本學(xué)年,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如邀請(qǐng)了人民醫(yī)院副院長(zhǎng)、主任醫(yī)生謝多希主任做關(guān)于健康方面的講座,邀請(qǐng)了徐峰老師做微攝影講座,這兩個(gè)專題講座受到了老師們的積極歡迎,老師們的參與性極高。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師如何寫一手漂亮的字開展了特色培訓(xùn)。邀請(qǐng)了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強(qiáng)老師做我校的指導(dǎo)師,一學(xué)年到我校做3-4次,每次1個(gè)半小時(shí)的輔導(dǎo)。老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。有了這樣的特色培訓(xùn),部分老師的學(xué)書法的熱情高漲,有部分老師還自費(fèi)參加了金錫強(qiáng)老師辦成人書法班。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。
4、送出去,請(qǐng)進(jìn)來。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在這一學(xué)年里由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,教導(dǎo)處緊抓每次樂清市內(nèi)學(xué)科教研機(jī)會(huì),為教師與市內(nèi)教師之間的交流搭建了平臺(tái),每次外學(xué)習(xí)教務(wù)處鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)年中,為了給各位老師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),照樣聘請(qǐng)了樂清市教研室語文教研員林丹萍老師為我校語文學(xué)科校外指導(dǎo)師,聘請(qǐng)了康德學(xué)校鮑志明老師為數(shù)學(xué)學(xué)科校外指導(dǎo)師。林丹萍老師、鮑志明老師深入課堂,帶著語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能手磨課、評(píng)課,這學(xué)年,語文組劉露茜、呂朵朵、鄭志燕、盧小丹、鄭秀麗五位老師參加了磨課,并為片區(qū)的老師們展示了五堂精彩的課。林丹萍老師帶著她的樂清市骨干研修班的精英們做客我校,牟原喜、王玲華老師展示課堂精彩,周偉力主任、林丹萍老師、方孔全等四位老師評(píng)課,特別是牟原喜老師的課堂風(fēng)采給老師、同學(xué)耳目一新。
5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈
我校教師在樂清市級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)??诇蠋熦?fù)責(zé)的課題榮獲溫州市三等獎(jiǎng);由錢堅(jiān)琴老師、陳陽老師、陳萍老師組團(tuán)的語文團(tuán)隊(duì)獲樂清市團(tuán)隊(duì)賽課總成績(jī)一等獎(jiǎng),上課一等獎(jiǎng),說課、評(píng)課二等獎(jiǎng),這對(duì)于我校來講是一大進(jìn)步,一大突破。由孔滬生老師、周文青老師、陳荷伊老師組團(tuán)的班主任團(tuán)隊(duì)在樂清市隊(duì)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng);陳冰樂、葉淑瑤兩位老師在樂清市全員賽課中分獲二、三等獎(jiǎng)在這學(xué)年中,大部分老師積極參加上級(jí)論文、案例等比賽,成績(jī)不錯(cuò)。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下,我校校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,高效性。從細(xì)節(jié)抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、研讀新課標(biāo),踐行新理念。
1.以“研讀新課標(biāo),踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn),加強(qiáng)我組教師對(duì)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí),不斷提高課程實(shí)施水平,構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
分散研修期間,組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開、公平、公正選出主講教師,制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽課、評(píng)課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。
二、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1.校級(jí)成長(zhǎng)課申報(bào)。
本學(xué)期,圍繞學(xué)校“成長(zhǎng)課”活動(dòng),教師在校博客平臺(tái)上申報(bào)課題,確定時(shí)間,其他教師機(jī)動(dòng)去聽課,這樣不僅起到一個(gè)監(jiān)督的作用,更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺(tái)。
2.校內(nèi)-------師徒結(jié)對(duì)。
