閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面;閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。下面小編帶來的英語口語學(xué)習(xí)的總結(jié),希望大家喜歡!
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué),由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,_進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,透過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),比如說,設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"whats missing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而用心快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀潛力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢,進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料,十分貼近實(shí)際,對課本中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后,我就給予他們鼓勵(lì),讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,少批評,多表揚(yáng);少指責(zé),多鼓勵(lì),努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、注重過程評價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性
在對學(xué)生的評價(jià)方面,我透過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次到達(dá)五分后能夠得到一個(gè)帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,能夠得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己構(gòu)成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我就應(yīng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,期望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
英語學(xué)習(xí)方法(途徑)
要使學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行,必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們大家掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。可從以下幾個(gè)方面做起:
1、制定計(jì)劃。要想學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)亂打仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo),也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向。既要制定一個(gè)“跳一跳才能夠著”的長遠(yuǎn)目標(biāo),還要根據(jù)不同課型制定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知的小目標(biāo),使我們自己不斷受到目標(biāo)的激勵(lì),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
2、課前自學(xué)(預(yù)習(xí))。課前自學(xué)是我們學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞課前自學(xué),上新課就會(huì)心中無數(shù),不得要領(lǐng);
反過來,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力,主要是獨(dú)立思考問題的能力,而且可以提高學(xué)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)成才應(yīng)改變只停留在單詞識記及課文閱讀的程度上,我們自己可以查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找優(yōu)美的句型,典型的表達(dá)來進(jìn)行模仿,還可以自己找句子進(jìn)行詮釋,自己找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過程中,讓自己學(xué)會(huì)英語,保證自己的課前自學(xué)程度,特別注意自己是否真正掌握了自學(xué)方法。
3、專心上課。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識、基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們學(xué)生要始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、口到、耳到、手到,積極培養(yǎng)自己的有意注意,在課堂內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子,力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記準(zhǔn),當(dāng)堂消化吸收,做到“堂堂清”。
4、勤記筆記。十八世紀(jì)作家謬爾"約翰遜稱筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情,但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的記錄,對于復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識非常重要,對于克服頭腦的記憶儲存知識的`局限性非常重要。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程,有利于鍛煉思維,提高捕捉重要信息的能力、和提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記,我們學(xué)生的思想進(jìn)程必須與老師的思想進(jìn)展一致,必須拋開與聽課無關(guān)的雜念,思想不能溜號;筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn),聽課筆記可用自己的話,用關(guān)鍵詞和線索性語句提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要地記些筆記,做些索引、摘錄等,這對加深理解、鞏固、積累知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶、系統(tǒng)地掌握新知識,達(dá)到靈活的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié),心理學(xué)研究表明:學(xué)過知識后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此,復(fù)習(xí)要及時(shí),要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行。復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí),要分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合,分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好,但集中復(fù)習(xí)也必不可少;復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對照筆記,記憶、掌握重點(diǎn)內(nèi)容。
6、反復(fù)練習(xí)。語言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),我們學(xué)生應(yīng)爭取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語水平,尤其口語能力。如在課堂上、在課后、在英語角等應(yīng)多多練英語、使用英語,培養(yǎng)真正的交際能力。
1、為什么要在學(xué)習(xí)英語中強(qiáng)調(diào)興趣的重要性
興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來源。還記得我們第一次學(xué)騎自行車、學(xué)游泳、學(xué)習(xí)使用電腦上網(wǎng)玩兒QQ和網(wǎng)絡(luò)游戲的勁頭么?學(xué)習(xí)我們好奇和感興趣的事物,我們總會(huì)孜孜不倦的去努力探索。即使在學(xué)習(xí)過程中遇到了種種困難,比如剛開始學(xué)騎自行車時(shí)可能會(huì)總摔倒,但我們都能很輕松的克服。所以說,興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源,它更能使我們在學(xué)習(xí)過程中,堅(jiān)定克服困難的信心和決心。
要想學(xué)好英語,或者換句話說,要想輕松的、事半功倍的學(xué)習(xí)英語,興趣是必不可少的。學(xué)語言是一件艱苦的事,需要良好的耐心和毅力,這就需要興趣為我們提供源源不斷的動(dòng)力來源。那么,怎樣才能讓我們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣呢?
