2022個(gè)人支教工作總結(jié)最新

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2022個(gè)人支教工作總結(jié)最新1

短期教學(xué)可以開闊學(xué)生的視野,給孩子帶來新的課堂模式,但更像是一種假期實(shí)踐,主要受益者是大學(xué)生自己。在長(zhǎng)期的教學(xué)中,用心教學(xué)能在更大程度上幫助學(xué)生。20____年7月,經(jīng)過短暫的教學(xué),感覺自我意識(shí)有所提升。

我覺得條件艱苦的地方更需要我們,更有發(fā)揮的空間。隊(duì)里很多球員都是廣東人,他們要克服很多困難才能適應(yīng)昌都的氣候條件。此外,絕大多數(shù)在平原地區(qū)一年一次都努力工作,身體無法應(yīng)付,不感冒的球員,也在貴州陸續(xù)“招”上來。

生病,想家,不習(xí)慣吃飯。但我覺得這些都不算什么。生活條件和原來的差距越大,當(dāng)老師的想法就越堅(jiān)定。

支教就是“扶心”。在支持教育之前,我想象著泥濘的操場(chǎng),風(fēng)雨交加的教室,衣衫襤褸的孩子。但是開學(xué)后,她面前的一切都是不可思議的:現(xiàn)代化的教學(xué)樓,多媒體投影儀等。而完善的硬件設(shè)施促使我重新思考支持教育的意義。

經(jīng)過仔細(xì)的觀察和參觀,我覺得我們教學(xué)的意義就是帶來了和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的理念。在我看來,支持教育除了幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)之外,就是“支持心靈”,“給孩子一片故鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。

村子前面的山擋住了孩子們的遠(yuǎn)視。我和同伴們“出發(fā)”、“實(shí)驗(yàn)班”、“講座”等活動(dòng),給他們帶來了一個(gè)孩子不理解的世界。貴州作為一所支持教育的學(xué)校,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生家庭情況復(fù)雜,留守兒童和單親家庭比例高。有些父母對(duì)孩子的要求是“做個(gè)好人,不要鬧”。我和支部的其他成員一起坐了幾個(gè)小時(shí)的“迷你摩托車”,一路“溜達(dá)”到學(xué)生家里,和父母分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,改變他們對(duì)孩子的教育觀念。

在我看來,我能做的,就是努力做另一雙讓孩子望向山外的眼睛。清遠(yuǎn)村的第一節(jié)課感覺還可以,但是自我評(píng)價(jià)只有60分。主要是有些事情沒有說出來,有些事情在課堂上有些緊張的時(shí)候會(huì)不自覺的掉下來。有不適合孩子年齡的東西要準(zhǔn)備,以后要采取的形式要更直觀,互動(dòng)性更強(qiáng)。

我真的很愛他們,努力對(duì)他們好。我從心底里為我的學(xué)生感到難過。我不知道有多少次被孩子們的熱情所感動(dòng)。有一次,我在操場(chǎng)上散步,一個(gè)小學(xué)生走過來遞給我一塊糖:“老師,給你。”我說我不吃,孩子非要給我。于是我小跑著拒絕,孩子們圍著操場(chǎng)追我。收到糖后,我主動(dòng)提出給他拍張照。小學(xué)生拒絕我就像我拒絕吃糖一樣,他們又在操場(chǎng)上互相追逐。此刻,我的手機(jī)相冊(cè)里還有那張小臉?;璋档墓饩€下,我看不清孩子的臉是緊張還是開心。

"所有的力量相互作用。"有人說,從清遠(yuǎn)回來后,我好像變了一個(gè)人。我也評(píng)價(jià)過以前的自己是個(gè)“莽撞少年”,當(dāng)了老師教書后,長(zhǎng)大了。