結(jié)合本組教師的特點(diǎn),我組開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用,以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情,推動(dòng)原有骨干教師更上層樓,拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。通過師徒共同備課,共同上課等活動(dòng),提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高,為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),通過年級(jí)組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師,結(jié)合他們的考核,讓他們自由師徒結(jié)對(duì),其他教師也要互相結(jié)對(duì),起到一個(gè)共同學(xué)習(xí)的良好氛圍:
吳元井——潘曉娟、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊 鄭李珍——李堅(jiān)
吳淑芬——李曉瓊
三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量
1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。
此外,我校建立自己的博客,主要讓教師自主上傳備課材料,可以是電子稿,也可以是手寫稿,形式開放。這樣一來,不僅督促教師的及時(shí)性,還讓教師們嚴(yán)以律己,端正態(tài)度,效果較不錯(cuò)。通過檢查的結(jié)果來看,年輕教師非常認(rèn)真地做好各個(gè)方面,讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養(yǎng)自己的習(xí)慣,老教師們也能盡自己的本分做好這些項(xiàng)目。這樣一來,讓教師們?cè)谧杂X中督促,在督促中自由。
2.優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行聽評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評(píng)交流,通過開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過校本培訓(xùn)的活動(dòng)和成長(zhǎng)課等平臺(tái)來督促教師的課堂教學(xué)水平。
3.重視學(xué)生勞逸結(jié)合,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外,通過學(xué)科特色教學(xué)這一塊,積極倡導(dǎo)學(xué)生樂于做,;樂于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外,延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習(xí)慣,我校特地將早操時(shí)間加入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,根據(jù)班級(jí)交替運(yùn)動(dòng)的方式:跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體,培養(yǎng)學(xué)生這樣的好習(xí)慣,并在家庭作業(yè)中特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)間項(xiàng)目。
4.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并且做好相應(yīng)的記錄。
四、教師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)
我校一向良好的學(xué)習(xí)氛圍,每次比賽征文等活動(dòng),教師們都是踴躍參與。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲:
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率.
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,讓每一位老師在課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都取得了進(jìn)步,這是我們學(xué)校對(duì)每位老師的期待……
“于校本博客中徜徉,在校本研訓(xùn)中前行”是我校校本研訓(xùn)工作的主旋律。近年來,我們立足校情,通過“專題校本培訓(xùn)、常態(tài)化校本研訓(xùn)、書香系列特色培訓(xùn)”三大模塊,扎扎實(shí)實(shí)地開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作,按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo),取得了些許成效。
一、健全機(jī)制,確?;顒?dòng)有序開展
為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤?,學(xué)校成立了以林型軍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度以及師訓(xùn)工作考核細(xì)則。學(xué)年或?qū)W期初,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,期末及時(shí)做好階段性總結(jié)和組檔工作。平常,各項(xiàng)活動(dòng)的開展由分管教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)調(diào),教科室具體操作,每次活動(dòng)時(shí)由科室負(fù)責(zé)人或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤、記錄、拍照存檔,并要求活動(dòng)結(jié)束后的三天內(nèi)將相關(guān)活動(dòng)材料送交教科室審核后方可上傳博客,做到環(huán)環(huán)緊扣,層層落實(shí)。
二、開展專題培訓(xùn),提升教師綜合素養(yǎng)
(1)開展教科研培訓(xùn),更新教師科研理念
20__年3月12日,邀請(qǐng)紀(jì)相釗科長(zhǎng)為全校教師作題為《優(yōu)化教學(xué)常規(guī) 提升教學(xué)質(zhì)量》專題講座,更新教師科研理念。
(2)開展德育工作培訓(xùn),提升教師師德素養(yǎng)
