幼兒園實(shí)習(xí)心得200字

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幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇1

在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。 跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。 初為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇2

見習(xí)目的:觀察了解幼兒,熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排,感受借鑒教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步理解鞏固幼兒教育學(xué)理論知識(shí),加深對(duì)幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),了解幼兒園教育活動(dòng)的組織方式及方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒的熱愛之情,深化專業(yè)思想,仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為反應(yīng),語言動(dòng)作,以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和與之相適應(yīng)的教育方法,為以后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

見習(xí)內(nèi)容

(1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實(shí)施情況;

(2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實(shí)施情況;

(3)幼兒園的營養(yǎng)和食品衛(wèi)生情況;

(4)幼兒園在預(yù)防傳染病方面的具體實(shí)施。

幼兒一日生活

幼兒入園--晨檢(無異常發(fā)放小標(biāo)志)--刷卡--進(jìn)班(把小標(biāo)志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(duì)(開火車)--戶外活動(dòng)--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動(dòng)--洗手--擦手--喝奶、吃點(diǎn)心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級(jí)活動(dòng)--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。

幼兒園一日生活衛(wèi)生要求

(一) 進(jìn)餐

1. 進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng)(可適當(dāng)唱一些兒歌,聽一些輕柔的音樂,或者給幼兒講故事等等)

2. 飯前要洗手擦手,飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手

3. 不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿

4. 洗完手以后不擺弄其他東西,例如玩具

5. 11:30準(zhǔn)時(shí)開飯,確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子

6. 發(fā)飯時(shí)用碗盛的湯等食物放在孩子的前面,不允許放在孩子左右

7. 保證孩子進(jìn)餐時(shí)間、進(jìn)餐質(zhì)量、進(jìn)餐環(huán)境,確保孩子心情愉快,安靜的吃飽、吃好

8. 進(jìn)餐時(shí),保證孩子不講話、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時(shí)進(jìn)餐,培養(yǎng)孩子吃飯不聊天的好習(xí)慣

9. 進(jìn)餐時(shí),老師會(huì)及時(shí)督促教育孩子正確的使用吃飯器皿,督促孩子保持桌面衛(wèi)生等

10. 進(jìn)餐時(shí),對(duì)極個(gè)別的吃的特別多,特別快的孩子,提醒他們細(xì)嚼慢咽,適量進(jìn)餐(有些孩子攀比誰吃的碗數(shù)多,已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃,老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況來斷定是否給孩子繼續(xù)盛飯,由此可見老師對(duì)孩子的了解及其重要,老師在日常生活中的作用極其之大)

11. 在飯前和進(jìn)餐中,老師不處理影響孩子情緒的問題,老師會(huì)把這些事情留在飯后處理。

12. 在進(jìn)餐過程中,老師會(huì)說一些類似于我相信你能______、你真棒之類的話語來鼓勵(lì)孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒,胡蘿卜)在這過程中保育老師還會(huì)講一些吃青椒的好處,不吃青椒的壞處,并且,已少漸多,食糧發(fā)放。

13. 在進(jìn)餐過程中,老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且制止孩子的一些不良習(xí)慣,例如手抓飯,撿食地上的米粒往嘴里,挑食,邊吃邊玩,邊吃邊聊天等等

14. 在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食

15. 教育孩子飯后把餐具放在指定地方,把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等

【良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,可以使孩子的成長更加的安全健康,習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,從小就有一個(gè)好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng),有素質(zhì)。在此過程中老師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生制度,組織好各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,實(shí)施具體措施,教育好孩子處理生活的各種技能,保教結(jié)合對(duì)更好的完成教育任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步,因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學(xué)習(xí)書本上的一些理論知識(shí),平時(shí)的生活技能以及常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)是更加不能忽視的一個(gè)重要部分?!?/p>

(二) 睡眠

1. 午睡從12:10~2:30(共2小時(shí)20分鐘)

2. 睡眠前保證每個(gè)孩子都上過廁所,以防在睡眠過程中尿床,影響睡眠質(zhì)量

3. 睡眠前要布置好睡眠環(huán)境,開窗通風(fēng),保證室內(nèi)空氣清新,準(zhǔn)對(duì)向陽的教師,學(xué)校配備了專門遮陽的窗簾

4. 睡眠時(shí),老師會(huì)根據(jù)天氣情況及室內(nèi)溫度,和孩子體質(zhì)情況,來決定是否開窗(基本無風(fēng)等情況下)開空調(diào)(室內(nèi)極熱,孩子難以入睡,滿頭大汗等情況下)

5. 午睡前,不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料,不讓孩子過多的飲水,不帶孩子最劇活動(dòng),不看驚險(xiǎn)電視節(jié)目,睡前可以散步一會(huì),或者做一些輕柔,安定情緒的活動(dòng)等

6. 盡量鍛煉兒童自己脫衣服,且把拖好的衣服疊好放在指定位置,夏天到了要求孩子應(yīng)穿小內(nèi)褲,提醒未穿小內(nèi)褲的孩子第二天請(qǐng)媽媽給自己穿,但不當(dāng)眾批評(píng)

7. 培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì),以及養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,例如不蒙頭睡覺,不吃被子衣服,不吃手指睡覺,睡覺時(shí)不聊天,不影響其他小朋友睡覺,睡覺時(shí)不拿玩具等

