初二物理學習經(jīng)驗總結(jié)

| 云霞0

學習物理主要是要理解,不要認為聽老師講解就會懂得物理。物理是想懂的,只有反復思考、探索問題的實質(zhì),不斷地獨立思考才能真正懂得,才會求解各種各樣的物理習題。下面小編帶來的初二物理學習經(jīng)驗總結(jié),希望大家喜歡!

初二物理學習經(jīng)驗總結(jié)

初二物理學習經(jīng)驗總結(jié)精選篇1

道爾頓(英國化學家)就說:“有的人能夠遠遠超過其他人,其主要原因與其說是天才,不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神?!?/p>

第二條就是要會學習,了解作為一名學生在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié):制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學習。

這里每個環(huán)節(jié)中,存在著不同的學習方法,下面就針對物理的特點,針對就“如何學好初中物理”,這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。

死記硬背

要得!基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。課文必須熟悉,知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象,不必要記得在多少多少面,但至少知道在左頁還是右頁,它是講關(guān)于什么知識點的,演示的是什么現(xiàn)象,得到的是什么結(jié)束,并能進行相關(guān)擴展領(lǐng)會。

獨立做作業(yè)

要獨立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會,并進行知識擴展識記,會收獲頗豐。

要過程作圖

要對物理過程一清二楚,不管是理論過程,還是實踐過程,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

抓緊課堂

上課要認真聽講,不走神。不要自以為是,要虛心向老師學習,向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不同看法下課后再找老師討論,不能自搞一套,否則就等于是完全自學了。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多。

堅持做筆記

上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經(jīng)學看,要能做到愛不釋手,終生保存。

整理好資料

學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題、有價值的題、易錯的題,分別作不同的記號,比如__等等,以備今后閱讀,作記號可以節(jié)省不少時間。

發(fā)展與訓練

有的學生也十分想學,也確實在努力學習,這些老師也能看到眼里,可是成績依然不是十分理想。反觀之,聽課認真,作業(yè)工整,筆記細致,但一換個角度,換個方法,這種學生就不知所從。這樣的學生多數(shù)也不是完全因為笨,主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下:

1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。

2、相近物理概念混淆形成的障礙。

3、類比不當形成的思維障礙。

4、物理公式數(shù)學化形成的思維障礙。

5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。

6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。

中考物理滿分經(jīng)驗

物理可以大到宇宙,也可小到電子,它與我們的生活緊密相連。所以,想學好物理,就要先熱愛生活。在我看來,興趣是最好的老師,考生要通過觀察、猜想,抓住每一次做實驗的機會,培養(yǎng)對物理的學習興趣。

初中階段的物理都是基礎(chǔ),課堂上的40分鐘是重要的學習時段,也是所有知識點的會聚地??忌褙炞⒌嘏c老師一起學習新知識,而不是盲目地跟隨。課前的預習就尤為重要,帶著疑問聽課會事半功倍。知識網(wǎng)的形成靠自己,考生要及時聯(lián)系之前學過的知識。

同時,考生要作好筆記。記物理筆記不是抄些定義就可以的,要注意記錄和總結(jié)題型、方法。尤其對設(shè)計實驗的大題而言,解題有一定套路,只要熟悉方法,就不存在大量失分的現(xiàn)象。另外,記完筆記下課不看也是徒勞,考生要動腦思考,無論是方法還是公式,透徹的理解都是關(guān)鍵。這樣面對新穎的題目時就能靈活應(yīng)對。

對于課下遇到的難點或不解之處,頭腦中沒有清晰的思路,考生要主動和同學、老師探討。無論是一道力學大題還是多選題的一個選項,哪怕是一個普通、微小的問題,也要敢問。不要因為放不下面子,而放棄補漏的機會。

在備考期間,多做重點難題和套卷很有必要。見識多了,才能沉著于考場。在做物理重點難題時,我的重心在于難題的分解和方法的運用。而在做套卷時,考生要計時完成,重在給自己一個考試的狀態(tài)。遇到有障礙的題要標記,即使最終做出結(jié)果,方法也不一定簡便。學習沒有捷徑,把這些題記錄下來,在周末或考前,考生要重新溫習。

