就業(yè)指導工作是搭建畢業(yè)生和用人單位的橋梁，是輔導員工作中最重要的工作之一。而輔導員是和學生接觸最多、關系最緊密、最了解學生專業(yè)特長和個體特點的老師。加強輔導員對畢業(yè)生的就業(yè)指導，對促進學生就業(yè)顯得尤為重要。
1、不斷學習，提高綜合素質(zhì)，做學生就業(yè)的引導者
我校輔導員大多數(shù)都由年輕教師擔任，輔導員是大學生學習、生活的直接管理者和指導者，是就業(yè)工作的骨干力量，做好學生就業(yè)工作，就要做好學生的思想引導、學習指導、心里疏導和生活輔導。輔導員除了應該掌握就業(yè)工作的專業(yè)知識，還應該熟悉思想政治教育學、心理學、經(jīng)濟學、語言學、交際禮儀學等就業(yè)相關知識。只有具備良好綜合素質(zhì)的輔導員，才能當好學生健康成長中的指導者和引路人，幫助學生分析專業(yè)前景、當前的就業(yè)政策和就業(yè)形勢，鼓勵和幫助學生把自己的特長、興趣、愛好等與社會需求、行業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。對于學生在就業(yè)過程中遇到的挫折，輔導員要及時與學生進行溝通，幫助學生進行客觀分析，緩解學生的就業(yè)心理壓力，增強就業(yè)指導的時效性。因此，只有不斷學習，提升自身綜合素質(zhì)，才能充分發(fā)揮輔導員在學生就業(yè)中的指導作用。
2、加強實踐，完善就業(yè)專業(yè)知識，做學生就業(yè)的指導者
現(xiàn)在的學生就業(yè)指導工作已經(jīng)不能簡單理解為行政工作了，而是一門新興的學問，是一項專業(yè)性很強而且十分緊迫的工作。從事此項工作需要掌握系統(tǒng)的咨詢與指導、信息的采集與處理、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)設計和幫助實施等理論知識和實踐操作能力，透徹了解國家的就業(yè)政策和法規(guī)，使自己在就業(yè)指導方面具有極強的專業(yè)性與科學性。輔導員對自己學生的家庭情況、社會背景、求職能力、個人特長、心理素質(zhì)、性格特征、興趣愛好、身體狀況最熟悉，是學校幫助學生就業(yè)開展個性化求職方法與技巧指導的主力軍。輔導員要不斷完善就業(yè)指導的理論知識和工作實踐的方法技巧，增強對學生就業(yè)工作的指導能力和個性化的指導。加強就業(yè)指導專業(yè)知識的學習既要積極參加就業(yè)指導的專題培訓，又要加強平時的不斷學習積累；既要加強就業(yè)指導的理論學習，又要不斷進行實踐鍛煉；既要重視就業(yè)指導知識的學習，又要加強相關學科的互相促進和綜合提高。要采取各種行之有效的措施，促進學生就業(yè)水平的提高。
3、建設平臺，確保就業(yè)信息的雙向流動，做大學生就業(yè)的推薦者
掌握每個學生的專業(yè)特長、性格特點，了解他們的從業(yè)意向；掌握用人單位信息，了解用人單位的專業(yè)要求，崗位需要。只有對人才的輸出及輸入雙方充分掌握，才能有的放矢地架設對應的橋梁。為了做到對自己的學生情況及就業(yè)渠道了若指掌，輔導員應建立學生信息檔案庫、學生家長信息庫和用人單位信息庫三大信息資源平臺，為充分了解學生就業(yè)特點、挖掘就業(yè)市場、拓寬就業(yè)渠道打下基礎。建立學生信息檔案庫應按照不同學生情況進行歸類，把握學生求職心態(tài)，做到對每個學生的個性特點、專業(yè)特長、家庭背景等情況了然于胸；建立學生家長信息庫能充分利用學生家長的關系網(wǎng)絡，爭取學生家長的渠道資源，尋求各種就業(yè)機會；建立用人單位信息庫可以系統(tǒng)了解用人單位基本情況、用人特點、人才需求及對人才的具體要求，增強就業(yè)指導的針對性、實效性。輔導員應積極主動地為畢業(yè)生收集用人信息、聯(lián)系單位、拓展就業(yè)渠道，并及時發(fā)布就業(yè)信息，保證信息傳達及時、暢通。要指導學生按照自身特長、能力特點篩選有用信息，合理定位，促進畢業(yè)生資源的合理配置。
學生就業(yè)工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，是一項具有挑戰(zhàn)性的工作。作為在學校和學生接觸最多、關系最親近的輔導員應充分認識到自己在大學生就業(yè)中所擔任的重要角色，認識到就業(yè)指導工作對大學生就業(yè)的重要性及所產(chǎn)生的深遠影響。輔導員要明確自身定位，不斷提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)指導的專業(yè)能力，熟練掌握就業(yè)相關政策，加強學生就業(yè)的總體設計，建設學生及用人單位信息平臺，實現(xiàn)就業(yè)指導服務工作的專業(yè)化、職業(yè)化，成為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的導師、就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)技巧的解讀者，不斷增強就業(yè)指導的能力，促進大學生就業(yè)工作的有效開展和不斷提高。