8. 在睡眠中,老師隨時(shí)巡視,了解兒童的睡眠狀況,例如查看兒童是否踢掉被子,有針對(duì)性的叫孩子上廁所

【良好的睡眠習(xí)慣可以使孩子更好的生長發(fā)育,使頭腦更加清醒,精力充沛,有利于老師更好的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)】

(三) 盥洗

1. 老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手,要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準(zhǔn)對(duì)我們小班的孩子,保育老師邊示范,邊講解,并且多次重復(fù),知道所有的孩子都完全掌握了為止)

2. 老師一定要嚴(yán)格監(jiān)督每一個(gè)孩子,3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實(shí)和想象,有時(shí)他們走進(jìn)盥洗室出來了以為自己洗過手了,其實(shí)沒有,還有的孩子也比較聰明,他們覺得老師沒有看到他,上完廁所不洗手就出來了,所以老師應(yīng)該有針對(duì)性的問一問,____你有沒有洗手,或者_(dá)___你有沒有擦手等

3. 每一個(gè)孩子都有屬于自己的擦手毛巾,老師也應(yīng)該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手,如果沒有應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育

4. 正確的洗手順序:

(1) 卷起袖口,把手打濕

(2) 搓2下肥皂,反復(fù)搓洗手心、手背,手指,雙手交叉,直至搓出泡沫,

(3) 沖洗干凈

(4) 在水池里甩3下

(5) 找到自己的手絹把手擦干

【盥洗可以保持孩子手部的清潔,避免細(xì)菌從手入口,還可以增強(qiáng)皮膚抵抗力,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣】

(四) 如廁

1. 每天的教育活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)就是上廁所,老師首現(xiàn)就是要教會(huì)孩子用語言來表達(dá)自己想上廁所的意愿

2. 教會(huì)孩子上廁所時(shí)不打鬧,不嬉戲,正確的蹲坑,以及便后擦屁股要由前至后的擦,還要養(yǎng)成便后沖廁所的習(xí)慣

3. 保育老師每天孩子一進(jìn)教室首先問孩子的就是今天有沒有大便,如果沒有,讓孩子去大便,若孩子沒有大便的意愿,就小便洗手吃飯。

4. 在活動(dòng)間歇和睡眠前老師都會(huì)提醒孩子先上廁所,老師也會(huì)根據(jù)孩子的飲水情況提醒孩子上廁所

5. 督促孩子不過長時(shí)間的蹲廁所,并且上完廁所一定要洗手

6. 培養(yǎng)兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習(xí)慣

7. 逐漸培養(yǎng)孩子大小便自己穿脫褲子的習(xí)慣和能力

8. 對(duì)于個(gè)別孩子有尿頻的習(xí)慣,設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力,盡量延長孩子排尿間隔時(shí)間,但不限制孩子上廁所的時(shí)間和次數(shù)

見習(xí)

9. 老師應(yīng)及時(shí)觀察了解孩子的排便排尿情況,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的各種疾病

【養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣,對(duì)學(xué)齡前期兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),等生理發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ),而且及時(shí)的大小便,能夠排除身體中的各種廢物,能使孩子更好的生長發(fā)育,健康的成長】

(五) 教育活動(dòng)

1.應(yīng)根據(jù)班級(jí)的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動(dòng)的次數(shù)及活動(dòng)的時(shí)間

2.活動(dòng)時(shí),環(huán)境要清潔,室內(nèi)應(yīng)通風(fēng),光線充足。例如在進(jìn)行體育音樂舞蹈前場(chǎng)地應(yīng)用濕式打掃(在保證安全的前提下),以免塵土飛揚(yáng)(用以保護(hù)學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。

3.桌椅的擺放應(yīng)科學(xué)合理,應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和地點(diǎn)而定,要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動(dòng)

4.活動(dòng)時(shí),應(yīng)培養(yǎng)兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢(shì)

5.注意保護(hù)學(xué)齡前期兒童的視力,眼睛和書本保持一定的距離,要保護(hù)好嗓子,唱歌說話用自然聲,不使聲帶過分疲勞

(六) 游戲及戶外活動(dòng)

1. 在組織活動(dòng)時(shí),注意活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否整潔,周圍環(huán)境有無噪聲,空氣污染等等,活動(dòng)時(shí)用的玩具、材料、器械,是否符合衛(wèi)生安全要求

2. 活動(dòng)的內(nèi)容及方法應(yīng)符合兒童年齡特點(diǎn),動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合,注意照顧個(gè)別兒童,注意天氣變化,及時(shí)增添衣物

3. 外出游戲和散步前,充分準(zhǔn)備,包括喝水,上廁所,穿衣戴帽,注意及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)等等

【良好的設(shè)備設(shè)施及教育教學(xué)環(huán)境和氛圍,是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ),因此每一個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒教育中都很重要】

衛(wèi)生保健制度

(一)體格檢查制度

1.晨檢

每天早晨要進(jìn)行健康檢查一問、二摸、三看、四查。

先詢問家長孩子的健康狀況,摸一摸孩子的額頭,手心,看看是否發(fā)燙,觀察精神狀態(tài),臉色,眼睛,喉嚨,看看有沒有帶危險(xiǎn)品,合格之后方可上樓入班

