兩個(gè)星期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的頭腦全副武裝煥然一新——新的教育理念,新的師生觀,新的教學(xué)方法,新的現(xiàn)代教育技術(shù),決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。下面小編帶來的中職教師培訓(xùn)總結(jié),希望大家喜歡!
8月15日上午八點(diǎn)五十,我正式打開直播間,走進(jìn)鐘有偉老師的英語專題講座,兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我們時(shí)而互動(dòng),時(shí)而研討,時(shí)而贊同。鐘老師的課堂上有這么一句話觸動(dòng)了我的心弦:調(diào)整自己的心態(tài),降低自己的姿態(tài)和學(xué)生做朋友,真正走進(jìn)學(xué)生的心里。
畢業(yè)這么多年的時(shí)間,我自認(rèn)為是學(xué)生比較喜歡的老師,能從學(xué)生的角度去跟他們交流學(xué)習(xí),溝通,但是,近兩年來,我越來越覺得自己不知道如何走進(jìn)他們的心里,也不知道如何去讓他們更喜歡英語,我越來越覺得自己是不是年齡的原因,而產(chǎn)生了所謂的代溝。在私底下,我也常聽見能產(chǎn)生共鳴的聲音:“現(xiàn)在的孩子越來越不好教,有時(shí)候簡直就是無法教?!薄艾F(xiàn)在當(dāng)教師的真難,要每天想辦法適應(yīng)學(xué)生?!?/p>
當(dāng)遇到學(xué)生不完成作業(yè)或考試不理想時(shí),我總是不自覺地把他們和我之前教過的歷屆的學(xué)生比較,比較之后心情的沮喪是不言而喻的。我不知道該如何與我的學(xué)生繼續(xù)相處下去,我不知道該如何與這群幾乎有些冥頑不化孩子們“對(duì)峙”下去。事情往往會(huì)在你意想不到的地方峰回路轉(zhuǎn)。今天鐘老師的這句話,讓我認(rèn)識(shí)到了自己做為一名教師近兩年來不自覺的產(chǎn)生一個(gè)致命的弱點(diǎn):我總是在站著看學(xué)生!我總是把自己當(dāng)作“老師”!
每一位教師的內(nèi)心深處都希望得到學(xué)生的尊重和喜歡。一見學(xué)生“犯規(guī)”就心煩氣燥,對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng),結(jié)果常常將自己放在學(xué)生的對(duì)立面,師生之間變的生疏,學(xué)生不信任老師,不服老師,甚至不體諒老師一番苦心。因此學(xué)會(huì)放低姿態(tài),蹲下來和孩子說話,彎下腰與學(xué)生交流,表面上是一種習(xí)慣動(dòng)作,而這一動(dòng)作后面卻是老師對(duì)待學(xué)生的平等和尊重的姿態(tài)。
羅丹有句名言:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用欣賞的眼光看學(xué)生;要讓學(xué)生在課堂上得到快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,并讓他們從我不行變成我能行。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,要學(xué)會(huì)做到即是良師又是益友,擺正心態(tài),放平姿態(tài),用心和他們交流,我相信,面前的每一位可愛的孩子都會(huì)對(duì)我們綻放出最甜的笑容!
