根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神,以及縣局關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)文件規(guī)定,結(jié)合本校實際情況,現(xiàn)將我校素質(zhì)教育工作總結(jié)如下:
一、主要工作措施與成效
1、科學(xué)管理,嚴(yán)格過程。學(xué)校以“讓走進(jìn)來的孩子都成功,讓走出去的孩子都自信”為辦學(xué)理念,全面貫徹國家教育方針,堅持人本思想,以改革、管理、發(fā)展為主線,認(rèn)真制定《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,圍繞著目標(biāo)分解學(xué)年計劃,認(rèn)真付諸實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實進(jìn)取,有較強(qiáng)的事業(yè)心責(zé)任感,工作思路清晰,勇于不斷改革。學(xué)校重視制度建設(shè),以制度強(qiáng)化管理,以管理提高效益,能結(jié)合課改推進(jìn),不斷完善系列規(guī)章制度,保證各項工作有章可循,考核有據(jù)可依。學(xué)校管理運行順暢。
2、重視教師隊伍素質(zhì)建設(shè)。一是學(xué)校堅持人本管理,努力通過發(fā)展教師來發(fā)展教育,堅持師德師能并舉并重,努力構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍。學(xué)校通過師德專題教育,組織全體教職工學(xué)習(xí)、討論,深刻領(lǐng)會“師德為先,師能立身“的內(nèi)涵,進(jìn)一步明晰職業(yè)責(zé)任和從業(yè)行為;通過開展師德專題講座、師德承諾、師德演講、撰寫師德論文、實施師德量化考核和每年開展師德標(biāo)兵評選等活動,努力使職業(yè)道德規(guī)范要求內(nèi)化為教師職業(yè)素質(zhì),有力地推進(jìn)師德建設(shè)。在師資綜合素養(yǎng)的優(yōu)化方面,學(xué)校能夠圍繞著教師素養(yǎng)的提升,制定各種培訓(xùn)計劃、措施、制度。鼓勵支持教師參加在職學(xué)歷教育,提高教師的學(xué)歷層次。二是重視教師非學(xué)歷培訓(xùn),在完成繼續(xù)教育任務(wù)的同時,分期分批地組織校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、班主任、科任和新教師參加各級各類培訓(xùn);對于參加縣級以上培訓(xùn)的,要求帶著任務(wù)去,帶著體會來,開設(shè)相關(guān)專題講座并上示范課;通過多層次、多形式、多內(nèi)容的培訓(xùn),更新與優(yōu)化了教師的知識結(jié)構(gòu)。三是搭建交流與競技平臺。讓教師在教學(xué)歷練中實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提升。四是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。統(tǒng)一訂閱、推介學(xué)科專業(yè)用書和教育名篇、名著,要求教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,學(xué)年學(xué)習(xí)計劃,撰寫反思性周記,交流讀書心得,并作為年度繼續(xù)教育考核的內(nèi)容之一,形成了崇尚學(xué)習(xí)的氛圍。在“管理教師向服務(wù)教師、發(fā)展教師”的先進(jìn)理念引領(lǐng)滲透下,我校教師師資隊伍得到了較快的發(fā)展,實施素質(zhì)教育能力得到進(jìn)一步提高。
3、堅持教學(xué)為主,教研為本,不斷提高教育質(zhì)量。
①抓教學(xué)流程監(jiān)控,提高管理效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持值日巡課、隨機(jī)抽查教師的教學(xué)設(shè)計,經(jīng)常深入班級聽課與評點,及時了解教與學(xué)的情況;教務(wù)處定期檢查教案、作業(yè)批改;班主任定期或不定期召開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查及家長會等。針對存在問題及時提出解決辦法和整改意見,有效地強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高了課堂教學(xué)效益。近兩年中考的錄取率在農(nóng)村學(xué)校前列,學(xué)額鞏固率比較高,升上高中的學(xué)生以基礎(chǔ)實、知識寬、素質(zhì)好受到各高中校的歡迎。
②抓教研,提升教師教學(xué)知識水平。通過開展校內(nèi)公開教學(xué)、觀看名家課例錄象及“走出去,請進(jìn)來”等,讓老師們在學(xué)習(xí)中思索,在領(lǐng)悟中模仿,在改進(jìn)中創(chuàng)新,引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)專業(yè)技能不斷發(fā)展。通過堅持制度化的“教、訓(xùn)、研”相結(jié)合的“周四研討”和“校本教研”,開展學(xué)習(xí)課標(biāo)、課改沙龍、專題講座、集體備課、課例研討、交流心得、校際交流等,進(jìn)一步盤活校內(nèi)、校際教師的智力資源,讓教育智慧在共享與碰撞中激活和增值,豐厚教師的學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)。
③抓拓展,豐富學(xué)校課程資源。學(xué)校能夠立足校情、教情、學(xué)情開展校本課程的開發(fā)研究,目前已開發(fā)了一些校本課程,不僅豐富了課程資源,而且為學(xué)生個性發(fā)展和能力發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。
④抓評價,促發(fā)展。科學(xué)的評價機(jī)制是課改順利健康實施的支撐。進(jìn)入課改以來,學(xué)校能把評價作為新課程改革的關(guān)鍵來抓,在教師評價方面先后出臺了教學(xué)業(yè)務(wù)管理評價方案、教研組評價方案、班級評價方案、教學(xué)評聘中級及以上職務(wù)評聘方案等。強(qiáng)調(diào)教師收集教材的真實性,強(qiáng)調(diào)“做”的過程。評價從“教師教育過程、教師自身水平、教師教育教學(xué)產(chǎn)生的綜合效應(yīng)”對教師進(jìn)行考察,并制定相應(yīng)的量化評價細(xì)則,力圖做好教師評價制度改革,發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能,激發(fā)教師積極向上的工作熱情。
