個人讀書實踐總結(jié)

| 云霞0

我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。下面小編帶來的個人讀書實踐總結(jié),希望大家喜歡!

個人讀書實踐總結(jié)

個人讀書實踐總結(jié)篇1

為進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神,根據(jù)學校的安排,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結(jié):

一、領(lǐng)導重視,率先垂范。

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導小組,由熊國金校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認真學習、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位。

學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

根據(jù)區(qū)教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結(jié)合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結(jié)合起來,實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。

五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發(fā)放的《給教師的100條建議》、《教師人文讀本》等25本教師必讀書目,另外包括《做最好的老師》等自購數(shù)目。

2、深研細讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學實踐,及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。

3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動的質(zhì)量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流,領(lǐng)導做好帶頭,教師和學習

小組的領(lǐng)導寫出階段性總結(jié),并結(jié)合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據(jù)學校教師全員讀書活動工作安排要求,并結(jié)合我校實際,每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評,組織了教師讀書心得演講比賽,并由學校讀書活動領(lǐng)導小組組織評價,對優(yōu)秀作品進行推薦,并予以表彰。

積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。建立教師讀書屋,學校召開全體教師會議作好宣傳發(fā)動工作,為教師配備相關(guān)書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,在學校教師書屋里,學校專門添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。

我校先后組織了:《給教師的一百條建議》的讀書心得經(jīng)驗交流會,并選出了吳艷、葉明霞、胡慧等老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流;開展讀書心得評比活動,把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

總之,通過本階段的讀書活動,江夏區(qū)第五中學的每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)!

個人讀書實踐總結(jié)篇2

書籍是人類進步的階梯,也是人類精神文明成果的載體。優(yōu)秀的書籍既能幫助學生增長知識,又能陶冶學生的心性。以讀書為契機,行育人之舉措,打造書香校園,這是我校這一年來教育教學的一項重要內(nèi)容。為了進一步深入開展我校的讀書活動,為了貫徹落實市教育局關(guān)于“書香杯讀書競賽活動”的文件精神,我們精心設(shè)計讀書計劃,積極行動起來,為教師讀書創(chuàng)造一切便利條件。具體從以下幾個方面去做:

一、領(lǐng)導重視,率先垂范

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導小組,由張曉峰校長任組長,業(yè)務(wù)副校長任副組長,確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書學習活動小組,認真學習并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位。

為確保讀書活動取得實際效果,我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結(jié)合。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結(jié)合起來,實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓相統(tǒng)一。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導小組將檢查教師的讀書筆記,作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

三、加強組織領(lǐng)導,確保讀書活動順利開展。

為了確?;顒拥捻樌_展,學校成立了讀書活動領(lǐng)導小組,校長親自掛帥?;顒右潦?,學校領(lǐng)導班子、教導處共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要活動內(nèi)容。在校委會的指導和監(jiān)督下,各部門分工協(xié)作,各司其職,使讀書活動,能夠按計劃有條不紊地開展落實,全校形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

四、營造書香校園環(huán)境

讀書也需要榜樣,需要一種氛圍,需要形成合力。為此,校長做了校園讀書活動的“發(fā)動機”,并不遺余力地“逼”教師讀書,以領(lǐng)導讀書帶動教師讀書,使學校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機制。在讀書交流會上,李冬老師就頗有感慨地說:“如果說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林,于我,書籍就是能穿透森林的那一束束陽光?!闭^“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!贝送?,為了營造濃厚的書香氛圍,我們將讀書活動與學校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來,在校園的墻壁上制作了十多塊有關(guān)讀書的名人名言,讓書香浸潤師生的心靈,讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。

五、有效開展讀書交流活動

在6月、11月,我校對教師上交的讀書心得進行了兩次綜合評比,評選出了讀書先進個人三人,并在讀書報告會上做了經(jīng)驗交流。開展讀書心得評比活動,大大促進了我校的讀書活動,初步形成了人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍。為引領(lǐng)教師與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力。