兩個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過此次培訓(xùn),真的讓我受益匪淺。從培訓(xùn)課程的總體安排來說,對(duì)于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言,真的是一路指引。通過學(xué)習(xí),讓我們理清了教學(xué)步驟,完善了教學(xué)知識(shí)體系,增強(qiáng)了我們對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解,更激勵(lì)我奮發(fā)向前,為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐,這是從量變到質(zhì)變的跨越,更加快了我們成長的速度。因此,感謝那些為我們授課的教師們,他們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是我們所需要的催化劑,非常感謝他們的分享。
在此次培訓(xùn)中,讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)分享,通過彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點(diǎn),讓我對(duì)班主任工作有了更明確的方法,更加清晰的解讀了班主任工作的職責(zé),發(fā)展了教師職業(yè)道德觀念。
關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,用贊美的語言去表揚(yáng)學(xué)生。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn),適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能夠讓學(xué)生約束自己,而過度的表揚(yáng),卻會(huì)讓學(xué)生驕傲自滿,從而適得其反。因此,在表揚(yáng)之外,要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不足,在表揚(yáng)中加入“但老師還發(fā)現(xiàn)了你存在的一點(diǎn)小問題,如果能改正就更好了?!边@樣可以讓學(xué)生較長時(shí)間的保持在教師期待的范圍內(nèi),并且不斷的改善自己的行為。
班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體,中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員全面發(fā)展。那么,如何在實(shí)踐中建立良好班集體呢?這樣的一個(gè)問題是困擾著每一個(gè)剛當(dāng)班主任的新教師。通過彭老師的分享,讓我有了初步的計(jì)劃。首先,帶領(lǐng)全體學(xué)生來一次對(duì)教室的大掃除,通過這個(gè)勞動(dòng)的過程,初步的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其次,組織學(xué)生開展一次風(fēng)采展示會(huì),通過風(fēng)采展示會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解,有了這兩次活動(dòng)作為基礎(chǔ),就可以初步任命班干部,選擇膽大、心細(xì)、能控場(chǎng)的小朋友任命為臨時(shí)班干,同時(shí)提醒他們,管好別人之前,首先要管好自己,以身作則。再次說明,如果做的不好就會(huì)被撤職,這樣在之后,如果他們被撤職替換時(shí),也不會(huì)有過多的情緒,在初步的任命班干后,就需要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),讓他們樹立一種正確的為班級(jí)服務(wù)的價(jià)值觀念,同時(shí),也需要多次強(qiáng)調(diào)約束他們,時(shí)刻提醒他們,需以身作則,否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),有些班干任命后會(huì)將重心偏移到他所管理的事物上,從而影響了學(xué)習(xí),我便對(duì)班干增加了一個(gè)要求,在職班干的成績不能下降,這樣對(duì)于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用,讓他們時(shí)刻保持警惕。班干不怕多,事事可細(xì)分,保證人人有事做,事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點(diǎn),在實(shí)踐中,這一點(diǎn)的良好運(yùn)用能讓班級(jí)秩序或其它方面良好運(yùn)行。
在初步的任命班干后,班級(jí)的基本秩序已形成,此時(shí)是確定班規(guī)與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要時(shí)刻,班規(guī)的制定應(yīng)是民主的,是對(duì)學(xué)生既有促進(jìn)作用又有制約作用的,制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規(guī)是班主任工作的重要內(nèi)容。良好班集體成熟的標(biāo)志是形成正確的輿論和良好班風(fēng),而培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng),則需要班主任身先士卒、以身作則。一年級(jí)小朋友模仿能力較強(qiáng),在日常行為上,班主任要格外注意自身行為,確保為學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了運(yùn)用,其中十點(diǎn)內(nèi)容的運(yùn)用使得班集體逐步朝著良好班集體的方向發(fā)展,而剩余八點(diǎn)的內(nèi)容還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)理解。
作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處煟m然在入職前我已經(jīng)在校進(jìn)行了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí),但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園,心中還是有點(diǎn)迷茫,就比如剛開始分辦公室的時(shí)候,我進(jìn)到辦公室還有點(diǎn)不知所措,不知道應(yīng)該干什么,要做什么,整個(gè)人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn),對(duì)我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進(jìn)行了培訓(xùn),讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師的這個(gè)新身份。