(二)隔離制度

1.患兒隔離

在實(shí)習(xí)期間有一個(gè)外班的孩子發(fā)現(xiàn)得了手足口病,幼兒園立即將所在班級(jí)進(jìn)行消毒,孩子也在家進(jìn)行隔離

2.可疑病兒隔離

本班有一個(gè)孩子,曾經(jīng)和患手足口病的小朋友一起玩過,但是無明顯被傳染的反應(yīng),老師知道后立即對(duì)這名小朋友進(jìn)行消毒,并且將他用的物品一一消毒,且單獨(dú)使用,座位也是一人一位,活動(dòng)時(shí)也是個(gè)體生活,2天后發(fā)現(xiàn)無異常,才讓此孩子回到集體生活中

(三)消毒制度

1.餐具消毒:對(duì)幼兒用過的碗,餐盤,被子,毛巾,擦嘴布,勺子要準(zhǔn)備2套,且每日消毒。

(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤,勺子夾子,下層消毒幼兒碗,下午4:30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍(lán)交替使用),下層幼兒茶杯)

2.水果消毒:每日水果保證新鮮采購,并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子

3.被褥消毒:每周二周四晚上孩子放學(xué)后,把床鋪開,用紫外線殺菌消毒,每周五家長把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來

4.玩具消毒:每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬。

5.便盆消毒:每天晚上用84消毒水溶液對(duì)廁所進(jìn)行浸泡刷洗消毒。

6.空氣消毒:每天開窗通風(fēng)換氣,保證室內(nèi)空氣清新周二周四進(jìn)行紫外線消毒

每次餐前要先用清水擦拭桌面,然后用稀釋的84消毒液進(jìn)行消毒,之后再用清水擦拭1~2遍

(四)環(huán)境衛(wèi)生制度

室內(nèi):每日通風(fēng)換氣,打掃、桌椅、書柜、地面做好一系列的清潔工作,保證室內(nèi)空氣新鮮,陽光充足

室外:定期進(jìn)行室外清潔,保證地面整潔無污染,無碎石,活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o雜物,垃圾箱遠(yuǎn)離活動(dòng)場(chǎng)地加蓋,有計(jì)劃的做好活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)的綠化工作

營養(yǎng)食品衛(wèi)生情況

(一)食譜制定

星期一

早:雞蛋,面條,蘋果

中:青菜蘑菇,米飯,米粉肉,豆腐青菜湯,

下:水果草莓,多果奶,肉松卷

星期二

早:豆?jié){,香腸,小饅頭,香瓜

午 :黃瓜,排骨,米飯,番茄雞蛋湯

晚:小番茄,黑芝麻奶,雙絲花卷

星期三

早:小饅頭,咸菜,稀飯, 蘋果

午:米飯,五彩蝦仁,毛白菜蛋花湯

晚:香瓜,核桃燕麥餅,巧克力奶

星期四

早:營養(yǎng)菜粥,花卷,鵪鶉蛋,香瓜

中:牛肉苞菜,米飯,冬瓜蝦仁湯

晚:全脂牛奶,花卷,香瓜

星期五

早:小花卷,牛肉醬,辣湯,蘋果

中:米飯,南瓜雞,雞蛋湯,香蕉

晚:蝴蝶酥,黑芝麻奶

(二)食品衛(wèi)生

1.每日一采購,保證食品新鮮衛(wèi)生,堅(jiān)決不購買腐爛變質(zhì)的食品

2.盡量避免,或少量食用腌制烘烤熏制的食物

3.食品的搭配應(yīng)合理,相克的食物不應(yīng)一起食用

4.不采購無生產(chǎn)許可證無保質(zhì)期的食品

5.非食堂人員不允許進(jìn)入操作間

6.生食熟食分開放

7.盛飯的器皿要放在指定位置

8.老師的器皿和孩子的也要分開

(三)廚房衛(wèi)生

1.廚房有一套自己的先進(jìn)的排煙排氣系統(tǒng),還有控溫設(shè)備,能夠避免室內(nèi)溫度過高

2.廚房內(nèi)沒有明溝積水,并且能夠及時(shí)清理地面

3.廚房的所有器皿每次用完,都會(huì)及時(shí)消毒

(四)炊事人員衛(wèi)生

1.所有的炊事人員都著工作服上班,要帶帽子,手套,口罩

2.炊事人員大多為中年女性,比較有經(jīng)驗(yàn),耐心細(xì)心

3.炊事人員比較衛(wèi)生,能做到無長指甲,頭發(fā)清潔,勤洗手,不直接從食具中取食品品嘗

4.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)常規(guī)制度

預(yù)防傳染病的具體措施

(1)。勤開窗,勤通風(fēng),保持室內(nèi)干凈,清新,無雜物堆放

(2)。遵守各項(xiàng)常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度,從實(shí)際生活的小細(xì)節(jié)出發(fā)

(3)在公告欄上及時(shí)更新每個(gè)季節(jié)不同的傳染病的預(yù)防方案等,一些溫馨提示

(4)傳染病高發(fā)的季節(jié),督促孩子勤洗澡,勤換衣,在幼兒園要勤洗手,不摸臟東西,不隨地打滾

(5)幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典、禽流感、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校請(qǐng)假,不得帶病入園、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。

