研修與以往不同,所學(xué)的教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程是實(shí)用價(jià)值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。其設(shè)計(jì)理念與體系構(gòu)造非常實(shí)用,特別是問題設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評估選擇等為我們形成進(jìn)行單元教學(xué)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)以及實(shí)施技術(shù)整合的教學(xué)過程的能力提供了具體實(shí)用的策略方法;教材提倡的中觀教學(xué)設(shè)計(jì),通過單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì),滲透了的問題化設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念,將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來,對于推進(jìn)新課程改革,具有重大的教學(xué)意義。
模塊一:“走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目”讓我們見識信息化教學(xué)的飛躍,建立電子學(xué)習(xí)檔案袋,創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),講述我們身邊的信息化教育故事。
模塊二:“信息技術(shù)與課程整合”帶我們重新認(rèn)識信息化下的課堂,解開“思維導(dǎo)圖”這個(gè)神秘的面紗,用它來規(guī)劃我們的主題單元教學(xué)。
模塊三“規(guī)劃主題單元”讓我明白“中觀教學(xué)”的要義,親手觸摸“思維導(dǎo)圖”。完成第一份作業(yè):主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)。
模塊四:“設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)”讓我們走近研究性學(xué)習(xí),認(rèn)識六大要素“學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境、任務(wù)、過程、評價(jià)、資源”,著手設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案,完成第二份作業(yè),分享其中的快樂。
模塊五:“創(chuàng)建并利用主題資源”,讓我們領(lǐng)略各類資源的教學(xué)功能,設(shè)計(jì)資源框架,選取、收集資源;利用主題資源制作平臺創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站。
模塊六:“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)”讓我們了解評價(jià)要素,運(yùn)用評價(jià)量規(guī),進(jìn)行多元化的評價(jià),形成單元學(xué)習(xí)的評價(jià)方案,享受融入學(xué)習(xí)的快樂。
模塊七:“設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過程”讓我們了解實(shí)施單元教學(xué)的方法,思考教學(xué)的三大策略--組織策略、授遞策略和管理策略。理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程,完成單元教學(xué)實(shí)施方案。
模塊八:“展示成果反思培訓(xùn)”讓我們研討校本研修方案,這次培訓(xùn)成果如何運(yùn)用于課堂教學(xué)。熱烈討論,達(dá)成共識,讓我們的研修延伸升華。
這份菜單,每天按時(shí)逐個(gè)開放,每個(gè)模塊導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固一步一步來。讓我們把它一次美麗的旅行,陌上花開緩緩行,最終我們會收獲一份沉甸甸的喜悅。
今天是7月10日,研修進(jìn)入第四天,早上出門時(shí),天空飄起濛濛細(xì)雨。俗話說,一天之計(jì)在于晨,我想,今天應(yīng)該會是一個(gè)輕松愉快地學(xué)習(xí)過程。
七點(diǎn)半剛過,來到微機(jī)室,很多老師已經(jīng)安靜的坐在微機(jī)前,或者觀看視頻,或者瀏覽簡報(bào)……這里清晨靜悄悄,陸續(xù)進(jìn)來的還有很多人,大家都悄無聲息的打開電腦。猛然抬頭時(shí),五十幾臺電腦前已經(jīng)坐滿了人。偌大的微機(jī)室里安安靜靜的,看大家若有所思,時(shí)而皺眉,時(shí)而微笑,時(shí)而低頭思考,時(shí)而奮筆疾書的樣子,讓我相信了一句話:專注的女人是最美麗的。
看完講座,抬頭的時(shí)候,細(xì)細(xì)的雨已經(jīng)成了一條線。剎那間,我被迷人的風(fēng)景吸引了,托著腮癡癡地看向窗外。猛然間,一陣輕微的拍腿聲打亂了我的思緒,原來坐在旁邊的朱老師,正專注的觀看課例,不由自主的合著節(jié)拍,打起了節(jié)奏。再看對面,作為指導(dǎo)老師的周玉平主任,正認(rèn)真地記錄著每個(gè)學(xué)員的作業(yè)情況,看著她微微腫起的眼睛,想起她說昨晚工作到了十一點(diǎn),憐惜之余,不由驚嘆她小小的身軀里,怎么會有那么多的正能量……看著陶醉于研修的老師們,我的臉微微紅了一下,“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,怎么能貪戀外面的風(fēng)景,丟失了自己的本分?