通過領(lǐng)導教師全員的讀書活動,我校的每位教師都能通過讀書進行自我學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。通過讀書活動引導我校廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,促進我校的教育教學質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)在不斷的提升,為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。

書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動進一步搞好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。

個人讀書實踐總結(jié)篇3

為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學技能,營造濃厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,綜合提升學校辦學的軟實力,促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,__一小在x月中旬至x月底開展了全校教師讀書活動,現(xiàn)將本項活動情況總結(jié)如下:

一、加強領(lǐng)導,營造濃郁讀書氛圍。

1、加強組織領(lǐng)導。

由校領(lǐng)導成立教師讀書活動領(lǐng)導小組,對全校教師讀書活動進行組織指導,校長室、教科室、教導處共同制定校教師讀書活動計劃和具體實施步驟,統(tǒng)一部署、周密安排,制定了校級讀書活動方案。做好讀書活動宣傳工作。召開全體教師會議,進行動員,宣傳“讀書活動”的價值所在,使每一位教師明確讀書活動的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標指向的閱讀方式。

2、明確閱讀書目。

我校為全體教師征訂了必讀書目《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》和《學校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學習共同體》,還推薦教師參見《加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導意見(試行稿)》中提及的學生必讀書目,進行教師閱讀,營造濃郁書香校園氛圍。

3、明確閱讀方式。

(1)老師個體讀。老師們選擇兩本必讀書目中的一本以及推薦閱讀的書目進行閱讀。還鼓勵教師進行自我選擇性閱讀,挑選教育教學雜志、報刊以及怡情悅性的書報進行閱讀,開闊眼界,擴大閱讀范圍。

(2)群體一起讀。對于必讀書目,鼓勵老師相互交換閱讀。可以是同辦公室內(nèi)交換、也可以是不同學科之間交換,還可以是老師自主推薦好書。通過這種交換閱讀方式,增加閱讀數(shù)量,交流閱讀感受,提高閱讀收效。

(3)活動中再讀。學校根據(jù)制定的校級讀書方案,開展相應(yīng)的讀書活動,在活動中引導教師再次閱讀書籍,回顧反芻,溫故知新。

4、明確閱讀要求。

教師個體閱讀時,做好批注或讀書筆記摘抄工作。批注,不少于30處,每次不少于50字。

每位教師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字),方可計入每位教師12學時繼續(xù)教育。讀書心得及時上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

二、利用網(wǎng)絡(luò),搭建便利交流平臺。

學校在校園網(wǎng)平臺上繼續(xù)開設(shè)“教師讀書”欄目,調(diào)整原來的子欄目,并新增了幾項小欄目,現(xiàn)在總共開設(shè)了,包含“計劃總結(jié)”“好書推薦”“論壇沙龍”“讀書心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報”“教育敘事”8個子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料,進行網(wǎng)絡(luò)交流學習,達到交流便捷、快速的效果。

還鼓勵教師利用個人的教師博客平臺,上傳讀書感受,相互之間進行跟帖、回帖,加強教師資源共享,及時溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。

三、精心組織,開展豐富讀書活動。

本次讀書活動有校級、教研組、教師個人三個層面共同組成。學校統(tǒng)一部署、周密安排,制定校級讀書活動方案。各教研組,制定切實可行的讀書活動計劃或方案,認真做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學校各級課題研究內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)教師共同體主題讀書活動。

1、制定個人讀書計劃。

青年讀書會的成員,每人根據(jù)學校整體讀書活動方案,制定詳細的個人讀書計劃,在青年讀書會活動中交流、學習,并按照計劃落實閱讀。

2、撰寫讀書心得。

每位老師在閱讀之后,及時做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上,老師們的批注都很認真,藍筆、黑筆、紅筆,圈劃鉤點,自己的心得體會都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學科撰寫了3篇讀后感并及時上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