論文摘要：在市場經(jīng)濟條件下，大學畢業(yè)生就業(yè)情況已成為評價和衡量一所大學辦學質(zhì)量和學生優(yōu)劣的標準之一。在畢業(yè)生就業(yè)的過程中班輔老師要幫助畢業(yè)生樹立就業(yè)觀念、進行角色轉(zhuǎn)換和運用求職技巧，幫助畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)。
中國在加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟將面臨巨大的變化，社會對人才需求的數(shù)量和質(zhì)量將有所改變。在新的形勢下，高工專的畢業(yè)生面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。擇業(yè)成為了一場競爭，是機遇與挑戰(zhàn)并存的競爭過程。而如何幫助畢業(yè)生抓住機遇、應對挑戰(zhàn)，成為了班輔人員重要的工作。隨著畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作中”雙向選擇”機制的廣泛運用，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的理想、興趣、愛好、能力特長選擇適合自己的職業(yè)，憑借自身的實力，在擇業(yè)的競爭中取得就業(yè)機會。畢業(yè)生要想取得成功，就必須在擇業(yè)前做好充分、細致的準備工作，而班輔人員的工作就是幫助畢業(yè)生做好畢業(yè)就業(yè)階段的自我認識、心理調(diào)適、能力定位、價值取向、職業(yè)設計等一系列軟件的準備工作。
1幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念
每個畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個理想的職業(yè)，但從我國目前的實際情況看，國家實施高校擴招以后，大學生的數(shù)量在大幅度地上升。但經(jīng)濟上由于生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，各地經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡，勞動報酬等方面存在很大的差異，就業(yè)機會也沒有相應的增長，因此畢業(yè)生個人的愿望往往得不到滿足。這就要求畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，把個人愿望與社會需要結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，做到以下幾點:
(1)不考究單位性質(zhì)，只求能力發(fā)揮。國有大中型企業(yè)是傳統(tǒng)的就業(yè)去向，而為數(shù)眾多的私營、民營企業(yè)發(fā)展較快，需要大量人才，應把這些單位作為就業(yè)新途徑。特別是西部大開發(fā)的新時期，西部的企業(yè)發(fā)展速度更是令人矚目，在沿海企業(yè)就業(yè)吸引力下降的情況下，我們更要擴大內(nèi)地的就業(yè)需求。
(2)不求定位先就業(yè)。要破除一選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在落實和選擇工作單位和崗位時，不奢求一步到位，應追求自身能力的鍛煉和培養(yǎng)，知識的積累，適當降低擇業(yè)期望值，提倡遲就業(yè)不如早就業(yè)，工作若于年以后積累了一定的工作經(jīng)驗后再重新考慮發(fā)展。
(3)不求舒適求發(fā)展。教育學生要從第一線干起，經(jīng)受實踐鍛煉，在實踐中不斷提高自己發(fā)展自己。
(4)鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。對有條件的畢業(yè)生，鼓勵其發(fā)揮自己的優(yōu)勢，艱苦奮斗，走自主創(chuàng)業(yè)之路是大有可為的。
2做好幫助學生步入社會的角色轉(zhuǎn)換工作
2.1確立新的角色意識
初涉社會的畢業(yè)生，由于角色意識不強，或?qū)巧斫忮e誤.因而產(chǎn)生角色偏差.對于要擔任的角色，除應幫助其做好認識上、心理上的充分準備外，還要恰如其分地評價自我對角色的實際擔任能力。由于每個人的自身素質(zhì)，生活閱歷，適應能力不同，擔當角色的能力也有差異。因此，要對自己的業(yè)務專長、性格特點、身體狀況、處世態(tài)度等有較客觀的認識，如果這種評價與新角色有差距，則要進行必要的調(diào)整和自我訓練，以期達到新角色的要求。"
2.2幫助適應新的社會環(huán)境
指導學生初人新環(huán)境，應把注意力集中于工作、生活的盡快適應上，熱愛新的工作環(huán)境，以積極、熱情的態(tài)度投人到新的工作中，在工作崗位尋找自己的最佳角色狀態(tài)，尋求事業(yè)的突破口。從跨人工作單位第一天起.就應主動把自己融入新的環(huán)境，要遵守紀律，服從安排，工作積極主動，要善于在新的環(huán)境中求生存、求發(fā)展。在基本適應新的環(huán)境后，就應該在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于實踐，敢于競爭，勤于創(chuàng)造。