(6)幼兒或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病,及時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組,在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下,要求傳染病者立即戴防護(hù)口罩、手套,到隔離室休息,并由幼兒園安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院,需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。幼兒出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長,由家長陪同去醫(yī)院,家長不能到園的,由班主任老師護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服,戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現(xiàn)傳染病,也要求戴防護(hù)口罩、手套,由醫(yī)生初步檢查后,是傳染病立即轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬,家屬不能到校的由保健醫(yī)護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服,戴口罩、手套)。

(7)在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工,幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮,在第一時(shí)間內(nèi)利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀察,并由安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“ 120 ”電話,送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。

(8)幼兒園對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒,對(duì)與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀察。防止疫情擴(kuò)散,迅速切斷感染源。

(9)如傳染病烈性感染,請(qǐng)示上級(jí)部門,決定是否實(shí)行全園停課。并采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染途徑,保護(hù)易感人群。

具體做到:

Ⅰ 封鎖疫點(diǎn)。立即封鎖患者所在班級(jí)或所在辦公室,暫停幼兒園一切活動(dòng)。停止園內(nèi)人員相互往來和與外界往來,等待衛(wèi)生部門和市教育局的處理意見。如園領(lǐng)導(dǎo)已隔離,由中層干部等組成臨時(shí)班子,負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后,園領(lǐng)導(dǎo)班子開始工作。

Ⅱ 疫點(diǎn)消毒。對(duì)幼兒園所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒。此項(xiàng)消毒可請(qǐng)防疫站操作,消毒結(jié)束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。

Ⅲ 疫情調(diào)查。幼兒園密切配合疾控中心進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查,對(duì)傳染病人到過的場(chǎng)所、接觸過的人員,以及患者的家庭成員、鄰居同事進(jìn)行隨訪,并采取必要的隔離觀察措施。

【 幼兒園針對(duì)本季節(jié)手足口病的預(yù)防工作要求如下:

1、做好對(duì)兒童家長的宣傳工作,要求家長發(fā)現(xiàn)孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園,及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)?;純簯?yīng)在家中休息,直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。

2、加強(qiáng)晨檢,一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皮疹的孩子,立即請(qǐng)家長帶孩子去醫(yī)院就診。保健老師在晨檢時(shí)接觸不同的兒童之間應(yīng)進(jìn)行徹底的洗手或快速手消毒。

3、對(duì)入托、入園兒童加強(qiáng)全日健康(醫(yī)學(xué))觀察,一旦發(fā)現(xiàn)在園兒童發(fā)熱、出皮疹,立即與其他兒童分開,單獨(dú)安置在隔離(觀察)室內(nèi),并及時(shí)通知家長帶病兒去醫(yī)院就診。

4、發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹的兒童后,要立即對(duì)發(fā)病班級(jí)的玩具、被褥、桌椅等進(jìn)行消毒。發(fā)病班級(jí)物品必須與其他班級(jí)分開進(jìn)行消毒和保存。對(duì)患病兒童所在班進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,盡量減少發(fā)病班級(jí)的兒童與其他班級(jí)兒童接觸的機(jī)會(huì),在觀察期間不得進(jìn)行分班、并班和接受新生在隔離觀察期內(nèi)。

5、加強(qiáng)兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強(qiáng)通風(fēng),對(duì)通風(fēng)不良的教室應(yīng)輔以機(jī)械通風(fēng)。

6、日常加強(qiáng)對(duì)兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。

7、根據(jù)規(guī)定,發(fā)現(xiàn)手足口病患兒時(shí),要及時(shí)向衛(wèi)生和教育部門報(bào)告。并配合教育和衛(wèi)生部門采取相關(guān)控制措施?!?/p>

聽課記錄

課 題 :洗 衣 機(jī) (韻律) 授 課 人 :陳 晨

聽課時(shí)間:2021年4月16日(周三上午)

聽課地點(diǎn):聽課班級(jí):徐州師范大學(xué)附屬幼兒園 小一班 聽課人:石潔 課堂效果:中上等 道具教具:我愛洗澡音樂伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1. 初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu),能有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體,表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的樣子。

2. 通過洗衣機(jī)轉(zhuǎn)和停的動(dòng)作,初步感受樂曲樂段的起始和結(jié)束。

3. 借助教師的體態(tài)動(dòng)作,和語言的提示,學(xué)習(xí)順一個(gè)方向走,注意與同伴保持距離,結(jié)束時(shí),知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。

教學(xué)內(nèi)容及流程

老師提問--小朋友們知道洗衣機(jī)工作時(shí)是什么樣子的嗎?你知道洗衣機(jī)工作時(shí)的全過程嗎?