3。、開展論壇沙龍。

各個教研組,由組長負責召集本組教師進行了讀書心得交流活動?;顒又?,每個老師發(fā)言,組內(nèi)老師也進行了互動點評,有的話題一下就引起了老師們的共鳴,各抒己見,氣氛非常熱烈。利用教研活動時間,結(jié)合各自學科特色,充分交流讀書有感?;顒又螅M長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺,做好了活動與資料的整理工作。

教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動。一次是“學習與分享”交流外出學習的收獲與體會,第二次是“我來評課”,對聽到的課堂教學進行點評,并學習了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書計劃交流活動,第四次主題為“從細處著眼,學寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

校級、教研組、教師個人三個層面共同組成的讀書活動,真正促進了教師讀書活動的有序開展,也提高了教師閱讀的實效性。

4、進行好書推薦。

除了學校推薦的必讀書目和選讀書目,老師們還有自己推崇的好書。于是進行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進行網(wǎng)絡(luò)推薦,向大家介紹好書的情況主要內(nèi)容,增加教師閱讀內(nèi)容。

5、組織生本課堂。

在閱讀的同時進行實踐活動,推進課堂教學方式改變。在全面推進全校讀書活動中以讀書活動為抓手,結(jié)合我校實際,促進教研、科研活動的開展,推進課堂教學方式的改進,提高教育質(zhì)量。先后進行了中年級語數(shù)、高年級語文、低年級語數(shù)英體育、高年級英語、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐,把理論學習心得轉(zhuǎn)化到教學實踐運用中,努力做到理論聯(lián)系實際。

6、評比優(yōu)秀教學設(shè)計。

為切實有效提高__一小教師學習與發(fā)展,提高教師課堂教學質(zhì)量,__一小根據(jù)《20__—20__學年第一學期__一小教師讀書活動方案》安排,舉行了__一小優(yōu)秀“教學設(shè)計”評比,有14位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學設(shè)計環(huán)境設(shè)計較為清晰,設(shè)計意圖充分并且有針對性,體現(xiàn)了教師扎實的學科素養(yǎng)和把握教材能力。

7、完成電子小報。

閱讀是一件美好的事情,除了閱讀書籍和雜志報刊,青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長與興趣,制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報,顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個人修養(yǎng)。

8、完成教育敘事。

為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長的經(jīng)歷和收獲,交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法,舉行了__一小青年讀書會教育敘事征集評比活動,有8位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達出老師對學生、對教育的細心體味和細致觀察與深刻反思,體現(xiàn)了老師在教育教學工作中真心投入、傾心對待的風范,是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。

四、反饋回顧,提升有效專業(yè)發(fā)展。

學校將教師讀書活動的方案、具體安排、活動開展及時上傳到校園網(wǎng)專題欄目中,以便相互學習、彼此促進,對讀書活動過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個人和教研組進行表彰。

總之,我校從“讀書籍報刊、寫心得體會、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學設(shè)計、練課堂實踐”這六大措施著手,努力使讀書活動搞得豐富多彩,富有成效。

個人讀書實踐總結(jié)篇4

時值年末歲尾,盡管學校各項工作紛繁復雜,但首屆讀書節(jié)系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了,首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。

從始至終,本次讀書活動井然有序,特別是我們教師所寫的讀書心得,更是異彩紛呈,妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來,大致可以分三類:一類是關(guān)于課堂教學方面的心得體會;另一類是班級管理方面的心得體會;第三類是有關(guān)教師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會,教師們都結(jié)合自身教育教學實踐,談體會,說方法,并做到學以致用,主要表現(xiàn)在以下兩個方面:

一、所寫感想,內(nèi)容豐富全面

由于我們教師所選書目較多,因此教師所寫心得,更是各不相同:有關(guān)于聽課、評課的內(nèi)容,有關(guān)于閱讀指導方面的內(nèi)容,有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的;在班級管理方面,有課堂管理的經(jīng)典細節(jié),也有賞識孩子教育等方面的內(nèi)容;對于教師成長方面,內(nèi)容同樣豐富多彩,如教師的自我完善和發(fā)展,優(yōu)秀教師成長之路等各個方面,這些讓人看了耳目一新。

