小學語文備課組工作總結

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小學語文備課組工作總結(篇1)

為更好的實施"高效課堂"模式,本學期我校開展"高效課堂建設年"活動,開學初,學校先組織大家進行了理論及具體方案的系統(tǒng)學習,接著給了教師充分的時間去摸索,最后,分兩批進行了課堂實踐,教研組工作總結。第一批是由各科教研組長和學科帶頭人率先做課,目的在于給大家提供聽課、評課、研討的機會,經過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討,取得了很好的效果。此外,本學期我教研組教師高智梅還遠赴永威學習,給我們帶回了先進的切實可行的經驗,更好地促進了"高效課堂"模式的實施?,F(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結如下:

一、加強學習,增強對"高效課堂"的認識。

開學以來,我們教研組從教師的需要入手,針對教師的教學困惑、教學薄弱點,有征對性地組織教師學習專業(yè)理論,以集體培訓和個人自主研修相結合,理論提高與實踐相結合,多途徑、多形式地組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論,學習和掌握有效的教學策略,讓老師們經歷從"理論指導"到"示范引路"、從"課堂實踐"到"反思總結"、從"研討交流"到"總結提高"的學習過程,營造濃厚的專業(yè)學習氛圍,讓理論學習真正服務于教師的課堂教學,促進教師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學習我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道:

"高效課堂"的宗旨在于提高課堂教學的效率,從而達到教與學的高效,基本思路是將課堂教學內容前置,老師先設計好"導學案"讓學生提前自學,對于一些比較簡單的內容、學生能夠自行解決的內容,讓學生提前自學解決,課堂上,僅僅是解疑答難,從而,避免了無用功,節(jié)省了時間,達到了高效。同時,教學過程中,要充分發(fā)揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用,充分體現(xiàn)學生學習的主動性,注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。

二、充分利用"博雅教育"教師論壇進行討論、交流,達成共識。

本學期,自我校在博客論壇上確立了"小南坑小學高效課堂"大討論的論題后,我們教研組的八位教師積極參與討論交流,通過探討,我們深刻認識到要想充分體現(xiàn)學生的主體地位,絕對離不開老師的主導作用。為此,我們組規(guī)定:課前,老師必須要提前編制出高質量的"導學案",引導學生課前自學;在課堂上,要改變以往以教師為中心的錯誤做法,努力做到師生共同參與,對于學生在課前自學中遇到的疑問,可先讓學生們交流研討、合作探究、各抒己見,最后達成共識,對于學生們的確無法自行解決的問題,老師可進行引導、啟發(fā),甚至進行難點講解,同時,對于重點內容,老師還應重點強調。

此外,我們還明確了課堂要高效,課堂提問必須要整體優(yōu)化。教師教學效率的高低,基本可以從課堂提問的性質和方法上做出評價。提問應掌握火候,選準時機,巧設疑難。具體來說,提問要注意:置問于教材的關鍵處;置問于教材的疑難處;置問于教材的矛盾處;置問于教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發(fā)揮課堂提問對學生的作用,優(yōu)化我們的語文課堂。

三、加強課堂實踐,明確"高效課堂"模式的方向。

俗話說"三個臭皮匠,頂個諸葛亮",在組內教師迷惘困惑時,我積極組織教師共同走進課堂,深入研究,在具體課例中去摸清教學的軌道,方向。由于我們組人員相對多一些,所以我們常常不定時的進行專題討論,有時是分享教學中新的收獲,有時是探討課堂中遇到的困惑,有時就教材解讀中需要商榷的問題而唇槍舌戰(zhàn);此外,我還組織組內教師共同學習了杜郎口、永威小學課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學先進經驗。老師們在這樣研討的氛圍中,教研積極性也大大增強。不僅了解課堂的變化,學習他人的經驗,反思自己的教學,提高了鑒賞課堂的能力,而且進一步引領了自己的課堂教學行為。

總之,推行"高效課堂"勢在必行,任重而道遠,要順利、有效地推行"高效課堂",最為關鍵的是老師要先轉型教學理念,大膽實踐,悉心研究,建立起符合教學規(guī)律新型教學思想,再就是,及時總結、調整,不斷優(yōu)化教學過程,因此,我們教研組將一如既往的朝著更高的目標去努力,爭取早日真正實現(xiàn)高效課堂。

小學語文備課組工作總結(篇2)

