語文月考總結(jié)600字

| 衛(wèi)民0

語文月考總結(jié)600字1

從本班試卷的總體情況來看,學生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習作類型的題目,學生能按要求進行寫作,有自己的思想,能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。

1、部分學生的書寫較亂,字跡模糊不清,進入五年級后,我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化,處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動,也給我提了個醒,除了教師的以身作則,加強書寫方面的要求外,我打算和學生一起練習字帖。

2、粗心大意的.毛病還存在。

有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致,本來難度不是特別大的題目,水平不錯的學生,反而沒能考過資質(zhì)一般,但態(tài)度認真的一類學生,這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題,并讓他們自己制定克服辦法,執(zhí)行起來,還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研,不深入。

這是個大面積存在的問題,多數(shù)學生存在這樣的惰性,并非真的對于難題束手無策。平時在教學中,遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考,有自己的觀點,不人云亦云,還要通過大量的口頭或書面形式進行練習,讀、說、論、寫并進,還得注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習慣。在課堂教學中,我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓練項目,希望學生在能力方面能有顯著的提升。

4、習作跑題現(xiàn)象。

這次也有三個學生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認真看題目要求,甚至題目都寫錯了,茫然就開始下筆,這還得歸到粗心的行列中。還有的學生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后,沒有進行謀篇的準備工作,就開始下筆,心中沒有方向,寫到哪兒算哪兒。為了幫助學生克服這方面的問題,我已經(jīng)要求學生習作前先練習列出寫作提綱,目的還是鍛煉學生思考問題能力的系統(tǒng)性。

反思

通過一次測試,學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點,這些也為我以后的教學實施增加了針對性,我會就以上問題調(diào)整教學側(cè)重點,爭取學生能較快的有所改進。

語文月考總結(jié)600字2

這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

最后,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

語文月考總結(jié)600字3

由于距離第一次月考已一月有余,為了消除學生學習的浮躁情緒,更為了全面迎接期中考試,讓老師全面客觀掌握學生的整體狀況,以利于下一步的整體復習計劃,故高二在上周舉行了第二次月考,根據(jù)學生的平時訓練情況,結(jié)合本次考試暴露出的具體問題,現(xiàn)總結(jié)如下三點:

一答題注意規(guī)范.在本次考試中,有一部分學生的失分并不是因為知識的掌握的問題,即智力問題,而是由于非智力的因素的出現(xiàn),導致部分學生的無謂失分,具體體現(xiàn)在以下幾個方面,1,選擇題的涂寫問題,本是要求用2b鉛筆涂黑的,結(jié)果有的學生直接用鋼筆去涂,還有的直接在選項上畫對勾,這都是不符合要求的.2,小說閱讀和人物傳記閱讀進行選作,必須在題目中進行選擇,結(jié)果有的---做選擇標記,導致失分.我想這兩部分的失分真的是由于不規(guī)范導致的,太可惜了,應加強引導.

二答題注意條理.由于主觀題老師在評卷的過程中是只注重采分點,而不看你寫的多少,所以分點敘述是答主觀題的一大法寶.在這次考試中,有的學生拉拉雜雜寫的非常多,又沒有具體來分采分點,結(jié)果給評卷老師的第一感覺就是亂,在亂的答案里面,老師怎樣去給你理清個頭緒來,必然是使老師頭昏腦漲,視覺污染,老師在如此的氛圍下評閱你的詩卷,其結(jié)果可想而知,可能主要點你都有,但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎么去給你分辨出你的答案要點,所以應該給老師一個眉目清晰,一目了然,后面多少分,應該分幾點去寫,做到心中有數(shù),只有這樣你在思考時,心中有了具體的思路和角度了,回答問題也就容易了,關(guān)于這一點還需在以后的練習中繼續(xù)強化.

三答題注意卷面.語文學科的重點在于作文,作文得分的核心在于字體和卷面,可見,語文成績的高低與語文卷面的整潔與否密切相關(guān),所以養(yǎng)成良好的書寫和保持卷面的整潔的重要性不言而喻了,但在改卷的過程中,仍然有個別學生的作文字體出現(xiàn)潦草,無法辨認甚至亂涂亂畫直接影響卷面整潔和老師辨認,這樣的作文的質(zhì)量和得分不用多說可想而知,所以,我們現(xiàn)在在卷面這個方面的要求不是說你必須寫得像書法家等,但你必須工工整整,一筆一畫,橫平豎直,讓人產(chǎn)生一種美感,不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧,所以,這一方面我們還要嚴格要求,力爭以一流的書寫為高三打下良好的基礎(chǔ).