2.3解決畢業(yè)就業(yè)過程中的多種矛盾
在就業(yè)工作中，由于學生角色的轉(zhuǎn)化，將會出現(xiàn)多種矛盾:
(1)畢業(yè)生角色定位難。
①不了解自己。有些畢業(yè)生沒有認真考慮和了解自己，一味地用社會的熱點來給自己定位;
②心理因素作怪。很多畢業(yè)生在定位的時候會受到自己心理因素的影響，往往難以做出理性的選擇。我們常?？吹綋駱I(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象，緣于畢業(yè)生心理的過于自尊或過于自卑。另外，由于個人所在地區(qū)，所受的文化熏陶和家庭教育方式以及個人經(jīng)歷的不同，職業(yè)定位會不同程度的受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊;
③干擾因素太多，個人難于處理。比如高考報志愿時受家長的制約，畢業(yè)求職時受就業(yè)政策的制約等等。還有一些不公平的現(xiàn)象、突發(fā)因素的干擾使畢業(yè)生如人迷霧，找不準位置，看不清方向。
(2)學業(yè)成績與職業(yè)能力的矛盾、學?！备叻帧迸c社會”低能”的矛盾、理想與現(xiàn)實的矛盾等等。
在眾多矛盾面前，班輔老師應幫助學生做好自身的心理調(diào)整，以穩(wěn)定平衡的心態(tài)步入社會。
3幫助畢業(yè)生正確的運用擇業(yè)技巧
一個人的職業(yè)將在多方面影響一個人的生活，選擇職業(yè)就是選擇將來的你自己。畢業(yè)生結(jié)束在校的學習生活，順利的步人社會，是人生路上的一個重要轉(zhuǎn)折點和轉(zhuǎn)型期。班輔人員應該在這個關鍵的時刻起好積極引導的作用，作好以下幾方面的工作。
3.1幫助畢業(yè)生做好就業(yè)的思想準備，特別是應對困難和挫折的思想準備
畢業(yè)生涉世不深，思想單純，遇到困難容易退縮。在就業(yè)過程中遇到挫折后，自信心受打擊，常常表現(xiàn)出受挫后的逃避和退縮，更有甚者表現(xiàn)出攻擊性的不健康心理傾向，這是班輔人員應該密切關注的對象，防止個人的逃避退縮思想傳染班級的多數(shù)同學，以造成整個班級就業(yè)工作開展不力的被動局面。而大部分畢業(yè)生在擇業(yè)問題上，表現(xiàn)出從眾心理，只愿去大中城市的高薪單位，不愿到一些基層的邊遠地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)私營企業(yè)或國有中小企業(yè)去工作?；蛘咴趽駱I(yè)中，這山望著那山高，受到其他同學的干擾，見異思遷。對這種情況班輔應指導畢業(yè)生，幫助學生克服從眾攀比的心理，力求先立足后發(fā)展，從社會需要、自身條件以及今后發(fā)展來考慮自己的職業(yè)，排除過多的不必要的干擾，果斷的選擇自己的擇業(yè)道路。
另外，有些學生有強烈的自卑心理，他們覺得擇業(yè)人群強手如林，條件比自己優(yōu)越的同學比比皆是，于是自甘落后，被失敗心理籠罩而作繭自縛，不戰(zhàn)自敗，在就業(yè)上聽天由命。針對這些學生，班輔人員要善于發(fā)掘他們身上的長處，要讓他們看到自身的優(yōu)勢，對于這部分學生就業(yè)，不一定要求專業(yè)對口，可以從事與專業(yè)有關的其他工作，并明確指出在市場經(jīng)濟條件下，只有積極參與擇業(yè)才有出路，要求他們根據(jù)自己所長做自己力所能及的事。"
3.2準備充足就業(yè)材料
從學生就業(yè)的”雙向選擇”過程中可以看出，用人單位在初步?jīng)Q定應聘者的取舍時，很大程度上是根據(jù)應聘者的求職材料決定的。班輔人員應指導學生準備:
①學校推薦表。
②求職信。精心構(gòu)思一封內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，有創(chuàng)意的求職信來推銷自己，使人有耳目一新的感覺。
③設計作品集。將自己平時的作業(yè)收集編冊或重新排版打印，把自己最有才華的一面展示出來。作為提倡動手能力的高工專學校的畢業(yè)生更應在其中體現(xiàn)出自身良好的動手能力。
④個人簡歷。簡歷是應聘成功的敲門磚，一份好的簡歷應該是簡潔、清楚、重點突出，能夠讓用人單位在有限的閱讀時間里把握住自己的特點。就業(yè)材料是概括自己的學習、經(jīng)歷、成績，展現(xiàn)個人獨特魅力，表現(xiàn)自己的最佳舞臺，也是進一步“推銷”自己的方式。
3.3收集擇業(yè)信息
隨著畢業(yè)生就業(yè)改革的不斷深化，信息在畢業(yè)生就業(yè)中的作用越來越重要，它是畢業(yè)生擇業(yè)的基礎，是擇業(yè)成功的橋梁。對于畢業(yè)生來說，一條有用的就業(yè)信息，就是一個就業(yè)的機遇。所以班輔人員應幫助或指導畢業(yè)生從畢業(yè)生就業(yè)指導辦公室、各種形式的人才交流會的用人單位獲取信息，并投遞有關個人材料。利用專業(yè)教師和企業(yè)及有關單位有廣泛業(yè)務聯(lián)系的機會，請專業(yè)老師幫助收集就業(yè)信息。要求學生密切關注用人單位來校招聘的信息，及時應聘，不要放過任何擇業(yè)機會。
