家長(zhǎng)是幼兒重要的合作伙伴,提升家長(zhǎng)育兒素質(zhì),對(duì)幼兒成長(zhǎng)意義重大。方式作為個(gè)體早期發(fā)展中的重要事件,越來(lái)越受到人們的重視。小編在此整理了小學(xué)親子溝通育兒心得,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
大家晚上好!今天我很榮幸,有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討“育兒經(jīng)”這個(gè)大家都會(huì)覺(jué)得很寬泛的話題,說(shuō)實(shí)話真是有點(diǎn)慚愧。我和在座的家長(zhǎng)一樣,也一直在思索一個(gè)困擾我們每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題——我要如何來(lái)教育我的孩子?或者是我想把我的孩子培養(yǎng)成怎樣的人?坦白地說(shuō),作為一位9歲孩子的母親,一位一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),我不一定是最有經(jīng)驗(yàn)的,我的孩子也不一定是最優(yōu)秀的,但是我還是想通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)和大家來(lái)聊一聊我在教育孩子方面的一些心得體會(huì)。我從以下幾方面來(lái)和大家分享一下:
一、學(xué)著讓孩子有孝心
孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ),古人云:“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順,他就有一顆善良仁慈的心,有了這份仁心,就可以利益許許多多的人。雖然現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)慢慢地淡化了這種中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德,但是我認(rèn)為孩子要有孝心是非常有必要的。我有時(shí)候會(huì)經(jīng)常給他灌輸一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化,比方說(shuō)讓他讀一讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等,并給他做些解釋,在弟子規(guī)中對(duì)如何有孝道,如何對(duì)待父母有具體的描述,雖然我們?cè)谧母魑灰膊豢赡苋甲龅?,但是在其中我們可以找一些我們可以做到的,我們也在這么做的,孩子做起來(lái)也比較簡(jiǎn)單易懂的方面著手教育。弟子規(guī)中有一句“出必告,反必面”,大意就是說(shuō)外出時(shí),先要告訴父母要到哪里去,回家以后,一定面見(jiàn)父母親,讓他們感到心安。就有這么一次,孩子說(shuō):“媽媽,我去下面小公園玩一會(huì)兒?!薄昂玫摹!?/p>
我也允許了。后來(lái)我去樓下小公園找他,卻怎么也找不到,后來(lái)才知道他去了同在一小區(qū)的同學(xué)家玩?;貋?lái)后我就嚴(yán)厲批評(píng)了他:“你告訴媽媽到哪里去就應(yīng)該在那里呀。要是有變化就要及時(shí)告訴媽媽,經(jīng)媽媽同意才可以去,不然媽媽找不到人會(huì)著急,會(huì)擔(dān)心”。但孩子卻委屈地說(shuō):“我怕吵到你和小弟弟睡覺(jué)”。在這件事情的處理上,我一方面對(duì)去同學(xué)家玩未告知家長(zhǎng)進(jìn)行了批評(píng),另一方面對(duì)他能夠體貼父母和小弟弟進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。告訴他下次萬(wàn)一還出現(xiàn)這種情況就應(yīng)該繼續(xù)在小公園里玩,告訴同學(xué)“媽媽找不到我會(huì)擔(dān)心的”,可以邀請(qǐng)同學(xué)到小公園一起玩。這樣既不會(huì)影響媽媽休息,又不會(huì)讓媽媽因找不到他而著急擔(dān)心了?,F(xiàn)在去哪里孩子一定都會(huì)告訴我,同時(shí)我也要從自己做起,身教比言傳重要的多,去哪里也會(huì)告訴孩子,這是相互的尊重。久而久之這就變成一種好的習(xí)慣。我個(gè)人覺(jué)得,我累的時(shí)候兒子主動(dòng)地來(lái)幫我捶捶背,有好吃的會(huì)給我留點(diǎn),我講的話都放在心里等等,這些都是孝順的體現(xiàn),也是一個(gè)好的開(kāi)始。
二、學(xué)著讓孩子有主見(jiàn)
很多家長(zhǎng)習(xí)慣于事事為孩子做出決定,而很少征求孩子的意見(jiàn);一旦孩子不遵從,就大加責(zé)備。其實(shí)孩子有孩子的想法,作為家長(zhǎng)在任何時(shí)候都要注意讓孩子充分表達(dá)自己的意愿,給他自主思想的機(jī)會(huì)。耐心傾聽(tīng)孩子講的每一句話,鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子自由地表達(dá)思想,既體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重,同時(shí)也能有效地培養(yǎng)孩子的自主性。當(dāng)然,主見(jiàn)不是任由孩子一意孤行,為人父母應(yīng)該為站在人生十字路口的孩子提出不同的建議,并認(rèn)真分析每個(gè)建議的利弊,讓孩子自己做出選擇,這對(duì)培養(yǎng)孩子主見(jiàn)有著至關(guān)重要的作用。例如就這次書籍訂閱,我家孩子一共選擇了4本書,都想要。但是我規(guī)定只能訂一本,訂一本什么書由孩子自己決定。