學習物理的快樂在于它帶給我們的成就感。當你發(fā)現(xiàn)自己的猜想與結(jié)論相符,當你用最簡單的步驟、最通俗的方法解決一道難題,當你能在生活中運用知識解釋一些現(xiàn)象,當你堅持用理性分析種.種發(fā)生在身邊的事情……你會發(fā)現(xiàn)學習物理不只是為了考試,它培養(yǎng)的是自己嚴謹?shù)?、富有邏輯性的思維。這些讓我們受益匪淺。

學習不要試圖探尋捷徑,課上認真聽講、仔細記錄,課下多質(zhì)疑多提問、充分消化和積累,這樣才能真正體會物理學習中的欣喜與滿足。

初二物理學習經(jīng)驗總結(jié)精選篇2

第一,注重觀察和實驗。

物理學是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科,觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察就沒有科學??茖W發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生于仔細的觀察?!彼裕覀円e極做實驗,不僅是課堂上,課前課后也要反復做。我們要多次做實驗,牢牢把握每個實驗的具體條件、現(xiàn)象和結(jié)果,加深理解和記憶,努力達到每個實驗的目的。

對于初入物理的初中生來說,要特別注意對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對圖像的觀察,我們才能對所學的物理知識有生動形象的感性認識;只有通過仔細認真的觀察,我們才能加深對所學知識的理解。

在學習物理知識的過程中,也要注意將所學的物理知識與日常生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象相結(jié)合,包括與物理實驗現(xiàn)象相結(jié)合,因為大量的物理規(guī)律都是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。

在課堂上認真完成規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計實驗,判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。比如可以自己設(shè)計實驗,測量學校綠地中一條彎曲路徑的長度;上學路上騎自行車的平均速度可以用實驗測量;實驗也可以設(shè)計成在沒有電流表或電壓表的情況下測量未知電阻。這些都要求學生獨立思考和探索,不斷提高觀察、判斷、思考等能力。,讓他們對物理知識有更深刻的理解,更全面地分析問題、解決問題。

二是學習物理概念,努力做到“五會”。

初中會學到大量重要的物理概念和規(guī)律,是解決各種問題的基礎(chǔ)。因此,要真正理解和掌握它們,就要努力做到“五個會”:

能表達:能記憶和正確描述概念和規(guī)律的內(nèi)容。

會表達:定義概念、正則表達式公式以及公式中每個符號的物理意義。

了解:能夠掌握配方的適用范圍和條件。

會變形:會正確變形公式并理解變形后的含義。

能應(yīng)用:能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

第三,注意畫畫和閱讀。

學物理離不開圖形。從利用機械知識的機械設(shè)計到利用電磁知識的復雜電路設(shè)計,主要是通過“圖形語言”來表達。知識的系統(tǒng)化,分析問題和解決問題的方式等。,都是用普通的語言或詞語來表達的,既有限又低效。因此,按科學方法繪圖是研究物理的重要方法,對今后進一步研究現(xiàn)代科學技術(shù)具有重要意義。

初中物理課上,學生將學習功率圖、簡單機械圖、電路圖和光路圖?!按缶V”要求的繪圖主要分為兩部分:一部分繪圖屬于繪圖類型,例如制作光路圖、力圖、力臂圖和電路圖等另一方面,根據(jù)現(xiàn)成的圖形,要學會識圖,也就是要注意結(jié)合條件,不僅要學會簡單地看復雜圖形(即分析圖形),還要學會在復雜圖形中看基礎(chǔ)圖形。例如,在計算與電路相關(guān)的練習時,很難分析給定的電路圖是串聯(lián)、并聯(lián)還是串聯(lián)。如果能熟練地把給定的電路圖畫成等效電路圖,就能很容易地看出電路的連接特點,解決相關(guān)問題。

第四,學習“兩頭堵”的分析方法。

物理知識的特點是由簡單到難,逐步深化。隨著學習知識的增加,很多學生覺得物理題不容易做。這主要是因為思維方式不對。

得到一個問題后,一般有兩種思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想知道,逐步向已知靠攏;二是“發(fā)展”已知,從已知逐步推向未知;當兩種思想“連接”起來,就獲得了解決問題的途徑。這種分析問題的方法就是我們通常所說的“兩頭堵”。這個方法說起來容易。真正掌握和掌握它,不是“一天的工作”。也需要學生在學習的過程中逐步去體驗和應(yīng)用。