20__年9月2日上午,林型軍校長(zhǎng)作《做一個(gè)富有愛心的教師》專題講座。我們要求人人撰寫“教師專業(yè)成長(zhǎng)與師德”活動(dòng)心得,實(shí)現(xiàn)資源共享。
(3)開展信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)技能
20__年11月21日,聘請(qǐng)信息技術(shù)專職教師金淑珍老師為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),演示了教育博客的建立、使用、圖片的處理等一系列技術(shù)方法。鄭國偉老師為全校教師和家長(zhǎng)代表主講教育寶操作流程和注意事項(xiàng),方便家校聯(lián)系。
(4)開展心理健康培訓(xùn),提升教師幸福指數(shù)
20__年4月22日下午,我們聘請(qǐng)縣教師發(fā)展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預(yù)》專題講座,為全校教師上了一堂心理健康輔導(dǎo)課、
(5)舉行先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),以榜樣激勵(lì)成長(zhǎng)
為了讓先進(jìn)教師的故事走上演講臺(tái),傳播在學(xué)校的每個(gè)角落, 6月13日下午,我們邀請(qǐng)學(xué)校本年度被推薦為市縣優(yōu)秀教師獲選人徐紅霞、陳彩女、陳雙等3位老師向全體教師介紹各自的先進(jìn)事跡和成長(zhǎng)歷程,讓榜樣的力量激勵(lì)大家幸福成長(zhǎng)。
(6)開展評(píng)價(jià)研究,提升教師教研水平
新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的,如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)。陳彩女校長(zhǎng)親自掛帥為校教師作《如何行走在課堂評(píng)價(jià)路上》專題講座,引領(lǐng)教師著眼課堂的發(fā)展,更新教學(xué)評(píng)價(jià)的觀念。
三、開展常態(tài)化校本研訓(xùn),促進(jìn)教師深層反思
1、建立校本常規(guī)檔案,促進(jìn)深層反思
我們采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,即要求每位教師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案,內(nèi)容包括:教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及教師成長(zhǎng)記錄袋等。要求每位教師每學(xué)期完成教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)手冊(cè)中的20項(xiàng)指標(biāo)任務(wù),其中10篇《教學(xué)反思》,2篇教學(xué)隨筆(分層要求),4篇讀書心得,1篇課例評(píng)析等。通過一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進(jìn)取,同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,提高專業(yè)判斷能力,從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
2.開展主題課例研究,提升研訓(xùn)品味
首先,我們立足個(gè)體發(fā)展,自主申報(bào)“崗位”,或開課或主持或評(píng)課或講座等等,同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)的“滾動(dòng)焊接”:“沙龍研討,確定主題→一度會(huì)診,尋找病因→緊扣主題,開出藥方→二度會(huì)診,驗(yàn)證藥方→緊扣主題,調(diào)整藥方→三度會(huì)診,反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”。 其次關(guān)注“老少”配,抓“同課異構(gòu)”重點(diǎn)敲打,形成“同課題異設(shè)計(jì)→聽課、評(píng)課→對(duì)比剖析→老課新上→撰寫案例反思參評(píng)”這一動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)鏈,錘煉教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。其間,我們還會(huì)精選一些典型的課例片段作為研訓(xùn)主題,讓教師以課研課,一例多評(píng)。在初始階段,教師們不是很習(xí)慣這種形式,幾度實(shí)踐后,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),在思維的碰撞中教師們的教學(xué)行為日臻成熟,新課程理念在相互切磋中愈發(fā)光亮?;顒?dòng)結(jié)束后,我們把每次磨課教案、活動(dòng)記錄、磨課心得及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客,讓更多的教師來學(xué)習(xí)、評(píng)議,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。漸漸地,參與者的角色悄然發(fā)生了變化:教師不再是活動(dòng)中的觀眾,而是活動(dòng)主角。
3、開展 “集體備課”, 落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”