1.2、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
在眾多的英語學(xué)習(xí)者中,可能有一部分(包括我)在課堂中系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語之前就對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,致使他們在初學(xué)英語時(shí)能夠富有激情,覺得這是件很開心的事。試想一下,以這種心態(tài)去學(xué)習(xí),怎么會(huì)學(xué)不好呢?當(dāng)然,僅有興趣還是不夠的,還需要有正確的方法。
人的興趣和愛好與人的性格、成長環(huán)境以及遺傳因素等方面是息息相關(guān)的。但興趣也是可以后天培養(yǎng)。下面我說一下我自己在學(xué)習(xí)英語前,以及在學(xué)習(xí)英語的過程中直至今天,的興趣和愛好,這也許能說明為什么我會(huì)喜歡學(xué)習(xí)英語,對大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣可能會(huì)有些啟發(fā)。
1.2.1音樂對促進(jìn)學(xué)習(xí)英語的作用
我是從初中開始學(xué)習(xí)英語的,在此之前,從未以任何形式學(xué)習(xí)過英語,也沒有學(xué)習(xí)英語的家庭背景。小學(xué)的時(shí)候喜歡聽小虎隊(duì)的歌,也算是個(gè)Fan.偶爾也自己學(xué)唱幾首,但歌詞中時(shí)常會(huì)夾雜幾句英文或幾個(gè)單詞,由于不會(huì)發(fā)音,總不情愿的跳過這段。后來反復(fù)聆聽原唱,鸚鵡學(xué)舌般的學(xué)會(huì)了那幾段英文的大致“唱法”,但只會(huì)唱,不會(huì)讀,更不知道什么意思。
這件事看起來很小,但對我影響很大,以至于我至今還記得小學(xué)時(shí)不認(rèn)得的那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲My Love,親愛的時(shí)候…”,當(dāng)時(shí)知道Love是愛的意思,但My是什么意思就不明白了。上初中以后,當(dāng)我有一天突然在課堂上學(xué)會(huì)了My這個(gè)詞的意思,竟激動(dòng)的心怦怦跳。
如果說由于幾首歌是我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望并堅(jiān)持至今的話,未免有些牽強(qiáng),但這的確使我在小學(xué)的時(shí)候?qū)τ⒄Z產(chǎn)生了一種“情結(jié)”。在讀初中以后,我對美國流行歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的同學(xué)當(dāng)時(shí)還在迷戀于港臺“四大天王”、周華健、林志穎的時(shí)候,我卻每天都在聽惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾·杰克遜等歌手的專輯,我?guī)缀跛鸭搅怂麄兠繌垖]嫷拇艓?、CD和MV.畢竟當(dāng)時(shí)的英語水平是在有限,平時(shí)在課堂上還在學(xué)習(xí)How do you do. Good Morning之類的句子,歌詞肯定是弄不明白,我就去買了一本10多萬詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典,對照著磁帶或CD中附帶的歌詞去查,應(yīng)該可以弄懂,但當(dāng)我翻開滿是密密麻麻解釋的詞典去查找一個(gè)個(gè)陌生的單詞時(shí),發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞竟然有那么多釋義,再加上對語法的一無所知,所以覺得這字典是白買了。
盡管這樣,每當(dāng)在聽歌的時(shí)候聽懂一個(gè)學(xué)過的單詞,都會(huì)很興奮。每過一段時(shí)間,我都會(huì)覺得似乎在聽這些英文歌的時(shí)候竟然比以前能多聽懂很多單詞,這也反映了我英語知識的進(jìn)步?!奥牎钡阶约旱倪M(jìn)步,真是覺得英語沒有白學(xué),覺得很有收獲,這樣,就會(huì)愈發(fā)努力學(xué)習(xí)英語。不僅在課堂上學(xué),課下我還通過廣播自學(xué)了一套教材,覺得這是我迄今見過的最好的英語啟蒙和提高的教材,這里介紹給大家:《初級美國英語(Active American English)》,賴世雄編著。后來在高中又學(xué)習(xí)了這本教材的中級,上大學(xué)后又學(xué)了高級。
1.2.2電影對促進(jìn)學(xué)習(xí)英語的作用
上高中的那三年,國內(nèi)VCD盛行,幾乎家家都有VCD播放機(jī),租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現(xiàn)。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當(dāng)時(shí)幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影??措娪暗臅r(shí)候也時(shí)常會(huì)聽懂幾句甚至幾段,看完每部電影還會(huì)抄下電影英文名和主要演員的名字。當(dāng)時(shí)聽英文歌,看英文電影雖然聽不懂多少,對詞匯和語法知識的增長也不會(huì)有太多的促進(jìn)作用,但在這種過程中,潛移默化的提高了我對英語發(fā)音、語調(diào)的認(rèn)識,不斷的鼓勵(lì)我抓緊時(shí)間多學(xué)些英語知識。