5.注意分類得當,知識系統(tǒng)化。

當學到的知識增加時,很容易出錯和混淆。因此,我們可以根據(jù)文中畫出的框架圖和一些教程資料,盡量幫助記憶和理解。

有時候,對概念進行適當?shù)姆诸?,可以使學習的內(nèi)容變得簡單,突出重點,便于分析、比較、綜合和總結(jié);我們可以將零散的概念系統(tǒng)化,將新的概念帶入舊概念的體系中,逐漸在頭腦中建立起清晰的概念體系,這樣就可以在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,不僅可以加深對基礎(chǔ)知識的理解,還能起到事半功倍的效果。

有規(guī)律可學,但沒有固定的學習方法。在學習物理的道路上,希望你能結(jié)合自己的特點

獨立做題,要獨立做一些題,保質(zhì)保量。獨立解決問題有時可能會比較慢,有時會走彎路,但這是成功的唯一途徑。

不及物動詞物理過程。

要想對物理過程有一個清晰的認識,解決問題難免會有隱患。無論題目有多難,都要盡量多畫。畫畫可以把抽象思維變成形象思維,更準確地把握物理過程。有了圖,我們可以進行狀態(tài)分析和動態(tài)分析。狀態(tài)分析是固定的、死的和間歇的,而動態(tài)分析是活的和連續(xù)的。

七.筆記本。

上課要以聽講為主,有筆記本,有些東西要記下來。寫下知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,不太懂的地方等等。課后要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面是要補充筆記。

學習資料學習資料應(yīng)妥善保管,分類并做好標記。學習資料的分類包括習題、試卷、實驗報告等。

時間是寶貴的。沒有它,什么都做不了,所以要注意充分利用時間,這是一門高超的藝術(shù)。

要向別人學習,虛心向別人學習,向同學學習,向身邊的人學習,看別人是怎么學習的,經(jīng)常在學術(shù)上與他們交流,相互教與學,共同提高。永遠不要自以為是。

要重視知識結(jié)構(gòu),系統(tǒng)掌握,把零散的知識系統(tǒng)化。從物理的整體知識結(jié)構(gòu)到力學的知識結(jié)構(gòu),甚至到章節(jié),比如靜力學的知識結(jié)構(gòu)等等。

初二物理學習經(jīng)驗總結(jié)精選篇3

怎樣學好高中物理呢?相信不少學生都“談物理變色”,覺得物理太難了,又是力學、又是電磁學,那么多定理、公式,其實,物理并不難學,不然,怎么有的人能考很高的分數(shù)呢,原因很簡單,就是你還沒有找對方法,也沒有為物理去努力學習,下面就來介紹一下高中物理學習方法,請參考。

一、重在理解

學好物理,應(yīng)對所學知識有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的或者是經(jīng)過推理得來的,獲得知識,要有一個科學思維的過程,不重視這個過程,頭腦里只是剩下一些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識,思維也得不到訓練,要重在理解,有意識地提高自己的科學思維能力。

二、要重視觀察和試驗

物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和試驗。要認真觀察物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因,要認真做好學生實驗,學會使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用試驗研究問題的基本方法,要通過觀察和試驗,有意識地提高自己的觀察能力和試驗?zāi)芰Α?/p>

三、養(yǎng)成積極思維的好習慣

“聽課”是學習的重要一環(huán)。俗話說“會聽的聽門道,不會聽的聽熱鬧”,課堂上應(yīng)“勤思善問”,主動地發(fā)現(xiàn)問題,在積極的探究活動中激發(fā)學習的靈感,養(yǎng)成積極有效的思維習慣。

四、要做好練習

在解題時,首先應(yīng)做好審題這一步。讀題時切忌貪快,要慢而細,不妨多讀兩遍,找出題中的關(guān)鍵詞語或條件,真正弄懂題意后再求解。其次是要養(yǎng)成畫圖的好習慣。高中物理某些內(nèi)容可用圖或圖像表示,例如受力分析圖、運動過程圖、電路圖、光路圖等若干圖像。這樣可將抽象的物理過程形象化。

五、要養(yǎng)成改正錯題的習慣

大家都有這樣的體會:某一問題已學習解決不止一遍,但再遇到相同的問題時仍一錯再錯。究其原因,是沒能認真改正錯題。老師講解貌似明白了,實際并未真正弄懂,留下了隱患,改錯不是對每一道錯題在形式上重寫一遍,而是要通過認真的思考,認識到自己原來出錯的原因,并對正確的解法真正心領(lǐng)神會,這樣才能消除再次出錯的可能。

