本學期我擔任高中四個班的生物教學工作。這一學期在學校領(lǐng)導、教務處領(lǐng)導老師、我?guī)煾禇罾蠋煛⑸M各位老師及學校各位同事的關(guān)心下,我成長著,忙碌著,快樂著,充實著,進步著。這個學期的教學工作總的還算圓滿,可是也有一些不足之處,為了更好地提高以后的教學工作,現(xiàn)將本學期的教學工作簡單的總結(jié)如下。
一、深入了解學生,走進學生的心靈,用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊
自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學,并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,便于解決。
二、認真充分備課,精心設(shè)計課堂
我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,因此,每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書籍,然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
三、經(jīng)常走進課堂聽課,虛心向老教師及各位老師學習
聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要,通過從各位老師的課上我學到了很多很多,本學期我在本校聽課30多節(jié),在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié),在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學到了許多精華,也豐富了自己的課堂。
四、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
培養(yǎng)學生學習生物學的興趣我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,學習的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以學生本身為活生生的例子,加深學生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時,以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例,以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如,再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調(diào)動,他們也喜歡上了生物。
五、認真批改作業(yè),注重課后輔導
作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,因此,我根據(jù)4個班同學不同的層次,精心挑選作業(yè)題目,布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。走進每一間寢室化解了絕大部分同學的難題。
六、無限的感激促使我的教學不斷成長
自從我步入教學崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的無數(shù)耐心、細致的指導,師傅楊老師手把手地帶了我一年,楊老師是最好最好的師傅,一直鼓舞著我前進,鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學校領(lǐng)導的多次指導、得到了教務處陳主任、王主任的多次指導,也得到了我們生化組組長茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導,當我心情不好時同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導,4個班的170多名同學也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆?。我把這些化為無限的感激促使我的教學不斷成長。
七、不足之處及反思
回首這一個學期的教學工作也有一些不足之處,引起我深深的反思。
1、少部分同學學習生物的興趣仍不高,學習主動性還不夠,還有少部分同學沒能很好地走進學習生物的境界。
2、自己的課堂教學仍需要進一步的優(yōu)化,課堂效率仍需要大力的提高。
3、少部分同學仍然需要進一步地關(guān)注,還要投入更多的精力。
4、個別班級的上課紀律還需進一步的優(yōu)化。
八、改進措施
1、備課要更加認真,更加精心地設(shè)計課堂,注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、對還沒有走進生物境界的同學要多用心與其溝通,多關(guān)注,早日把他們帶入生物的境界。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)其學習的主動性與自覺性。
4、多關(guān)注學生,多在學生身上投入精力,做好各位同學的思想工作,讓他們在快樂中學習、在高效中學習。
一、思想認識
在上一學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,一學期來,我服從學校的工作安排,我相信在以后的工作學習中,我會在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學工作
在教學工作方面,本學期的教學任務非常重,由于是高二下學期,學生面臨著升高三,無論是思想上還是學習上,學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平,我堅持認真鉆研新教材,認真上課備課,我還爭取機會多出外聽課,例如市里組織的教研活動,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。一學期來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師,我今后要學的東西還很多,我服從學校領(lǐng)導的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會積極地完成各項任務,為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。
我利利用午休和自習時間,認真抓好課后輔導。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生,對后進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關(guān)心,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且還要幫助學生解決思想上的問題,要根據(jù)學生的學習情況,制定輔導計劃,明確輔導目的,并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。
這一年來在學校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及本教研組全體教師的大力支持下,我總是能夠與同事精誠團結(jié),共同應對各種問題。正是這些使得我所承擔的工作得以順利、圓滿完成?,F(xiàn)將我一年來的主要工作總結(jié)如下,以供日后開展工作提供經(jīng)驗。