英語是一種世界性語言,全世界二分之一的電話是用英語進(jìn)行的,四分之三的報(bào)刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語,就等于打開了世界的一扇窗戶,你可以享受到更廣泛的資訊。 初中階段,大家會(huì)接觸到一些簡單的英語知識,更重要的是,大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的方法,從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。 首先,要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上,老師是用英語組織課堂的,認(rèn)真聽老師講課,本身就是學(xué)習(xí)英語,聽老師講課時(shí),還要記好重點(diǎn)內(nèi)容,以便將來查用。英語課上,老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng),給同學(xué)們練習(xí)使用英語的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間,大膽積極地練習(xí)說英語,通過實(shí)踐掌握英語的表達(dá)方式。 其次,自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了,有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有,如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源,做學(xué)習(xí)的有心人。 同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確,記憶是學(xué)習(xí)英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí),頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時(shí),你能夠聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的,每次學(xué)習(xí)新的知識時(shí),試著與具體的畫面相聯(lián)系,久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識時(shí),就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語知識。 除了積累有效的記憶方法,還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的方法很多,聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”學(xué)習(xí)英語也一樣。只有通過讀和背,我們才能獲得最多的實(shí)踐量,積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學(xué)好英語。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯存在的問題。
1,學(xué)生在讀音方面感覺困難很大,難以讀準(zhǔn)單詞,有相當(dāng)一部分學(xué)生往往還用漢語為英語單詞注音。
2,在拼寫方面,學(xué)生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定的聯(lián)系。在記憶詞匯的時(shí)候,沒有通過讀音和字母的關(guān)系來記憶單詞,常常是死記硬背單詞與字母的組合。
3,在記憶單詞意義的時(shí)候,過分注意該單詞所對應(yīng)的漢語意義的記憶,往往完全靠死記硬背掌握單詞。
二、進(jìn)行詞匯教學(xué)的有效手段。
1利用直觀教學(xué)。利用圖表、實(shí)物、動(dòng)作、手勢、肢體語言等教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)相當(dāng)清晰的情景,情景設(shè)置要注意真實(shí)性,有效性,鋪墊不能冗長,要單刀直入,典型,簡明,有利于感官直接感受、理解新授的詞義。
2可聯(lián)想同義、近義詞、反義詞。在學(xué)習(xí)某一個(gè)新詞或詞組時(shí),若該詞或詞組與先前所學(xué)的詞或詞組意義相同或相近時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生采用同義、近義聯(lián)想的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生靈活運(yùn)用。
3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教學(xué)中,教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,加深學(xué)生對單詞的記憶。例如,在教學(xué)初中英語銜接版的時(shí),我讓學(xué)生扮演對話中的角色,學(xué)生表演的很生動(dòng),其他的學(xué)生則專心的聽,課堂氣氛很活躍。課后,大部分的學(xué)生都能進(jìn)行相互對話,對文中的生詞也能記憶的很清楚。
4用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。
高年級可利用構(gòu)詞法知識。
1)利用前綴。如教 fair usual學(xué)生已掌握了unfair unusual,要向他們解釋前綴un的含義是”against”的意思。
2)利用后綴。如在學(xué)生已學(xué)過read write 的基礎(chǔ)上,指出后綴 –er的含義,學(xué)生就很容易推測出reader writer的意思來
