我們來(lái)自國(guó)內(nèi)12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)——焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)”培訓(xùn)。
在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi),我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論,專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專(zhuān)業(yè)在的發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究,以提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力為切入點(diǎn),來(lái)改變整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)能力,不斷提升學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié):
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)實(shí)際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況,制定了專(zhuān)業(yè)理論與操作技能相結(jié)合,焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源,重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
(一)教育理論的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由顧德庫(kù)院長(zhǎng)、竺培國(guó)副院長(zhǎng)、姜樹(shù)卿教授通過(guò)講座的形式使我們了解了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國(guó)際職業(yè)教育與我國(guó)中等職業(yè)教育狀況,現(xiàn)代教育理論、國(guó)外教育理論發(fā)展與改革,以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo),使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,真的是受益匪淺。
(二)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)
1、站得高,看得遠(yuǎn)
多位焊接專(zhuān)家、名師的講座內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車(chē),不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來(lái)了解我們?cè)?jīng)走過(guò)的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo),認(rèn)清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精,學(xué)得清
由于班內(nèi)30名同學(xué)來(lái)自12個(gè)省、市和自治區(qū),各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同,受訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊,培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下,力爭(zhēng)最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同學(xué)科類(lèi)型教師的實(shí)際需要,使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)有所獲,學(xué)有所用。因此,在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中,授課教師們采取靈活多樣的.教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析焊接中的現(xiàn)象和問(wèn)題,授課教師們起到了穿針引線的作用,使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,教師講得精煉,我們學(xué)得清晰、明白。
(三)企業(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界,更加明確了焊接專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間,我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求,明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)教師,學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平,但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺(jué)地學(xué)習(xí),以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問(wèn)題。為了達(dá)到這樣的要求,必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
(四)培訓(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵
給我們上課的教師中,尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹(shù)卿教授和范富華教授等專(zhuān)家從繁忙的工作中抽時(shí)間來(lái)給我們講課,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變,更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識(shí),“累”并快樂(lè)著