一、在崗校本研修方面
校本研修本身就是一門嶄新的科研活動,只能逐步探索才能走向成熟,為了提高對生物校本研修的認識,探索研修方法和知道生物教學實踐活動,我們生物組對本學科的校本研修進行思考,堅持“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針,樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念,圍繞學校辦學目標和辦學特色,構(gòu)建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點,全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的的精神,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動,具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍,促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下:
(一)開展以校為本的專題研究
我們的生物校本研修力爭真正做到,以解決我校生物更為薄弱學科為主要出發(fā)點,我們生物組通過分析我校生物教學中存在的問題選定課題,在研修過程中逐漸形成自己的特色,再用研修成果來指導教學實踐,使生物教學走上一條良性發(fā)展之路,以此促進教師專業(yè)發(fā)展,學生自主發(fā)展,學校良性發(fā)展。
生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,增強目的性。在學期初,就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,不宜過多,最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通,了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說,所選“集體備課”的內(nèi)容應是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等。年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通,了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說,所選“
(二)研修專題草擬
教學中抓學生學習習慣,改變學生被動學習,使學生成為學習的主人,作為研修重點。采用先學后教,當堂訓練”的模式,其基本結(jié)構(gòu)如下:
1.課前列出問題,提出預習目標
2.課前自主預習,嘗試解決列出的問題
3.課內(nèi)師生交流,討論問題
4.課內(nèi)變式訓練,提高能力
5.課內(nèi)歸納總結(jié),鞏固提高
6.課后完成練習,比較課前解決問題能力
7.階段總結(jié),研究解決上述教學困惑。
二、課題研究方面
按照學校的要求,我在20__年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好生物課程的初高中銜接》,并且在20__年六月份完成了專題的研究。專題研究的具體內(nèi)容如下:
高中生物快節(jié)奏、大容量的學習,對基礎(chǔ)較差、接受能力較弱、學習進度慢的學生來說是一大挑戰(zhàn)。所以我建議學生可以從四個方面解決課程的銜接問題:一、做好相關(guān)知識與技能的銜接,如細胞的結(jié)構(gòu);動物的重要系統(tǒng);技能方面,如顯微鏡使用、實驗技能和分析等。二、適應從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教學進度、難度、深度、密度都較大,要依靠自己解決較多的疑難問題。三、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè),往往要在理解基礎(chǔ)上,用邏輯思維分析、綜合多個知識點,聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,需要較強的圖文信息轉(zhuǎn)換能力、實驗探究能力、推理應用及綜合能力,較好的思維深度、靈活度和廣度。四、做好學習方法的銜接。初中生學習方法較多的是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。高中生要對學習內(nèi)容作深入的理解和獨立思考,學習方式要由“經(jīng)驗記憶型”被動接受向“探究理解型”主動學習轉(zhuǎn)變,學會對知識進行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考等習慣,改變“平時不重視,考前背提綱”的學習習慣,培養(yǎng)自學能力,利用概念圖和知識結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系。
三、工作坊網(wǎng)站學習和建設(shè)
從20__年11月以來,我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊。在張老師的引領(lǐng)下,我積極的配合張老師的工作,能及時的完成網(wǎng)站中的各項內(nèi)容,如研修日志和我的教學故事。通過這次參與工作坊的經(jīng)歷,讓我受益匪淺,在此要感謝那些優(yōu)秀的老師,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了教育教學中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域,對我們老師來說,是非常有幫助的。新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,成為勇于創(chuàng)新的教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。作為老師,我們要勤于播種,勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。時代在前進,我們也要前進,甚至要走到尖端,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法??傊?,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術(shù)家。
本學期,我教了四個二年級(1、2、3、4)班和兩個一年級(3、4)班?,F(xiàn)在我把今年以來的工作總結(jié)如下:
一、努力學習,提高思想認識,樹立新觀念。
堅持每月一次的政商學習,認真學習羊寺中學“先學后教,課內(nèi)練”的教學理念,積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。理論聯(lián)系實際,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以新的方式把課堂還給學生。通過學習陽思中學的經(jīng)驗,使自己逐步理解“以人為本”的教學理念。樹立學生主體觀,落實民主教學思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系,落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的理念,積極為不同的學生創(chuàng)造學習和成長的條件。把學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的獨立性和自主性,取得了良好的效果。采用新的教學方法教學是學校工作的中心,也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分利用學?,F(xiàn)有教育教學資源,大膽改革課堂教學,加強新教學方法的`運用,取得了顯著成效,具體體現(xiàn)在:
(I)發(fā)揮教師主導作用。徹底而詳細的備課。平時認真學習教材,查閱各種資料,力求深刻理解教材,準確把握重點難點。在設(shè)定教學目標時,要注意學生的實際情況。
(2)精心編制教學計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果。根據(jù)初中生的特點,我們注重快樂教學,不滿堂,堅持以學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重教學與實踐的結(jié)合。關(guān)注教學重點,突破教學難點。
二、堅持參加校內(nèi)外教學研討會,不斷學習他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
(一)經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師,經(jīng)常一起討論教學問題。多次聽公開課讓我清楚了未來的授課方向,以及未來如何教授和講生物課。在作業(yè)批改方面,要認真及時,力求做到全批量、全批改,注重批改,及時了解學生的學習情況,做到有針對性的指導。
(二)調(diào)動學生的教學積極性,尊重孩子的不同興趣,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成了自己不同的風格,不堅持一刀切。自覺以學生為主體,以教師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮。讓學生培養(yǎng)視、聽、觸的創(chuàng)造性思維方式,變“想我學”為“我想學”,極大地活躍課堂氣氛,提高課堂教學效率。
(三)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,我們應該明白,任何學生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學生的優(yōu)勢是顯而易見的,而落后學生的劣勢是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是學習上的后進生往往得不到老師的肯定,后進生轉(zhuǎn)化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現(xiàn)。
因此,在過去的一年里,我一直從以下幾個方面關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化:
1、從發(fā)展的角度看學生
我們應該縱向地看到,今天落后的學生比昨天好。即使沒有,我們也應該相信他的明天會比今天更好。善用形勢,化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,從而揚長避短
其次,以平常的態(tài)度對待后進生:后進生也是孩子。厭惡和責罵只會適得其反。他們應該享有與其他學生一樣的平等和民主,當他們?nèi)〉靡稽c進步時,老師也應該肯定他們的平等和民主。用理性去理解,用情感去行動。首先,要做到“誠”字,即教師不應有絲毫的虛偽和欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“錯誤”,老師所做的一切都將被視為“表演”。第二,“接受”,即感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點,如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤想法和指責,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后,達到“理解”一詞,即通過學生的眼睛看事物。
因為我達到了上述幾點,我在改造落后學生方面取得了明顯的成效。
三、經(jīng)驗
今天的學生不愛生物。這確實是一個我們應該思考的問題。然而,我們的生物老師并非完全束手無策,無所作為。我認為“靈活性”是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課,因為我們應該去。我在想,如果我們能去野外上生物課那就好了。至少,正確使用一些物品,在學生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是,學生們不喜歡生物課!只要學生被吸引,就會有一些知識點。為什么我們不能解決它們!在談到花的結(jié)構(gòu)時,我讓學生們摘一些茉莉花,自己解剖花的結(jié)構(gòu),讓學生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。當談到苔蘚植物時,我讓學生們先收集植物,學生們非常感興趣。在談論水中的植物時,學生們會到池塘邊撿起一些海綿,在顯微鏡下觀察,以便一眼就能看到藻類植物的結(jié)構(gòu)。
本學期,我自覺遵守學校的規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人誠懇善良,努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,視學校為第二家園,注重維護學校的良好形象,在家長和同學面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生,關(guān)心學生的學習、生活和情感,努力為學生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
我在教育教學中兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。以對學生負責的態(tài)度完成每項工作。注重學科滲透,將課堂教學與學生實際生活聯(lián)系起來,營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍,體現(xiàn)學生幽默、幽默的教學風格,讓學生快樂、善于學習。關(guān)注學生及其全面發(fā)展。作業(yè)要及時批改并重新審批。
緊張的工作之后,我總覺得自己有被淘汰的緊迫感,必須重新充電。尤其是作為一名小學科學教師,我似乎更了解學生的眼睛。但是,在教學過程中,我總覺得自己各方面的知識還不夠,在教學中經(jīng)常會遇到一些知識上的困難,用書的時候,他們就不那么討厭了。沒有辦法。他們只能讀更多的雜書,在頭腦中保留更多的知識。這樣,當面對學生的問題時,他們可以保持冷靜和相對。此外,爭取更多的機會外出上課,學習外地優(yōu)秀教師和專家的先進思想。相對來說,這學期也比較外向。我覺得我在教學理念方面有自己的一套思路。然而,經(jīng)常外出必然會影響教學,也會給一些老師帶來代課的麻煩。
作為本學期科學團隊的領(lǐng)導者,我不僅精心設(shè)計教學計劃,認真學習每一節(jié)課,而且還積極帶領(lǐng)團隊成員開展教育、教學。