二、有針對性的去讀,去寫,真正做到了有感而發(fā)。

同樣一本書,不同的人有不同的感想,因為每位教師的成長經(jīng)歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書,不同的人會有不同的感受,即使是同一本書不同的人也會有不同的感受,也會根據(jù)自己的教育教學實際關(guān)注不同的細節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》一書,牛秀俠老師細讀本書,工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘;鄒煒老師讀了本書,明白了關(guān)注課堂教學細節(jié)的重要意義,表示今后一定會在這方面苦下功夫;張廣順校長讀了本書,則對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘,感受頗深。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月,但教師參與積極性之高,參與人數(shù)之多,學習態(tài)度之認真,的確令人感動。

通過本次讀書活動,教師們收獲頗多,但有一點值得我們今后注意:讀,要讀想讀之書,不能面面俱到;寫,要有感而發(fā),不能隨意摘抄。

個人讀書實踐總結(jié)篇5

隨著園區(qū)經(jīng)典閱讀活動的結(jié)束,10月份在園區(qū)舉辦的首屆閱讀節(jié)也隨之結(jié)束?;仡欉^去,這個十月是美好的,忙碌而疲憊?,F(xiàn)在簡要回顧一下10月份閱讀節(jié)的主要工作

1、 10月份的工作內(nèi)容1.豐富班級圖書角,鼓勵家長積極捐贈兒童圖書

2、選擇優(yōu)秀的親子閱讀體驗,展示給整個幼兒園的老師和家長

3、組織全班兒童參加園區(qū)舉辦的經(jīng)典閱讀比賽。每天,睡前10分鐘給孩子們講經(jīng)典故事。起床后,老師和孩子們一起閱讀

4、利用家庭互動平臺和班級博客,為家庭家長和孩子推薦好書,讓閱讀真正成為家庭的溫暖港灣

5、鼓勵家長與孩子一起閱讀6.設(shè)計班級閱讀海報“親子一級閱讀之星”

個人讀書實踐總結(jié)篇6

假期中心又為每位教師準備了一本書籍,我拿到手的書名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻,蠻厚的一本書,理論多多。雖沒閱讀興趣,但內(nèi)心鼓勵自己試著讀一讀。讀前先仔細了解了一下三位作者。

詹姆斯?約翰森:美國賓夕法尼亞州立大學的幼兒教育專業(yè)教授。他的學術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機構(gòu)和家庭的教育作用。

詹姆斯?克里斯蒂:美國亞力桑那州立大學課程與教學專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展。

弗朗西斯?華德:幼兒戶外游戲?qū)<摇⒔淌?。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲,目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學院及鳳凰城科羅拉多校區(qū),并擔任“開端計劃”顧問。

《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個重要的觀點:(1)幼兒時期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮和l(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達個體品味和興趣的方式,也使個人獲得獨特個性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段,也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。

在書中提出了四個主要問題:第一個問題是,“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論,以及當前與游戲相關(guān)的諸多問題,第二章探討了主要的游戲理論。第二個問題是,“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運動活動、客體使用、符號象征和社會互動等各個方面逐漸發(fā)展的。第四章說明了游戲類型會受到兒童性別、個性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個方面所起的作用。第三個問題是,“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。第四個問題是,“什么是好的游戲,如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機構(gòu)、學校和非學校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲。一系列的闡述,為我們教師提供了明確的指導方向,為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗,使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿。

我想:教育是以幼兒發(fā)展為目的的,而幼兒游戲的過程,展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,雖說我們很難最準確地知道幼兒的內(nèi)心世界,但我們卻能不斷地走近一些,從兒童的角度看待游戲,站在兒童的立場上,理解兒童在自己游戲中的體驗,促孩子們各方面得到發(fā)展!