我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號(hào)晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個(gè)大家庭的一些成長感悟,彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級(jí)的制度以及方法。滿滿的干貨,其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個(gè)“后進(jìn)生”,平常就是作業(yè)不寫、課堂紀(jì)律不遵守的學(xué)生。在一次班會(huì)課上,彭老師說“今天我們班因?yàn)槔鴽]倒被扣分了”,此時(shí)全班的學(xué)生都不為所動(dòng),只有那名“后進(jìn)生”主動(dòng)的去倒了垃圾,在這名學(xué)生返回教室后,彭老師在班會(huì)課上對(duì)這名學(xué)生的行為進(jìn)行了表揚(yáng)以及宣傳。受到了彭老師的表揚(yáng)后這名同學(xué)重新拾起來了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點(diǎn)點(diǎn)的改正回來了。彭老師說教育這樣的學(xué)生,老師必須主動(dòng)接近他們,關(guān)心他們,要抓住機(jī)會(huì),多表揚(yáng),多鼓勵(lì),進(jìn)行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和斗志。后進(jìn)生并非一無是處,他們也有很多優(yōu)點(diǎn)。
作為一名新教師,這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開了眼界,學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來的教師生涯中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力。
我認(rèn)為,做一個(gè)好老師,最重要的是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。學(xué)無止境,我們永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)。俗話說“想給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水?!边@句話到現(xiàn)在來說已經(jīng)不太適用。一桶水已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)需求,我們需要不斷學(xué)習(xí),讓自己成為一汪泉水,甚至是一條河,這樣才能滿足學(xué)生的“一桶水”的需求。
教師要有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),現(xiàn)在已經(jīng)不是“一朝學(xué)成而終身受用”的時(shí)代了。我們向同行業(yè)的群體學(xué)習(xí),向外界學(xué)習(xí),還要向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)相長,在教學(xué)過程中既是教,也是學(xué),有時(shí)學(xué)生提出的觀點(diǎn)會(huì)帶給自己新奇的思路,重視這些觀點(diǎn),往往會(huì)得到意想不到的效果。
第二點(diǎn)就是熱愛。作為一個(gè)教師,需要對(duì)這份工作保持著一種純粹的熱愛,熱愛教師這個(gè)職業(yè),也熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,不因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞而區(qū)別對(duì)待。沒有誰是“差生”,“差”只是因?yàn)閷W(xué)生的潛能暫時(shí)被客觀因素的影響束縛了。
我們不能放棄他們,而是要通過自己的關(guān)愛和呵護(hù),給予他們充分的肯定和激勵(lì),讓他們充滿自信,從而獲得提升。成績永遠(yuǎn)不是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn),只是一種評(píng)價(jià)機(jī)制,每個(gè)人的身上都有獨(dú)屬于自己的閃光點(diǎn),我們的作用就是發(fā)掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),讓他們變成更好的自己。
第三是注重言傳身教。以自身的行為去影響學(xué)生,成為學(xué)生的表率。作為一個(gè)教師,我們要知道什么可為,什么不可為。小到自己的每一句話,大到自己的待人接物,行為舉止都應(yīng)該規(guī)范得體,認(rèn)真負(fù)責(zé),切不可隨便敷衍?!安荒苷渖?,如正人何?”凡是自己要求學(xué)生要做到的,自己需要先做到,禁止學(xué)生做的,自己也不能破禁。給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣,絕不給學(xué)生留下壞的影響。
第四是提高自己的教學(xué)技能。課堂是教學(xué)中最重要的部分,所以提高教學(xué)技能勢(shì)在必行。專業(yè)的知識(shí)是一方面,如何上課,怎樣把課上得引人入勝也是很重要的一部分。為了達(dá)到這個(gè)效果,我們必須在備課時(shí)精心準(zhǔn)備,仔細(xì)推敲,在課堂上及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋,在課下進(jìn)行反思,努力完善每一個(gè)課堂,在課程講授中不斷反思不斷學(xué)習(xí),爭取呈現(xiàn)出更好的課堂效果。
專業(yè)知識(shí)是根基,教學(xué)技能是手段,師生互動(dòng)是平臺(tái)。想要做一名好老師,這幾點(diǎn)是必不可少的。這兩天聽了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的分享交流,我深深感受到了自己的不足,自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。充分認(rèn)識(shí)自己的不足,讓差距和不足成為動(dòng)力,不斷反思,不斷成長,努力在接下來的日子里成為一位好老師。
金秋送爽,雨濕丹桂,即將開學(xué)的氣息讓郡園蓄勢(shì)待發(fā)的活力隱隱作動(dòng),一張張年輕的面孔,新教師首次走進(jìn)郡園進(jìn)行入職培訓(xùn),我知道,有美好的希望與夢(mèng)想即將在郡園豐沃的大地上破土而生。
在新教師培訓(xùn)的第一天,我們深入了解了黨總支部書記羅傳良“心中有信仰,腳下有力量”講座中的“四有老師”,用理論來概括出成為一名“好老師”的屬性。我們驚嘆于伍婷老師“信息技術(shù)技能培訓(xùn)”中展示的四大教學(xué)軟件,感受到信息化教學(xué)前所未有的教學(xué)影響與便利,深知信息化技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用與實(shí)踐的重要性。
在副校長許根華的“德育漫談”的漫談中學(xué)習(xí)教育者和被教育者應(yīng)有的德育。在副校長李剖華的“緊扣標(biāo)準(zhǔn),追逐夢(mèng)想”講座中細(xì)致的了解到本校的規(guī)章制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),讓我們新教師迅速深入了解到學(xué)校對(duì)老師嚴(yán)格的要求,和無私的幫助。
在第一天的培訓(xùn)會(huì)上,我對(duì)郡園的理解更加深入,也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己有了更嚴(yán)格的要求。學(xué)海無涯,以身作則,鍛煉教學(xué)技能,未來已來!