總之,高中物理并不可怕,關(guān)鍵在于方法。以上幾點可供大家參考。下面告訴大家物理的順口溜口訣,讓你輕松記住物理難點。

學好高中物理要記住三個關(guān)鍵詞

很多學生對提高物理成績沒有信心,原因是高中物理那么多知識點要記,那么多公式要背,要提高物理真的很難嗎?我現(xiàn)在給同學們總結(jié)出一條學習高中物理的捷徑方法:

一、概念:概念是學習高中物理的第一步,也是學習物理過程中最枯燥的一步,很多同學的問題就是概念沒掌握清楚。比如什么是位移、加速度等等。

二、規(guī)律:同學們只有在掌握概念的基礎(chǔ)上,才能升到第二步。因為物理史一門自然科學學科,每個現(xiàn)象背后都有一定的規(guī)律,也就是公式。

三、應(yīng)用:同學用所學的知識去解決問題。這是同學最想做的一步,但是這一步必須有前兩步作為基礎(chǔ)。有一些同學會說老師你直接教我做題吧,那顯然是不行的。

如何開拓物理解題思路?

學習高中物理其實和學數(shù)學有很相似的地方,比如:想學好物理,就要學會用物理的思維方式去解題,那么,如何開拓物理解題思路?其實,很簡單就是跟緊老師的解題思路、模仿老師的解題思路,要做到以下三點。

一、聽懂。這是很多同學都能達到的第一步,但是這是最淺的一步,許許多多的同學到了這里就不往前走了。只是有一個感覺:我聽懂了。

二、會做。老師在課堂上講完一個題,都會要求學生自己在做一遍。能做出來那才算真正的聽懂了,模仿到了一點老師的思路。同學下去也可以嘗試一下,把老師講過的題型自己在做一遍,你會有收獲。

三、會講。臨近期末考試,或者是大型考試,嘗試著給同桌,或者鄰桌講一下你了解的知識點,講出來才說明他把知識點真正理解了,真正模仿到了老師的解題思路。這也就是為什么班上成績好的同學成績越來越好的原因,因為他天天在給同學講題,講的越多他收獲的越多。

初二物理學習經(jīng)驗總結(jié)精選篇4

1.選一本好的參考書,適合自己能力的,一本就夠不要多買,否則絕對做不完

2.上課跟著老師走,物理弱的話要更注重基礎(chǔ),而老師講的基本上都是基礎(chǔ)的東西

3.認真看書,最好能把書都再給它過幾遍,要有印象,尤其是實驗部分和公式,對所有實驗有個印象,重點實驗用VCM仿真實驗多做幾次(成績不錯的,建議從實驗領(lǐng)域拿高分,因為現(xiàn)在高考很注重考察實驗?zāi)芰Φ念});而公式在解答題時,就算你都不會只要列出對的式子最少一個有3分

4.基礎(chǔ)很重要,可以拿歷年高考卷做,那里面的題目比較經(jīng)典,尤其是選擇題和實驗題,不要隨便挑戰(zhàn)難題

5.經(jīng)常復習,回顧,力求知識點都記牢,一般來講高中物理比較簡單的是力學的相互作用,加速度,平拋運動,交變電流,萬有引力,變壓器,這幾個點一定要很熟,較難的部分你也要有個理解,動量和帶電粒子在復合場的運動一般都是難點,就算學不好也沒關(guān)系,當然你自己要認真學

6.高考基礎(chǔ)題占60%以上,中等題有20%左右,全部對了你就有240分以上,這就是基礎(chǔ)的重要!要有信心!