我們開設(shè)校本博客集體備課專欄,開展各學(xué)科網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃;有內(nèi)容、有步驟;有創(chuàng)意、有想法。備課前,先確定集體備課主持人(一般為教研組長(zhǎng))、主備人、參與者、備課內(nèi)容、記錄人等,并要求全體參與者至少提前一周進(jìn)行個(gè)人備課,主備人至少提前三天將備課補(bǔ)充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個(gè)參與備課人手中。備課中,由主備人分析教材和備課內(nèi)容的“教學(xué)價(jià)值”(知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、體驗(yàn)點(diǎn)、理解點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)等等)。其他參與備課者可在主備人分析后,或在分析過程中,對(duì)主備人的分析提出補(bǔ)充、修正或不同看法,并通過研討,力爭(zhēng)達(dá)成共識(shí)。備課后,參與備課的所有教師(包括主備人)根據(jù)集體備課的研討成果,選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等,重新進(jìn)行教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì),并寫出詳實(shí)的教案上傳博客,資源共享。
4、舉行專項(xiàng)技能研討,促進(jìn)多元發(fā)展
學(xué)校審時(shí)度勢(shì),于20__年11月21日與20__年3月__日兩次邀請(qǐng)市教師教育教學(xué)研究員方培卿老師來校做《學(xué)科文本解讀與教學(xué)要素分析》專項(xiàng)技能培訓(xùn),提高教師的專業(yè)技能。然后再組織教師進(jìn)行說課比賽和命題比賽。上年度,我們先后舉行了兩次命題比賽。第一次以期中考為契機(jī)展開試點(diǎn)進(jìn)行交換命卷研討,要求人人出一份試卷。第二次開展命題現(xiàn)場(chǎng)賽, 要求以備課組為單位組隊(duì)參賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師們按要求合作命題,并擬定評(píng)卷細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)團(tuán)隊(duì)又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng),將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師,讓參與命題的老師先講述設(shè)計(jì)思路、試題來源,再是全體老師參與評(píng)議,進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)研究。
四、開展書香系列特色活動(dòng),豐厚教師文化底蘊(yùn)
1、搭建平臺(tái)展才藝。我們的做法是以年段組為單位,采用“個(gè)體+團(tuán)體”的形式參加四項(xiàng)競(jìng)賽:粉筆字比賽,面向全體;教學(xué)設(shè)計(jì)比武,推選能手;課堂教學(xué)比賽,關(guān)注中老年教師的成長(zhǎng);集體才藝展示,彰顯集體的個(gè)性與智慧。
2、開辟“教師論壇”,享受“營養(yǎng)大餐”。
我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站建立“教師論壇”專欄,為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供“營養(yǎng)大餐”。 “教師論壇”欄目設(shè)有教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、師德標(biāo)兵的現(xiàn)身說法、名教師的教學(xué)實(shí)錄賞析以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)課展示。教師通過這個(gè)平臺(tái)與智者進(jìn)行對(duì)話和教育沙龍。
3、拉動(dòng)內(nèi)驅(qū),強(qiáng)身歷練。
我們主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,即要求每位教師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案,內(nèi)容包括:教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及教師成長(zhǎng)記錄袋等。通過一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進(jìn)取,同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,提高專業(yè)判斷能力,從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
4、定期開展讀書沙龍。要求教師人人參與,人人都有自己的發(fā)言主題。本年度共舉行了5次九凰講壇讀書成果品賞會(huì)、1次班主任論壇活動(dòng)。日前,全校上下形成了爭(zhēng)做文化型、知識(shí)型教師的局面。
五、初顯成效,喜見碩果
通過校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展,極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),其一,提升了教師的實(shí)踐智慧和能力;其二,提升了教師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本學(xué)年我校有35位教師在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
1.三壇評(píng)比
陶伶俐被評(píng)為市教壇中堅(jiān),徐紅霞被評(píng)為市教壇新秀,陳軍被評(píng)為縣教壇新秀。
2.基本功比賽
優(yōu)質(zhì)課:陶伶俐縣一等獎(jiǎng),蔡景西市二等獎(jiǎng),章斯斯市二等獎(jiǎng)。
新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì):市1篇,縣級(jí)9篇。
3.課題論文
(1)課題結(jié)題:20__年縣級(jí)4個(gè)立項(xiàng)規(guī)劃課題和2個(gè)微課題已結(jié)題送審,1個(gè)20__年延期的教學(xué)課題也已如期送審。
(2)課題立項(xiàng):20__年縣級(jí)教學(xué)研究類課題5個(gè),市級(jí)推廣類課題1個(gè),市級(jí)教育技術(shù)類課題1個(gè)。
(3)課題獲獎(jiǎng):市級(jí)結(jié)題1個(gè),縣級(jí)三等獎(jiǎng)5個(gè).