兩個(gè)月的培訓(xùn),重新又習(xí)慣了每天的早起,習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線,習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助,習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受,每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了,一直都是忙忙碌碌,設(shè)計(jì)教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程,從教育理論到專(zhuān)業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐,都體現(xiàn)一個(gè)字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺(jué)得自己挺棒,四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,還能這樣的堅(jiān)持。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰俏覀兛释v臺(tái)上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿(mǎn)足,辛苦卻如此的快樂(lè),其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂(lè)著。
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證。
__學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,積極向上,不斷進(jìn)取,充分地發(fā)揮教師自身的積極性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。
在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),能力水平,根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),安排適當(dāng)?shù)膷徫?,以使其發(fā)揮長(zhǎng)處,從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué),提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,不學(xué)習(xí)為恥的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),教師要有讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì),不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià),提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)教科研工作專(zhuān)題培訓(xùn),使我們更進(jìn)一步地體會(huì)到:教育科研的基本目的是為了探索和發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)律,有效解決教育教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題,不斷完善和發(fā)展教育。因此,對(duì)于天天與學(xué)生打交道的教師而言,教育科研并不神秘。但教育科研也有它的規(guī)律和具體方法,也必須有科學(xué)的精神和鉆研的態(tài)度,否則,就是違反科學(xué)的"空研"和"瞎研",達(dá)不到向教育科研要質(zhì)量、要效益的目的。我們的老師只要善于結(jié)合自己的實(shí)際工作,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究,貴在堅(jiān)持,就能不斷提高自己的教育科研水平。
我校是__縣的山區(qū)學(xué)校,底子薄,生源差,教育質(zhì)量與與沿江學(xué)校相比還有很大的差距,因此尤其需要向教科研要質(zhì)量。近幾年來(lái),我校著力推行了“教科研興校,用教研提高師生素質(zhì)”的工作方針,力圖通過(guò)教育科研來(lái)解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題,深入帶動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)改革。我們把做法總結(jié)如下:
一、深入學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論,努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的教科研隊(duì)伍。
1.學(xué)校采取靈活多樣的形式,組織教師們不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面。我們尤其注重學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》和《新課標(biāo)》。通過(guò)經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)、推廣經(jīng)驗(yàn)、成果評(píng)價(jià)、激勵(lì)先進(jìn)等措施,創(chuàng)造了濃郁的教科研氣氛,老師們的教科研意識(shí)與日俱升。抓好學(xué)校教科研工作,以科研帶教研,以教研促科研和考研,提高自身整體素質(zhì),推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升已成為全體老師的共同思路。
2.建設(shè)形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要包括:校務(wù)會(huì)成員、教研組組長(zhǎng)、教壇新秀、教學(xué)能手、班主任等等。學(xué)校充分發(fā)揮了一級(jí)教師和知名教師的作用,大力培養(yǎng)青年骨干教師,調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,形成了一支老中青群體科研意識(shí)較強(qiáng)的隊(duì)伍,使我校教育科研充滿(mǎn)生機(jī)。校長(zhǎng)親自把握和安排;教務(wù)處積極開(kāi)展工作;教研組長(zhǎng)、骨干教師具體操作實(shí)施;所有老師分別承擔(dān)相應(yīng)研究?jī)?nèi)容。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊(duì)伍,為高效的教科研工作提供了人力上的保證。
二、加快教科研步伐,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。要形成學(xué)校特色,必須有與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍??梢哉f(shuō),提高教師素質(zhì)是辦出學(xué)校特色的根本所在,鑒于我校年青教師多這一現(xiàn)狀,學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的重點(diǎn)工程,主要措施是:
1、我校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一布置,改革對(duì)教師工作考核和評(píng)估方法,從思想表現(xiàn)、師德風(fēng)范、教書(shū)育人、教學(xué)組織、教學(xué)水平、教學(xué)效果與學(xué)生感覺(jué)、幫教特殊生,全面考核和評(píng)價(jià)教師。圍繞這8個(gè)方面,我們開(kāi)展了師德討論,舉行教育教學(xué)研討,在專(zhuān)業(yè)技能上,要求每位教師做到五個(gè)一(每學(xué)期讀一本教育理論書(shū);每學(xué)期做一本讀書(shū)筆記;每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文;每學(xué)期上一節(jié)研究課;每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例)并通過(guò)每年評(píng)先活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)大家的積極性。
2、實(shí)施“培青工程”建立導(dǎo)師制。,學(xué)校制定了教師培訓(xùn)規(guī)劃和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,提出“一年適應(yīng)、三年過(guò)關(guān)、六年成才、十年以后爭(zhēng)取成名”的培青計(jì)劃,堅(jiān)持通過(guò)各種培訓(xùn),經(jīng)常性教學(xué)交流,新老教師結(jié)對(duì)子,共同開(kāi)展教育教學(xué)科研。有12對(duì)老、中、青教師結(jié)成師徒關(guān)系。近年來(lái)我校青年教師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)1人,在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)賽獲獎(jiǎng)10人次,
3、學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常組織教師開(kāi)展教育研究活動(dòng),深入開(kāi)展“教法、學(xué)法、考法”的研究,每學(xué)年都開(kāi)設(shè)中老教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競(jìng)賽,新教師匯報(bào)課、同課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開(kāi)課等,并認(rèn)真組織教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教研系列活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校先后組織多位教師參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試工作,組織教師利用暑期和課余進(jìn)行電腦培訓(xùn),充分利用學(xué)校電腦室等良好條件,要求全體教師都能操作電腦,有部分教師能制作教育教學(xué)軟件。對(duì)參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)成績(jī)合格者,學(xué)校有關(guān)部門(mén)給予一定政策,報(bào)銷(xiāo)部分培訓(xùn)費(fèi)。
5、落實(shí)學(xué)校的“幫一位差生進(jìn)步”的活動(dòng)。教科室認(rèn)真按照學(xué)校要求,組織全體教師開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),即每位教師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書(shū)”,落實(shí)幫教對(duì)象、幫教內(nèi)容、幫教方法、年終匯報(bào)、幫教成果,這次活動(dòng)與教師的寓德于教,年終考核掛鉤。
6、認(rèn)真組織論文評(píng)選活動(dòng):在推進(jìn)素質(zhì)教育的宏觀過(guò)程中,隨著教育教學(xué)改革的深入,廣大教師從教育的重要性更加認(rèn)識(shí)到教育科研的重要性,較以往更加重視理論學(xué)習(xí),出現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師熱身于教改實(shí)踐,積極探索,不斷總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出許多有水平的論文,研究報(bào)告,調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會(huì)。學(xué)校教務(wù)處堅(jiān)持把每年論文撰寫(xiě)、評(píng)選、匯編、評(píng)獎(jiǎng)納入教學(xué)常規(guī)工作中,堅(jiān)持晉級(jí)、考核優(yōu)秀,不撰寫(xiě)論文的教師一票否決,堅(jiān)持評(píng)先、晉級(jí)考核,參與課題研究有成果、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有論文總結(jié)教師的優(yōu)先權(quán)
7、盡力推薦教師參加各種競(jìng)賽、骨干教師培訓(xùn)。為了提高我校知名度,提高我校教師教育教學(xué)水平,學(xué)校積極鼓勵(lì)、認(rèn)真推薦教師參加各種競(jìng)賽、骨干教師培訓(xùn)、作品論文參評(píng)等。
三、迎接新課程改革,加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
1、我校立足于老、中、青年教師職業(yè)發(fā)展的要求,根據(jù)老、中、青年教師特點(diǎn),探索以學(xué)校為基礎(chǔ)的老、中、青年教師培訓(xùn)模式。也就是,結(jié)合學(xué)校的客觀條件和老、中、青年教師的具體實(shí)際,充分挖掘校內(nèi)外教育培訓(xùn)資源,發(fā)揮老、中、青年教師的各自?xún)?yōu)勢(shì),通過(guò)靈活多樣、有針對(duì)性的培訓(xùn),使老、中、青年教師把職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的提高作為內(nèi)在需要和自覺(jué)行為,將培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)效能,使其具有自主性、反思性、有探究精神和創(chuàng)新精神,從而轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的后勁。