個人讀書實踐總結(jié)篇7

根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長的需要,我們學校及時安排老師課后看書。引導全體教師從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)強烈的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,探索科學的學習方法,樹立終身學習的理念;營造人人愛學、善學的氛圍,積極踐行“活讀、終身學習”的學習理念,學校根據(jù)教師教學和教育工作的需要,精心挑選各類書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊和雜志,以及關(guān)于課程標準和專業(yè)知識的書籍,使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ),了解教育改革的動力,學習新的教育方法,提高教學能力。學校在閱讀的基礎(chǔ)上,定期組織閱讀經(jīng)驗交流和討論活動,讓教師在短時間內(nèi)學會并解決疑問

I、積極組織開展“閱讀活動”的精神實質(zhì)宣傳活動,使每一位教師都能真正了解活動的目的、要求和具體目標。

學校召開年級、學科帶頭人和骨干教師會議,討論制定行動計劃和具體實施步驟,初步選定要閱讀的書籍名稱、活動地點和每項活動的具體負責人,以實現(xiàn)詳細分工,職責明確,操作簡便。學校以朱永新的新教育之夢為源頭,鼓勵教師多讀經(jīng)典,提升教師素質(zhì)

召開教師大會,宣傳活動內(nèi)容和要求,明確各項活動和環(huán)節(jié)的具體目標,充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施,確保每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎懲制度,確?;顒映掷m(xù)有效地開展,防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下,教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、容易完成

II、建立學校、教研組和教師三級網(wǎng)絡(luò)。

學校負責確保整個活動的物資、資金和場地;教研組負責組織教師的參與和實施;全體教師反應(yīng)積極,有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文撰寫等工作

為做好本次活動,學校增加了大量書籍;此外,還增加了許多有用的硬件設(shè)備,并準備了光盤和視聽產(chǎn)品,為活動提供充分的保障>四、各項活動的開展,有效促進了教師專業(yè)發(fā)展,提高了教師科研能力。通過活動,教師可以在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風采,理解素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),提升教育管理水平,加深對科學研究的理解,逐步提高課題研究水平

我?!白x經(jīng)豐富生活”活動的順利開展,使師生受益匪淺。同時,提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進了學校教育教學改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。只有堅持閱讀、不斷學習、更新觀念,才能使“活讀、終身學習”成為每位教師的自覺行為,與時俱進,努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識,教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學生有很高的期望,學校對教師有很高的要求,但學生沒有學習態(tài)度。在這種情況下,我們應(yīng)該怎樣做教師呢?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們感到茫然、無助,不知道如何教學生。讀了《教師100條建議》之后,我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡單,但實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系,涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗,生動而清晰地解釋了教育學和心理學枯燥的基本觀點。閱讀后,它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野,提高水平。它可以作為一個如何做人的鏡子,給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思?,F(xiàn)在,讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗談?wù)勎覒?yīng)該為后進生做些什么:

III、教師珍視博愛,永不放棄教育

優(yōu)秀學生相似,但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學生,你不必對他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽,只讀圣人的書;當你面對那些非常不同的貧困學生時,一旦他們有了一點問題,我們總是習慣于批評他們,寫作和檢查他們,懲罰他們,掃地。。。然后我們可以與他們進行推理,并給予所謂的原則性指導。事實上,懲罰和枯燥的推理并不能觸動落后學生的靈魂,而是拉長了教師與落后學生之間的距離。蘇霍姆林斯基說:“好老師是什么意思?首先,它意味著愛孩子,感覺和孩子交流很有趣。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于與他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心靈和精神,永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子?!罢樟翆W校的永遠不是入學率或其他名利,而是老師們神圣而壯麗的精神,對孩子們無微不至的博大愛,以及對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情,我們不能放棄,我們不能放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學生心靈的窗戶,進入學生的精神世界,成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實上,跟優(yōu)秀學生一樣,后進生也是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。只有百花齊放,我們才能迎來花園的春天作為一名教師,很少有人不愛他們的學生。然而,在教育方面,雖然有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至常常適得其反,收到相反的結(jié)果。為什么會這樣?一個重要的原因是,當我們教育我們的孩子時,我們沒有把他們當作一個平等的人來對待。事實上,孩子們也有自尊。作為一名教師,只有教師關(guān)心學生的人格尊嚴,教學才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學生。我們應(yīng)該讓學生經(jīng)??吹剿麄兊某晒Γ屗麄兏杏X到每一天都不是徒勞的,他們每天都有新的收獲。