作為一名新入教師,今天我懷著期待的心情參加了學(xué)校組織的適崗培訓(xùn),一開始的老師自我介紹,大家活力滿滿,笑臉盈盈,大家自報(bào)家門后,發(fā)現(xiàn)我們的隊(duì)伍中有不少來自雙一流和選調(diào)的優(yōu)秀教師,這讓我在心里不得感慨一句,能與這些優(yōu)秀老師們一同成長是一件多么幸運(yùn)的事,自己也要加倍努力才能跟得上他們的腳步!
培訓(xùn)開始后,我發(fā)現(xiàn)這與我以往參加的培訓(xùn)不同,學(xué)校為新教師制定的培訓(xùn)主題和計(jì)劃都十分貼合我們“新手教師”的實(shí)際,能夠幫助我們快速進(jìn)入角色,給我們培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)們沒有太多枯燥的說教,也沒有太多理論性知識(shí),反而是用風(fēng)趣幽默的語言給我們講述了他們這幾十年來教師生涯的心得體會(huì),把他們這么多年來的有效經(jīng)驗(yàn)濃縮成了一個(gè)個(gè)PPT,真可謂是干貨滿滿!
放眼望去,會(huì)場(chǎng)里沒有老師在低頭玩手機(jī),都在聚精會(huì)神地記筆記;仔細(xì)聽去,會(huì)場(chǎng)里時(shí)常傳來老師們的掌聲和歡笑聲。
在培訓(xùn)中,羅傳良書記的《心中有信仰,腳下有力量》教師成長專題講座帶給我很多啟發(fā),羅書記就提出的“四有教師”并結(jié)合教師成長的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),教會(huì)大家如何去做一名有發(fā)展特色的優(yōu)秀教師。
我想,在科技發(fā)展的今天,我們的身份也已經(jīng)不能用簡單的教育工作者來概括了,在學(xué)生行進(jìn)的道路上,我們是他們的指路明燈;在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好品德習(xí)慣時(shí),我們要做到“其身正,不令而行”;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),我們更要努力提高自身的專業(yè)水平,一面教一面學(xué),一定做到給學(xué)生一碗水就比學(xué)生要多一桶水;在與學(xué)生相處時(shí),我們更要給予他們包容和關(guān)愛,用仁愛的眼光去欣賞學(xué)生,用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生,亦師亦友,與學(xué)生共同成長。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中,我清楚地意識(shí)到,要當(dāng)好“四有教師”,道阻且長,行則將至。行而不輟,未來可期。
吸納,是教育人的職責(zé)。有幸在新教師適崗培訓(xùn)中聆聽校領(lǐng)導(dǎo)羅傳良老師的講座,重溫提出的“四有教師”要求,讓我更加難忘母校湖南第一師范學(xué)院的校訓(xùn):要做人民的先生,先做人民的學(xué)生。讓教師做“四有”教師,讓我們真正體會(huì)工作的樂趣和意義,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,為教育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘。
結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn),我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要把學(xué)生擺在第一位,做讓學(xué)校滿意的教師,讓學(xué)生滿意的教師,讓社會(huì)滿意的教師。
有學(xué)才有識(shí),有學(xué)識(shí)才有膽識(shí),作為語文老師要有文史哲的底子,必須要有文化的積淀。所以,時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
作為一名教師,如何才能無愧于這一光輝神圣的事業(yè),無愧于人民?我想,需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師,不在于他們有多少驚天動(dòng)地的豐功偉績,他們只是默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。
教師的職業(yè)注定了教師要追求的是“捧著一顆心來,不帶半根草去”“半根粉筆寫春秋,兩袖清風(fēng)書華章”的精神境界。因此,別問社會(huì)給了你什么,先問你為社會(huì)創(chuàng)造了什么?