(4) 論文獲獎(jiǎng):本學(xué)期市級(jí)二等獎(jiǎng)3篇,市級(jí)三等獎(jiǎng)2篇;縣級(jí)一等獎(jiǎng)5篇,二等獎(jiǎng)6篇,三等獎(jiǎng)5篇,共計(jì)21篇。上學(xué)期:縣級(jí)二等獎(jiǎng)2篇,三等獎(jiǎng)3篇。
4.項(xiàng)目拓展課程:作為溫州市“小營養(yǎng)”實(shí)踐課程建設(shè)聯(lián)盟體和溫州市學(xué)生營養(yǎng)健康教育第一批試點(diǎn)學(xué)校,一學(xué)年來,我校承擔(dān)的《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的營養(yǎng)健康教育實(shí)踐研究》市級(jí)實(shí)踐課程群建設(shè)子項(xiàng)目前后3次在全市營養(yǎng)健康專題研討會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流。難得的是5月18日,我校以健康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合實(shí)踐,預(yù)見營養(yǎng)健康》還在溫州市教育局主辦,溫州市教育教學(xué)研究室承辦的的全國學(xué)生營養(yǎng)日系列活動(dòng)中做了專題課程展示,受到專家及同行好評(píng)。
六、深度反思,期待飛躍
著眼教師未來的專業(yè)發(fā)展,我們陷入了深刻的反思:教師成長(zhǎng)的平臺(tái)是什么?我們的回答是:植根校本,開展教育教學(xué)的實(shí)踐與研究。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中,革新的步子可以再大一些,培養(yǎng)的力度可以再強(qiáng)一些,教研的氛圍可以再濃一些。因此,我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景:
1、積極探索校本研訓(xùn)的陽光大道,深化校本博客建設(shè),優(yōu)化校本培訓(xùn)模式,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,拓寬校本培訓(xùn)的領(lǐng)域,提升研訓(xùn)品位,讓三小成為群眾心中的知名品牌。
2、強(qiáng)化名師培青工程的建設(shè),以教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程為切入口,用豐富的文化內(nèi)涵作支撐,讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,快樂成長(zhǎng),打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
植根研訓(xùn),在反思中不斷前行,我們期待新的飛躍……
時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。做為一名教師,需要不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我,提高自我的理論素養(yǎng)
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng),嚴(yán)格要求自我,在每聽一節(jié)課之后,會(huì)與其他老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、同伴互助,在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,在研修活動(dòng)中,我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),開放自我,加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、用心聽評(píng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與各種研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自我的見識(shí),開拓自我的視野,使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
__專題講座,引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時(shí),明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么能力,那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢?閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成,教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來,整體把握作者的情感,意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”,又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”,要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備!
學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,新課程師資培訓(xùn)是“十五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》精神,緊密結(jié)合本校實(shí)際,加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制,以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓(xùn)為依托,以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),課堂教學(xué)為陣地,組織教師開展了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》四門課程的培訓(xùn),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力確保專題培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),在校務(wù)會(huì)議上專題討論新課程培訓(xùn)工作,校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求,并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,由李玲仙校長(zhǎng)任組長(zhǎng),樂天海任副組長(zhǎng),聘請(qǐng)教研組長(zhǎng)為輔導(dǎo)員,召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜。師訓(xùn)站制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)期間,校長(zhǎng)帶頭參加,每次親臨培訓(xùn)課堂,指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展,對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情,同時(shí),還建立了出勤考核制度,把過程考核作為最終成績(jī)的重要一環(huán),確保每次培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。
二、內(nèi)容充實(shí),措施到位,保證了專題培訓(xùn)的扎實(shí)進(jìn)行。
1、機(jī)制健全,全面落實(shí)