初二物理學習經(jīng)驗總結(jié)精選篇5

一、觀察的幾種

1、順序觀察法:按一定的順序進行觀察。

2、特征觀察法:根據(jù)現(xiàn)象的特征進行觀察。

3、對比觀察法:對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進行比較。

4、全面觀察法:對現(xiàn)象進行全面的觀察,了解觀察對象的全貌。

二、過程的分析方法

1、化解過程層次:一般說來,復雜的過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此,分析過程的最基本方法,就是把復雜的問題層次化,把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。

2、探明中間狀態(tài):有時階段的劃分并非易事,還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、理順制約關(guān)系:有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程,是諸多因素互相依存,互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析,就要全方位、多角度的進行觀察和分析,從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系,尋求解決方法。

4、區(qū)分變化條件:物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了,物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時,要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化,避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

三、因果分析法

1、分清因果地位:物理學中有許多物理量是通過比值來定義的 高中數(shù)學。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中,物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但在運用物理公式處理物理習題和問題時,常常不理解公式中物理量本身意義,分不清哪些量之間有因果聯(lián)系,哪些量之間沒有因果聯(lián)系。

2、注意因果對應(yīng):任何結(jié)果由一定的原因引起,一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的,不能混淆。

3、循因?qū)Ч?,?zhí)果索因:在物理習題的訓練中,從不同的方向用不同的方式去進行因果分析,有利于發(fā)展多向性。

四、原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西,來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型,原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān),增加原型主要有以下三種途徑:1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象,并爭取用學到的予以初步解釋;2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;3、要重視實驗。

五、概括法

概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的,較大范圍的認識。從學的角度來說,概括有兩種不同的形式:一種是高級形式的、科學的概括,這種概括的結(jié)果得到的往往是概念,這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括,又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較,舍棄它們不相同的特征,而對它們共同的特征加以概括,這是知覺表象階段的概括,結(jié)果往往是感性的,是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括,必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上,對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合,從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,舍棄非本質(zhì)的屬性。

六、歸納法

歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是:第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因,理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系,為認識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì),將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇,并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是:在觀察和實驗的基礎(chǔ)上,通過審慎地考察各種事例,并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法,推出一般性猜想或假說,然后再運用演繹對其進行修正和補充,直至最后得到物理學的普遍性結(jié)論。比較的方法,是物理學研究中一種常用的思維方法,也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質(zhì),就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異,異中之同,以把握其本質(zhì)屬性。

七、類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象,到另一種物理現(xiàn)象,并對兩種物理現(xiàn)象進行比較,由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律,或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法,類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進行,還可以將許多物理知識與其他知識如知識、知識、哲學知識、生活常識等進行類比,常能起到點化疑難、開拓思路的作用。

八、假設(shè)推理法

假設(shè)推理法是一種科學的思維方法,這就要求我們針對研究對象,根據(jù)物理過程,靈活運用規(guī)律,大膽假設(shè),突破思維方法上的局限性,使問題化繁為簡,化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容:

1、物理過程假設(shè)

2、物理線路假設(shè)

3、推理過程假設(shè)

4、臨界狀態(tài)假設(shè)

5、矢量方向假設(shè)。

三步審題法

第一步:全面想象題目給定的物理過程

每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景,解題就是去探索這個物理過程的規(guī)律和結(jié)果??墒牵徽撛诂F(xiàn)實中,還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的,因而解題首先要根據(jù)題意,通過想象,弄清全部的物理過程,勾畫出一幅完整的物理圖景。

例:汽車以 15 米 / 秒的速度運動,關(guān)閉油門后獲得 3 米 / 秒的加速度,問 8 秒內(nèi)汽車的位移是多少?

例:小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滾上一斜面 , 獲得 3 厘米 / 秒的加速度 , 問 8 秒鐘內(nèi)小球的位移 是多少 ?

對此二例 , 如能仔細分析 , 想象汽車是作勻減速運動 , 然后停下來 ; 而小球沿斜面勻 減速上滾到最高點后,又沿斜面下滾,這樣兩個不同的過程,一般學生在解題中的錯誤就會大大減少,對那些涉及知識較多的綜合題,不想象出其全部物理過程,解題時就會感到無從下手,或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對某些物理過程含而不露,這就更需要我們?nèi)ハ胂?,才能全面弄清楚?/p>

例:有一長20cm橫截面積為 0.8cm 2 的均勻玻璃管,一端開口,一端封閉,將其水平放置,由一段水銀柱封閉著一段 10cm 長空氣柱,讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉(zhuǎn)動 , 速度逐漸增大,當轉(zhuǎn)速增大到多大時,玻璃口只剩下2 cm 的水銀柱?

