英語作為應(yīng)試教育考試必不可少的一門學(xué)科對學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響。同時它作為全球一體化的語言連接紐帶,對一個人的終生學(xué)習(xí)有重大影響。下面小編帶來的小學(xué)英語國培研修活動總結(jié)報告,希望大家喜歡!
九月份,為進一步落實好、課改精神,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們英語教研組學(xué)習(xí)了“六步教學(xué)法”課堂模式。我校的.英語教研工作學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“六步教學(xué)法”這一總目標,重點探討了“在小學(xué)英語教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,英語教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
一、制定計劃
教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學(xué)之初,英語組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務(wù)。
同時,在實施過程中,英語教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等),以努力達到工作的目標。實踐證明,在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論,塑造自我
英語組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。同時,英語組正在著手探索自己的校本培訓(xùn)方式,強調(diào)教師之間的雙向互動,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。在以后的教學(xué)過程中,我們英語組將和教導(dǎo)處重點開展有特色的校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
三、集體備課,資源共享
在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,搞好集體備課。由于本校英語在職教師較多,針對這種情況,本學(xué)期的集體備課重點圍繞“六步教學(xué)法”展開。新教材的實施帶來新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,在開學(xué)之初,英語組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,傳達培訓(xùn)內(nèi)容;同時,英語教師每人一本新教材,在做好本職教學(xué)工作的同時,利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系,和新課標起成長。
本學(xué)期的集體備課是教師集中在一起,分年級進行。備課前全體英語教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,以期提高英語教師的教學(xué)水平。
四、積極參加科研活動,交流信息
利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。參加活動的教師要求做好筆記,回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,豐富了自己的教學(xué)實踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。通過組織集體備課,集體聽課我們也評出了優(yōu)勝者:七年級:張慧芳卜天順八年級:張小娟陳陽芹九年級:吳俊清周嫦娥。
回顧近期的教研活動,感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,加強教師的校本培訓(xùn),發(fā)揮教師的集體智慧,加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。
本學(xué)期,我們組織全體英語教師認真學(xué)習(xí)新課程標準有關(guān)學(xué)習(xí)材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強師德修養(yǎng),樹立忠誠教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔(dān)、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學(xué)習(xí)、銳意進取。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實處。重點抓好教學(xué)中心的五個重點環(huán)節(jié):備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課,積極交流,不斷更新觀念,及時了解教學(xué)的新動向,形成互學(xué)并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。
學(xué)生活動:我校開展各種英語比賽,如書寫、口語等,營造更加濃厚的校園英語氛圍,進一步提高學(xué)生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與(三~六年級學(xué)生),重在過程,重在體驗的宗旨,六年級同學(xué)們舉行了英語即堂作文比賽。同學(xué)們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語水平,還讓大家更熱愛自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽,同學(xué)們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林,五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語如珠。三四年級的同學(xué)們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現(xiàn)得也不賴。通過本次競賽活動,營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環(huán)境,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了英語學(xué)習(xí)效率,提高了英語綜合語言運用能力。
本學(xué)期通過大家的研討,群策群力,得到教學(xué)工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。
我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學(xué)討論和研究活動還不夠深化,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的形式還比較單一,教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期,我們一定改善我們的工作,爭取取得更好的工作實效。
本學(xué)期,我們組織全體英語教師認真學(xué)習(xí)新課程標準有關(guān)學(xué)習(xí)材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強師德修養(yǎng),樹立忠誠教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔(dān)、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學(xué)習(xí)、銳意進取。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實處。重點抓好教學(xué)中心的五個重點環(huán)節(jié):備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課,積極交流,不斷更新觀念,及時了解教學(xué)的新動向,形成互學(xué)并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。
學(xué)生活動:我校開展各種英語比賽,如書寫、口語等,營造更加濃厚的校園英語氛圍,進一步提高學(xué)生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本著人人參與(三~六年級學(xué)生),重在過程,重在體驗的宗旨,六年級同學(xué)們舉行了英語即堂作文比賽。同學(xué)們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語水平,還讓大家更熱愛自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽,同學(xué)們都是大顯身手。另外在語音教室里舉行的口語比賽更是高手如林,五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語如珠。三四年級的同學(xué)們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現(xiàn)得也不賴。通過本次競賽活動,營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環(huán)境,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了英語學(xué)習(xí)效率,提高了英語綜合語言運用能力。
