生活習(xí)慣行為習(xí)慣放在首位;十一月，宿舍衛(wèi)生是我們工作的中心;十二月份一月我們將重大違紀(jì)行為的處理和期末學(xué)生的 穩(wěn)定工作作為工作重心。可以這樣說(shuō)，宿舍管理工作正如登臺(tái)階一樣，每一步都走得很穩(wěn)很實(shí)，可謂是“步步為贏”。目標(biāo)管理是宿舍管理漸趨規(guī)范的先決條件。
其二，我講求了合作的效果。
與班主任牽手，這是宿舍管理的重中之重。
班主任是德育工作的第一德育導(dǎo)師，我緊密地聯(lián)系班主任，將繁難的瑣碎的勞動(dòng)衛(wèi)生教育、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、遵規(guī)守紀(jì)教育、愛(ài)校愛(ài)班教育、感恩教育等任務(wù)分給29位班主任;學(xué)生宿舍里若某班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，我總會(huì)在第一時(shí)間或當(dāng)天與該班班主任取得聯(lián)系，來(lái)一個(gè)“趁熱打鐵”。這學(xué)期的班主任會(huì)議開(kāi)得較多，雖說(shuō)我的發(fā)言講話(huà)甚少，但舍務(wù)對(duì)班主任的要求并沒(méi)有降低，相反班主任更重視宿舍管理了，平常談?wù)摪嗉?jí)宿舍問(wèn)題更多了。及時(shí)地向班主任反饋學(xué)生信息，這給了班主任教育學(xué)生的第一手好材料，這也逼著班主任及時(shí)去解決問(wèn)題消化問(wèn)題查找原因總結(jié)教訓(xùn);及時(shí)地協(xié)同班主任一同處理問(wèn)題，這給了班主任莫大的助力，我的助推力讓班主任更愿意去主動(dòng)處理問(wèn)題。
與宿舍管理員握手，這是宿舍管理的前提。這學(xué)期初，在我的建議和要求下，宿舍管理員隊(duì)伍做了重新調(diào)整，男生宿舍只留了三名同志;其后做了第二次調(diào)整，女生宿舍陳梅娥被換出莫儒曼上。兩次調(diào)整表明了領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范宿舍管理的決心，無(wú)形中給了宿舍管理員壓力。工作中，我教給宿舍管理員管理學(xué)生的方法：哪些學(xué)生可以適當(dāng)?shù)那么?，一般違紀(jì)怎樣處理，采取哪幾種方式來(lái)懲戒，如何做到嚴(yán)格管理。我督促宿舍管理員做好細(xì)致工作：六樓頂燈沒(méi)關(guān)，三樓衛(wèi)生間的衛(wèi)生檢查沒(méi)有，檢查結(jié)果怎么沒(méi)有及時(shí)上交??我勤勉付出以帶動(dòng)和激勵(lì)宿舍管理員，我注重了制度管理和人性化管理的結(jié)合，在八名管理者中，沈輝銘同志需要經(jīng)常督促外其余均很主動(dòng)。融洽的同志關(guān)系使得工作的開(kāi)展順利了。
與德育處幾位同志攜手，這是宿舍管理工作蒸蒸日上的又一重要原因。舍務(wù)管理工作說(shuō)白了是德育工作的一個(gè)重要組成部分，衛(wèi)生紀(jì)律安全禮儀是德育的核心話(huà)題。朱校長(zhǎng)蒙主任黃主任方老師吳書(shū)記所給我的莫大的支持，讓我的管理工作順風(fēng)順?biāo)?。帶管制刀具的陳景山王開(kāi)積進(jìn)德育處多回，竄女生宿舍的朱德良同學(xué)被勸退，放鞭炮的李曉偉同學(xué)被家長(zhǎng)帶回，在305宿舍公然抽煙的林覺(jué)武同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)帶走，聯(lián)袂主演，“快刀斬亂麻”的效率，讓學(xué)生驚懼。
舉學(xué)生干部之手，實(shí)行自我管理。第二周，我組織召開(kāi)了一次住宿生宿舍長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)化了宿舍長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。同一周我成立了宿舍管理學(xué)勤會(huì)，并連續(xù)召開(kāi)了幾次會(huì)議，明確了職責(zé)分工，交流了工作情況。詹興煌楊慶周符吉斌的積極負(fù)責(zé)得到了宿舍管理員的好評(píng)。學(xué)生干部的上崗，讓開(kāi)學(xué)第一月宿舍平靜。
借總務(wù)后勤其他同志之手，給學(xué)生正常生活以保障。宿舍備品，公共設(shè)施，上學(xué)期損壞的多，暑期維修沒(méi)來(lái)得及，學(xué)期初幾名同志“三步并作兩步”維修，給予了宿舍學(xué)生正常生活以保障。
其三，我加強(qiáng)了過(guò)程的落實(shí)。根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃，我按部就班的開(kāi)展著工作。