此外，通過新聞媒介、報紙報刊獲取需求信息。鼓勵畢業(yè)生走出校園，直接去用人單位，獲取信息，了解情況，與有關人事部門直接接觸面試。鼓勵畢業(yè)生通過各種渠道收集信息，并結(jié)合自己的實際情況進行加工整理，使之條理化，以便準確有效的選擇使用。
3.4指導復習專業(yè)知識
專業(yè)水平是企業(yè)注重的一個重要方面，專業(yè)基礎是否扎實、知識結(jié)構(gòu)是否合理、是否從事過相關課題的研發(fā)、達到何種程度，是面試人員十分關心的問題。而且一名畢業(yè)生專業(yè)水平的高低，不僅僅反映了應聘者當前的學習狀況，還反映了畢業(yè)生潛在的學習能力和動手能力。特別針對部分單位到校要進行筆試的情況，班輔人員應在畢業(yè)生就業(yè)準備過程中，提醒他們提前作好專業(yè)知識的復習。用人單位到校筆試的內(nèi)容基本上是專業(yè)基礎知識，對本專業(yè)基礎知識復習，將使畢業(yè)生在用人單位的筆試中取得好成績，以取得求職成功的第一步。
3.5運用適當?shù)那舐毤记?/p>
3.6增強畢業(yè)生自我保護意識
從容選擇，慎重簽約。在與用人單位的交談中，要認真聽取招聘單位的介紹，全面了解單位的有關情況。包括單位的性質(zhì)、業(yè)務范圍、生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展前景等基本情況，盡量通過各種渠道掌握用人單位比較全面的信息。如果面試成功，簽訂就業(yè)協(xié)議前更要慎重，要仔細閱讀協(xié)議的條款，明確所享有的權(quán)利和承擔的義務。對其中模棱兩可、含糊不清的內(nèi)容要仔細推敲，直至清楚明了為止，切不可饑不擇食，草率簽約，造成不必要的麻煩和糾紛。"
4引導學生認識專業(yè)技能和綜合能力的重要性
現(xiàn)代企業(yè)對畢業(yè)生的團隊協(xié)作意識、人際溝通能力、思考能力十分關注。僅憑個人能力單打獨斗的時代已不存在，一個優(yōu)秀員工的概念不再僅僅從其專業(yè)水平上衡量。那些善于思考、樂于合作的員工在企業(yè)將獲得良好的發(fā)展空間。高工專的畢業(yè)生特別應講求所學專業(yè)技能、技術、技巧的綜合運用，需熟練掌握所學專業(yè)相關計算機軟件的操作。學生在校學習三年中雖然不能進行實際的工作實踐，但可利用假期進行嘗試性、見習性的實踐活動，特別是在我校有特色的工程素質(zhì)訓練專周中參加模擬性工廠經(jīng)營實踐，利用在校有意識觀察和體驗設計、經(jīng)營、管理方法和技能技巧。培養(yǎng)學生獨立思考，組織決策能力，自我控制能力，以及在市場經(jīng)濟條件下的競爭能力。現(xiàn)代化的生產(chǎn)體系不僅要求學生掌握基本知識技能，還需具備良好人際交往能力。在畢業(yè)前實習期間，要求學生不斷熟悉社會，同時讓社會熟悉自己，接納自己，把社會看成是自己獲得支持，獲得信息、能力的源泉，把自己所在單位的事業(yè)溝通起來，培養(yǎng)自己的社交能力，擴大交往，與人合作，取信于人，使自己有一個開放的工作環(huán)境。
總之，針對學生在職業(yè)選擇，職業(yè)適應和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問題，班輔老師應啟發(fā)、教育、引導學生正確認識社會，認識自我，不斷提高和完善自身的職業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)，應避免在工作中簡單、粗暴的對待學生遇到的問題。通過老師的指導和畢業(yè)生自身的努力，使畢業(yè)生盡快成為適應未來社會需要的具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才。
【活動回顧】
9月29日與校招生就業(yè)處合作承辦“校第二屆職業(yè)規(guī)劃比賽”決賽地點：溫州廳
10月8日—9日舉辦“職業(yè)規(guī)劃培訓”主講：全球職業(yè)規(guī)劃師王麗老師地點：教a502培訓對象：協(xié)會成員
10月16日參加“杭州創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團交流會”，地點：浙商大學生創(chuàng)業(yè)園。并有幸上臺進行協(xié)會展示。
10月29日舉辦“協(xié)會第一次成員聯(lián)歡會”地點：教a403
11月1日成為浙商創(chuàng)業(yè)園戰(zhàn)略合作學生組織（證書有效期：$2至$2）
11月4日承辦“第四屆大學生實戰(zhàn)挑戰(zhàn)賽”主辦方：工商經(jīng)營師協(xié)會參與協(xié)會：中國計量市場營銷協(xié)會、杭州師范大學廣傳公關關系協(xié)會、財經(jīng)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會比賽規(guī)模：五校聯(lián)辦。
11月9日主辦“娃哈哈杯在杭高校案例分析大賽”主辦方：娃哈哈集團。參與協(xié)會：財經(jīng)學院管理協(xié)會、浙江工商大學管理學會、中國計量學院未來企業(yè)家協(xié)會、杭州電子科技大學管理學會、杭州師范大學經(jīng)濟管理協(xié)會比賽規(guī)模：六校聯(lián)辦
11月15日組織“娃哈哈杯在杭高校案例分析大賽”案例分析培訓
主講人：林慧培訓對象：56組參賽團隊成員