2、確立老、中、青年教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。建立完善的教科研活動(dòng)組織是有效開(kāi)展教科研活動(dòng)的基本保證。為了確保老、中、青年教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展,學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)統(tǒng)籌工作,并制定培訓(xùn)計(jì)劃;同時(shí)采用集中培訓(xùn)和分散自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,取得了積極的成效。
3.、明確老、中、青年教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)。目標(biāo)是期望達(dá)到的境地,是經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取達(dá)到的理想狀態(tài)或指標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該體系化,即:既有宏觀規(guī)劃性的總目標(biāo),也要有具體的可評(píng)估性的分目標(biāo)。根據(jù)老、中、青年教師各自的特點(diǎn)和要求,學(xué)校把通過(guò)具體的校本培訓(xùn)和老、中、青年教師主體學(xué)習(xí),使老、中、青年教師成為教育基本功扎實(shí)、師德水平高尚、教育理念先進(jìn)、創(chuàng)新意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)烈、綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)作為校本培訓(xùn)的總目標(biāo)。
4、確定老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則。老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則是指學(xué)校在對(duì)老、中、青年教師進(jìn)行以學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)過(guò)程中所遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則。它在學(xué)校工作中具有重要的潛在價(jià)值:它有利于培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成;有利于培訓(xùn)內(nèi)容的安排;有利于培訓(xùn)方法的選擇;有利于學(xué)校培訓(xùn)管理制度的確定;有利于老、中、青年教師校本培訓(xùn)過(guò)程的有序運(yùn)行。在老、中、青年教師校本培訓(xùn)實(shí)踐中,根據(jù)學(xué)校具體情況,一般堅(jiān)持以下原則:
(1)上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則;
(2)學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;
(3)普及與提高相結(jié)合的原則;
(4)學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合的原則。
5、細(xì)化老、中、青年教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容。對(duì)于大多數(shù)老、中、青年教師來(lái)說(shuō),他們都已經(jīng)接收了一些新的教育理念,獲得了相當(dāng)?shù)膶W(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備;但總的看來(lái),這些與當(dāng)前快速發(fā)展的教育改革要求還是存在著一定的差距,尤其是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能也顯得難以適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要。也就是說(shuō),大多數(shù)老、中、青年教師仍然存在對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的新知識(shí)、現(xiàn)代教育新方法和技能的及時(shí)掌握和運(yùn)用的問(wèn)題;仍然存在繼續(xù)更新自己的現(xiàn)代教育思想觀念,重新優(yōu)化自己整體知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。因此,我校校本教師培訓(xùn)的模式是復(fù)合型的,當(dāng)然,其內(nèi)容也是綜合的。在學(xué)校實(shí)踐中,我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容表現(xiàn)為以下四個(gè)系列:
(一)師德方面師德包括教師對(duì)待教育事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教師集體、對(duì)待自己的道德品質(zhì)。圍繞這些方面,新時(shí)期老、中、青年教師的師德培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)敬業(yè)精神;
(2)依法執(zhí)教知識(shí);
(3)團(tuán)隊(duì)合作精神;
(4)新型師生關(guān)系;
(5)思想政治覺(jué)悟。
(二)教育教學(xué)能力方面教師的能力結(jié)構(gòu)包括對(duì)各種教育影響進(jìn)行加工、傳導(dǎo)的能力、教育教學(xué)組織管理的能力、自我調(diào)控能力。
(1)教育和教學(xué)基本功;
(2)新的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù);
(3)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。
(三)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育和心理科學(xué)知識(shí)。
(1)學(xué)科教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài);
(2)課程開(kāi)發(fā)知識(shí);
(3)現(xiàn)代教育理念和教育改革的精神實(shí)質(zhì)。
(四)教科研方面教育科研方法和各級(jí)課題研究、論文寫(xiě)作等。