小朋友回答,老師總結(jié)放進(jìn)去衣服--進(jìn)水--衣服上漂--洗衣機(jī)滾動(dòng)--洗衣機(jī)出水--甩干--衣服團(tuán)團(tuán)抱

老師分析后教授動(dòng)作,聽音樂和音樂一起做動(dòng)作

建議意見1.若道具在充分形象一點(diǎn)會(huì)使課堂氣氛更活躍,孩子會(huì)更感興趣,2.用視頻播放真實(shí)洗衣過程會(huì)更有真實(shí)感。

幼兒園優(yōu)點(diǎn)

1.管理制度比較完善,讓每個(gè)從業(yè)人員都有制度可遵循,有據(jù)可依。

2.孩子和老師都有專門的校服,從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較漂亮,給人一種舒適的感覺,家長放心,孩子開心。

3.幼兒園的設(shè)備設(shè)施都比較新,而且比較的先進(jìn),孩子有了優(yōu)越的條件,能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

4.食堂的衛(wèi)生情況比較好,在假期里我也去過大大小小的幼兒園實(shí)踐。但是他們的食堂衛(wèi)生情況,相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好,廚房的衛(wèi)生搞好了,孩子的飯菜就會(huì)更香更甜了。從而連帶著睡眠,學(xué)習(xí)的提升。

5.每日的消毒制度做的也是非常的好,每餐之前都要先用清水擦拭桌面,再用84水溶液,再用清水擦拭,幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒,以防病從口入。

6.幼兒園在傳染病的預(yù)防等方面做的也很好,外班有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)有得了手足口病的,老師立即讓家長將孩子帶回家隔離,本班有一個(gè)孩子,曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸,老師立即對(duì)孩子的物品進(jìn)行消毒,之后讓他自己一個(gè)人吃飯,做操,觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)無異常,才讓孩子回到集團(tuán)生活。

7.幼兒園每個(gè)季度都會(huì)張貼相關(guān)的傳染病預(yù)防的知識(shí),還有適宜當(dāng)時(shí)季節(jié)的一些營養(yǎng)小食譜。做到了家園合作,更好的教育孩子。

8.每一個(gè)老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的。

幼兒園不足及合理建議

1. 幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養(yǎng)的,但是有的孩子喜歡,有的孩子不喜歡,一周下來,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)五彩蝦仁都比較的鐘愛,因此,不難發(fā)現(xiàn),孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色,所以廚房的師傅可以在加強(qiáng)的制作菜肴時(shí)注意一下顏色的搭配,青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點(diǎn)枸杞就會(huì)讓孩子看起來更加的美麗,這樣會(huì)使孩子更加的有食欲。

2. 可以在對(duì)每個(gè)孩子做一個(gè)調(diào)查,由家長來填寫,孩子喜歡的顏色,食物,孩子的興趣,孩子害怕、抵觸的東西有哪些,孩子討厭的食物有哪些等等,老師在教育教學(xué)中可以針對(duì)不同的孩子,對(duì)癥下藥,以求全面發(fā)展,廚房人員也可根據(jù)大多說孩子的喜好來制定科學(xué)的食譜,這樣在孩子喜歡的食物中,加以不太喜歡但很營養(yǎng)例如青椒胡蘿卜等食物,一起烹制美味,孩子也會(huì)欣然接受。孩子吃得好,才能長得更結(jié)實(shí),大腦發(fā)育的才會(huì)更完善。

3. 老師的教育思想很好,讓孩子在玩樂中學(xué)知識(shí),快樂學(xué)習(xí),但有時(shí),限制了孩子的發(fā)展,不許做這,不許做那,其實(shí)不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做,而老師的語言不應(yīng)該是:“你不可以”“不許”“不行”“不準(zhǔn)”“不能”而更多的是:“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧” “我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間,我覺得這種教育的理念會(huì)激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造里,并且有的時(shí)候孩子會(huì)創(chuàng)造聯(lián)想許多的東西,他會(huì)和老師一起分享他的想法或創(chuàng)造,這時(shí),請(qǐng)不要打斷他的講話,要細(xì)心耐心的聽下去,可以適當(dāng)?shù)慕o一些建議,也許一個(gè)小發(fā)明家或是創(chuàng)造家就這樣誕生了。因此應(yīng)該讓孩子自由發(fā)揮,試著去做,并且鼓勵(lì)他大膽想象,適當(dāng)時(shí)給予鼓勵(lì)。

4. 幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,尤其小班孩子,應(yīng)該多開展一些戶外教學(xué)或戶外偵查課程,3~4歲孩子在這時(shí)問題最多,思考也多,并且這時(shí)正是他們感受生活,感受自然的階段,這時(shí)他們對(duì)一切都事物還不是很了解,對(duì)開展一些戶外課程,讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界,進(jìn)一步的通過觸摸,品嘗,聞等去感受真實(shí)的世界,更加真實(shí)東西會(huì)讓他們有更加具體的感受,這時(shí)的想象要比聽或者是看來的更加的豐富,實(shí)際。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動(dòng),運(yùn)用他們愛玩的天性,滲透式的教育。例如畫一棵樹,我們可以先去觀察不同的樹,去觸摸,感受聞,觀察完以后畫出自己觀察到的樹,之后聆聽聲音,老師引導(dǎo)孩子:“起風(fēng)了,我的樹也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽到的聲音等。

幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇3

不知不覺,一個(gè)星期 的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。 此次的見習(xí)給了我很大的沖擊感,不管是對(duì)“幼兒生活”的體驗(yàn),還是對(duì)將近兩年年來的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定,都無疑讓自己感慨良多。原來自己任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,在出發(fā)永遠(yuǎn)是理想,上路之后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。

到世紀(jì)城現(xiàn)代幼兒園見習(xí)的第一天,與同學(xué)們一起熟悉環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是世紀(jì)城現(xiàn)代幼兒園吸引人眼球的獨(dú)特設(shè)計(jì)以及幼兒一周的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地。看到眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了孩子們的世界。