4、完善德育管理,提高德育實效。學(xué)校確立以“五育并舉,德育居首”的辦學(xué)思想,把培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和健康人格做為教育教學(xué)的根本。一是發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,開展“理想教育”教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。二是加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生對是非、美丑的道德判斷能力。三是通過強(qiáng)化主體意識,增強(qiáng)德育實效的德育課題研究,推進(jìn)德育創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力。四是重視學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng),以“學(xué)生會”“學(xué)生團(tuán)?!睘橹攸c,對學(xué)生干部進(jìn)行輪訓(xùn),提高學(xué)生干部的管理水平和實踐能力。五是加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造濃厚的德育氛圍。校園的德育墻、德育園地、警示牌等都充滿著教育性,校園內(nèi)書香氣息濃郁,幽雅怡人。近年來,學(xué)生無發(fā)生違法犯罪事件,學(xué)生操行評定優(yōu)良率達(dá)90%以上,絕大多數(shù)學(xué)生能自覺遵守《規(guī)范》《守則》,初步形成良好的文明習(xí)慣。
5、貫徹“兩全”教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校重視體、音、美、勞教育工作,認(rèn)真貫徹《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)體育標(biāo)準(zhǔn)》和體育、衛(wèi)生工作條例,促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。每年舉辦校運會、體育單項比賽、校園文化節(jié)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,積極組建書法、繪畫、象棋、運動隊、計算機(jī)等興趣小組,教師常年精心輔導(dǎo),取得了較為顯著的成績。
二、存在問題:
1、從聽課、學(xué)生問卷、查閱過程性材料等綜合來看,辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為還有待進(jìn)一步全面落實。
2、要以課改推進(jìn)為動力,進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)。要以課題研究作為課程改革的生長點,繼續(xù)強(qiáng)化教育科研,特別是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究和指導(dǎo)。
初中階段教育,對于帶動小學(xué)、促進(jìn)高中起著橋梁和紐帶作用。在初中全面推行素質(zhì)教育,對學(xué)生在整個教育過程中素質(zhì)的提高,同樣起著至關(guān)重要的作用,值得重視和探討。
一、抓住身心特點是推行素質(zhì)教育的前提
初中學(xué)生是由童年向青年過渡的時期,處在人生的第二生長高峰,是生理發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期。隨著腦的發(fā)育,體內(nèi)各種機(jī)能的漸趨成熟,特別是第二性征的出現(xiàn),使他們身心發(fā)展充滿著許多矛盾。根據(jù)心理和生理特征,正確引導(dǎo),全面實施素質(zhì)教育,對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的形成將產(chǎn)生重要的影響。
1、根據(jù)思維發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。初中學(xué)生處在抽象邏輯思維逐漸取代具體形象思維的時期。他們有廣泛的興趣和求知欲,渴望了解周圍的一切。但是,由于他們的思想還處在經(jīng)驗性的抽象邏輯思維水平,認(rèn)識能力有限,在處理和分析問題時,易產(chǎn)生片面性和表面性。作為教育者,要緊緊抓住學(xué)生求知欲強(qiáng)、興趣廣泛的特點,積極引導(dǎo)他們認(rèn)知世界,獲取科學(xué)知識,積極鼓勵支持學(xué)生獨立思考,獨立解決問題,讓他們放開思維的翅膀,感受知識的博大精深。要對正確的思維和觀點予以充分肯定,對偏差的思維和觀點予以積極引導(dǎo),不能采惡,取壓抑、打擊的態(tài)度,要將學(xué)生創(chuàng)新精神的火苗點燃,使之燦出火花。特別是“雙語”教學(xué)更應(yīng)該重視這一點。
2、針對理想與現(xiàn)實的矛盾,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。隨著初中學(xué)生獨立意識的產(chǎn)生,希望擺脫家庭和學(xué)校的束縛,成為一個獨立的成員,自主地決定自己的一切。同時,他們對未來充滿著美好的向往,有著詩一樣的理想。但他們對如何實現(xiàn)理想,在實現(xiàn)過程中又將遇到什么樣的艱難曲折,還缺乏足夠的認(rèn)識。要根據(jù)初中學(xué)生這種希望獨立但還需要依賴,有遠(yuǎn)大理想但與現(xiàn)實存在差距的矛盾,積極引導(dǎo)他們參加社會實踐,在實踐中磨煉,提高對事物的認(rèn)識水平和感知能力,擴(kuò)大他們的視野,增長他們的社會經(jīng)驗,這對他們吃苦精神的養(yǎng)成和頑強(qiáng)意志的形成都將產(chǎn)生積極的影響。
3、按照生理發(fā)展規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。初中學(xué)生性意識的萌發(fā),使他們對性機(jī)能產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。從心理上開始愛美,愛修飾自己;從情感上愿意接近異性,而在行動上卻又故意疏遠(yuǎn)。在這一時期,學(xué)生的法制、道德觀念還很模糊,缺乏自我控制能力,很容易在外界不良因素的誘惑下上當(dāng)受騙,甚至走上犯罪的道路。因此,采取多種形式開展積極的心理健康教育,使學(xué)生在朦朧的兩性關(guān)系中認(rèn)識自己,解脫出來,教育他們樹立正確的法制觀、道德觀、人生觀、世界觀和價值觀,培養(yǎng)他們的高尚情操。
二、全面公正評價是推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)
初中學(xué)生在獲取知識的深度和廣度上剛剛起步,客觀、公正地評價,對于學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展尤為重要。因此,要制定完善的全面評價初中學(xué)生的方案和辦法,改變單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生的片面作法,提高他們追求知識、崇尚科學(xué)的良好興趣,減少由小學(xué)到初中從心理、課程設(shè)置等方面不適應(yīng)的壓力和負(fù)擔(dān),使他們輕松、愉快地學(xué)習(xí),消除有些學(xué)生因不適應(yīng)而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。一方面,學(xué)校要開足開齊課程,樹立正確的教育觀、人才觀,遵循教育規(guī)律,使學(xué)生在教育導(dǎo)向上不要產(chǎn)生重智育輕德育,或者輕體、輕美的現(xiàn)象。另一方面,教師在教學(xué)過程中要真正把學(xué)生作為主體,尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等地對待學(xué)生,使學(xué)生不要因為對教師的好惡而產(chǎn)生對學(xué)科的好厚此薄彼。