(五)在更新教育觀念的工作上,圍繞著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的時(shí)代教育主題,我們?cè)诟陆虒W(xué)觀、辦學(xué)觀、人才觀、課程觀等方面對(duì)全校教師加大了校本培訓(xùn)的力度:學(xué)校制度規(guī)定,每年暑假全校教師必須進(jìn)行3—5天的教育理論和教育方法的學(xué)習(xí)和研討、師德培訓(xùn);學(xué)校還推行師帶徒制度;組織骨干教師赴本縣兄弟學(xué)校和省內(nèi)外學(xué)校去實(shí)地參觀、考察。這些措施,使全體教師越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了教學(xué)改革的方向和任務(wù),使絕大多數(shù)教師能自覺(jué)地投入到教改中來(lái),保證了我校教學(xué)工作整體改革力度。
6、選擇靈活多樣的老、中、青年教師校本培訓(xùn)形式在老、中、青年教師校本培訓(xùn)中,因地制宜,探索實(shí)用、有效的培訓(xùn)形式是十分重要的。一般有主要有以下幾個(gè)方面:
(一)學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)形式:
(1)形勢(shì)分析報(bào)告會(huì)和思想工作座談會(huì);
(2)專(zhuān)家專(zhuān)題性理論輔導(dǎo)與講座
(3)外出觀摩學(xué)習(xí)。
(二)個(gè)人自主學(xué)習(xí)形式:
(1)專(zhuān)題性文獻(xiàn)學(xué)習(xí),每學(xué)期全體教師至少自主閱讀一本現(xiàn)代教育、心理專(zhuān)著和一些教育教學(xué)理論刊物;
(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行制度性自學(xué)。
(3)每學(xué)年做好20張以上的具有較高質(zhì)量的讀書(shū)卡片。
(三)相互學(xué)習(xí)形式:
(1)教育教學(xué)基本功練習(xí)與大賽;
(2)建立教師說(shuō)課、聽(tīng)課制度;
(3)“師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)”學(xué)習(xí);
(4)推行集體備課制度;
(5)專(zhuān)題性研討活動(dòng);
(6)加強(qiáng)教科研課題研究。
7、建立教師校本培訓(xùn)的保障機(jī)制。校本培訓(xùn)的價(jià)值雖然可以提高教師的執(zhí)教水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),是提高教育教學(xué)質(zhì)量重要途徑,但在具體的學(xué)校工作中,由于日常的教育教學(xué)任務(wù)繁重,學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種臨時(shí)性工作雜多,個(gè)人的精力有限,因此,往往出現(xiàn)校本培訓(xùn)流于虛妄——培訓(xùn)內(nèi)容達(dá)不到真正落實(shí),培訓(xùn)質(zhì)量也會(huì)大打折扣,所以,我們制定了具體保障措施:
(1)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):學(xué)校每學(xué)期都有校本培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
(2)培訓(xùn)監(jiān)管:嚴(yán)格考勤,教師參加校本培訓(xùn)的時(shí)間計(jì)為工作量;教師在校本培訓(xùn)過(guò)程中的績(jī)效將作為年終考評(píng)和年度聘用的重要依據(jù)。
(3)時(shí)間安排:學(xué)校為教師學(xué)習(xí)時(shí)間安排有保證。
四、教學(xué)質(zhì)量快速上升。
教學(xué)質(zhì)量的提高,歸根到底,還取決于是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),本校投入了許多的精力和財(cái)力,積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修培訓(xùn)等。
我們?cè)趫?jiān)持素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量方面,做了一番努力,取得一定的成績(jī),但與兄弟學(xué)校(特別是沿江帶學(xué)校)相比,還存在較大的差距,也存在不少問(wèn)題。學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺,直接影響了教科研經(jīng)費(fèi)的投入,象“聘請(qǐng)專(zhuān)家舉行教育教學(xué)改革專(zhuān)題講座”等活動(dòng)難以開(kāi)展,課題研究未有效開(kāi)展,教學(xué)設(shè)施尚需進(jìn)一步改善,師資質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,管理有待進(jìn)一步完善。教科研工作起步較晚,起點(diǎn)較低,信息不活,經(jīng)費(fèi)不足。今后我們將再接再厲,一步一個(gè)腳印,努力全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)學(xué)校這次培訓(xùn)工作的安排,由我來(lái)就上一學(xué)年學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量工作做一個(gè)發(fā)言。下面我講兩點(diǎn):一是分析上一學(xué)年學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量;二是對(duì)下一學(xué)年的教育教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求。
一、質(zhì)量分析:
1、質(zhì)量情況:
大家知道,教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的“生命線”,我們堡子中學(xué)近幾年來(lái),一直保持有良好的聲譽(yù),并且能夠保證基本不流失的原因,就是因?yàn)槲覀冇幸恢?zhàn)斗力很強(qiáng)的教師隊(duì)伍打造的這條“生命線”一直保持著較高的高度。
但是上一學(xué)年我們會(huì)考的第18名和調(diào)考的第15名令在座的每一位汗顏。每年暑假,我都會(huì)在公交車(chē)上遇到老百姓這樣問(wèn)我:“老師,今年我們堡子中學(xué)考上了多少個(gè)高中?一中有多少個(gè)?我們中學(xué)在全縣考得第幾?”可見(jiàn),社會(huì)在關(guān)注著我們的教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。今年這樣的成績(jī)我無(wú)言以對(duì),在家長(zhǎng)面前,這樣的成績(jī)我們交不脫差,它很可能會(huì)對(duì)我們學(xué)校的形象和生源產(chǎn)生很大的消極影響。
