最新師德師風培訓總結(jié)模板

| 宇春0

最新師德師風培訓總結(jié)模板篇1

教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日,社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

作為一名人民教師,自我的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率,必須要做到:

第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔職責。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自我任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自我的社會職責,能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

第二,謙虛好學,刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自我奮飛的起點。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自我的不足,以加以改善??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德職責感的體現(xiàn)。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱,直接影響到自我在學生團體中的威信??傊?,不要讓學生懷疑自我的學問??墒?,如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自我的專業(yè),自我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關(guān)心他人,自我必須關(guān)心他人,愛護學生?,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育,而是主動地學習、觀察與思考?;谝陨险J識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自我,真正做到以身作則,率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自我就必須造成一個人,自我就必須是一個值得推崇的模范。

最新師德師風培訓總結(jié)模板篇2

20__年11月28日,有六個單位共同在寨崗中學進行師德師風專題培訓。課上老師提出,師德總體上是好的,但也存在一些不可忽視的問題:

1.職業(yè)意識淡薄;

2.精力投入不足;

3.重業(yè)務(wù)輕素質(zhì);

4.育人意識淡薄;

5.示范作用欠缺。

這可以算是我進行的第二次培訓,記得我們4月份的崗前培訓也有專門的一門《師道》,即為師之道,這兩次都讓我印象很深刻,兩次培訓中我都聽到了一句話——“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。這話帶有極大的包容性以及強烈的責任感,從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師,一定要有愛心,有耐心,有恒心,有責任心。

教師與學生的接觸是長期的,教師必須喜歡學生,愛學生。學校有一半學生是住宿的,而且很多學生家里沒有電話或者是留守兒童,他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關(guān)心,吃飽了沒有,穿暖了沒有,被子夠不夠,有沒有不舒服……如果沒有跟學生進行有效溝通,教育教學就不能取得好的成效。學生成才、教師成名不可能一蹴而就,因此,做老師要有耐心。學校部分學生學習能力較差,有時候一個問題講了很多遍他也不一定能明白,有時候教師會深感無奈,此時,若教師再耐心些,再把對學生的要求降低些,在課后在多花時間輔導學困生,會取得更好的成效,既讓了教師重拾信心,也讓學生樹立對學習的信心。教師從畢業(yè)到教學要經(jīng)過多年實踐,積累經(jīng)驗,面對不斷變化的學生所帶來的巨大挑戰(zhàn),因此做老師要有恒心,優(yōu)秀教師都是在經(jīng)驗中總結(jié)出好的辦法來進行教育教學的,我們要堅持在教學中成長,在困難中前行,積累豐富的教育教學經(jīng)驗。教師是傳道授業(yè)解惑之人,其一言一行都備受學生關(guān)注,并且,學生對教師的不足十分敏感,常常會對教師進行議論。教師的言行對學生影響極大,有可能影響他們一生的為人處世。因此教師必須以身作則,為人師表,要有強烈的責任感。另外,教師從備課到課堂教學,從作業(yè)批改到課外輔導,都是相對獨立的,教師必須對自己的行為負全面責任。

培訓的老師說到,教師職業(yè)有其獨立性、實踐性、創(chuàng)造性、情感性、示范性、權(quán)威性、長期性等特點,而這些職業(yè)特點要求我們:

1.樹立終身學習的思想,不斷提高專業(yè)知識水平;

2.不斷創(chuàng)新,有創(chuàng)新精神;

3.形成自己的教學風格,教學特色;

4.為人師表,有奉獻精神。其實這些與上面我提到的教師必備的“四心”——愛心、耐心、恒心、責任心是可以融會貫通的。

師德師風應(yīng)融入我們平時的教學反思之中,是一個需要長期實踐的專題,希望在日后的實踐中能更好地發(fā)揮師德師風的作用。

最新師德師風培訓總結(jié)模板篇3

教師是塑造人類靈魂的工程師,不僅要教書育人,還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)、師德風范。師德的最高境界是:勤業(yè)、愛生。下面我就"愛生"這一點,談一談自己的觀點。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,既是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛學生呢?

一、關(guān)心愛護學生

學生都有自己獨立的人格,他們都渴望得到教師的關(guān)愛、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者,應(yīng)該讓"愛"扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應(yīng)注意觀察學生的活動,用心與他們交流、互動,做他們的良師益友。只有這樣,學生們才會情感流露,向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,達到教書育人的目的,從而使他們學到更多的知識、技能。

二、營造愉悅的學習氛圍

用"愛"營造氛圍。在課堂教學中,為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點:

首先,應(yīng)該平等對待每一個學生,建立展示平臺

在課堂上,教師應(yīng)關(guān)注每一個學生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生,要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后,運用不同方式,例如:小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等,讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣,老師既能摸清他們學習的情況,又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。

其次,多運用鼓勵、贊揚的語言

學生正處于學習階段,應(yīng)允許他們出錯。教師應(yīng)多運用鼓勵、贊揚的語言,來激發(fā)他們的學習興趣,獲得更多的知識、技能。在課堂上,對學生回答問題的正確與否,教師都應(yīng)給予正面、準確的評價,關(guān)鍵是多使用

最新師德師風培訓總結(jié)模板篇4

經(jīng)過學校的師德師風培訓,本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會:

愛崗敬業(yè)、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學生、教書育人。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。對學生的愛,是師德的核心。對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生,盡量不批評、訓斥、否定學生,多鼓勵、表揚、肯定學生。其實,不應(yīng)有教不好的孩子,對學生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。

以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教學生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養(yǎng)出言行一致的人。

終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,我要經(jīng)常處于學習狀態(tài),不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

記得有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,嚴格要求自身,做人民滿意的教師。

最新師德師風培訓總結(jié)模板篇5

通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。

在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?h2>

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