三、家庭、社會配合是推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵
初中學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性仍要受到家長的督促,他們的興趣和愛好,還要受到家長的限制。學(xué)校要積極引導(dǎo),提高家長的覺悟和認(rèn)識水平,積極配合學(xué)校實施素質(zhì)教育。社會要提供適宜于初中學(xué)生全面發(fā)展的活動場所,使學(xué)生廣泛的興趣在健康的場所、健康的活動之中發(fā)揮。當(dāng)前,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)吧的興起,對初中學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高開拓了新的空間,社會有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)督,規(guī)范管理,切莫使不健康的東西影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
我院從01級開始將讀名著活動納入到教學(xué)計劃中,希望同學(xué)們每學(xué)年讀四部名著,觀四部名片,舉行兩次歌詠比賽,并做相應(yīng)的筆錄和寫讀書隨想,同時還成立了“機(jī)械自動化·創(chuàng)造工程”試點班。試點班的同學(xué)要求“每日一設(shè)想、每兩周一交流、每學(xué)期一創(chuàng)意、每人申請一項專利?!?/p>
半年多來,我院絕大多數(shù)同學(xué)參與了這次活動,我們收到了240余份活動的情況調(diào)查表,從調(diào)查的情況來看90%以上的同學(xué)對人文素質(zhì)教育活動持有肯定態(tài)度,有的同學(xué)寫到:“通過讀名著使我開闊了視野,陶冶了情操,對人生有了更新的看法,通過觀名片,擴(kuò)大了知識面,豐富了業(yè)余生活?!庇械耐瑢W(xué)希望再舉辦一些名著講座和相關(guān)的知識競賽。
在評審的過程中,首先成立了班素質(zhì)教育評審小組,以班級為單位對觀后感進(jìn)行互評,對讀書隨想進(jìn)行班級交流并初評,由校、院專家組成的評委會進(jìn)行分組評審,最后對獲一等獎的同學(xué)進(jìn)行了面試。12名同學(xué)獲本次素質(zhì)教育活動一等獎,11名同學(xué)榮獲讀百部名著活動優(yōu)勝獎,5名同學(xué)獲機(jī)械工程學(xué)院第四屆大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品賽一等獎。
“機(jī)械自動化·創(chuàng)造工程”試點班的同學(xué)積極參與到“每日一設(shè)想活動中”,目前已提出1500余項有意義的設(shè)想,其中200余項具有創(chuàng)意,10余項達(dá)到申請專利的水平。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是中共中央、國務(wù)院在1999年6月全教會上做出的決定。機(jī)械學(xué)院開展“讀百部名著、觀百部名片、唱(聽)百首名曲”的活動,得到校、院各級領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和關(guān)心,也得到了如東南大學(xué)、河海大學(xué)、國際工程教育學(xué)會有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與認(rèn)同。讀名著是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分,讀名著對我們了解社會,鑒別美丑、完善人格,從而形成了正確的世界觀和人生觀有著重大的影響。人文教育在中國有著二千多年的傳統(tǒng),在二十世紀(jì)初期,在近代科學(xué)技術(shù)的沖擊中,開始中斷了;到了今天,提倡素質(zhì)教育,就是希望將科學(xué)知識、人文知識和科學(xué)試驗精神結(jié)合在一起,將知識、能力、素質(zhì)結(jié)合在一起,使同學(xué)們借助于在人文素質(zhì)教育的熏陶中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、思考問題習(xí)慣及動手的習(xí)慣,為同學(xué)們學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人、提高終生學(xué)習(xí)的能力打下扎實的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出真正意義上的高素質(zhì)人才,為祖國為人民服務(wù)。
一年來,我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任,確定了德育的先導(dǎo)地位,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo),對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實,總結(jié)如下:
一、以人為本,加強(qiáng)隊伍建設(shè),提升教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校的一切工作,從形式到內(nèi)容,都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理,最根本的是對人的管理,就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性,而制度只能管人的行為,并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本,以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點,從而使每個人參與學(xué)校管理,真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
以“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)”為主題,通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí),努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座,又有觀摩錄像、心得交流,其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺;此外我校還主動參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極爭取機(jī)會聽專家的專題講座,參加聽課研討活動,從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。
三、以教科研為先導(dǎo),深化學(xué)校的教育改革