從清遠(yuǎn)回來后,被學(xué)生感染了,所以更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也堅(jiān)定了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法。此時(shí)此刻,我依然堅(jiān)持和學(xué)生交換微信,回復(fù)他們學(xué)習(xí)上的困惑,偶爾成為一名“正能量導(dǎo)師”。對(duì)我來說,無論是這群孩子,還是曾經(jīng)當(dāng)過老師的學(xué)校,都是他記憶中不可磨滅的一部分。

2022個(gè)人支教工作總結(jié)最新2

為了支持農(nóng)村基層教育,全面提高支教大學(xué)生素質(zhì),根據(jù)縣政府、縣教育局關(guān)于大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教工作的有關(guān)文件的部署要求,本學(xué)期我校接納了伊犁師范學(xué)院六名大學(xué)生到校頂崗支教。他們是:哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。按照縣教育局文件精神,我校對(duì)支教大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了細(xì)致的安排。在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求,悉心指導(dǎo)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活,支教的六名大學(xué)生增加了教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時(shí)也把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌帶給了我們學(xué)校。我校以高度的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,落實(shí)頂崗支教工作,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)上的互利和雙贏。現(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、以樹立大學(xué)生服務(wù)意識(shí)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)為核心。

我們?cè)诠ぷ髦?,始終遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為標(biāo)準(zhǔn),著力體現(xiàn)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn),實(shí)事求是,結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和要求,大膽使用,關(guān)心照顧,悉心指導(dǎo)。我們遴選有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師作為指導(dǎo)教師,一對(duì)一,結(jié)對(duì)子。互相學(xué)習(xí),互相幫助。老教師的思想、感悟、體會(huì)、經(jīng)歷向參加支教的大學(xué)生表達(dá)了農(nóng)村基層教育需要知識(shí),更需要無私的服務(wù)行動(dòng)和奉獻(xiàn)精神這一觀念,大學(xué)生把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌也帶給了我們學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求他們,從教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫,作業(yè)的批改、講評(píng),課外輔導(dǎo),上課,說課,評(píng)課、議課等方面做起。除大學(xué)生和輔導(dǎo)老師的經(jīng)常性互聽課外,校長(zhǎng)、教導(dǎo)處組織了多次不定期的聽課活動(dòng),并進(jìn)行深入的交流和探討。對(duì)大學(xué)生的“教師三本”同本校教師一樣進(jìn)行定期檢查,并熱心指導(dǎo)。通過這次活動(dòng)幫助支教大學(xué)生樹立起服務(wù)農(nóng)村教育的精神,為他們成為高素質(zhì)、高水平,具有自主發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,具有現(xiàn)代教育思想和改革創(chuàng)新意識(shí)的教育工作者奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)上嚴(yán)格要求。

六位大學(xué)生到達(dá)我校后,學(xué)校組織有關(guān)人員召開了專題會(huì)議,對(duì)他們的.學(xué)習(xí)生活和工作進(jìn)行了細(xì)致的安排,確定了在生活上關(guān)心照顧和教學(xué)上嚴(yán)格要求大膽使用的準(zhǔn)則。后勤方面,學(xué)校給他們安排有專門宿舍,并提供了嶄新折疊床和日常生活用品,伙食免費(fèi),校長(zhǎng)多次到宿舍對(duì)大學(xué)生們的生活和工作了解情況征求意見。教學(xué)工作中,支教學(xué)生和本校教師實(shí)行相同的管理辦法。9月份,支教學(xué)生到達(dá)我校后,教導(dǎo)處對(duì)大學(xué)生支教工作進(jìn)行了研究安排,決定先由指導(dǎo)教師上課,支教學(xué)生聽課,通過課后評(píng)議后支教學(xué)生再登講臺(tái)的方法。經(jīng)過了為期四周的以學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材、學(xué)生,聽老教師講課為主要內(nèi)容的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后,我們將七、八年級(jí)兩個(gè)班的地理、歷史、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文、信息技術(shù)等科目的教學(xué)任務(wù)交給了大學(xué)生,促使他們放手教學(xué)。但放手不是放任,學(xué)校要求指導(dǎo)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽課,注重教學(xué)過程管理,以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)指出,支教教師的教學(xué)成績(jī)既是大學(xué)生的成績(jī)也是指導(dǎo)教師的成績(jī),以避免放任自流。通過我們的努力,指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和支教大學(xué)生的新知識(shí)、新理念得到了有機(jī)結(jié)合,期中考試中大學(xué)生所帶班的教學(xué)成績(jī)都有良好表現(xiàn)。