進(jìn)入了幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的關(guān)于學(xué)前教育知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),跟實(shí)際一線的學(xué)前教育有很大的區(qū)別,帶著很多問題去見習(xí),一系列的疑問都需要自己去探索解答,走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)孩子。

每天我們都會(huì)早早的來到幼兒園在教室等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。

記得第三天早上的時(shí)候,我所在的中二班的譚老師就要求,我們給孩子們上了一堂課,面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。

給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。因?yàn)槿松谝淮沃v課,我的內(nèi)心是很緊張的,卻也對(duì)于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。

上課前,我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。雖然很緊張,但是我不斷的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離。

在上課的過程中,盡管我讓自己的語氣與神情融入整個(gè)過程,盡量把自己當(dāng)小朋友,走進(jìn)小朋友的世界,可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開書注視著小朋友,始終只能唱著“獨(dú)角戲”,而他們也在我講得亂七八糟的故事中,眼神透著懵懂。注意力不在集中聽我講課,課堂氣氛一片混亂,他們開始興奮的講話,當(dāng)時(shí)我就手足無措了,如果不是譚老師幫我“維持紀(jì)律”,我的課真有上不下去的感覺。我想是的,再深情并茂,我還是沒有使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是上課中來,因此我的第一節(jié)課以失敗而告終了。

但是這節(jié)課帶給了我太多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并不好,但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對(duì)我進(jìn)行的很有意義的磨練與嘗試。 ?

見習(xí)期間,我通過聽課了解老師們的教學(xué)方式,掌握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí),充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng),觀察幼兒的聽課情況,從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過程中及時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況與采取解決措施。例如:1)怎樣結(jié)合幼兒的注意時(shí)間長短來進(jìn)行授課,并且如何集中幼兒的注意力;2)怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、

想象力與專注力;3)怎樣結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)或者批評(píng)懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中,都會(huì)遇到許多問題,這就需要我去認(rèn)真求索,在疑問中彌補(bǔ)自己的不足之處。

聽課,看常規(guī),做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

當(dāng)然,見習(xí)的過程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活,也關(guān)注幼兒的日常生活。在保育工作中,我積極和保育老師搭配,突出體現(xiàn)了“教中有保,保中有 教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;睡覺時(shí)蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識(shí)。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過這次的見習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,也看到了自身的不足,讓我增長了見識(shí),這是一筆難得的財(cái)富。見習(xí)讓我的思想逐漸成熟,使我懂得了“學(xué)高為師,行正為范”的道理,也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂“教書育人,言傳身教”。幼兒老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己,提高技能水平,才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

微笑著離開那群可愛的孩子們,離開新世紀(jì)現(xiàn)代幼兒園,謝謝他們給我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師!

幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇4

時(shí)間過的真快,一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn),是一筆寶貴的財(cái)富,它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。

還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對(duì)陌生的環(huán)境,陌生的人,我只能一切都重新開始。我一向性格開朗,有親和力而且特別喜歡小孩子,所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙,每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會(huì)在教室門口等待孩子們的到來,和他們親切的打招呼,讓孩子們對(duì)我有很好的印象,課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一起游戲,總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我,終于我的付出得到了回報(bào),漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了,每次見面也主動(dòng)和我打招呼,看著他們那么天真的笑臉,讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來,對(duì)我以后展開教學(xué)工作能提供很大的方便。

等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,和孩子們也很熟悉了之后,指導(dǎo)老師便安排我開始真正展開教學(xué)工作,每天上課前我都會(huì)把教案寫好,準(zhǔn)備好教具,上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn),從中調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn),讓孩子們自由自在的接受新知識(shí),給他們暢所欲言的環(huán)境,不讓他們感覺自己受到了約束,這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作,我積極配合保育老師的安排,孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手,喝水的時(shí)候不要說話等等,有時(shí)候還要喂孩子們吃飯,午睡的時(shí)候做好巡查工作,為孩子蓋好被子,讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,因人施教,促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個(gè)很好的溝通,從家庭學(xué)校方面給孩子來個(gè)全面發(fā)展。幼兒天生就好奇,對(duì)什么新鮮的事物都愛模仿,但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有局限性,所以作為教師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和提供幫助,所以我們要有廣泛的興趣愛好,還要喜歡思考問題,要有自己的見解,才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了更好的和孩子們溝通,豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷??傊?,就是受益匪淺。

幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇5

暑期生活過的很快,眨眼新的學(xué)期開始了?;仡櫦倨谠诩亦l(xiāng)幼兒園一周的保育員生活,心里充滿了幸福感,跟著老師在那里見證了我和我的小伙伴們從懵懂的學(xué)生到成為真正的幼兒園工作者的歷程,在結(jié)束中,帶著小朋友對(duì)我的不舍,我心中充滿了成就感,此刻我把我的心得體會(huì)寫在這里,希望可以激勵(lì)自己,在未來幼師的生涯中,努 力學(xué)習(xí)。初到幼兒園,從保育員開始著手,在實(shí)習(xí)生活中,我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征,脾氣秉性,家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。

通過這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在,我終于了解了老師以前說的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師,我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的,有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題,有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子,會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),有充分的準(zhǔn)備,堅(jiān)定信念,保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。