這就體現(xiàn)了培養(yǎng)主見(jiàn)不是任由孩子任意妄為。我采取了讓他在4本書中選一本自己最想要的,既幫助孩子在主見(jiàn)方面的培養(yǎng),還幫助孩子學(xué)會(huì)了自我約束,不是什么時(shí)候都可以想要什么就可以得到什么。還有這次去動(dòng)漫節(jié)我主動(dòng)問(wèn)他要什么玩具,他告訴我他想買一把木劍和錘子,只要這兩樣就行,后來(lái)我還誘惑了他一下,拿他最喜歡的旋風(fēng)陀螺問(wèn):“要買一個(gè)嗎?”,他思索了一下,答案讓我很欣慰“我有了,不要了”,我接著說(shuō)“這款我們家沒(méi)有呀”,孩子說(shuō)“就買這兩樣就行”。所以主見(jiàn)的培養(yǎng)可以隨時(shí)隨地體現(xiàn)在最簡(jiǎn)單的日常生活中。
三、學(xué)著讓孩子有責(zé)任感
現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,受到家長(zhǎng)寵愛(ài),孩子們普遍缺乏對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感,他們從小就飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,本來(lái)是孩子應(yīng)該做的事情都由家長(zhǎng)代勞了,應(yīng)該負(fù)的責(zé)任都由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。孩子們普遍自私,只顧自己,不關(guān)心父母,不關(guān)心別人,不體貼父母的辛勤勞動(dòng),他們不知道為什么學(xué)習(xí),孩子存在這方面的問(wèn)題,我認(rèn)為同他們責(zé)任感教育的缺失是分不開(kāi)的,我在教育孩子的過(guò)程中會(huì)注意對(duì)他這方面的培養(yǎng),比如讓孩子做一些力所能及的家務(wù),如洗洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾、學(xué)會(huì)自己疊被子、自己整理自己的玩具,在這個(gè)過(guò)程中中,不斷尋找值得贊許的東西,并且告訴他這些已經(jīng)是他自己應(yīng)該可以承擔(dān)的事情了,讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子,就應(yīng)該承擔(dān)著自己的一份責(zé)任;再比如和孩子下下棋,讓孩子知道落子無(wú)悔,教育他對(duì)自己所做的事要負(fù)責(zé)任,同時(shí)下輸了也要承認(rèn),我有時(shí)也會(huì)放手讓孩子贏一兩盤,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。在當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,有時(shí)候他會(huì)推卸到別的同學(xué)那里去,比方說(shuō)“是他先打我的”,“這個(gè)東西不是我拿的,是別的小朋友給我的”,越是這樣的時(shí)候,越要耐下性子去幫他分析原因,讓他明白自已應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任,并且能夠主動(dòng)去道歉,去承擔(dān)過(guò)失。我想,一個(gè)孩子具有責(zé)任感會(huì)成為他將來(lái)獲得他人和社會(huì)尊重的重要品格。
四、學(xué)著讓孩子去堅(jiān)持
現(xiàn)在的孩子機(jī)靈、早熟,但吃不得苦,也缺乏毅力,很多事情都是兩天打魚三天曬網(wǎng),往往事情做了一半就半途而廢,我認(rèn)為能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)持是一種非常好的品格,能夠鍛煉孩子干好一件事情的耐心和毅力,也能夠提高孩子在面對(duì)挫折時(shí)的勇氣。例如我家小孩幼兒園中班的時(shí)候提出要學(xué)英語(yǔ),我認(rèn)為還小了點(diǎn),但是他一定想學(xué),后來(lái)我就跟他有了一次深入的交流,我說(shuō):“開(kāi)始很容易,貴在堅(jiān)持。你要學(xué)是一件好事,但是你能答應(yīng)媽媽堅(jiān)持到最后嗎?一旦開(kāi)始我們就一直學(xué)下去,選擇在哪里上由媽媽來(lái)幫你做決定。可以嗎?”孩子說(shuō):“我想上的,我會(huì)堅(jiān)持的,那要上到什么時(shí)候呢?”我被他的話問(wèn)住了,急中生智說(shuō):“上到?jīng)]有老師教為止?!蔽椰F(xiàn)在回想起來(lái)還覺(jué)得我很佩服我自己。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,他有時(shí)會(huì)覺(jué)得好辛苦,每天要聽(tīng)讀,孩子有時(shí)也會(huì)有打退堂鼓的時(shí)候,我就會(huì)說(shuō)當(dāng)時(shí)是你自己主動(dòng)要學(xué)的,現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)多久就開(kāi)始打退堂鼓這樣是不行的,要堅(jiān)持。就這樣我們一直學(xué)了兩年多一點(diǎn),基本每周兩趟,一直都是準(zhǔn)時(shí)去杭州上課,有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)和煎熬。但他現(xiàn)在已經(jīng)能夠欣然面對(duì)了。
以上這些說(shuō)出來(lái)或許不值一曬,孩子還小或許也未能全部明白,但這些都是我自己在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)思考和努力的方向,也是生活中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)然還有許多東西值得去完善和提高??傊尯⒆幽軌蚪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng),讓孩子能夠成為一個(gè)善良正直的人,讓孩子能夠成為一個(gè)有用的人,是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,我想各位家長(zhǎng)也都有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和值得我學(xué)習(xí)的地方,希望我們有機(jī)會(huì)能夠多交流。