三、建立專門檔案,促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)。

根據(jù)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn),從上學(xué)期開始,我們就建立健全了大學(xué)生支教專門檔案,包括大學(xué)生來源,所學(xué)專業(yè),家庭住址,特長(zhǎng)愛好,聯(lián)系電話等。還對(duì)他們的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了全程監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫,如何說課,如何評(píng)課、議課,批改作業(yè)應(yīng)注意的問題都進(jìn)行了專門的指導(dǎo)。要求大學(xué)生同他教師一樣參加學(xué)校會(huì)議,參加教研活動(dòng),參與聽、說、評(píng)課活動(dòng),并對(duì)他們的工作進(jìn)行定期檢查。并把支教教師的教研記錄,會(huì)議記錄,互聽課筆記,期中、期末的教學(xué)成績(jī)歸入專門檔案,作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

四、收獲與感悟。

作為支教的大學(xué)生,他們一方面有全新的現(xiàn)代教育理念和豐富的專業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新意識(shí),但還沒有做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。我們支持大學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)支教工作,目的就是為了使其能夠了解農(nóng)村的教育現(xiàn)狀,從而有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí),從知識(shí)上和思想上都做好準(zhǔn)備。所以,我們按照教育局的安排從大學(xué)生的使用、管理和指導(dǎo)上都著重體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)。一學(xué)期將要過去了,他們說,頂崗支教是短暫的,但學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的。我們希望,支教學(xué)生在今后走上工作崗位后,一定要保持不斷學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)一步加強(qiáng)師德培養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在實(shí)際工作中提高自身的能力和素質(zhì)。

一學(xué)期以來,支教大學(xué)生以他們豐富的專業(yè)知識(shí),先進(jìn)的教育理念,全新的精神面貌,給我們學(xué)校注入了新的活力。他們和學(xué)生打成一片,深受學(xué)生歡迎,他們和老教師一道探討教法,研究學(xué)法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定和好評(píng)。在今后的工作中我們將一如既往,全力支持大學(xué)生支教工作。給他們提供更為廣闊的天地,給他們提供施展才華的舞臺(tái)。

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這年七月,鄉(xiāng)村、飛蟲、教室和孩子將是我們永遠(yuǎn)的回憶。

葛莊的夜空,入目深邃,仿佛能看到孩子們的未來。夜深人靜時(shí),望著天,思緒總是能浮現(xiàn)出來。來到葛莊小學(xué)之前,整個(gè)團(tuán)隊(duì)提前一個(gè)月開始做準(zhǔn)備,聯(lián)系校方、做策劃、備課、試講……當(dāng)時(shí)正值大考周的我們一邊忙籌備,一邊忙考試,不敢有絲毫懈怠。初到葛莊,我們挨家挨戶地作動(dòng)員,有收獲、也有委屈,我們能做的便是不忘初心,盡心做好支教應(yīng)做的事,盡可能讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。

于是,6:30起床,23:30休息,間或延長(zhǎng)時(shí)間開碰頭會(huì),每天打地鋪、很少洗澡····支教工作一天天按部就班地進(jìn)行著。經(jīng)驗(yàn)在積累,信任在增加,家長(zhǎng)臉上的笑容和與我們的談話次數(shù)多了,甚至有不少家長(zhǎng)在正午時(shí)分頂著大太陽(yáng)為我們送來剛摘下的瓜果和蔬菜。雖然我們極力推脫,但終歸是盛情難卻。