下面我通過(guò)一組觸目驚心的數(shù)據(jù)來(lái)通報(bào)一下老師們一年來(lái)收貨的成績(jī),以及學(xué)校三個(gè)年級(jí)的成績(jī)?cè)谌h的排名。
(一)、每個(gè)老師的個(gè)人成績(jī)排名情況:……
(二)、三個(gè)年級(jí)的各科排名情況:……
2、原因分析:
①、部分老師家庭意識(shí)重于工作意識(shí):……
②、大部分老師教學(xué)都還在吃老本:……
③、部分老師責(zé)任意識(shí)淡薄,自我意識(shí)強(qiáng)烈:……
二、對(duì)下一學(xué)年的教育教學(xué)提出幾點(diǎn)要求:
在下一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我們要做到五個(gè)“不放”。
1、做到質(zhì)量意識(shí)不放下。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,李校長(zhǎng)在昨天的講話中也提到了這一點(diǎn):我們每一個(gè)教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量和生命意識(shí)。一個(gè)學(xué)校如果不追求提高教育教學(xué)質(zhì)量和關(guān)注生命成長(zhǎng),那么這個(gè)學(xué)校就沒(méi)有生存的價(jià)值;同樣,一個(gè)老師如果缺乏了質(zhì)量和生命意識(shí),那么這個(gè)老師就不是一個(gè)合格的老師。這次,我們學(xué)校處在了質(zhì)量生存的關(guān)鍵節(jié)骨眼上,我們的質(zhì)量意識(shí)只能放在心上,不能放下。
2、做到教學(xué)常規(guī)不放松。在縣里培訓(xùn)時(shí),侯局長(zhǎng)講過(guò)一句話:要提高教育教學(xué)質(zhì)量并不難,只要抓好抓實(shí)我們的教學(xué)常規(guī)就好。所以這個(gè)學(xué)年我們的教學(xué)常規(guī)檢查一定要落到實(shí)處,追求實(shí)效,不能只走形式,只為應(yīng)付上面的檢查。教導(dǎo)室如果只為應(yīng)付上面的檢查而檢查,那么我們下面的老師也就會(huì)為應(yīng)付你的檢查而作假。要做到不放松,要有舉措:教案要定期或不定期到課堂上去檢查;作業(yè)抽樣檢查不能只限哪一個(gè)或哪幾個(gè)人;聽(tīng)課紀(jì)律要做要求,筆記要有評(píng)課和交流記錄。這樣,我們的常規(guī)管理才能促進(jìn)質(zhì)量的提高。
3、做到教研教改不放棄?!敖潭谎袆t淺,研而不教則空”。在今后的教育教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮教研組的作用。何為教研組?教研組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,其工作執(zhí)行程度直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面,教研組具其指導(dǎo)、監(jiān)督、管理和激勵(lì)的作用。所以嚴(yán)抓教研不放棄。
至于課改,關(guān)鍵是觀念和理念的更新,老師們要跟上時(shí)代的步伐,與時(shí)俱進(jìn),要學(xué)會(huì)接受然后接觸新的教育教學(xué)理念,然后自覺(jué)地把它灌輸?shù)阶约旱恼n堂上。牢記一點(diǎn),“學(xué)生是課堂的主人”,在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,這樣你的課堂就會(huì)成為高校課堂,成績(jī)何愁不提升。學(xué)校不再成建制地實(shí)行課改方案,但老師們要把課改意識(shí)堅(jiān)持下去不放棄。
4、做到狠抓校紀(jì)校風(fēng)不放手。校紀(jì)校風(fēng)包括兩個(gè)層面:一是教師,二是學(xué)生。教師層面:主要是教師的教態(tài)和教風(fēng)。要求我們老師進(jìn)課堂要注意自己的儀容、言行、精神風(fēng)貌、教學(xué)技巧等,通過(guò)這些來(lái)展現(xiàn)自己的人格魅力,然后用自己的人格魅力去感染、影響、引導(dǎo)自己的學(xué)生。學(xué)生層面:具體體現(xiàn)在各班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。各班有了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),包括考風(fēng),自然校紀(jì)校風(fēng)也就進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。學(xué)校要擬定一個(gè)可以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)校靈魂的校訓(xùn),各班也要擬定一個(gè)有利于班級(jí)建設(shè)的班訓(xùn)。各處室將陸續(xù)出臺(tái)一系列措施,從根本上扭轉(zhuǎn)校紀(jì)校風(fēng)。
5、做“到控流保學(xué)”不放縱??亓鞅W(xué)對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),因?yàn)樗c我們的教學(xué)質(zhì)量的提高之間存在有一定的矛盾,有的老師為了保證自己的教學(xué)質(zhì)量,就出現(xiàn)了排擠差生的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)籍管理制度更加加大了控流保學(xué)的難度,在這次的考試中,我們是吃了這方面的虧的。所以,我們決不放縱“排擠差生”的現(xiàn)象再出現(xiàn)。在這里,我們需要記住一句話,“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方”。
老師們,堡子中學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的地方,堡子中學(xué)的老師是一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的隊(duì)伍,堡子中學(xué)的學(xué)生是一群很有靈氣的孩子。我們相信,在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,通過(guò)我們?nèi)w師生的共同努力,我們堡子中學(xué)的形象會(huì)再次輝煌起來(lái)!
根據(jù)縣局有關(guān)文件精神,20__學(xué)年我校有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展了繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。現(xiàn)在作如下總結(jié):