本學(xué)期通過大家的研討,群策群力,得到教學(xué)工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。
我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學(xué)討論和研究活動還不夠深化,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的形式還比較單一,教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期,我們一定改善我們的工作,爭取取得更好的工作實效。
一、 教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提
教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語教師均具 有扎實的英語基礎(chǔ)功,他們都能熟練的用英語組織課堂教學(xué),語音語調(diào)標準,語言流暢有感染力;他們教態(tài)自然,表情豐富,漂亮的板書,為課堂營造出了一種和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清晰的記得趙教師那優(yōu)美的歌聲,張教師那流暢的口語和形象直觀的簡筆畫……所有的這些都深深觸動了我,都讓我感覺到了自己的不足,意識到提高自身素質(zhì)的緊迫感。 另外,一些老師靈活駕馭課堂的能力,遇驚不亂的應(yīng)變機智也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得,在free talk 中,當(dāng)老師問一學(xué)生:What will you do after class?時,有一個學(xué)生是這樣回答的:I don’t know.整個課堂顯得有些尷尬,這時老師及時的一句:Plane is very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進行下去,同時也是對學(xué)生進行了及時的德育教育。 作為一名英語教師應(yīng)該要不斷更新自己的知識,不斷超越自己,只有這樣才能增加個人的魅力,使學(xué)生更加容易接受你,為自己的教學(xué)打個良好基礎(chǔ)。
二、 教學(xué)過程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣
閱讀課規(guī)定的時間是30分鐘,但很多老師上起課來依然淡定自如,游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮,結(jié)束富有節(jié)奏感;課堂上的講授和操練交替進行,過渡自然,而又環(huán)環(huán)相扣。
(一)每一節(jié)課都精心準備Warm-up(熱身)部分
英語課堂教學(xué)的熱身活動多種多樣,不同類型,不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身,但是目的只有一個:創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,依舊帶新,為新課的學(xué)習(xí)做好準備。 從這次聽的教師的課中,每節(jié)課的Warm-up都做了精心的安排:師生日常會話交流、聽唱歌曲、游戲、說唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動的設(shè)計都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān),為新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊,并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動了起來,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
(二)導(dǎo)入簡潔明了
教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出:教學(xué)是一種藝術(shù),是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入,就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個重要組成部分,她是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的開端,是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵一節(jié)。教師導(dǎo)入成功,能吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心,從而積極主動地參與課堂教學(xué),為整個教學(xué)奠定一個良好的基礎(chǔ),從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。在這幾名教師中,每個老師對課堂的導(dǎo)入各有不同,但是他們的導(dǎo)入有一個共同點就是簡潔明了,不拖泥帶水。有的是從和學(xué)生的聊天中自然過渡的。例如董教師在Warm-up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant 開頭,在chant結(jié)束后設(shè)計了一個問題:What did you do just now?很自然把過去時態(tài)引了進來,然后教師又一句:What will you do after class?把將來時態(tài)又巧妙的加了進來。這樣這兩種時態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導(dǎo)入到本課的重點語句的學(xué)習(xí)上來。也有的老師是通過圖片或VCD播放進入的。
(三)課堂教學(xué)注重情境的創(chuàng)設(shè),注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 《英語課程標準》中明確規(guī)定把對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語教學(xué)的首要地位。我們在教學(xué)實踐中也深刻體會到創(chuàng)設(shè)大量的英語情景,讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,時常處于興奮、活躍的狀態(tài),對于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,激活創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是非常有利的。沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有好的教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。此次講課教師利用各種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)真實的情境,引導(dǎo)學(xué)生進入到課文的學(xué)習(xí)。閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解,把握住全文的主要內(nèi)容,學(xué)會整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想,讓高年級的學(xué)生學(xué)會閱讀。
(四)注重基礎(chǔ),做好示范,適當(dāng)拓展延伸 這次的優(yōu)質(zhì)課評選中教師們注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。 另外,從一些細節(jié)上我們就可以知道教師們進行了多么細致的準備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動物,一些教師在教授知識的同時重視情感的滲透、升華,是小課堂成為人生的大課堂。有人說:細節(jié)決定成敗,或許正是因為平時對細節(jié)的注意,才使這些老師能有機會站在比賽的講臺上吧!
聽課后的一點思考:
1、閱讀前活動目的是講授少量影響學(xué)生理解語篇的語言障礙,為學(xué)生順利閱讀埋好伏筆。這個環(huán)節(jié)的原則是:不要求面面俱到,但是要突出重點。一些老師花了大力氣去處理閱讀中出現(xiàn)的新單詞和新句型,幾乎把所有生詞全都幫助學(xué)生解決掉了,學(xué)生在閱讀中沒有了任何障礙。閱讀課的一個目的是培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力。試想一下,在課外閱讀中沒有了教師的指導(dǎo)下學(xué)生又將怎樣去閱讀呢?