本學期是這一屆學生在學校的最后一個學期,可能因為年齡或是其它方面的原因,學生出現(xiàn)了許多不同于以往的問題,作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受著更多的壓力?;仡櫼粚W期的工作,感覺做了很多,卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。

一、團結合作促進成長。

本學期我們教研組上了好幾節(jié)課,周莉娟老師的比賽課,吳芳芳老師的開放月公開課,曾菲老師和江景老師的優(yōu)質課比賽。對于這每一堂課,組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題,大家毫無保留,暢所欲言,提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽,虛心接受。正是組里老師們的共同努力,使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。

二、扎實抓好教研工作。

雖然本學期,由于客觀原因,我們全組集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時在辦公室里,大家已經養(yǎng)成了交流的習慣:這節(jié)課你是怎么上的,我又上了什么內容,這道題應該怎么講,這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中,大家拓寬了思路,開闊了眼界,也提升了水平。在這樣的交流中,我們學到了教學的藝術,學到了育人的方法,我們也如學生一樣在逐漸成長。

三、落實常規(guī)培養(yǎng)習慣。

對于學生來說,可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律,勞動紀律,還包括孩子的日常行為習慣,作業(yè)完成等方方面面。在這一點上,組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到:寫好字,讀好書,上好課。

做為班主任,組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子,不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這,組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室,下課十分鐘還呆在教室,等到下一堂課的老師來了,才會離開教室。在大家的共同努力下,保證了各班的班級紀律,促進了課堂教學任務的順利完成。

四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。

四年級的時候,年級的所有班級都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級圖書角,建立了班級借閱制度,近三年的實踐達到了非常好的'效果。一些班級除了每周固定的閱讀課,還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間,讓孩子們養(yǎng)成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了,能認真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣,在閱讀中,他們明白了事理,學到了知識,懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

本學期我們繼續(xù)要求學生每周堅持寫日記,為了讓孩子們樂寫,愛寫,組里老師經?;ハ嘟涣髦笇懭沼浀慕涷?,精心批改,及時指導。在堅持中,學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高,許多班級的學生通過投稿,使自己的作品出現(xiàn)在各級報刊上,實驗的成果逐漸顯現(xiàn)出來了。

本學期我們在開學之初就達成一致,盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦,在上學期末,不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目,開學后,再進行鞏固。有的班級則按部就班地扎實推進,前提是讓學生盡可能多地掌握,在這一過程中,孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文,培養(yǎng)了語感,積累了知識,提高了能力。五月中旬,應本組老師的要求,我們提前通過了學校對《書聲瑯瑯》的檢測。

五、心血換來累累碩果。

一個學期以來,組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然,學生的行為習慣有了不少改變,班級的課堂紀律也有好轉,獲得流動紅旗的班級也越來越多。

周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽,獲得一等獎的好成績。江景老師參加學校優(yōu)質課選拔賽獲學校一等獎,并代表學校參加市優(yōu)質課比賽獲得好成績。本學期,我們組被學校推薦申報市級優(yōu)秀教研組,這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》,賴艷老師主持的市級小課題《小學中高年級學生日記能力的培養(yǎng)》,均已順利進入了結項階段。其中,江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號。曾菲老師參加學校卡拉ok選拔獲第一名,王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱號……

今后,我們六年級語文組的全體教師仍然會團結一心,通過認真踏實的工作,使自己的教育教學工作更上一個臺階。

小學語文備課組工作總結(篇3)

本學期,我們六年級語文教研組的每位教師根據(jù)學期初的教研工作計劃,積極參加縣、校各級教學研討活動,切實開展組內教研活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學效率?,F(xiàn)將這一學期的工作總結如下:

一、創(chuàng)設濃厚的教研氛圍,加強教學交流。

我們組內的每一位老師不但工作勤勤懇懇、腳踏實地,而且樂學善思。只要有機會,我們便積極參加各級各類教學研討活動。本著相互交流、學習的想法,我們參加了學校賽課活動。每位參賽的老師都能認真研讀教材,設計教學流程,將“以生為本”的理念落實于課堂教學。

在我們教研組,互幫互學,已成為一種良好的風氣。組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務,沒有命令,完全從教學出發(fā)聽課評課,辦公室里也是進行教學和管理經驗交流的場所。更可貴的是,組內的成員總能將自己在外學習后的所得,毫無保留地與同組教師交流、分享。

