總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不如我們來制定一份總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于骨干教師的培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家!
我來自長辛店學(xué)校,現(xiàn)任教五年級數(shù)學(xué),很榮幸地參加了第三十四期北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),我非常感校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會,我非常珍惜學(xué)習(xí)中的每一天。雖然我每天都忙碌著,但覺得日子過得很充實、很快樂:教育思想更深刻了,教學(xué)理念更豐富了,教科研水平有點長進了……通過這次培訓(xùn)我收到了許多的收獲,得到了自己專業(yè)成長,引領(lǐng)我前行的方向。
一、對教育觀念的理解更加深刻
想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。專家講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),有了一次理論充電的機會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。通過理論學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
二、教育實踐活動的學(xué)習(xí)提升了我的教學(xué)能力
每位骨干校師的課堂教學(xué)精彩地演繹了自己個性化的教學(xué)風(fēng)格;機敏睿智、簡約明快、大氣開放、細膩嚴密、華麗完美,讓我感到佩服。聽他們的課真是一種享受,在他們身上我們學(xué)到了很多。獨特的教學(xué)設(shè)計、有深度的思維啟迪、學(xué)習(xí)素材的充分挖掘、課堂氛圍的積極調(diào)控等。給我印象最深的是骨干教師王大偉的一節(jié)數(shù)學(xué)課,詼諧幽默,40分鐘在笑聲中度過,孩子們的感受是這節(jié)課太有意思了,沒上夠呢就下課了……幾位教師的精彩說課讓我體會到每一個課都透入出教師個人的教學(xué)思想和理念,有著對教材的獨特理解,有著嚴謹?shù)哪繕?biāo)定位,有著師生交融的課堂互動。特級教師深厚的教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)讓我們折服。
通過此次的骨干學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
1月10日,我很有幸參加在山東理工大學(xué)舉辦的全國中職骨干教師培訓(xùn)。這些日子我過得很愉快,也很充實,學(xué)習(xí)不少的有關(guān)職教前沿的東西,和先進的計算機知識,感覺收獲很大。國培即將結(jié)束,特做如下總結(jié):
一、關(guān)于教師職業(yè)的思考和職教前沿的知識講座。
山東省淄博工業(yè)學(xué)校朱建華校長做了《對教師職業(yè)的思考》。他從教師的地位和對教師這個職業(yè)的看法來展開討論,談了他在淄博工業(yè)學(xué)校的管理成功經(jīng)驗。
從教師這個職業(yè)角度提出了三個思考:
1、關(guān)于事業(yè)心責(zé)任感的思考,引用蔡元培關(guān)于教師的四種境界,自然、功利、道德和天地境界,提出“寧愿忙忙碌碌地過富日子,也不輕輕松松地過窮日子”的觀點;
2、關(guān)于集體和個體關(guān)系的思考,分清集體與個人,個人與集體及個人和個人三者之間的關(guān)系;
3、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考。
山東省教育廳職成教研究所尚志平所長做了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)與改革的專題講座,介紹了當(dāng)前中國職業(yè)教育和山東省職業(yè)教育的現(xiàn)狀,指出職業(yè)教育存的問題如社會觀念落后、職校的吸引力不足、師資隊伍存在一缺二弱,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、辦學(xué)特色不明顯,培養(yǎng)模式落后、企業(yè)行業(yè)參與辦學(xué)積極性不高。職業(yè)教育改革勢在必行,20__年的總體要求是“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量”。改變辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式四大模式改革。
這些內(nèi)容是我在沒有參加國培之前很難聽到的,且影響了我對教師這個職業(yè)的認識,我覺得很有建設(shè)性。對于當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展,我更了解了這么多前沿性的東西,對職教充滿信心。
二、關(guān)于中職計算機專業(yè)建設(shè)和教學(xué)理論方面知識的講座。
淄博信息工程學(xué)校高巖老師做了《中職學(xué)校課程開發(fā)與專業(yè)建設(shè)》的講座。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。她介紹當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是以“市場為中心”,以“就業(yè)為導(dǎo)向”,以“傳授知識為手段”,以“能力為本位”,促進學(xué)生的“個性發(fā)展”。其特點就是“具備從事某種職業(yè)能力”,目標(biāo)具體,針對性強。同時她對當(dāng)前職教發(fā)展出現(xiàn)困難的原因提出自己的觀點,讓我感同身受。
她說主要存在幾個原因:
1、社會經(jīng)濟原因(“先培訓(xùn)后就業(yè)”和“持證上崗”落實不好,“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念的影響和“人才高消費”現(xiàn)象);
2、“重學(xué)歷教育輕技能教育”的社會觀念;
3、無限制低水準(zhǔn)生源的補充(好學(xué)生流失,就業(yè)困難);
4、招生困難與就業(yè)困難互為因果。
同時她提出了解決問題的個人觀點,提出:
1、就業(yè)為目標(biāo),以企業(yè)為課堂,以市場為檢驗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)社會需要組織教學(xué);
2、進行詳細的市場調(diào)研,確定培養(yǎng)方向、數(shù)量、質(zhì)量和時間;
3、轉(zhuǎn)變教師的教育理念。