正如張校長所說,只要我們在平時的教學中把過程把握好了,結(jié)果肯定會好,所以,我們還是應該重視平時的測試中學生所出現(xiàn)的問題和不足,及早發(fā)現(xiàn),及早解決,努力改正,以一個全新的狀態(tài)和積極的心態(tài)迎接期中考試.

語文月考總結(jié)600字4

月考過去了,迎來的是七天長假,可我總是打不起精神,日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個家伙害得我總是“抬頭望明月,低頭思試卷”。終于,漫長的七天過去了,而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動。星期天,我懷著忐忑不安的心情來到學校。我打開課本,一邊無聊地翻著書,一邊卻在不停地望著講臺上,看有沒有試卷。

可是這天卷子并沒有發(fā)下來,弄得我心中的石頭總掉不下去,過了兩天多老師都沒有提月考的事,就在星期三晚上數(shù)學和英語卷子發(fā)了下來,我數(shù)學考了99,英語考了96,我開始洋洋得意了,我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習上課前,有傳言說月考的語文成績出來了,我默默為自己祈禱著:千萬別考砸了,千萬別考砸了?!岸b忊彙彪S著一陣死板的鈴聲,班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進教室,他的手上拿著一疊卷子,原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來,靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。

然而此時,我的心里仿佛鉆進了一只活蹦亂跳的兔子一般,“怦怦”跳個不停。緊接著,老師開始發(fā)語文試卷了,隨后教室里也有了同學們的議論聲。我向四周的同學望了望:發(fā)到試卷的同學,有的愁眉苦臉,有的眉開眼笑;沒有發(fā)到試卷的同學,有的交頭接耳,東張西望,有的滿臉緊張,焦急不已,看到這些,我更是心亂如麻?!靶∶鳎?9.5分。”什么?69.5分?我沒有聽錯吧?我用力地捏了一下我的手心,“天啊,是真的,我得了69.5分!”我的心破碎了。

我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時,我早已崩潰,原本以為可以考80分左右的語文,竟然考了69.5分,數(shù)學竟比語文高了30分。

放學以后,我回到寢室,連忙把這個壞消息打電話匯報給媽媽,媽媽沒有說什么讓我早點休息,我躺在床上,望著天花板,只覺得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心,一定要把語文成績提高上去。

語文月考總結(jié)600字5

一、試題特點。

本次測試卷緊扣課程標準,以教材為基本點,密切聯(lián)系學生實際與社會生活,較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定,基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,但題型較豐富,因而考查面增大了,除學生應該掌握的基礎(chǔ)知識外,還注重考查學生的語文綜合實踐能力。

總的來說,本次試題有以下兩大特點:

1.重積累。

作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎(chǔ)題目。

2.重運用。

除了一些基礎(chǔ)題目外,詞、句練習和短文閱讀越來越難了,對學生的要求也越來越高。

三、答題情況分析。

1.基礎(chǔ)知識。

從各組反映的情況來看,像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題學生掌握較好,失分率低,這就要求我們教師在指導上要講究方法,使學生掌握要領(lǐng),在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。

2.閱讀。

課內(nèi)閱讀部分總是反復圍繞于一個問題,部分學生回答有難度,其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點,扎實有效。

3.習作。

習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間,學生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材,自擬題目,寫起來有話可說,有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。

四、幾點建議。

考試評價的目的'不僅是為了考察學生達到學習目標的程度,更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而有效地促進學生的發(fā)展。根據(jù)本次測試的情況,我們對今后的教學提出幾點建議:

1、扎實“雙基”,促進發(fā)展。

語文是最重要的交際工具,“雙基”是學生學好語文的重要基礎(chǔ)。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級,仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字,養(yǎng)成自主識字的習慣,豐富詞匯量的積累。

2、培養(yǎng)習慣,終身受益。

從卷面上看,有的學生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,看了賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關(guān)系。因此,我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣外,還應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習慣,以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣,將終身受益。

3、加強閱讀訓練,豐富語言積累。

豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中,我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書,聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。

4、激發(fā)興趣,讓學生樂于表達。

習作應盡量與孩子們的生活接軌,與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路,從多個角度選擇材料,鼓勵學生“用筆說話”,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應做統(tǒng)一的限制。



語文月考總結(jié)600字相關(guān)文章:

月考考試總結(jié)范文5篇

學生考試心得體會范文600字

最新語文月考心得總結(jié)400字

關(guān)于語文考試心得感悟五篇

學生段考的心得體會作文600字5篇

期末考試心得感想600字五篇

學生月考反思心得五篇

月考后的心得體會400字

初中月考后心得體會范文5篇

初中期末考試反思心得600字精選5篇

135793