11月14日參加“杭州大學生創(chuàng)業(yè)訓練營”培訓師：富士康總經(jīng)理、浙江大學全球創(chuàng)業(yè)研究中心主任等。地點：浙商大學生創(chuàng)業(yè)園
12月4日開始策劃和籌備“水專第一屆夢想ing”活動，并成立“水專第一屆夢想ing”項目組，并與商家談合作事宜，與校老師領導溝通，以爭取更多資源。
12月10日夢想ing項目受阻，重新策劃籌備“水專第一屆模擬招聘會”，成立項目組。
工作總結(jié)：
職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導協(xié)會于__年4月12日正式在校團委注冊成立，于這學期正式推出。協(xié)會一方面舉辦了一系列大小活動，提高了協(xié)會在學校和在下沙社團中的知名度，另一方面積極構(gòu)建和完善協(xié)會框架，以及打造核心團隊。所以這學期協(xié)會緊緊圍繞“外部資源管理、框架模式構(gòu)建、內(nèi)部團隊建設”這三個方面展開。上半學期，由于我個人的性格、價值觀以及興趣的取向，協(xié)會把大量精力放在外部資源的爭取和管理上，雖然取得不錯的成績，但大大忽視了協(xié)會的框架完善和團隊建設。因為協(xié)會不完善的.框架以及沒有很核心的團隊，一方面使協(xié)會成員始終處在一種“散亂”的狀態(tài)中，協(xié)會成員出現(xiàn)“兩極化”：一些成員積極參與一些大型活動，與我接觸得較多，所以很多時候，我（越級管理）直接帶他們參加一些校外的交流會，座談會以及一些培訓，能力得到了很大的提高。而另一些成員，主要和我接觸得不多，以及協(xié)會的組織框架以及層次管理概念還未完善，導致他們“默默無名”，這里，我代表協(xié)會向那些成員表示歉意，但自身也應該反思就沒冒出為什么一開始就沒冒出來，相對地隨著社團的知名度提高，很多同學很想加入我們協(xié)會，更有一些態(tài)度積極，能力強的新成員加入。另一方面，使協(xié)會的一些常規(guī)工作沒有很好的落實和有效地執(zhí)行。無法消化外部大量資源，包括導致，由本協(xié)會發(fā)起，工商社團大力支持的“職業(yè)學社聯(lián)盟計劃”擱淺！
作為協(xié)會創(chuàng)始人和會長，我深刻體會到一個組織發(fā)展的開始，只是源于一個點子，在真正的實施中，點子可以激起一時的激情，但是還是要歸于平靜，所以要長遠發(fā)展，必須要有一個框架來穩(wěn)固根基，需要一個核心團隊來開疆辟土才能在平穩(wěn)中逐步發(fā)展！所以，下半學期，協(xié)會在有了一些辦活動的經(jīng)驗和外部資源逐漸穩(wěn)定的情況下，逐漸把重心轉(zhuǎn)向于協(xié)會框架模式的完善和內(nèi)部核心團隊的建設。為此，特別精心策劃了“水專第一屆夢想ing”，并通過項目組的形式開展和運行，而且在小組開會之前，放一些培訓視頻，和設計交流環(huán)節(jié)，希望，各項目組成員能經(jīng)過此次活動的鍛煉，了解一個活動最基本的一些項目組的設置和工作任務，以及規(guī)范自身的工作方式，懂得團隊合作的一些技巧知識，從而提高工作效率。當時機成熟時，協(xié)會讓部分項目組的核心成員來組建新的部門，從而一步步完善協(xié)會框架。
最后，我再說三點：
一、這學期，我們協(xié)會發(fā)展迅速，取得了不錯的成績，在這里代表協(xié)會由衷感謝每一個為社團付出的成員，也感謝每一位參加支持過我們協(xié)會活動的同學。
二、這學期，我們存在很多問題，但必須明確，這些問題是階段性的，但也是致命的！社團忽視了內(nèi)部團隊建設就會心有余而力不足，忽視了外部資源管理就會使發(fā)展空間越發(fā)狹小，忽視了協(xié)會模式框架構(gòu)建就會顯得很弱智很脆弱！
三、作為協(xié)會會長、創(chuàng)始人，有責任也有義務接受來自本社社員以及學校各方的質(zhì)疑和建議。不管社團犯了任何大的或小的錯誤，都是我的責任！所以，對于協(xié)會的發(fā)展，以及對這份學期協(xié)會總結(jié)報告有任何建議、想法以及質(zhì)疑的同學，都可以隨時和我聯(lián)系！期待著和你的交流！
現(xiàn)在社會主義市場經(jīng)濟的確立，對人才的需求條件有所提高，在我國出臺以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競爭上崗”為主體的中職畢業(yè)生勞動就業(yè)制度的實施，職業(yè)學校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個嚴峻的現(xiàn)實擺在我們面前。中職學生進入學校學習，其目的就是要解決一個就業(yè)問題，中職畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量學校教育教學質(zhì)量的重要標志之一。畢業(yè)生的就業(yè)情況如何，這在一定程度上決定著學校的前途。然而，在市場就業(yè)的格局下，畢業(yè)生在人才市場中實行自主擇業(yè)，這一方面給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)領域，另一方面也使畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。因此，就業(yè)指導工作在職校教學工作中顯得尤為重要，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩(wěn)定、涉及到學校教育改革及其發(fā)展的一項十分重要的工作。針對這個問題，談幾點粗淺的看法:
一、為學生就業(yè)打好堅實的專業(yè)技術
首先，中職學校長期開設就業(yè)指導課。但在我校現(xiàn)實的職業(yè)教育工作中，存在著對職業(yè)指導的功能重視不夠現(xiàn)象。比如：學校僅僅把職業(yè)指導當作一門課程，在學生就業(yè)前為他們集中開設職業(yè)指導講座，這樣做的結(jié)果是，學生沒有充分的職業(yè)思想準備，沒有足夠的應崗、轉(zhuǎn)崗能力，在將來的工作崗位上很可能出現(xiàn)各種不適應。新生一入學時，學校就要把對學生的職業(yè)指導工作提上重要議事日程，使學生能了解有關專業(yè)方面的情況，了解用人單位對該專業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，在入學教育階段中，首先向?qū)W生作專業(yè)介紹，組織學生到對口單位參觀訪問，親身感受各種職業(yè)對人才素質(zhì)的具體要求，經(jīng)常開展社會調(diào)查，在對本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求進行調(diào)查的同時，參加學校組織的歷屆畢業(yè)生情況追蹤調(diào)查。
其次，要由既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的專職教師任課。作為一線的就業(yè)指導教師應當具備豐富的實踐經(jīng)驗，而且能充分運用心理測驗技術和心理咨詢方法，為求職者確定適合自己心理特點和能力范圍的職業(yè)。而事實上，就業(yè)指導工作常由思想政治課教師兼任。
二、兩手抓,兩手都要硬
中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育。專業(yè)學習是為就業(yè)服務，學生只有掌握了過硬的文化基礎知識、專業(yè)技術技能，才能找到理想的工作，立足于社會。讓學生懂得“今天的刻苦學習是為了明天發(fā)展”。學校為了使學生掌握一技多能，強化職業(yè)技能訓練，提高學生職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓練范圍拓寬以適應廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。我校實行每學期開設就業(yè)指導課，就業(yè)指導課程由專門的就業(yè)指導老師講授，對在校生進行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導。一年級重點加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學生認識所學專業(yè)與對應職業(yè)崗位群的關系，熱愛專業(yè)，努力學好專業(yè)知識，自學刻苦地參加專業(yè)技能訓練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點找準差距，即所學得專業(yè)知識同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規(guī)范自己的行為，從嚴、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能。分階段，突出重點，讓學生學習專業(yè)課程的同時又掌握了求職就業(yè)的方法與技巧。專業(yè)課程教學與就業(yè)指導課程教學并舉，學生的就業(yè)水平得到了大大提高。
三、引導學生更新就業(yè)觀念，進行擇業(yè)指導
1、職校生就業(yè)難，難在觀念未轉(zhuǎn)變。學生對待就業(yè)，往往有一個意識的誤區(qū)。他們不能正確認識自身的價值，眼高手低，這就導致學生失去一些就業(yè)機會。因此，職校應正確引導學生，幫助學生分析當前市場形勢，社會發(fā)展走向，擺正自己的位置，合理看待就業(yè)機會。中職學校的責任就是要教育學生，學會適應“動態(tài)”就業(yè)，使學生認識到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動，有利于個人的自我選擇，自我調(diào)整，又有利于各項事業(yè)的發(fā)展。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應適當降低擇業(yè)的期望值，首先解決自身的生存問題，以滿足一個主要條件為主，其余不可過分強求。要從自己的素質(zhì)，能力，學歷等實際條件出發(fā)，找準適合自己的恰當?shù)膷徫弧?/p>