結(jié)合講座,繼續(xù)觀看拓展視頻,瞬間被授課老師們的教學(xué)智慧和孩子們的純真可愛吸引了……正看著入迷,研修群的頭像閃了一下。打開一看,原來是柳園長發(fā)來信息,提醒大家關(guān)注一下校訊通的信息,還讓大家多喝水,適當(dāng)看看窗外,休息一下眼睛??吹饺绱藴剀暗脑捳Z,心里倍感溫暖,殊不知,為了趕上這一周的集體研修,正在外地開會的她匆匆趕回,除了協(xié)調(diào)各方面的工作,還親自投入了研修學(xué)習(xí)。
不知不覺到了中午,微機(jī)室里的老師催了幾遍,大家依依不舍的離開電腦。窗外的雨似乎懂得大家的辛勞,打在臉上細(xì)細(xì)的、滑滑的,甚是愜意。走在回家的路上,老師們?nèi)宄扇?,交談的特別開心:“把課堂搬到戶外,讓孩子親身體驗(yàn),更適合社會領(lǐng)域的教學(xué)?!?,“現(xiàn)在的課堂教學(xué),應(yīng)該讓孩子更多地參與?!薄宜记倚?,真是一路走來一路獲。
研修,讓我們象饑渴的禾苗,貪婪的吸允著精華,感悟著教育智慧。研修,讓我們象久別重逢的知己,盡情的交流著思想,分享著成長?!皦衾镉谢ǘ涠溟_,心中有愛事事成?!睘榱宋覀儞磹鄣暮⒆觽?,為了實(shí)現(xiàn)美麗的幼教夢,我們深深的愛著研修……
今天是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一天,我是懷著一種渴望、迷惑的心情騎行到學(xué)校,因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對研修平臺的熟練操作和深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。原來,在20__年的夏季,我與研修仍然有個(gè)約會!
在學(xué)校的微機(jī)教室里,聽老師們輕輕敲打著鍵盤的聲音,嗒嗒聲如同跳動的音符,奏響了一曲美妙動聽的樂章。你看,每一個(gè)老師臉上的表情:單是那專注的眼神,就知道他們在收獲著研修給他們帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。老師們用心與心,用思想與思想,架起了一座座通暢的橋梁!通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗(yàn),更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。
看了專家講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味,余香裊裊。專家的細(xì)微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發(fā)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生,才是真真的課堂。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細(xì)品草根的真實(shí),感受真情流露。為人師,傳道、授業(yè)、解惑,真正的課堂缺一不可,不只是知識的灌輸,還有人性的還原。瀏覽著圖文并茂的簡報(bào),更是讓我受益匪淺,更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名教師就應(yīng)該和學(xué)生一樣不怕炎熱,不怕困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓自己做到不固步自封,勇于探索!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,什么是時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。
自從20__年參加初中學(xué)段的遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。研修帶給我的是一場華麗的轉(zhuǎn)身;是一次生命的蛻變;是一雙飛翔的翅膀!
今夏,我與研修有個(gè)約會,我將幸福著你的幸福!
研修活動在如火如荼的展開著,每天我都在被我的同事們感動著,鼓舞著……
小唐老師是今年剛分配的一位年輕教師,她年輕有為,事業(yè)心強(qiáng),對工作非常認(rèn)真。研修的第二天她就發(fā)燒生病了,吃點(diǎn)藥,咬咬牙,她堅(jiān)持著。第三天,剛進(jìn)辦公室,我們就發(fā)現(xiàn)她的臉通紅,打個(gè)小針,吃點(diǎn)藥,仍然堅(jiān)持著,10點(diǎn)左右,她的體溫已經(jīng)達(dá)到38.8度,在同事的勸說下,她才戀戀不舍地離開電腦,去醫(yī)院打吊瓶,拔下針頭,她又投入到緊張的培訓(xùn)中。
鞠老師和付老師是教學(xué)多年的老教師,年齡較大,平日接觸的電腦比較少,特別是打字速度很慢。此次培訓(xùn),兩位老教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)文字知識、視頻知識外,為了能在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè),兩位老師每天來的最早,走的最晚,為了節(jié)省時(shí)間,兩位老師減少喝水,目的是為了節(jié)省上廁所的時(shí)間。
不少老師,為了能完成比較理想的作業(yè),精心準(zhǔn)備,除了利用上班時(shí)間外,還主動犧牲休息時(shí)間。
在我身邊,每天都在發(fā)生很多感人的故事,我時(shí)時(shí)地被他們感動著,激勵(lì)著,鼓舞著,努力著……
幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已全面啟動,為促進(jìn)全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備,保證教師研修效果,開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠(yuǎn)程研修的序幕。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、機(jī)構(gòu)健全。
為切實(shí)做好本次培訓(xùn)工作,教委成立了以教委副主任為組長,中心園園長、教委培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為副組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機(jī)構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機(jī)構(gòu)。
2、措施到位。
教委根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,努力貫徹落實(shí)研修活動各項(xiàng)要求,確保研修取得實(shí)效。全園分后勤、一線兩大組,組長及時(shí)對教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查,及時(shí)傳達(dá)網(wǎng)上的各種通知及要求。
二、完善制度
一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對教師研修情況進(jìn)行全程監(jiān)控,確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場。
二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時(shí)簽到、簽退,不允許無故請假。
三是晨間通報(bào)制。教委每天培訓(xùn)前對每位教師的研修情況進(jìn)行通報(bào)、反饋,總結(jié)通報(bào)前一天各教師培訓(xùn)情況,包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
四是評課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀看視頻講課,一邊進(jìn)行評課記錄,然后集體研討,要求每人必須最少說出三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或不足,提高老師們的觀看效率和理論水平。
五是個(gè)人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束,將一天的收獲和存在的問題反思記錄下來。
六是研修考評制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量,被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況,建立量化獎懲考核制度,計(jì)入個(gè)人年度考核中。
七是作業(yè)審查制。嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量,不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè),支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組,每天對每位教師的作業(yè)進(jìn)行審查。
由于措施、管理到位,開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高,培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。
★ 關(guān)于學(xué)校開展教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告5篇