3)利用分析合成詞的方法。如在學(xué)生學(xué)過 class 與 room 的基礎(chǔ)上,就很自然 推測出 class—room, reading—room 的含義來。利用這種方法可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三、記憶單詞的有效方法。
1通過音標(biāo)記單詞。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生通過音標(biāo)來記單詞。在教完48個(gè)音標(biāo)后,就對音標(biāo)進(jìn)行歸納,讓學(xué)生熟記。
2按讀音規(guī)則記單詞。學(xué)生掌握48個(gè)音標(biāo)后,就開始教開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則。教學(xué)過程中,要注意常見的字母和字母組合的讀音。例如,
3按構(gòu)詞法記單詞。大多數(shù)的單詞拼寫都是有規(guī)律的,教師可以引導(dǎo)學(xué)生按構(gòu)詞法記憶單詞。例如,
4通過背誦課文記單詞。通過背誦句型、對話和課文記單詞是一種有效的方法。在教句型、對話和課文時(shí),要把關(guān)鍵的單詞和詞組板書,讓學(xué)生筆記,背誦,結(jié)果大部分的學(xué)生都能背了要記的內(nèi)容。學(xué)生不僅掌握了的單詞,又記了詞性和用法,對其寫作的能力也有提高。
5教會(huì)學(xué)生將單詞分門別類來記憶。
四、詞匯的檢查方式。
詞匯的檢查方法多種多樣
1可以讓學(xué)生把圖與詞連線;
2在語篇中把單詞挖空再回歸語篇等;適合高年級的學(xué)生。
3課前檢測時(shí),用歸類法回憶本課所學(xué)單詞;
4進(jìn)行單詞接詞,猜詞游戲。
5結(jié)合當(dāng)天所學(xué)的話題設(shè)置一個(gè)情境或編一段短文,從中挖去部分單詞再讓學(xué)生去填完整(類似完形填空),這是一個(gè)不錯(cuò)的方法;當(dāng)然情境的設(shè)置一定要恰當(dāng),否則學(xué)生會(huì)無從下手;
6能利用實(shí)物展示的就盡量用實(shí)物讓學(xué)生去利用實(shí)物來互相提問或填空,更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
總之,在英語詞匯教學(xué)中應(yīng)盡早向?qū)W生講解英語詞匯的基本規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一些英語詞匯學(xué)習(xí)的基本的、正確方法。
高中對同學(xué)們來說已是開始了人生新的起點(diǎn),對英語學(xué)習(xí)也一樣,也要邁上一個(gè)新的臺階。希望大家意識到初高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是很不一樣的。高中的學(xué)習(xí)更注重自學(xué)和知識積累;學(xué)習(xí)時(shí)所接受的信息量又很大,不太可能像初中時(shí)一節(jié)課就可以把所學(xué)的知識完全掌握,高中的學(xué)習(xí)更應(yīng)注重溫故而知新,這除了一定的練習(xí),大量的課外閱讀也是非常必要的。下面我就具體和大家談?wù)剬W(xué)習(xí)英語中要注意的地方和一些具體做法,希望同學(xué)們能從中總結(jié)出適合自己的方法,在學(xué)習(xí)上取得很大進(jìn)步。
●明確幾個(gè)觀點(diǎn):
1、英語是一門工具性的學(xué)科,不是知識性的學(xué)科。
2、英語是練會(huì)的不是學(xué)會(huì)的。
也就是說不能僅滿足于聽懂,理解,更重要的是要反復(fù)聽說讀寫練習(xí)。有時(shí)甚至不需要懂為什么,記住能用就行。在使用過程中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。
3、英語新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力,學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試,還為今后的工作,甚至終身服務(wù)。
●高中三年英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同:
高一年級:重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣,鍛煉聽說能力,掌握基本的閱讀方法,同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二年級:堅(jiān)持聽說練習(xí),著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量,以提高綜合運(yùn)用語言的能力。
高三年級:提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性,并努力提高做題技巧。
●學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn):(DOS AND DON’ts)
1、要點(diǎn)滴積累,不要急于求成。
記?。篟OME IS NOT MADE IN ONE DAY!
急于求成就可能會(huì)造成消化不良,或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力,進(jìn)而對自己逐漸失去信心,失去興趣。
記住:TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!
尊重記憶規(guī)律,反復(fù)是關(guān)鍵。
記?。篈LWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!