2、教師的板書設(shè)計對學(xué)生書寫具有示范作用,但是一些老師的板書全部是貼的詞卡、句卡,這怎能讓學(xué)生看到老師板書的過程,又怎么能起到示范的作用?
根據(jù)期初安排的英語學(xué)科“英語課堂單詞教學(xué)觀摩研討暨經(jīng)驗交流”教學(xué)研討活動內(nèi)容,教務(wù)處于20__年x月x日進行校級英語單詞教學(xué)研討活動。下面就這次研討活動做一總結(jié):
一、教研活動準備
首先教務(wù)處確定研討活動主題后,由陳校長組織教務(wù)處各位主任針對英語單詞教學(xué)進行了細致的研究,制定了確實可行的活動安排:
活動時間:
20__年x月x日(周五上午)
活動地點:
1號樓五樓多媒體。
活動形式:
1.課堂活動。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學(xué)課。全體英語教師參與備課、聽課。
2.課后研討。全體英語教師可以針對課堂進行評課,可以針對單詞教學(xué)談自己的看法,或?qū)卧~教學(xué)有什么問題。再由教研室盧建斌老師進行針對性的點評指導(dǎo)。
3.課堂應(yīng)用。各位英語教師根據(jù)各班學(xué)生特點,把本次研討的心得體會能夠消化并應(yīng)用于課堂中,形成文字材料上交。
4.成果驗收。12月份教務(wù)處組織優(yōu)秀生、學(xué)困生單詞默寫比賽,檢查學(xué)生單詞的掌握程度。
注意事項:
1.各位教師活動期間自行調(diào)課,準時參加活動。
2.各位英語教師認真準備發(fā)言內(nèi)容,活動結(jié)束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務(wù)處2。
3、作課教師把教學(xué)設(shè)計、說課材料、教學(xué)反思整理成電子文檔第九周上交教務(wù)處2。
二、教師研討
根據(jù)研討活動安排,三位教師確定了授課內(nèi)容,六年級由王桂玲老師教學(xué)《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學(xué)《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧靜老師教學(xué)《Unit4 What can you do? Read and write》。課前
三位教師積極備課,并虛心與其他教師進行溝通學(xué)習(xí),教研組進行了多次討論設(shè)計教學(xué)過程。教學(xué)活動結(jié)束后,學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課,以及在自己的教學(xué)實踐中對英語單詞教學(xué)及認識進行了交流。
首先由三位教師進行了說課。接下來各位英語教師對三節(jié)課進行了評課,并把備課過程中的一些想法及做法,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗介紹了英語單詞教學(xué)的幾點看法。
接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認真、細致的點評指導(dǎo),針對單詞教學(xué)做“PEP小學(xué)英語單詞教學(xué)的思考與探討” 的講座。
最后由陳校長做了全面總結(jié),陳校長強調(diào),英語教學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法,尋求解決問題的途徑,在培養(yǎng)學(xué)生興趣上多想功夫,希望英語教師要比其它學(xué)科的教師更具有強烈的事業(yè)心,力爭提高英語的教學(xué)水平。
三、教師總結(jié)單詞教學(xué)中的存在問題
(一)教師孤立教詞,講得過多
孤立地教詞、孤立地講解,是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時間,使學(xué)生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯,一方面與語音、句型、課文結(jié)合,另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn),因此在詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運用整體教學(xué)法,大幅度減少教師講知識的時間,把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自己去觀察、思考,依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。
(二)學(xué)生與詞匯接觸少、吸收少
不少詞在初學(xué)時雖被記住,但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的地結(jié)合詞匯教學(xué)進行聽、說、讀、寫不夠,而導(dǎo)致詞匯重復(fù)少、吸收少;反過來,詞匯量小又導(dǎo)致聽、說、讀、寫難以大量進行。這種惡性循環(huán)導(dǎo)致中學(xué)英語教學(xué)步履艱難,不少學(xué)生英語難過關(guān)。由于害怕記單詞而討厭學(xué)英語。
(三)不同詞匯的教學(xué)主次不分,平均用力,負擔(dān)過重
在實際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學(xué)生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握,聽、說、讀、寫都會用。結(jié)果是該達到的要求沒達到,教師和學(xué)生雙方都未在詞匯的教和學(xué)上抓住主要矛盾,因而效果不佳。
由此可見,小學(xué)英語詞匯教學(xué)并沒有我們以往想象的那么簡單,實際教學(xué)中的諸多困難和問題還有待解決。作為英語教師,應(yīng)該認真地研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實際去付諸實施,最大限度地提高教學(xué)效率。通過此次活動,與會
教師對本次教研活動感受很深,研討過后,教師們表示自己對單詞教學(xué)有了更新的認識,這次活動對自己的教學(xué)有很大幫助。
本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,增強教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識,充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面提高我校英語教研組教研工作水平。
(一)加強教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