實施素質(zhì)教育以來,我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點,加大教研力度,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),做到每次教研有主題、有理論,有發(fā)言、有討論、有記錄,教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研,使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,加強(qiáng)教育科研的重要意義,理清實施素質(zhì)教育的思路,不斷更新觀念,統(tǒng)一認(rèn)識,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀,有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,我們還因勢利導(dǎo),要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動,同時關(guān)注新的教研信息和課改動向,提高教師的教育教學(xué)理論水平,以理論指導(dǎo)實際,更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校還健全“人人上課改實驗課,人人參與評課,人人撰寫教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度,并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果,展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中,我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析,保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記,每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主,人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課,促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”,還要會“寫”,引導(dǎo)教師形成“理論,實踐,理論”的良性循環(huán),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感,上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價,作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的素質(zhì)
我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定,開齊了課程,開足了課時,做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂,成立了作文、腰鼓、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組,激發(fā)學(xué)生興趣,發(fā)展學(xué)生個性和特長。
教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo),讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性,有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì),體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神,我校積極組織學(xué)生參加中心學(xué)校舉行的各種競賽活動,如:作文競賽、書法繪畫比賽、田徑賽等活動。從學(xué)科上來看,活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽,還有音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量;從形式上看,大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與,再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽,以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性,通過各種豐富多彩的活動,開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高,為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長,體現(xiàn)成功的喜悅。
五、以少先隊活動為陣地,扎實有效地開展德育教育活動
近年來,我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,加強(qiáng)法制教育,以日常行為規(guī)范教育為重點,幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動,積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。
通過少先隊的組織與管理,以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點,不斷完善“文明中隊”的評比制度,充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育,使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī),我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中,受到熱愛少先隊的教育,從小樹立為祖國為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
在過去的這一學(xué)年里,我校緊跟課程改革的步伐,進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程,學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中,我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為 “班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。這學(xué)期在班級工作方面,我主要做了以下幾方面的工作:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ), 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我的家鄉(xiāng)》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。班主任應(yīng)高度重視與家長取得聯(lián)系,要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
八、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。