利用點(diǎn)滴時(shí)間:與其他學(xué)科穿插地進(jìn)行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)光。
2.要樹立信心,不要妄自菲薄。
“即使是天才,他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽的音樂?!甭爠e人說的好,就急,自卑,否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯(cuò)的過程。要勇于犯錯(cuò),才能提高。
3.要做到博聞強(qiáng)識,不要只認(rèn)課本
許多語言教育專家指出:語言能力的強(qiáng)弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大,語言能力提高越快,其中背誦是一種強(qiáng)化語言材料輸入的好方法,是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
注意生活中一閃而過的東西,如電影中,電視轉(zhuǎn)播中,新聞中,報(bào)紙上,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。
4.要主動(dòng)出擊,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。
5.要學(xué)會(huì)總結(jié)。
學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律,善于模仿,了解背景知識,分辨語言應(yīng)用環(huán)境。
6.積極參加各種有關(guān)英語學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)。
●具體學(xué)習(xí)方法:
1、聽說結(jié)合訓(xùn)練
1)聽說結(jié)合訓(xùn)練是交流的需要。
2)聽說結(jié)合訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)規(guī)律的要求:高效學(xué)習(xí)的過程是:存儲,記憶和激活(靈活運(yùn)用)的過程。聽懂,并講出就是將課本上的句子單詞語法復(fù)習(xí)和鞏固的過程。
3)聽說結(jié)合訓(xùn)練 能夠幫你樹立信心,多聽各種生活情景下的句子,做到能條件反射地說出該說的英語句子。這樣遇到實(shí)際需要,就可以不假思索的脫口而出。能說出一口流利的英語,不僅培養(yǎng)了成就感,也促進(jìn)了語言的學(xué)習(xí)。
開始時(shí)可跟錄音讀,保證發(fā)音正確。因?yàn)樵S多同學(xué)聽力差并不是因?yàn)檎莆盏恼Z言知識不夠,而是聽到的正確的語音與自己所說熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來,因此影響了理解。
2、閱讀訓(xùn)練:
閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗桥囵B(yǎng)英語語感,鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。而近年來的高考也越來越重視這方面的考察。因此,課外閱讀時(shí)可采用半精讀與泛讀的方式。
半半精讀:選長短適中,有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。 要記住,用一本教科書學(xué)英語是絕對不夠的。
泛讀:自助餐及書報(bào)雜志。讀不同題材、體裁的文章,理解跨學(xué)科知識。讀時(shí)注意對運(yùn)用精妙的詞匯,短語 或句子做些摘抄。
3、課堂學(xué)習(xí):
課堂上要積極參與,不能做被動(dòng)的聽眾。提高課堂效率,珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)。
預(yù)習(xí):熟讀課文,了解生詞在文章中的使用,標(biāo)出難點(diǎn)。
聽講:老師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是有目的的。別人答題時(shí)自己不能不聽不練。
記筆記:理解≠記住≠靈活運(yùn)用 因此,對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異,中英文差異,習(xí)俗差異都可作些筆錄。
相信同學(xué)們會(huì)找到適合與自己的學(xué)習(xí)方法,在英語學(xué)習(xí)上更上一層樓!
20__年的考研越來越近了。英語是每年考研必考的科目之一,得到了同學(xué)們足夠的重視,而同學(xué)們在考研英語復(fù)習(xí)上也是花費(fèi)了足夠多的功夫??墒悄阌袥]有發(fā)現(xiàn)自己面對密密麻麻的英文學(xué)習(xí)起來吃力而且收效甚微呢,不是你不夠努力,而是你學(xué)習(xí)英語的方法不對。那么今天就和大家來談?wù)効佳杏⒄Z的學(xué)習(xí)方法。
一,單詞的學(xué)習(xí)方法。
英語詞匯是整個(gè)考研英語的基礎(chǔ),可以說你掌握的英語詞匯越多,在20__考研英語中你的優(yōu)勢就越大。然而,很多同學(xué)反映自己在英語詞匯的學(xué)習(xí)上事倍功半。記憶單詞,要把時(shí)間安排在自己記憶力最好的時(shí)候,比如早上,或是晚上睡覺前半個(gè)小時(shí),注意每天給自己一定的任務(wù),比如,20個(gè)單詞,每天還要復(fù)習(xí)昨天的單詞,經(jīng)驗(yàn)表明,這種重復(fù)記憶的效果最好。不僅如此,還有把自己容易記錯(cuò)、混淆的單詞整合起來,集中區(qū)分記憶,加深對每個(gè)單詞的理解。堅(jiān)持下來,持之以恒,你必會(huì)掌握豐富的考研英語詞匯。
二,考研閱讀的學(xué)習(xí)方法。