按照上級(jí)師訓(xùn)部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo),同時(shí)根據(jù)本校教師的實(shí)際情況,制定了貼近教師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容,做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實(shí)際,與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結(jié)合”。通過上課、說課、專家點(diǎn)評(píng)、小組交流等形式,保證教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間,切實(shí)提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,并把培訓(xùn)成績(jī)載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升、評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)等與教師的年度考核直接掛鉤,有了教師參與的制度保障。
2、措施到位。認(rèn)真落實(shí)
每個(gè)培訓(xùn)組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃,并有詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計(jì)劃”,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使計(jì)劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備一個(gè)專業(yè)檔案袋,每期培訓(xùn)一本學(xué)習(xí)筆記本,培訓(xùn)后有理論考試或?qū)嵺`操作考核,不走形式,不搞虛假,一個(gè)一個(gè)腳步,認(rèn)認(rèn)真真走過程,踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,制作自己的教學(xué)課件,每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思,并適當(dāng)作筆記,寫案例反思。通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò),把自己的學(xué)習(xí)成果與體會(huì),通過E環(huán)境與更多的教師交流、討論,使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。教師們?cè)谛抡n程改革的大潮中也更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫感,抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真參訓(xùn),不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,使培訓(xùn)真正落到實(shí)處。
三、形式靈活,扎實(shí)有效,全面落實(shí)專題培訓(xùn)
1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。李玲仙、樂天海、胡治益(邀請(qǐng))等老師從理論上進(jìn)行講座;自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報(bào)告、觀看錄象等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。
2、我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理,一方面考核培訓(xùn)過程,我們十分注重對(duì)校本研訓(xùn)效果進(jìn)行過程管理,分為:前設(shè)計(jì)交流,上(聽)課、評(píng)課和反思等項(xiàng)目。要求前設(shè)計(jì)時(shí)必須上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、交流時(shí)必須參與對(duì)教案的修改,認(rèn)真參加教研組的聽課活動(dòng),并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),聽第一次課后要上交評(píng)課稿,聽第二次課后要上交課堂教學(xué)評(píng)估表、執(zhí)教者要上交教學(xué)反思,對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)和組評(píng),把考核結(jié)果與教師的年度掛鉤,保證了教師人人參與,從而提高培訓(xùn)效率,另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng),我們組織了教研組課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課展示周活動(dòng)。全校四個(gè)教研組共推出了6堂典型課例,經(jīng)過每個(gè)教研組成員的集思廣益,因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧,它不僅代表上課教師的研究程度,更反映一個(gè)教研組平時(shí)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐課題的實(shí)效,通過教學(xué)展示,互相學(xué)習(xí)、共同反思,進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)。
3、開展學(xué)科組培訓(xùn)
我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓(xùn),實(shí)施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式(同課異構(gòu)),在教研活動(dòng)的前設(shè)計(jì)——研討—上課——再設(shè)計(jì)——再上課——反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實(shí)。
四、取得的成效。
1、開展各科培訓(xùn)專題講座四次。
2、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇。曹紀(jì)偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎(jiǎng)。
3、收到教師E環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課件50份,開展了教師課件制作基本功比賽,教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析50份(洪玲獲得寧波市一等獎(jiǎng)),以及全體教師完成的師德培訓(xùn)體會(huì)和各課培訓(xùn)作業(yè),質(zhì)量高,有實(shí)效。
4、有近20位教師開出了研究課,全體教師參與課堂教學(xué)研究,尤其是小課題的研究。
5、有十幾位老師參與了與郭巨小學(xué)、景寧實(shí)驗(yàn)二小、新星小學(xué)的送教與教學(xué)研討活動(dòng),獲得好評(píng)。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座。
6、積極開展師徒結(jié)對(duì)、對(duì)青年教師傳幫帶的培養(yǎng)活動(dòng),采用走出去學(xué)習(xí)(到上海萬航渡路小學(xué)取經(jīng)),回學(xué)校資源共享(反饋),不斷提高青年教師課堂教學(xué)能力。
7、全員通過了素質(zhì)提升工程四門課程的省統(tǒng)考。
本次培訓(xùn)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下,得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,通過全體人員的努力,整個(gè)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行,在省統(tǒng)考中全員通過,使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果。