它所描述的全部物理過程是:氣柱的壓強與大氣壓相同,所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動,水銀柱發(fā)生離心運動,而逐漸遠離軸,以至使部分水銀從管中拋出,與此同時,被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程,在題目的文字中沒有提及,但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過程中,我們千萬不要遺漏了類似的過程。

在分析、想象物理過程中,要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要仔細推敲。如:“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“ 最大”、“最小”二字;再如:“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個復雜的、變化著的物理過程,如果輕易放過這些字眼,那么你所想象的物理過程往往是不全面的,或者是完全錯誤的。

繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助,尤其對那些復雜的物理過程,如能抓住其關(guān)鍵形象,并草圖表達(如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等),這對于進一步分析將有很大的幫助。

第二步:準確地抓住研究對象

在完成了鑰匙的第一步,刑弄清了題目給定的全部物理過程后,就要準確確定研究對象,研究對象可以是一個物體,也可以是一個物理過程。

怎樣才能準確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如:“這些剩余氣體的壓強是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對象,但也有不少題目的研究對象比較隱蔽,那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對象。例如:“A內(nèi)氣體的體積是多大?”若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太方便,如果選B內(nèi)的氣體為研究對象,不但知道其溫度、壓強,而且還知道其體積為已知數(shù),同時原來氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了,象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學習題中經(jīng)常用到。

以上所談的是解答一般物理習題的關(guān)鍵的頭兩步,應(yīng)當引起學生重視。

第三步:挖掘隱蔽條件。

具有一定難度的物理題目,往往含有隱蔽條件,這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應(yīng)用范圍中及答案中,如果能及時挖掘這些隱蔽條件,應(yīng)能夠越過“思維陷井”,突破解題障礙,提高解題速度。

(1)由物理概念的內(nèi)涵中找出隱蔽條件

物理概念是解題的依據(jù)之一,不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中,于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件,尋求解題方法。

(2)由物理現(xiàn)象的分析找出隱含條件。

物理問題中,有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中,只要認真分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件,應(yīng)能找出隱含條件。

+3)由物理過程的分析找出隱含條件。

物理過程的分析是解題中的重要一環(huán),通過物理過程的分析,可找出問題中物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系和必備條件。

(4)由物體運動物理規(guī)律的約束找出隱含條件。

確定物理的運動狀態(tài)是解題的依據(jù),而物體的運動狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此,我們可以運用物理在運動過程中所要遵循的物理規(guī)律來確定物體的運動狀態(tài)這一隱含條件。例:一作斜拋運動的物體,在最高點炸裂為質(zhì)量相等的兩塊,最高點距地面 19,6 米,爆炸后1 秒鐘,第一塊落到爆炸點的正下方的地面,此處距拋出點 100 米,問條二塊落在距拋出點多遠的地面上。(空氣阻力不計。)要求出第二塊落地點距拋出點的水平距離,就必須知道爆炸后兩塊的運動狀態(tài)。本題中這是一個隱含條件,我們可以通過物體在爆炸前后所遵循的物理規(guī)律來找出這一隱含條件。爆炸后,如果第一塊做自由落體運動,則它落地的時間為t= = =2 秒,而題中的下落時間是1秒,可以判定第一塊作豎直下拋運動??紤]爆炸前后,水平方向和豎直方向的動量守恒,可以確定第二塊作斜上拋運動。確定物體爆炸前后的運動狀態(tài)后,就可以由運動規(guī)律和動量定律求解。

( 5 )由題中的數(shù)學關(guān)系找出隱含條件。

正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路,而且還能通過數(shù)學關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學中有較多的應(yīng)用,而且在其它物理問題中也經(jīng)常應(yīng)用。

( 6 )由物理中尋找隱含條件。

有些題目,所設(shè)的物理模型是不明確的,不易直接處理,只有恰當?shù)貙碗s的模型向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化,才能使問題解決。

( 7 )從關(guān)鍵語句中尋找隱含條件

在物理題中,常見的關(guān)鍵用語有:表現(xiàn)為極值條件的用語,如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等,它們均隱含著某些物理量可取特殊值;表現(xiàn)為理想化模型的用語,如“理想變壓器”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水平面”等,扣住關(guān)鍵用語,挖掘隱含條件,能使解題靈感頓生。

( 8 )從題設(shè)圖形中尋找隱含條件

有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中,結(jié)合題設(shè)條件分析圖形,從圖形中挖掘隱含條件,方可找出解題途徑

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