“不忘初心,方得始終”,家長(zhǎng)們的贊許是我們的動(dòng)力,也激勵(lì)著我們不斷地為孩子們備好課教好學(xué)。

十三年如一日,漫漫支教路,是我們致青春的一種方式,也是青協(xié)“青春護(hù)蕾”品牌志愿活動(dòng)屆屆傳承的重要方式,這一切還將一步步傳承下去。熱愛,是我們前行的理由;真誠(chéng),是我們不變的態(tài)度;守候,是我們不變的初心,不忘初心,砥礪前行,不忘初心,護(hù)蕾護(hù)夢(mèng)。

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20__年的暑假,我校學(xué)生Riley參加了南山區(qū)義工聯(lián)蒲公英團(tuán)隊(duì)的支教活動(dòng)。在支教過程中,她學(xué)會(huì)了如何做老師,如何與可愛的孩子相處,也收獲了團(tuán)隊(duì)的友誼,度過了一個(gè)意義非凡的假期。

第一次參加蒲公英愛心交流團(tuán)我就擔(dān)任了總副團(tuán)長(zhǎng)的職務(wù),一開始感覺還沒準(zhǔn)備好。但經(jīng)過一次次的培訓(xùn),一次次的會(huì)議,一次次的溝通,都在不知不覺中拉近了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的距離,支教時(shí)每個(gè)下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼。每一次的成果,都讓我感嘆團(tuán)隊(duì)的力量并感到自豪。

我還記得,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉后來到雙尚小學(xué)的第一天,藍(lán)色與白色在頭頂交織,陽(yáng)光照射在樹叢上,契合得巧妙。而汗流浹背的我們還沒來得及期待以后7天的生活,只是吃力地收拾著行李,然后帶著疲憊沉沉睡去。

在班上與學(xué)生的初次見面是陌生又尷尬的。第一次在課堂上,底下的沉默讓我不知所措,腦子里更是一片空白,不知該如何跟他們相處。唯有學(xué)習(xí)著改變課件,調(diào)整內(nèi)容,聽取建議,在心里一遍又一遍地反省。

愛哭又鬧,卻會(huì)塞給你一封信、一幅畫表達(dá)對(duì)你的喜歡的一年級(jí)學(xué)生;有著調(diào)皮的男生和害羞的女生的四年級(jí);從開始沉默到上課積極回答問題的六年級(jí)……在教他們的這些日子里,不僅傳播給了他們知識(shí),也教會(huì)了我如何與這個(gè)年齡段的孩子相處。在每一次被他們用力地抱緊,每一次大聲地對(duì)我說“你真可愛”,每一次黑板上出現(xiàn)歪歪扭扭的“桔子老師”,每一次學(xué)生回答問題,每一張笑臉中,我都收獲了滿滿的、快要溢出來的幸福。

支教期間,你能清楚的看到學(xué)生在幾天之內(nèi)的明顯變化。六年級(jí)的學(xué)生只需要老師的一些引導(dǎo),上課就開始變得認(rèn)真并且愿意回答問題。還有一位四年級(jí)的女生,當(dāng)我們告訴她“嘗試就是的”,她便愿意開始嘗試。同時(shí),鼓勵(lì)也是十分重要的。在老師的鼓勵(lì)下,他們?cè)絹碓阶孕牛瑥亩鴮?duì)待事情的時(shí)候更加認(rèn)真,做的也更好。

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時(shí)間無聲無息地來到了20____年,結(jié)束了對(duì)我來說挺特別的一個(gè)學(xué)期,和以往不同的是我來到了一個(gè)新的學(xué)?!像R小學(xué),這次的總結(jié)對(duì)我來說既是學(xué)期總結(jié)也是支教工作小結(jié)。