1、全體英語老師通過平時的理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。本學(xué)期我校英語學(xué)科以“有效教學(xué),有效課堂,有效教研”為主題進行了老教師展示課活動。李老師在實驗小學(xué)出示了六年級復(fù)習(xí)課公開課,課后,參與協(xié)作體學(xué)校的老師代表分別就這兩節(jié)課進行了點評。上課教師們良好的教態(tài)和個人素質(zhì)受到了老師們的高度評價,大家暢所欲言,討論的氣氛十分熱烈。我們還進行了英語教師的備課本、教學(xué)札記、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記和學(xué)生的作業(yè)本的展評,學(xué)校對老師們在備課和作業(yè)批改等方面的創(chuàng)新與嘗試給予較高評價。這些活動的開展加強了英語教學(xué)的研討與交流,為進一步深化有效課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益做出了有益的嘗試。本學(xué)期許棟老師參加了膠州市“青年教師風(fēng)采大賽”,獲得了一等獎的好成績。
2、要求每位教師在本學(xué)期中還應(yīng)該滲透對學(xué)生的德育思想教育,人的品德是最重要的,作為教師應(yīng)該積極配合班主任給學(xué)生思想上正確的引導(dǎo),結(jié)合我們新教材的各種話題進行對學(xué)生人格,道德能及品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、在組內(nèi)倡導(dǎo)和開展“師德崇教,為人師表,珍惜崗位,關(guān)愛學(xué)生,熱情工作,提高質(zhì)量,團結(jié)協(xié)作,容納他人”的主題活動。開展教研組的聽課和評課活動,而且緊緊圍繞教研組的活動專題,重視對師生關(guān)系的研究,重視對學(xué)生的研究,因為學(xué)生是研究的重點,是教學(xué)中的主體。在評課和說課中,要以學(xué)生的個體作用為重點,以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點。
(二)狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化教育教學(xué)改革。
1、進一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作,組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,教研組積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。二次備課詳實。各備課組老師經(jīng)常在一起集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進度,研究教學(xué)方法,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。要向課堂45分鐘要質(zhì)量,切實提高課堂的實效性。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,本學(xué)期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
4、進一步做好英語提優(yōu)補差工作,平時我們的英語老師關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。尊重每個學(xué)生,積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。把英語教學(xué)和情感教育有機的結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。建立融洽、民主的師生交流方式,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長。倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
(三)大力開展英語課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。如:英語組六年級全體教師輔導(dǎo)學(xué)生參加“學(xué)英語報小學(xué)生英語作文”分別獲得了一二三等獎的可喜成績。
時光荏苒,歲月如流。仔細回味,充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。本學(xué)期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。本學(xué)年我擔(dān)任本校六年級的英語教學(xué)工作,在過去的幾個月確實在摸黑之中度過,但經(jīng)過一學(xué)期努力學(xué)習(xí),自己英語教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語水平也相對提高了,同時也取得了一定的成績。
由于現(xiàn)在正在進行課程改革,英語教材版本不斷更新,使我在英語教學(xué)遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課當(dāng)中,六年級有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時無法進行;針對各班級的不同特點,我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都受益匪淺。因此,平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
3、在課堂或課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不是似懂非懂。課后認真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。充分利用周五早放學(xué)后的那段時間為差生補課,取得了不錯的成效。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面的不足,于是用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄像課,讓自己的課堂盡量向他們靠攏。
四、教學(xué)中的不足
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。