較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒,用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心,細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候,我也表達(dá)自己的思想和情緒,使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,比如說,我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮,但是很聰明,學(xué)習(xí)漢字特別快。另外,在我學(xué)習(xí)的這段期間,我也注意與自己帶班老師的溝通,不懂就問,在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議,以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間,我很佩服我們班的教師,她們可以把一個(gè)簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課,6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面,最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí),提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式,激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望,要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正形成以教師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面,我覺得自己有很大欠缺,我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,開闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時(shí)代的變化。

在保育實(shí)習(xí)的這幾天,我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確,在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來的幼兒教師,我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象,孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的,是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的,我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,但我覺得我一直在進(jìn)步,一直在前行,我學(xué)到了很多,我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大,讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí),大三即將結(jié)束,只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了,我會(huì)更加努力的完善自己。

幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇6

____年3月,我在佳語幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí),在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。

初為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇7

近一個(gè)星期的幼兒園見習(xí)結(jié)束了,這是我上大學(xué)以來學(xué)校組織的第一次見習(xí)活動(dòng),對(duì)于大一就有見習(xí)機(jī)會(huì)的我們來說是一件比較幸運(yùn)的事。

進(jìn)園后首先映入眼簾的是幼兒大型的游樂場(chǎng)地和色彩鮮明的教學(xué)大樓,聽到樓上時(shí)不時(shí)傳出的陣陣歡笑,感受著眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話王國,孩子們的世界,跟著陳老師來到了大三班,了解到了大三班有四個(gè)老師,陳老師和程老師負(fù)責(zé)教學(xué),羅老師目前是實(shí)習(xí)階段還有負(fù)責(zé)保育的謝老師,她們的專業(yè)技能和教育方法都是很值得我去學(xué)習(xí)的。每天入園有衛(wèi)生員給來園的小朋友進(jìn)行晨檢,檢查小朋友的健康和考勤情況,該園的食堂也有專門的炊事員和營養(yǎng)師,合理的分配一周的食物,使小朋友們的食物搭配合理,營養(yǎng)。并在中廳張貼出一周的食譜,讓家長隨時(shí)了解孩子的餐點(diǎn)情況,這就是我所見到的幼兒園的管理情況。

八點(diǎn)半一到就到了幼兒園的做操環(huán)節(jié),小朋友們特別喜歡和橘子老師做操。八點(diǎn)五十左右,孩子去廁所,回來喝水喝牛奶,然后再上課。每次聽課,我最喜歡記錄老師表揚(yáng)小朋友組織秩序用到的小兒歌?!靶∽彀筒徽f話,小眼睛看老師”,“小朋友們好,陳老師你好”“小朋友們請(qǐng)坐好,坐好了”......陳老師還會(huì)利用鋼琴唱兒歌來組織幼兒教學(xué),這樣的兒歌使教學(xué)更加生動(dòng),也鍛煉了小朋友們的表達(dá)能力,記憶能力,也促進(jìn)了他們課堂的積極性等等。我班上的小孩就很活潑好動(dòng),由此可以看出老師的教學(xué)方式和兒童觀,給孩子充分的自由,但又不是無限制的自由,與孩子們樹立平等觀和他們做朋友。這樣既更好管理又能更好走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

九點(diǎn)半左右讓小女孩先去廁所,小男孩在教室里數(shù)數(shù),然后再讓小孩去喝水,小男孩上廁所,以鋼琴旋律讓小朋友們坐好,與小朋友們用音樂問好,一堂《柳樹姑娘》的音樂課就開始了。以紅谷灘摩天輪下的柳樹引出上課的內(nèi)容,先帶小朋友讀歌詞,上課時(shí)有不安分的小朋友以眼神,提高聲音去管住紀(jì)律,屢次不聽的小朋友就把他“請(qǐng)”到一邊去。

十點(diǎn)十分左右讓小朋友在門口排隊(duì),幫他們?nèi)脦в袠?biāo)號(hào)的專用汗巾,上課不聽話的小朋友留著舞臺(tái)具角。準(zhǔn)備好后下樓玩爬樓梯游戲,不僅鍛煉小朋友們的勇氣,更能培養(yǎng)他們的平衡感和團(tuán)結(jié),適時(shí)幫小朋友增減衣物,走完樓梯之后,組織小朋友們進(jìn)行本單元主題《春天的故事》,在園內(nèi)進(jìn)行樣品采集,看著小朋友一個(gè)個(gè)抱著書本興奮的把自己的戰(zhàn)利品遞過來給我看時(shí)特別開心。

十點(diǎn)四十分左右游戲結(jié)束排隊(duì)上樓,回到教室后洗手,老師分好飯菜,小朋友十分自覺的搬好小板凳擦干凈抹過巴斯消毒液的桌子,一組一組排隊(duì)領(lǐng)飯洗筷子;吃飯時(shí),老師觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,控制進(jìn)餐時(shí)間,吃完飯后搬著小板凳到走到陽光充裕處看書,教師在教室把桌子收好,把小朋友們的床搬出,拉上窗簾,關(guān)好燈,十二點(diǎn)左右組織小朋友進(jìn)教室找到自己床位快速入睡。