閱讀理解,是整個(gè)考研英語的核心部分,這個(gè)部分占的分?jǐn)?shù)比例也是最高的,所以,考研英語的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放到閱讀理解上來。前期,可以做一些英語閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練,每天在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多少篇英語短文,把自己放在考試的時(shí)間環(huán)境與心態(tài)下,提高自己閱讀理解解題能力。而到了后期,則要著重做歷年真題,尤其是最近十年的閱讀理解,單獨(dú)拿出來,反反復(fù)復(fù)的做透,相信你的閱讀理解會(huì)取得一個(gè)質(zhì)的提升。而在平常,空閑時(shí)間的時(shí)候,多讀讀時(shí)事熱點(diǎn)的英語文章,對把握英語的出題思路,也是十分有好處的。
三,英語作文的復(fù)習(xí)方法。
英語考研作文是整個(gè)考研英語的點(diǎn)睛之筆,是對你整個(gè)英語學(xué)習(xí)的綜合測試,是你英語能力的集中體現(xiàn)??荚囍校彩抢哂⒄Z成績的利器。老師的建議是多讀讀歷年真題的優(yōu)秀范文,反復(fù)體驗(yàn),學(xué)習(xí)其中的寫作方法,仔細(xì)琢磨某些句子的絕妙的用法,在你自己的英語作文中,就可以用到你學(xué)習(xí)的方法,來提高自己英語作文的亮點(diǎn)。對于自己中意的文章,最好能熟練的全文背誦,每種類型的文章都要能熟練掌握一篇。相信到考試的時(shí)候,你也可以寫出引人贊嘆的英語文章。
考研英語復(fù)習(xí)重在堅(jiān)持,持之以恒的遵照自己的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)英語,不可半途而廢。也許在學(xué)習(xí)的過程中,充滿了枯燥、痛苦,但是,要想在20__考研中取得一個(gè)良好的考研英語成績,這些都是必須要經(jīng)歷的,沒有捷徑可走,你必須這樣一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持下去,才能在風(fēng)雨之后,看見彩虹。最后祝每一位學(xué)子都能考試自己理想的學(xué)校。
英語是一門語言應(yīng)用的學(xué)科,又因?yàn)樗峭庹Z,很多老師都說英語在高中階段對學(xué)生的要求是很低的,但對于我這樣本身英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說,整個(gè)高中真是苦不堪言,我對英語的希望只是不給我拉分就非常滿意了,但非常出乎意外的是高考中我得了141分,可以說三年的付出最終得到回報(bào),所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。
高一打基礎(chǔ)。高一是在高中唯一的黃金時(shí)間可以使你的基礎(chǔ)基本過關(guān),因?yàn)榇藭r(shí)你的學(xué)習(xí)壓力并不大,因此有充足的時(shí)間來練習(xí)。例如定語、狀語及名詞性從句,虛擬語氣,動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)這些基礎(chǔ),直接關(guān)乎到考試中的完型,短文改錯(cuò)和填空,同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買一本《五三》練習(xí),而在兩個(gè)假期中著重加強(qiáng)。
高二提能力。整個(gè)高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀,3篇完型,兩套題。上學(xué)期以高考難度為主,而到了下學(xué)期則應(yīng)以各地模擬題為主,也可以嘗試幾篇四級閱讀來提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺的重要時(shí)段,起到承上啟下的作用,為以后套卷練習(xí)的做題速度和準(zhǔn)確度打好基礎(chǔ)
到了高三,則是大量的套題來保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來提高自己對偏題怪題的應(yīng)變能力,而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度,因?yàn)榇藭r(shí)要求你的不是你攻難題的能力,而是你對實(shí)試題整體的把握,穩(wěn)定得分的能力,對于其他科亦是如此。至于選什么試題,如果在高一高二堅(jiān)持練習(xí)的話,那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過了,可以選一些猜題卷,每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定,因?yàn)樵谶@些科目里面,英語是在高考中變數(shù)最小的一科。
最后一點(diǎn),是對作文的要求:整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求,另外是你應(yīng)對英文書寫的重視,這一點(diǎn)我是感觸頗深,因?yàn)闆]有及時(shí)明白這一點(diǎn),即使在高考前我還在練習(xí)英文書寫,臨陣磨槍,雖然感覺不錯(cuò),但在高考中又一下子打回了原形,臨時(shí)突擊根本無濟(jì)于事。
以上是我在高中學(xué)英語的整體規(guī)劃,但這都是以持之以恒作為基礎(chǔ),有毫不動(dòng)搖的意志,我在高三的最后3個(gè)月,整整做了8本練習(xí)冊70多套題,有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了,說即使做了這些也就130左右,我當(dāng)時(shí)就說如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話會(huì)讓你的意志一下瓦解,因?yàn)橛幸环N比較的心理,殊不知人和人是不同的,到了高三則應(yīng)是與自己較量而不是隨大流,堅(jiān)持自己最初決定的,因?yàn)槟鞘悄阕钋逍训臅r(shí)候做出的決定。