本學(xué)期我懷著新教師一般的熱忱來到這個(gè)新的學(xué)校,在第一天踏進(jìn)二樓辦公室的時(shí)候,我突然產(chǎn)生了陌生感,太久沒有體驗(yàn)“陌生”這種感受了,但是很快地我就適應(yīng)了這里的環(huán)境,開始了在這片新的土地上“耕耘”。

一、對(duì)學(xué)生:注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),不盲目追求分?jǐn)?shù)帶來的直觀效益。

注重學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣的培養(yǎng)。接觸學(xué)生一、兩個(gè)星期,我開始發(fā)現(xiàn)我?guī)У奈迥昙?jí)和六年級(jí)有兩個(gè)特點(diǎn):英語(yǔ)說的能力極度欠缺,但是作為英語(yǔ)老師,誰(shuí)都知道培養(yǎng)的學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo),所以,我不惜花更多地精力來幫助學(xué)生理解因素學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,并幫助他們培養(yǎng)良好的說英語(yǔ)的習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,五年級(jí)的學(xué)生有很大的進(jìn)步,但是六年級(jí)的收效甚微。

其次,注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。剛開始接觸的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫的習(xí)慣非常不好,特別是在單線格上書寫的時(shí)候,五年級(jí)全班50來人才3、4個(gè)全部正確,但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)調(diào),學(xué)生有了很大進(jìn)步,作業(yè)本上和課本上的單線格書寫題,班里的幾個(gè)后進(jìn)生也能比較好的完成。

注重學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級(jí)從剛開始的英語(yǔ)回家作業(yè)有一半不會(huì)按時(shí)完成,到最后除3、4個(gè)后進(jìn)生不能自覺主動(dòng)按時(shí)完成外,其他基本都能按時(shí)上交。

二、對(duì)自己:嚴(yán)于律己,入鄉(xiāng)隨俗。

雖然不習(xí)慣這邊的教學(xué)常規(guī)檢查,嚴(yán)格的程度大大地超越了我原先的學(xué)校,但是我覺得既然入鄉(xiāng),那就隨俗,我還是把一學(xué)期20篇的讀后感、20頁(yè)的讀書筆記和讀后感、8份試卷分析等寫得滿滿。我覺得這是對(duì)新學(xué)校的一種尊重,也是對(duì)自己原先學(xué)校的尊重。

利用個(gè)人時(shí)間無償為學(xué)生輔導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,更有于每個(gè)班中的后進(jìn)生,我經(jīng)常利用中午和下午的時(shí)間為這些學(xué)生輔導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣以及輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校里規(guī)定的一月一次的后進(jìn)生輔導(dǎo),平均算起來,一個(gè)星期起碼有兩次。

積極學(xué)習(xí),給自己充電。本學(xué)期我看了三本教育類書籍,并寫了讀書摘記和讀后感:《愛的教育》,《做一個(gè)聰明的教師》,《民主主義與教育》,也積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)和____市組織的各種教學(xué)研修活動(dòng)。大致羅列于下:

1、9月18日,溫州市義務(wù)教育地方課程、校本課程、小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教研員會(huì)議

2、9月27日,20____年____市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“新課標(biāo)新教材新課堂”專題培訓(xùn)會(huì)議

3、10月17日,塘下學(xué)區(qū)“新課標(biāo)新教材新課堂”專題培訓(xùn)會(huì)

4、10月18日,第六批小學(xué)英語(yǔ)中心組第五次研修活動(dòng)

5、12月14日,溫州市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科第二屆課改領(lǐng)航

三、思想上

積極參加支教學(xué)校組織的各種活動(dòng):學(xué)區(qū)教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、第三共同體教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。做一個(gè)樂于助人的人,平時(shí)遇到同事需要調(diào)課、電腦方面有問題,我都會(huì)熱情幫助。

四、取得的成績(jī)

1、五年級(jí)學(xué)生____市英語(yǔ)書法比賽三等獎(jiǎng)

2、____市教師技能比賽三等獎(jiǎng)

3、____市案例比賽二等獎(jiǎng)

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