2、引導學生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關系，在就業(yè)追求上由理想型向現(xiàn)實型轉(zhuǎn)變。剛從學校畢業(yè)出來的年青人，都想找一個理想的單位。假如就業(yè)時有選擇機會，中職生當然想選擇方方面面都稱心如意的工作，可多數(shù)時候，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有許多過來人都說，初涉崗位的第一步工作，到后來想想都是起了鋪墊作用的，這話值得尋味。正如一位用人單位的老板所說，每個成功者都會走過“從奴隸到將軍”的歷程。中職老師就應該不斷給學生灌輸一種思想：中職生求職時必須務實，踏踏實實地從低做起。要正確認識社會和自己，就業(yè)起點不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又有實用技術的特點，踏踏實實地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎。
3、指導學生克服心理障礙。現(xiàn)在，有些學生在擇業(yè)上處于被動狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時沒有明確的愿望和要求，大多根據(jù)教師或父母的意見決定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。有些學生在擇業(yè)時雖比較主動，但存在心理障礙，往往也不能進行正確選擇。如：有的學生在擇業(yè)時，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實惠”，是否有利于個人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理；有的學生在擇業(yè)時則偏重于從自己的愛好，興趣出發(fā)，強調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)，這種表現(xiàn)實際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此，就業(yè)指導應該注重擇業(yè)心理輔導，樹立競爭就業(yè)意識，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉(zhuǎn)變，由消極向積極轉(zhuǎn)變。由于整個就業(yè)市場供大于求，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中面臨著激烈的競爭和嚴峻的挑戰(zhàn)，確實對他們形成了較大的心理壓力。
總之，中職學校就業(yè)指導工作對我們來說是面臨的一個緊迫而重要的課題。為了作好學生的就業(yè)指導工作，老師要更多地了解社會，而且要鼓勵學生積極深入社會，了解社會職業(yè)，結(jié)合實際綜合分析，達到正確擇業(yè)的目的。
轉(zhuǎn)眼已然四個月過了，往日踏上村官征程仍歷歷在目。20__年x月，我光榮的受聘為__縣榜頭鎮(zhèn)溪尾村支部書記助理。這幾個月來是忙碌而充實的，在平凡而艱辛的工作中我學到了很多，豐富了閱歷，積累了基層工作經(jīng)驗，提升了工作能力，磨練了自己的意志，同時也提升了我的思想高度，也更堅定了我扎根基層服務“三農(nóng)”的信念。在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領導下，在村領導和同事的指導下，我始終牢固樹立全心全意服務農(nóng)村、為人民群眾服務的宗旨，積極認真地做好村、鎮(zhèn)交待的各項工作，努力做到了不辜負領導的關切和群眾的信任。
現(xiàn)將我這段時間的思想、學習動態(tài)、工作情況總結(jié)如下：
一、思想、學習動態(tài)
轉(zhuǎn)變思想。充分認識大學生村官的涵義及其使命，做好吃苦和適應的準備，立足崗位，服務群眾。深刻把握“農(nóng)村大舞臺”的涵義?！把哟儆捎谝荒睿瑢挭M系之寸心;故機閑者，一日遙于千古，意廣者斗室寬若兩間”。改變心態(tài)，改變思路，放眼實際，加強學習，為建設新農(nóng)村貢獻熱火青春。
嚴格要求督促自我學習，提高思想覺悟和認識水平。關注國內(nèi)外實時新聞和重大事件，認真領會黨的施政方針和重大決策。針對農(nóng)村工作，我詳讀有關涉農(nóng)法規(guī)政策、文件;熟悉與農(nóng)相關的法律法規(guī)，特別是計劃生育政策法規(guī)和土地相關法規(guī)，爭取做農(nóng)民群眾的法律宣傳講解員，以切實幫助群眾，爭取解決群眾普遍關心、反響強烈、涉及群眾切身利益的突出問題，推進我村事業(yè)又好又快發(fā)展。除了讀書看報，我還深入群眾，與村民、仿古家具老板、黨員以及一些退休干部交流，向群眾虛心學習，認真討教。結(jié)合農(nóng)村工作的實際實踐。在實踐中檢驗我的政治敏銳性和黨性，在實踐中提高理論水平、文化素養(yǎng)和基層工作能力。
二、工作情況
積極適應村里的環(huán)境，持續(xù)增進對村實際情況的了解，用群眾的語言迅速與周圍的人建立起和諧友好的關系，融入溪尾大家庭之中，切實開展工作。
積極承擔項目服務員
今年x月起，瀨榜路溪尾村路段下明支線拓改項目正式啟動。這也是加快溪尾村的社會主義新農(nóng)村建設進程的一次重要舉措。本著發(fā)展為了人民的理念，在上級領導的牽頭下，我迅速進入角色，積極與村組干部下鄉(xiāng)入戶對被遷戶進行宣傳動員。在整個項目工作中哪里需要我，我就往哪里去。下鄉(xiāng)丈量土地，做拆遷記錄，擬協(xié)議，跟群眾解釋政策文件，精心細致的工作取得被征戶的理解與支持。此次項目在溪尾村兩委、鎮(zhèn)相關單位和縣相關領導的積極努力下，拆遷拓改工作以“和諧共贏”圓滿完成。