兩點(diǎn)二十幼兒起床。自覺去上廁所,洗手,洗臉,吃水果和午點(diǎn)。兩點(diǎn)四十分左右到樓下上音樂公開課,以音樂仙子,引出上課內(nèi)容,以音樂仙子的三個(gè)線索,一首Do re mi,一個(gè)曲譜,一些樂器串起上課的內(nèi)容,以故事的情節(jié)上課既生動(dòng),又有趣。三點(diǎn)半左右開始上戶外活動(dòng),四點(diǎn)半下課,離園。

幼兒園大三班的內(nèi)部環(huán)境大區(qū)域分為構(gòu)建區(qū),語言區(qū),圖書角,數(shù)學(xué)區(qū),益智區(qū),美工區(qū),六個(gè)區(qū)域,區(qū)域游戲時(shí),看小朋友們各自選擇自己感興趣的區(qū)域玩著益智拼圖,雪花片拼搭豐富創(chuàng)造著自己的想象空間,還有畫圖剪紙......教室一角放著舞臺(tái)具所需的道具,分隔舞臺(tái)具的是大三班小朋友美麗的照片,植物角里的小盆子里放著小綠豆,小朋友每天都會(huì)去給小綠豆?jié)菜?,教室墻上還有大三班小朋友的作品袋,各種充滿童趣和想象力的照片給教室增色不少。今天他們就用前天收集的標(biāo)本拼好圖案,用膠帶固定好以后,就用來布置環(huán)境,所以孩子們對(duì)這種游戲的熱情是非常高漲的,我很欣賞這一點(diǎn),小朋友們參與到環(huán)境布置中,讓他們感受到一種成就感和自信心,有利于兒童成長。

在這短短的幾天時(shí)間里,我收獲到很多,也得到老師的指點(diǎn),了解了一些經(jīng)驗(yàn);其次,就是那群可愛又淘氣的小鬼們,他們會(huì)不停地問許多稀奇古怪的問題,有時(shí)令你哭笑不得,又是讓你尷尬不堪。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng),教育幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德,有智慧,有禮貌的好孩子,抓住細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

見習(xí)讓我懂得“學(xué)高為師,身正為范”的道理,也讓我深刻地體會(huì)到“教書育人,德厚才馨”。我只有在學(xué)習(xí)中不斷完善自己,提高技能水平,才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。親愛的__中心幼兒園的小朋友們,再見!

幼兒園實(shí)習(xí)心得200字篇8

在幼兒園的實(shí)習(xí)讓我感到非常的快樂和愉悅,盡管自己每天的工作都是非常的繁瑣和勞累的,但是自己也樂此不疲,在自己的工作當(dāng)中,我也非常的努力的去完成,也因?yàn)楹⒆觽兊呐惆椋杏X自己的實(shí)習(xí)期像是回到了童年的時(shí)候,自己的工作也完成的非常的順利,也得到了很多的鍛煉,在之后的工作當(dāng)中,我也會(huì)更加的認(rèn)真和努力的,絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生以及幼兒園的信任和期待。

我以為自己的實(shí)習(xí)的工作將會(huì)是非常的枯燥和乏味,自己每天都需要去面對(duì)這些不懂事無知的小孩子,在自己沒有進(jìn)入幼兒園之前就覺得非常的害怕和擔(dān)心,但是當(dāng)我正式的進(jìn)入到幼兒園的時(shí)候,融入到園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候,我也慢慢的被學(xué)生的可愛和天真給感染了,也被幼兒園的所有的老師和同事的友好給感動(dòng)了,我也慢慢的愛上了自己的工作,每天都用心的對(duì)待自己的工作,對(duì)待幼兒園的學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣,用真心和自己的努力去對(duì)待和照顧他們,也通過自己的努力去更好的完成自己的工作,完善自己。因?yàn)樽约含F(xiàn)在還是幼兒園的一名實(shí)習(xí)生,所以我也沒有接觸到教孩子們知識(shí)的時(shí)候,我每天的工作也都是陪伴和管理好孩子們的日常的生活和學(xué)習(xí),盡管自己的工作就像是一個(gè)奶媽或是保姆,但是看著他們一天一天的在成長、在長大,看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的變得更加的優(yōu)秀和懂事,我也更加的希望自己可以好好的幫助他們的成長,我也知道他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),也是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的好習(xí)慣的最佳時(shí)候,所以我在他們的面前也格外的注意自己的言行舉止,保證在他們面前可以樹立一個(gè)正確的形象,也會(huì)認(rèn)真的監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)于他們的一些壞的習(xí)慣也會(huì)及時(shí)的指出來,盡自己的努力去幫助他們改正自己的錯(cuò)誤,我也在找尋一種適合自己的方式,以及孩子們更能夠吸收和接受的方式去工作。

通過這次的實(shí)習(xí),我也變得更加的有趣,自己的童心也被這群孩子們給徹底的激起,我也更加的認(rèn)識(shí)到了自己在工作上的職責(zé)和義務(wù),自己作為一名教師的任務(wù)和責(zé)任的重大,我也更加的堅(jiān)定自己的信念,在以后的工作當(dāng)中一定會(huì)盡自己的所能去好好的工作,幫助他們健康快樂的成長,將孩子們的成長和自己的發(fā)展相結(jié)合,共同的成長,相信我也會(huì)在__幼兒園展現(xiàn)出自己的光彩和能力。

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