一、健全培訓(xùn)機(jī)制。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計(jì),形成校長(zhǎng)親自抓,教務(wù)處、辦公室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。
2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處制訂了學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,更是每個(gè)教師的義務(wù),全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了登記,對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促,建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn)。
德為教之本,不德無(wú)以立校。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此,在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上,我們將政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位,先后學(xué)習(xí)了“省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)的會(huì)議精神”,學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī),組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德范》,組織學(xué)習(xí)了“教師、學(xué)生心理健康知識(shí)”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識(shí);
2、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
(1)參加了各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
在20__學(xué)年,我們組織了語(yǔ)文、科學(xué)組的優(yōu)秀教師教師參加了永嘉縣學(xué)科教師培訓(xùn)班,以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20__年10月,組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)參加了教師發(fā)展中心的各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,組長(zhǎng)回校后對(duì)組內(nèi)的所有教師進(jìn)行了培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我們?nèi)=處熃y(tǒng)一了認(rèn)識(shí),以有效教學(xué)為先導(dǎo),積極探索提高課堂效率。
(2)進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
本學(xué)年,我們以學(xué)科組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認(rèn)真組織,每一位老師學(xué)習(xí)以后,都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì),文綜組、理綜組的老師感想深刻,既有對(duì)以前教學(xué)的反思,又有對(duì)今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考,有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認(rèn)真進(jìn)行了20__年中考試卷的分析,制定了雙向細(xì)目表,并針對(duì)今年的試卷,提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
(3)撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記
20__學(xué)年教師們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的閱讀,有的教師參加了各種培訓(xùn)活動(dòng),有的教師游覽了祖國(guó)的大好河山學(xué)校45位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。
3、建立并完善了各種計(jì)劃,制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃
9月22召開(kāi)了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議,落實(shí)港頭學(xué)校校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作,10月16日完成了初稿,下一階段,我們將以這三年規(guī)劃稿為指引,展開(kāi)校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作,提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓(xùn)活動(dòng)
(1)新教師的培訓(xùn)工作
針對(duì)初一年級(jí)新教師多的狀況,我們加大了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,每月各教研組進(jìn)行集體備課,并由備課組長(zhǎng)在組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課示范,有新教師組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課,各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),通過(guò)這些活動(dòng),使新教師對(duì)初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
(2)進(jìn)行了班主任工作的培訓(xùn)
本學(xué)年,學(xué)校開(kāi)展2次班主任培訓(xùn),學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹,布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作,為更好管理班級(jí)做了充分的準(zhǔn)備。