縣、鎮(zhèn)人大代表換屆工作。選好人民代表是政治穩(wěn)定、綜治平穩(wěn)，社會事業(yè)發(fā)展的有力保證。在今年的人大換屆過程中，我積極按照鎮(zhèn)黨委，村兩委制定的選舉工作安排，幫助認真組織選舉工作。做好選民登記工作，改變了以往村干部采用手寫登記，工作量大，存檔不便的不足，今年在我的建議和協(xié)助下，實現(xiàn)了電腦辦公化登記、存檔，這將為下一次換屆工作提供有效材料。
新型農(nóng)村醫(yī)療保險工作、農(nóng)村社會養(yǎng)老保險。新型農(nóng)業(yè)合作醫(yī)療制度和農(nóng)村社會養(yǎng)老保險是國家關注民生的好政策，能夠讓農(nóng)民真正受益的社會保障制度，在農(nóng)村推廣這種保險制度具有現(xiàn)實意義，是服務農(nóng)民的大事實事。但是農(nóng)村中的保守落后觀念及對新農(nóng)合的認識不清使這一工作開展并不順利，在村工作期間，我積極協(xié)助村組干部包片入戶宣傳，向農(nóng)民大力宣傳保險政策，參保的好處，促進群眾積極性，提高了參保率，同時也使農(nóng)民得到了實惠。在各包片完成農(nóng)保，醫(yī)保工作后，我協(xié)助村委干部將收繳費用、參合名單匯總后填表登記，統(tǒng)一整理后，再進行勘誤校對，匯總統(tǒng)計詳細信息，并實現(xiàn)電腦辦公存檔。
村委日常工作，做好了“八大員”
一、溪尾村網(wǎng)站建設員、管理員。自主搭建溪尾村網(wǎng)站，以村網(wǎng)為依托，扮演溪尾村文化記錄員。把村民踴躍參與活動，退休干部、黨員經(jīng)常帶頭開展豐富的文娛活動，村民精神文化生活，村容村貌，鄉(xiāng)村文化，農(nóng)民關注的政策法規(guī)，科技、生活常識等，以文字、圖片、鏈接、視頻的形式上傳到我村網(wǎng)站，記錄著每個階段我村的時代風貌。爭取通過今后的工作，努力建立更加完善的村信息平臺，以更好的服務群眾。
二、政策宣傳員。利用宣傳欄、進村入戶交流，接待來訪群眾，給農(nóng)民朋友宣講他們關注的計生政策法規(guī)、“三農(nóng)”政策和土地法規(guī)。及時上網(wǎng)查閱，幫助解答群眾問題。在這方面，如果有必要趨勢的話，我將再接下來的工作中印制“干群聯(lián)系卡”，以切實幫助農(nóng)民訴求。
三、市場信息員。針對我村仿古家具產(chǎn)業(yè)，我通過網(wǎng)絡建企業(yè)Q群、微博，朋友交際圈等多方位，全方面幫助我村仿古家具行業(yè)做宣傳、發(fā)布市場信息以及勞務信息。我將利用空余時間加強在這方面的工作力度，以進一步推動我村科技信息致富進程。
四、小小參謀員。在深入群眾走訪和調(diào)研，并通過走訪退休干部、老黨員和主動向村書記、主任請教了解本村實際情況下，在參會、做好記錄的同時為發(fā)展村級事業(yè)設想建言建策。
五、農(nóng)家書屋協(xié)管員。進一步完善閱覽室制度，制作了借閱登記表格，嚴格圖書規(guī)章制度，幫助農(nóng)家書屋有序管理。
六、電腦辦公教導員。針對村里干部懂知識，有基礎，對電腦操作感興趣的，積極指導，教干部學打字，基本操作和電腦辦公。對村務文件等的電子化辦公管理，對各類數(shù)據(jù)、會議記錄、各類合同和村里的規(guī)章制度及上面的紅頭文件都要求實現(xiàn)文本備份，電子文檔保存。該項舉措提高了村務工作的效率，也對日后數(shù)據(jù)的更新和便捷使用提供詳實記錄。
七、文字材料整理員。根據(jù)支部會議、村委工作需要準備材料和調(diào)閱的資料，并迎評迎檢材料的撰寫和整理工作。工作以來，溪尾村重大的迎評迎檢先后有省生態(tài)村迎評、市平安綜治協(xié)會迎檢，市婦聯(lián)工作迎檢、縣文明路先進村材料匯報等。日余工作，協(xié)助村會計和其他村委做好村務文字處理，臺賬核算統(tǒng)計。
八、計生、節(jié)日專項工作、治安巡防后備員。在計生期，我積極參與村支委、支委擴大會議，做好記錄，跟隨村組干部下鄉(xiāng)入戶落實計生工作。遇到節(jié)日專項工作，如冬至、元旦森林防火工作，我始終跟隨村組干部組織奮斗在第一線。在即將到來的，春節(jié)前后“奮戰(zhàn)一個月”溪尾村治安巡防工作中，我也將一如既往的和村干切實做好工作，為溪尾村人民營造安心、安全、和諧的新春氣氛。
三、不足之處及努力方向
在這段時間里，我取得了一些成績，但還存在著不足，主要是基層工作經(jīng)驗有待于進一步摸索中，工作能力有待進一步提高。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，加強學習，不斷提高自己的理論涵養(yǎng);積極溝通，多向領導及同事請教;加強與群眾溝通，增進與群眾聯(lián)系，認真傾聽民聲;認真總結(jié)，戒驕戒躁，改正不足，完善自我。緊緊圍繞扎根基層、服務“三農(nóng)”，通過學習與實踐鍛煉，使工作的要求更前進一步，離群眾的滿意更近一點，使自身綜合素質(zhì)不斷得到提升，全心全意用知識，青春、熱情為新農(nóng)村建設貢獻力量。