一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值,用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè),教師被比做人類靈魂的工程師,這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望,也是教師的神圣使命所在。
我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任,埋頭苦干,勤奮工作,做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師。
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李,十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí),最生動(dòng)的語言,我相信,我現(xiàn)在做人民的學(xué)生,一定能成為讓人民滿意的先生。
記得有很多人說過,教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸在七小實(shí)習(xí)。“十年育樹,百年育人”踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。懷著期待與欣喜,我參加了為期兩個(gè)月的“2021年新入職教師培訓(xùn)”?!捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?,?duì)新的環(huán)境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷,入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用。之前有許多的迷惑和疑問,要怎樣才算是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),平時(shí)該怎么和學(xué)生相處,該有什么樣的姿態(tài),怎樣才算做了一名真正的好教師呢?通過培訓(xùn),我也一點(diǎn)一點(diǎn)解開了自己的疑。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。桂艷梅老師向我們介紹了《教師教學(xué)用書》并對(duì)書做了一些個(gè)人的看法和評(píng)價(jià),聽了這些之后我對(duì)這本書翻的次數(shù)也多了起來,在教學(xué)方面對(duì)我的幫助很大??阻蠢蠋熃涛覀?nèi)绾斡胦fice、贛教云,一步一步的教很有耐心,這節(jié)課我印象最深的是那幾個(gè)擴(kuò)展名我覺得很好用很方便,還有怎么設(shè)置連線的。鄒校講的是如何布置作業(yè)雖然她是語文老師而我教的是數(shù)學(xué)。但是,對(duì)于這一方面鄒校有一套自己的方法,聽完之后我也進(jìn)行了實(shí)踐很受用。李校教的是如何上課,根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)情對(duì)于一節(jié)課40分鐘應(yīng)該如何分配李校做出了詳細(xì)的總結(jié),這使得我在上課時(shí)對(duì)于時(shí)間的分配有了很好的參照,不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間有多或者有少的情況。周玉老師教我們?nèi)绾巫龊迷嚲矸治?,?duì)于這堂課我學(xué)習(xí)到了每一次測(cè)驗(yàn)完都要對(duì)試卷試卷進(jìn)行分析,了解學(xué)生失分的原因?qū)ΠY下藥。在彭蓮鈺老師的課上,我知道了可以以夸獎(jiǎng)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生。不管是在生活上還是學(xué)習(xí)上,老師的鼓勵(lì)可以給學(xué)生很大的動(dòng)力,這會(huì)讓學(xué)生有很大的進(jìn)步。這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,這些老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師都會(huì)好好地吸收和采納。
這次的培訓(xùn)使我接下來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,每位指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
非常感謝學(xué)校這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),為我們培訓(xùn)的老教師,以及在生活中給予我?guī)椭目蓯鄣娜?。作為一名新教師,?duì)于培訓(xùn)這個(gè)事情,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)自己的幫助還是蠻大的,因?yàn)樽陨砩鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,本身還是存在著很多的缺點(diǎn)和不足,做事粗心,不喜歡在教學(xué)上花費(fèi)大時(shí)間,不是特別有耐心。