九月，我召開(kāi)了一次宿舍管理員會(huì)議，部署工作任務(wù)，提出具體要求，明確崗位職責(zé)和一日工作流程，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);有序組織學(xué)生入住公寓，學(xué)生生活得到合適的安頓，學(xué)生床鋪問(wèn)題得到了解決;擬定了各種制度，并以表格形式上了墻;在第一周拿出了《班主任查寢簽到簿》、《宿舍管理員每日檢查記錄》、《宿舍管理班級(jí)問(wèn)題通知單》，宿舍管理以最快的速度走上正軌;以廣播會(huì)的形式組織了學(xué)生認(rèn)學(xué)習(xí)《宿舍管理?xiàng)l例》、《宿舍管理量化評(píng)分細(xì)則》、《宿舍管理違紀(jì)處理決定》;召開(kāi)一次宿舍長(zhǎng)會(huì)議，成立“宿舍管理學(xué)勤會(huì)”并召開(kāi)了會(huì)議。從第二周正式啟動(dòng)量化評(píng)分，宿舍管理進(jìn)入常態(tài)化。
十月，以廣播會(huì)的形式召開(kāi)了第二次全體住宿生會(huì)議。期中前，在后勤人員會(huì)議上做了前段工作的小結(jié)報(bào)告，小結(jié)了宿舍可喜的變化及指出宿舍管理存在的問(wèn)題，并給宿舍管理員提出了新的工作要求。到這一階段，宿舍管理漸趨規(guī)范，宿舍區(qū)漸趨平靜。這一個(gè)月舍務(wù)處實(shí)行了班主任指紋簽到，學(xué)生管理力度得到了加強(qiáng)。
十一月份，我加強(qiáng)了宿舍管理的跟蹤，我及早發(fā)現(xiàn)了女生宿舍管理員疏于管理的根源，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。我組織召開(kāi)了男生宿舍二樓全體同學(xué)會(huì)議，有針對(duì)性地對(duì)二樓住宿生進(jìn)行紀(jì)律教育和愛(ài)護(hù)公物教育。這次專(zhuān)題教育很有效果，從這次會(huì)議后二樓公共設(shè)施學(xué)生破壞幾乎為零。
十二月份，學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，層出不窮。監(jiān)控系統(tǒng)給了我們管理很大的幫助，通過(guò)調(diào)監(jiān)控，我們查實(shí)了幾起偷盜事件。這個(gè)月我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)竄床鋪竄宿舍竄樓層的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，于是我和宿舍管理員把這個(gè)問(wèn)題作為紀(jì)律管理的核心問(wèn)題來(lái)抓。許多晨會(huì)我就這問(wèn)題大做文章。
一月份，已進(jìn)入期末倒計(jì)時(shí)，在謝校的領(lǐng)導(dǎo)下，我和其他同志沒(méi)有放松管理，尤其是公共備品的保管和愛(ài)護(hù)教育。同時(shí)，舍務(wù)學(xué)期資料我做了分類(lèi)歸檔，電子稿也及時(shí)的上傳。這個(gè)期末，學(xué)生因放假很興奮，但宿舍和校園在我們強(qiáng)大的外力強(qiáng)制力的作用下很平靜。
總的來(lái)說(shuō)，宿舍管理已經(jīng)上了一個(gè)層次，所有領(lǐng)導(dǎo)不用再提心吊膽。破壞公物的行為少了(文化制度牌沒(méi)有一塊被破壞就是明證)，勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)了(衛(wèi)生間很是干凈)，紀(jì)律意識(shí)也正在增強(qiáng)。當(dāng)然，問(wèn)題肯定是有的。
下學(xué)期，我將在宿舍管理的細(xì)節(jié)上再努一把力，力爭(zhēng)管理無(wú)真空，學(xué)生安全無(wú)風(fēng)險(xiǎn)。我將從宿舍文化建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵，力爭(zhēng)讓文化環(huán)境給學(xué)生耳濡目染的影響。我將從正面激勵(lì)學(xué)生，再次組織管理員和學(xué)生開(kāi)展“文明平安宿舍”評(píng)比活動(dòng)。分階段召開(kāi)不同年級(jí)不同樓層學(xué)生特別會(huì)議等。我會(huì)始終堅(jiān)持與其他部門(mén)其他管理工作者其他德育工作者同心同德走“合作共贏”的路線(xiàn)。我也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、后勤人員和維修人員能多多考慮學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)注重做事的效率，及時(shí)維修。
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