時光勿勿,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了,回顧這一個學(xué)期來,我們英語教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老師們的共同努力下,力求園內(nèi)園外相融合,運用各種有效的途徑、手段,維持幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,指引家長在家引導(dǎo)幼兒說英語的策略,把英語實用有趣的一面呈現(xiàn)給孩子?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí)《綱要》教育理念,積極探討教育方法。
我們始終把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣作為開展英語活動的主旨,明確幼兒英語是以培養(yǎng)幼兒的聽、說能力為基本目標,在教學(xué)中通過運用靈活多樣的教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。我們針對各個班幼兒的接受水平和原有基礎(chǔ)制定各班的教學(xué)計劃,讓每一位幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到滿足和提高,多采用鼓勵和表揚的方式幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)的信心,為幼兒營造英語氛圍,比如:每個班的幼兒都使用英文名、堅持一日常規(guī)英語調(diào)控等等。
英語教研通過總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗,把中大班組和小班組分開教研和進行教師培訓(xùn),優(yōu)點在于教師能夠更集中和及時地把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和困惑在會上提出來,大家依據(jù)《綱要》討論解決方案,能夠各抒己見,在理論應(yīng)用和教師應(yīng)變能力上都有了新的進步;不足的地方是因為人數(shù)不多,一旦有教師請假就影響到了學(xué)習(xí)的效果和進度,這是下學(xué)期英語教研要考慮解決的問題。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
在英語活動上,教師能認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教幼兒做游戲、唱英語歌等來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵幼兒大膽開口,注重以幼兒為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在第四個主題中主要是以故事為主的,我們的教師制定大量的表演道具,鼓勵孩子大膽參與表演。孩子們在自由的角色扮演中極大的提高了學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性,在口語能力上也得到了很大的提高。
我們認真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,糾正教師發(fā)音,教學(xué)時堅持使用正確的發(fā)音,培養(yǎng)幼兒良好的英語語感。教師制定出各班的每周實用日常組織用語,通過不斷重復(fù)的指令,幼兒在情境中自然而然地習(xí)得,不僅如此,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對每周一句英語在日常生活中的使用效果特別的好,在幼兒之間交往時會不時地使用英語,下學(xué)期可繼續(xù)施行。
三、抓好業(yè)務(wù)考核工作,認真落實教研計劃。
教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分,是了解教育的適宜性、有效性,調(diào)整和改進工作,促進每一個幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段。每個月制定好各班的教學(xué)計劃之后,教師根據(jù)主題充實環(huán)境,發(fā)動家長帶與主題相關(guān)的實物作為教學(xué)具,這樣既有助于為幼兒創(chuàng)造一個良好的英語氛圍,又有利于家長了解我們的教學(xué)進度。教研組定期檢查各班的環(huán)境并做好記錄,教師對英語與主題的整合也有了一定的經(jīng)驗,在引導(dǎo)幼兒利用教學(xué)具與其他幼兒交往的主動性還不夠,需加強這方面的自我充實。我們還定期對教師口語進行測查,鼓勵教師參加進修班,提高自身的英語水平。對幼兒進行月測,并做出客觀、理性的評價。
我們在三月份進行了英語教學(xué)觀摩活動,每位教師都能認真準備課題,積極參與教學(xué)和評課活動。通過這樣的活動,促進教師之間相互學(xué)習(xí),改善教學(xué)方法。教師利用理論結(jié)合教學(xué),較客觀、理論地分析每一次活動的優(yōu)缺點,使教師在評析口述能力上有不同程度的提高。針對本學(xué)期的不足之處,下學(xué)期教研組要積極探討游戲教學(xué)的理論教育,豐富教師的理論教學(xué)。
四、展示幼兒學(xué)習(xí)成果,建立具有英語特色的幼兒園。
在一年一度的慶“六一”大型活動中,我園突出英語特色,利用中英結(jié)合的方式進行報幕,很好地展示了我園的英語學(xué)習(xí)成果。中大班的小朋友們以“環(huán)?!睘橹黝},自編自導(dǎo)排出了一出精彩的英語??;小班的小朋友也給我們愉快地表演英語情景劇,這樣的演出讓孩子們得到了很好的鍛煉,也為幼兒園營造了很好的英語氛圍,得到了家長的認可和好評。
做好家長工作是幼兒園生源的保障,我園在學(xué)期初和學(xué)期末都開展了全園家長會,會后還對園內(nèi)各項工作進行了家長意見調(diào)查,針對家長提出的合理的建議,我們進行整改,對不了解我們工作的家長進行個別溝通,通過這樣的方式,我們?nèi)〉昧思议L的信任和支持,各項工作都能順利地開展。在家長半日開放活動中,家長們更了解了我們幼兒園的一日活動流程,對我們教師工作的開展也有了新的認識,大部分的家長都表示愿意多參加類似的活動,不但可以增加與老師的溝通,而且很好地促進了親子關(guān)系。
五、不足之處
本學(xué)期,我們繼續(xù)使用《幼兒園整合課程活動(英語)》,每月一個主題,結(jié)合整合課程讓幼兒更好地理解英語,也有利于教師延伸教學(xué)內(nèi)容,但由于教師自身水平不夠,因此針對這方面的不足我們在下學(xué)期一定要改進,加強自身學(xué)習(xí),認真探討課程,設(shè)計更豐富而且實用的英語教學(xué)。
時光勿勿,它總是給有心的人留下寶貴的經(jīng)驗,終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以,在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候,我們要與時俱進、勤奮讀書、充實自己,要努力使自己成為一條源遠流長的大河,常流常新!