我覺得這些都是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校在做,卻沒有做好的地方,是值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)于計算機專業(yè)建設(shè)她也提出了很多好的建議和做法,這些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化。
山東理工大學(xué)的計算機學(xué)院的田愛奎院長做了《信息技術(shù)與教育信息化》的專題講座,再次強化我們在教學(xué)中要充分利用信息技術(shù),并更好地實現(xiàn)專業(yè)課程的教學(xué)與信息技術(shù)的有機地結(jié)合起來,以達到提高教學(xué)效果,實現(xiàn)教育的真正信息化。
李業(yè)德教授做了《專業(yè)“四新”》講座,所謂四新就是“新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新材料”,從專業(yè)發(fā)展的角度來講解嵌入系統(tǒng)是未來計算機技術(shù)發(fā)展的一個重要方向。在培訓(xùn)期間,學(xué)院又組織學(xué)員從備課、說課和論文方面的評比活動。通過這些活動,使我們來自全國各地的教師有了一次比較深入的交流,同時我也讓自己的教學(xué)方法和理論水平有了很大的提高。希望以后還能有機會再參與這樣的活動。
三、專業(yè)課程開設(shè)
山東理工大學(xué)計算機學(xué)院為我們這些參加國培的學(xué)員開設(shè)了豐富且實用的專業(yè)課程,并提供了最好的老師來給我們的專業(yè)課進行充電。
山東理工大學(xué)尹大中老師講了《計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)》,這門課程考慮到我們中職教師在開發(fā)教學(xué)課件時面臨色彩搭配和設(shè)計的困擾。尹老師從色彩在多媒體設(shè)計中的應(yīng)用開始講起,講解色彩的定義和與色彩有關(guān)的術(shù)語及這些術(shù)語在計算機多媒體課件設(shè)計中的表示方法。他講解了色彩的特性,文化背景與應(yīng)用范圍,后又給我們提出作業(yè)要求,進行相應(yīng)的實踐練習(xí)以鞏固所學(xué)的色彩知識。我認為這門課開得好,希望能夠繼續(xù)下去。
淄博工業(yè)學(xué)校李華平老師主講的是計算機及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)法。她是中職教師,結(jié)合淄博工業(yè)學(xué)校的實際,介紹了工業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的相關(guān)情況,學(xué)生實習(xí)分成三個階段:任職實習(xí)(一周時間),學(xué)生去當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行見習(xí),調(diào)查企業(yè)今年在計算機方面的需求;階段實習(xí)(兩個月至三個月),去廠里體驗企業(yè)管理制度,去體驗作為一名產(chǎn)業(yè)工人的辛苦;頂崗實習(xí):每年4月份到5月份開供需見面會,幫學(xué)生找工作,只為每位學(xué)生提供3次機會,并簽訂三方協(xié)議??傊?,有很多方面的先進經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)去總結(jié)。其次對學(xué)校的學(xué)生情況進行了詳細的分析,中職生的特點就是:二低(文化素質(zhì)低,思想素質(zhì)低)、中職學(xué)生的認識特點(邏輯思維能力較弱,機械記憶能力較弱,存在一定程度的感統(tǒng)失調(diào)(后遺癥))。她介紹了計算機的教學(xué)方法主要有:適合中職的建構(gòu)主義理論下的教學(xué)法———以行動為導(dǎo)向的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、案例分析法和引導(dǎo)文教學(xué)法。我覺得教無定法,前提是要認真了解為什么而教,面對的是什么樣的學(xué)生,讓學(xué)生最后能達到什么樣的水平。
在專業(yè)課方面,學(xué)院主要開設(shè)了《3DmaX》《視頻處理premiere和after effects》《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)》《計算機網(wǎng)絡(luò)知識》《java可視化編程》《。net程序設(shè)計與開發(fā)》這些課程。我覺得這些課程的開設(shè)是學(xué)院經(jīng)過認真調(diào)查和研究才決定的,教學(xué)內(nèi)容剛好滿足我們中職老師的需要,至少我是這樣的認為的。因為有些課程如三維制作和視頻處理是當(dāng)前中職計算機專業(yè)開設(shè)課程,而有些課程是中職教師在日常工作中所需要的。整個課程的教學(xué)方法是按照項目教學(xué)法來開展的,為我們提供了極佳的學(xué)習(xí)機會。
四、企業(yè)實訓(xùn)
在整個國培中最重要也是最能零距離感受企業(yè)文化的就是去山東師創(chuàng)軟件公司去實訓(xùn),學(xué)到了很多東西,糾正了我對軟件企業(yè)的錯誤認識。
山東師創(chuàng)軟件學(xué)院學(xué)術(shù)總監(jiān)劉云鵬在《軟件產(chǎn)業(yè)與人才需求》中談到,IT企業(yè)對人才的要求除了專業(yè)技術(shù)要求之外,最重要有這樣兩點:非技術(shù)要求(工作積極主動,有責(zé)任心和團隊精神,能吃苦耐勞,有良好的表達和溝通能力)和項目經(jīng)驗要求(1年以上相關(guān)開發(fā)經(jīng)驗)。
非技術(shù)方面的要求是學(xué)生平時要注意訓(xùn)練的。而項目經(jīng)驗要求的實現(xiàn)就在平時的實訓(xùn)。實訓(xùn)的重要特征就是“貴在真實”。他提出“真項目”、“真流程”、“真環(huán)境”、“真開發(fā)”和“真經(jīng)驗”五個“真”,即項目一定要真實、開發(fā)的流程要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致、開發(fā)的環(huán)境要跟企業(yè)一樣和組織環(huán)境跟企業(yè)一致、軟件是做出來的,不是聽出來 ——一切以做出來為目標(biāo)、應(yīng)用技術(shù)在經(jīng)驗,少量在于創(chuàng)新和教應(yīng)用技術(shù)的“好老師”。
所有課程都要一切以動手為核心,軟件工廠實訓(xùn)——完全企業(yè)模式??己朔绞健獙崿F(xiàn)過程控制(課程考核成績——平時成績,每月上機考試——月度考核成績,軟件工廠實訓(xùn)項目答辯——最后項目成績,嚴格的過程跟蹤,做到“實時發(fā)現(xiàn)問題”、實時改正問題)。
暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓(xùn)中心組織的為期兩天的中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然只有短短2天的培訓(xùn)時間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深。
一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿“愛”的心,同時要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學(xué)生、相信學(xué)生,而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長補短互相協(xié)調(diào),充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用,提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心,勤于觀察,及時了解學(xué)生的心理動向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。
學(xué)生做錯事時,不要一味地批評指責(zé),不要像啄木鳥一樣整天找學(xué)生的麻煩,該忽視的要忽視,該理解時也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。即使是批評學(xué)生,也要注意場合,要顧及到學(xué)生的自尊心。身為老師,要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,要精通愛的藝術(shù)……
二、充分了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)
一個班六、七十個學(xué)生,他們除了共同的時代特點、年齡特點之外,還有各自不同的個性特征。優(yōu)等生一般有較強烈的進取心,能自覺地約束自己,班主任則要根據(jù)他們具體情況,定期地提出更新更高的要求和希望,激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看,似乎缺乏進取心和榮譽感,自暴自棄,其實他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣,在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),動不動就批評指責(zé),他們往往會產(chǎn)生對抗情緒,因此,班主任時常觀察他們,深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點,抓住他們的點滴進步,不斷鼓勵他們,在學(xué)生面前做到公正、不偏袒,并加強和家長的聯(lián)系,引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難,擁抱未來??傊?,班主任要用各種辦法,通過各種渠道掌握住一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、健康狀況及其家庭、社會影響,同時經(jīng)常注意其發(fā)展變化,有針對性地做工作,這樣一定會收到事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)是做好班主任工作的鑰匙。
班主任怎樣才能開啟學(xué)生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點一是“灌”,二是“管”,制訂許多的條條框框,上課幾個“不準(zhǔn)”,下課幾個“不能”,單純用紀律、規(guī)定約束學(xué)生,使其“聽話”、“守規(guī)矩”。顯然,這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的,效果也不會很好的。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來,變灌為誘,變堵為疏,變教師說教為學(xué)生自我教育,變限制型為引導(dǎo)型,變封閉式為開放式。
首先是引導(dǎo)學(xué)生明理。從根本上提高學(xué)生的認識能力和思想覺悟,調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣,班主任要善于為學(xué)生樹立各種榜樣,如關(guān)心集體,愛護人民,助人為樂的榜樣;遵紀守法,敬老愛幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有方的榜樣……三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析。過去,班主任對社會上消極方面的東西,往往以“堵”和“防”為主,盡量讓學(xué)生少接觸社會,禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天,社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的,也有丑的,有正確的,也有謬誤的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面認識社會,區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流,辨別善與惡,美與丑,從而提高他們明辨是非和道德評價的能力,自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導(dǎo)學(xué)生自省,要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因,并分析其危害和產(chǎn)生的原因。
為期三天的骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)落幕,但腦海中那“開放、生動、有效的學(xué)習(xí)方式”卻久久回旋在腦海。最后一天的下午,張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進行了《教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與分析》。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們根據(jù)上一次她的講座要點進行教學(xué)設(shè)計,但意想不到她的內(nèi)容安排得豐富、生動。
首先,她講述了本次教材設(shè)計與分析的形式叫“工作坊”。她希望在工作坊中,輕松但不放松,以小組的形式進行頭腦激蕩,并分享、交流。
其次,她利用多媒體向我們布置了本次研討的內(nèi)容:一個教案——思考:合理嗎?在哪些地方可作調(diào)整?