二、開展豐富多彩的語文活動,提高學習效率。

本學期,為了使綜合實踐活動開展得更豐富、更有效,我們組集思廣益,開展了豐富多彩的活動。比如,結合“祖國在我心中”這一主題,我們在班內掀起了一系列的活動:共讀愛國書籍、看愛國影片、愛國故事會、組織讀后感觀后感評比等,尤其值得稱道的是,我們級段在音樂老師的配合下,學唱愛國歌曲,并在階梯教室舉行了“愛國歌曲合唱比賽”,取得了很好的效果。在“輕叩詩歌的大門”這一單元,我們帶領學生不僅讀詩、寫詩,還舉行了詩歌知識競賽、小組詩朗誦、合編詩集等,孩子們學得興味盎然。

三、鼓勵學生參加各項比賽,成績喜人。

這個學期,我們在指導學生獲獎方面成績顯著:在縣漢字聽寫大賽中,我們組指導的6名學生取得了團體一等獎,杜____老師指導的學生謝佳佳獲得個人一等獎;在“加油,好少年”比賽中,陳____老師指導的學生陳____等榮獲省第二名的佳績;在縣讀書征文活動中,朱海容、杜____老師指導的學生獲縣一、二等獎共計9人次;在縣暑假讀好書征文中,我們組老師指導的學生獲縣一等獎17人次、二等獎20多人次、三等獎10多人次;在小文學家評比活動中,朱____老師指導的學生瞿凡翔榮獲“小文學家”稱號,分別由______、______、______、______老師指導的四名學生均獲“提名獎”。

在這一學期里,有喜有憂,有笑有淚。我們學會了彼此之間的取長補短,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,將各項工作開展得更好!

小學語文備課組工作總結(篇4)

時間過得真快,一轉眼這學期又即將過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展新課程改革實驗。

在過去的這一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質觀,加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.探究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規(guī)范管理,全面提高教學質量。

圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則,本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展,立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。

三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究

借組內聽課和說課評比

集體備課等活動的契機,使本組教師的教學活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合,提升了教研活動的質量。我們充分利用周二教研活動時間進行集體備課,一同討論研究教學方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進行反復推敲研究,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學實踐五個一上做文章即:

1、一個教改課題,

2、一堂優(yōu)質課,

3、一篇案例反思,

4、一個優(yōu)質課件。

5、一篇經驗總結。

爭取早出成績,出好成績。

小學語文備課組工作總結(篇5)

寒風瑟瑟,五年級語文備課組卻暖意融融,因為本學期備課組的工作在學校教導處、教研組的直接領導和關心下,按照計劃有條不紊地舉行各項工作,具體小結如下:

一、努力深化三走進工程。

學期初,在組織組內教師強化理論學習,主要根據(jù)學校教導處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學習《人民教育》理論文章,同時是組織組內教師積極做好“三走進”的工作,雖然所教五年級語文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學設計,學期過半就完成了教材注視工作,努力將“三走進”工作落在實處。

二、著力構建五自課堂學習方式。

在做好“三走進”工作的同時,我們將著力點放在課堂教學中,立足課堂教學,切實搞好課堂教學研討活動,學期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學研討課,在上課的基礎上,利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質疑”的環(huán)節(jié)上進行研討,努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構建語文課堂,學生的質疑意識明顯增強。

三、注重教研、科研工作整合。

在平時教學工作中,我組注重了教研和科研的整合,力求在教研中注重科研,在科研中強化教研。學期中,我組有兩名省“習作課題組”成員,故在平時的習作教學中,我組成員積極圍繞挖掘農村習作資源豐富學生的習作素材,激發(fā)學生的習作情趣。在研究的同時,我組成員積極撰寫好教學、科研論文,努力提高自身研究水平。

四、夯實常規(guī)工作。

在平時的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時的單元自測工作,確保教學質量不掉隊,同時在組內注意檢查及時,填寫隨機考核卡及時,努力保證常規(guī)工作正常進行。

一學期的努力,一學期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學理念構建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導的學生在省、市比賽中獲獎,2位老師在市級教學基本功比賽中獲獎。

成績屬于過去,面對未來,我們將繼續(xù)努力,繼續(xù)立足課堂,強化研究,努力提高備課組的工作效率,為爭創(chuàng)先進備課組而努力。

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