這次的培訓(xùn),教會(huì)了我很多教學(xué)上的小細(xì)節(jié),還有很多大工程,都有利于我更好的去教、管理班級(jí)。以下是我個(gè)人認(rèn)為對(duì)我很有幫助的幾位老師的培訓(xùn)。
1、贛教云的使用:何梅紅老師與孔璐老師為我們帶來了如何使用贛教云的一些方法,像教學(xué)ppt,教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí),在這個(gè)地方都能找到自己想要的那份答案。她們兩位老師手把手教我們注冊(cè)了贛教云賬號(hào),并且讓幾位新教師上臺(tái)演示了一下打開贛教云的方法,加深了我們對(duì)它的印象。
2、書法與板書設(shè)計(jì):彭小軍老師與游愛玲老師教會(huì)了我們板書和板書設(shè)計(jì)的重要性,字如其人,學(xué)生見到你的一手好字,一個(gè)簡潔明了的板書,注意力自然也就提高了很多,倘若字寫的彎彎扭扭,不成人形,莫說是學(xué)生,連我都“看不下去”。板書的幾大重點(diǎn),一是整潔清晰,需多注意黑板的清潔以及對(duì)字形的掌控,二是排列規(guī)范,一般是先左后右,先上后下的順序,注意突出重點(diǎn)時(shí)不要拿一種顏色的粉筆書寫。
3、成長感悟(我校年青教師):顏歡歡老師和彭蓮鈺老師各發(fā)表了一些個(gè)人對(duì)教學(xué)的看法。有的時(shí)候我們要拋棄自己是一位老師的身份,站在學(xué)生的角度思考問題,試著和學(xué)生成為朋友,不僅僅局限于師生的關(guān)系;在日常生活中要多多去鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)會(huì)表揚(yáng)式的批評(píng),不要讓學(xué)生在同學(xué)面前丟太多的面子,可以讓學(xué)生當(dāng)一官半職,加強(qiáng)他們對(duì)班集體的榮譽(yù)感。作為一名新教師,我正在朝著成為一名好的教師這個(gè)方向而努力著,希望大家一起加油,,方得始終。
清晨陽光喚醒生機(jī),整裝飽飯,坐于桌前靜待會(huì)議開始。今日之培訓(xùn)精彩紛呈,名家輪番開講,收獲頗豐。
上午聆聽校長席__《道同、同道,走在中國教育大道上》報(bào)告,其對(duì)教育之道的看法很透徹。其言,思之、慮之、反問之,不禁恍然大悟。雖不如席校對(duì)中國教育之路看得深遠(yuǎn),作為老師,確要如他說懂大勢(shì),識(shí)大體。作為老師我們要不斷思考:我們是誰?我們?cè)谀睦??我們要到哪里?未來的路怎么走?/p>
如他所言,教師之道,以德為先、全面發(fā)展、面向人人、終身學(xué)習(xí)、因材施教、知行合一、融合發(fā)展、共建共享。這二十四個(gè)字看上去不多,卻各個(gè)蘊(yùn)含很多內(nèi)容?!坝械罒o術(shù),術(shù)尚可求;有術(shù)無道,止于術(shù)。”為師之道需要我不斷潛心探索,不斷充實(shí),不斷踐行,“讓每一個(gè)生命自由綻放”。
午后陽光燦爛,蟬鳴聲聲,學(xué)習(xí)激情再次燃起,傾聽朱局長講述如何《潛心問道,做好老師》。她說選擇了成為教師,就選擇承擔(dān)了責(zé)任,對(duì)教育的責(zé)任,對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任。是的,當(dāng)我們選擇踏上教育之道,就意味著我們選擇成為學(xué)生們的“鋪路石”、“引路人”,選擇用教育熱情去照亮孩子的人生,用育人之心為國家培養(yǎng)棟梁。既然選擇了就要承擔(dān)責(zé)任,與其悶悶不樂,何不如去享受?新的學(xué)期,新的面貌,新的態(tài)度,在教育教學(xué)中尋找激情。做一個(gè)愛笑的老師,給孩子們以親和友善;做一個(gè)勤奮的老師,授孩子們以知識(shí)技能;做一個(gè)有有價(jià)值觀的老師,教孩子們自強(qiáng)奮進(jìn)。
我不只是一名老師,更是一個(gè)班主任。雖以三年經(jīng)驗(yàn),然還是有又忙腳亂之時(shí)。聞之衛(wèi)李娜校長關(guān)于班主任管理的分享,知道了今后在班級(jí)管理方面我的努力方向。一繼續(xù)做實(shí)教學(xué)質(zhì)量,做細(xì)學(xué)情分析,特別關(guān)注困難生;二做好團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),做精班級(jí)管理,打造班級(jí)文化,提升班級(jí)凝聚力;三做好家校共育,注意和家長真誠溝通。希望接下來的教師之路,我可以像衛(wèi)校所言,“用父母心,做最懂孩子的班主任”。
昨日之學(xué),今日之習(xí),吾將擇急需而取,內(nèi)化于心,默默于行,審慎于后,堅(jiān)定為師之路。