再次,她向我們介紹了本次研討的流程:
1、頭腦風(fēng)暴(在這一環(huán)節(jié),各位學(xué)員先仔細研讀教案,分析教案的合理性,并針對不合理處進行調(diào)整)
2、小組討論(六人一組,思考后進行相互交流、思想碰撞)
3、“張貼畫”展示表現(xiàn)(本環(huán)節(jié)先進行分工,一人記錄、一人負責(zé)介紹,其他學(xué)員講述。何謂“張貼畫”,即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上,形象生動、一目了然)
4、最后組代表介紹、展示
最后,張老師還要求以組為單位分析、設(shè)計另一個教案。從目標(biāo)、重難點、及重難點突破策略三方面入手,其實這就是我們的'片段式說課。
在張老師的課堂中我收獲了很多:
1、如何設(shè)計教學(xué)活動,并進行了實地練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)了教學(xué)研討的新形式,可以在大教研活動和年級組學(xué)習(xí)中參考、運用。
3、學(xué)會了溝通、交流。一組為單位,并分工合作,溝通交往能力得到了提升。
4、記錄方式的學(xué)習(xí)。以往我們的研討中也有記錄的形式,基本上以“文字”為主,今天“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。
5、小結(jié)的重要性。每一次研討后,張老師會謙虛的進行小結(jié),將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。
20__年11月我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是個難得的學(xué)習(xí)機會,如今國培結(jié)束了,回顧這段時間的學(xué)習(xí),每天的感覺是幸福而又充實的,每天都接觸到不同的同仁,聆聽著不同專家的講座,受益匪淺。
一、更新了教育理念
在過去的教學(xué)中,學(xué)生成績不理想時,我只是一味地埋怨學(xué)生笨,從來沒有反思過自己的教學(xué)行為,參加了國培后,我真正認識到老師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深重,課堂上老師靈活地穿插各種教學(xué)方法,就能營造輕松愉悅的課堂氛圍,從而讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。之后,我一改過去固定的模式,綜合使用各種教學(xué)方法,教學(xué)效果有了明顯的進步。
二、豐富了專業(yè)知識
國培中,聽了各專家的講座,看了很多的教學(xué)實錄,從中學(xué)到很多教學(xué)技能,例如:在學(xué)習(xí)了《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略》這一課后,我了解了數(shù)感的含義,掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中與數(shù)感相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容;理解了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的價值,掌握了在教學(xué)中加強數(shù)感培養(yǎng)的基本策略;在教學(xué)中能結(jié)合與數(shù)感相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡M行教學(xué)設(shè)計,并在課堂教學(xué)中運用不同的策略促進學(xué)生數(shù)感的形成和發(fā)展。
鄭衛(wèi)紅在《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時評價研究》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性多元化等評價方式,運用常識、表揚的語言,對學(xué)生進行積極的暗示,看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定,學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽,使平淡無奇的日子絢爛繽紛,甚至可以發(fā)跡他的一生,所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。
三、轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想
通過學(xué)習(xí),改變了過去把老師這一職業(yè)當(dāng)成飯碗的思想,從根本上認識了教師的意義,教師不能僅僅是教書匠,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德,更要有一顆愛學(xué)生,寬容學(xué)生的心,教師要以健康的心態(tài),優(yōu)秀的個人素養(yǎng),提升學(xué)生的素質(zhì)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
四、出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)
培訓(xùn)中我積極認真地投入到各課程的學(xué)習(xí),并出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù),其中研修日記19篇,11篇被班級推薦;我的教學(xué)故事3篇,被推薦3篇;教學(xué)設(shè)計與反思1篇并獲推薦;作業(yè)一次并獲推薦;論壇發(fā)帖43次,回帖70次,精華帖1次;總學(xué)時68小時56分鐘。
五,反思教學(xué)
培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。
通過這次學(xué)習(xí),不管是教育理念上還是教育實踐上,我都有了很大的進步,在今后的教學(xué)工作中,我將秉持“活到老,學(xué)到老”的思想,以兢兢業(yè)業(yè),愛崗敬業(yè)的態(tài)度,努力使自己成為創(chuàng)新型、研究型,指導(dǎo)型的教師。