這本書《給老師的100條建議》也告訴我們,每一個學生都是可以創(chuàng)作的素材。如果你找到一個合適的教育方法,你就永遠不會有一個落后的學生。他一生致力于研究學生和教育教學。在他看來,世界上沒有永遠的后進生。每個學生都有自己獨特的位置和可塑的一面。因此,他從不放棄落后學生,而是千方百計研究學生的特點,然后想方設(shè)法幫助學生,最終讓他們“發(fā)揮自己的才能和所長”。我認為蘇霍姆林斯基這樣做的原因

個人讀書實踐總結(jié)篇8

淡泊以明志,寧靜以致遠。承擔著“立人”責任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來,學習,思考,豐富知識,陶冶情操,讓自己徜徉在思想和知識的海洋中,多一些書卷味兒,少一分銅臭氣;多一分深邃,少一分淺?。欢嘁环指哐?,少一分世俗??墒牵谶@個充滿喧囂與浮躁的時代,有多少人又能夠做到這一點呢?許多處于社會轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣,一天到晚忙忙碌碌,把職業(yè)當成了謀生的手段,迷失了自我,讓理想離自己越來越遠。所以讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟?!岸嘧x方知書中味,勤寫始覺筆有神?!币虼私處煹某砷L離不開讀書,作為一個新時代的人民教師,沒有學習新的理念和方法,課堂將會變得那么空洞和無趣!

一直以來學校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習慣,通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng),積淀自己的文化底蘊,讓書香飄滿校園。一年來,我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案,認真制定閱讀計劃。按照計劃,我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下:

一、利用課余時間學習,提高自己的理論知識

每天堅持抽時間讀書,認真做好筆記,每個月撰寫4~6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書,我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。

二、積極參加學校的每月的主題讀書活動,豐富自己的讀書生活

學校認真落實了讀書活動方案,開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書,我快樂,我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求,我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

三、積極參加各項培訓,提高自身素質(zhì)

我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動,并且仔細傾聽,認真做好筆記,及時記下點滴收獲。培訓結(jié)束后,都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識,并把這種知識運用到教學中去,收到了很好的教學效果。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代,知識的更新無時無刻,作為一名教師,對于教學必須全身心的投入,必須學習學習再學習,讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個享受教育的陽光教師!

我一直認為,一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。

在提倡素質(zhì)教育的今天,學校、家長對教師要求高,對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現(xiàn)將個人體會總結(jié)如下:

首先,敢于正確面對自己,認識自己。和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多了,學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。總之,讓學生了解一個真實的你!

其次,做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。

第三,做一個善于反省的人?!爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學,包括我們的學生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識,但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,在整個學習過程中教師具有學習的主動權(quán)和自主權(quán)。

第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關(guān)注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學知識的“學生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學生中心理

念”的確立,使教學領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進,因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。

第五,要擺正位置為學生的服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對待學生。服務(wù)的好壞要學生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,把學生作為服務(wù)的對象,要理解學生,站在學生的立場上去看問題,這樣才能更好的為學生服務(wù)。在為學生服務(wù)的過程中,我們有好的心態(tài),學生就會心存感激。當學生學會感激之后,才會醒悟,才會更好的回報教師。

總之,讀書活動,給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨特的內(nèi)涵,今后我還會不斷地學習、充實、發(fā)展。

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