對(duì)于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈N抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得:
一、欣賞教育
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子,其最可人之處不在于他的聰明活潑,而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中,父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng),都是一種無(wú)形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增強(qiáng)孩子的信心,激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí),我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。
對(duì)于父母親來(lái)說(shuō),愛(ài)孩子是天性,是一件極其簡(jiǎn)單的事,但知道怎樣愛(ài)孩子,卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐,使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理,激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
二、互相尊重
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母,有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望,使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為,有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師,要求家長(zhǎng)身體力行,以身作則,尊重自己的老師,更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。
教育孩子尊重父母,最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言,懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望,另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí),我們也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
三、引導(dǎo)教育
“父望子成龍、母望女成鳳”,這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的,就變成孩子的負(fù)擔(dān),就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候,我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣,有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家,我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂(lè)趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,我們深知,兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,真誠(chéng)感謝幫助我兒子女兒獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)課本知識(shí)理解。要求孩子做到“今日事今日畢”,獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。
一年級(jí)的女兒尚未養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,而這一習(xí)慣對(duì)于她以后的發(fā)展是必不可少的。我首先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫字的習(xí)慣,例如在書寫生字時(shí),我要求她做到“三到”:眼到、心到、手到。眼到,眼睛要看清字結(jié)構(gòu);心到,字形要牢記心中;手到,字寫的正確美觀。我經(jīng)常在家展開(kāi)比賽,展出她寫得漂亮的作業(yè),在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),家里來(lái)了客人也讓他們觀看,進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)這種展示制度的實(shí)施以后,她學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了,興趣變得也越來(lái)越濃。這樣,認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。
三年前,我牽著女兒的小手,邁著蹣跚的腳步走進(jìn)新光幼兒園的大門。眼前的一切對(duì)于女兒來(lái)說(shuō),是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹可親的笑臉讓她感到溫暖和熟悉。一晃,女兒三年的幼兒園時(shí)光就要過(guò)去了,對(duì)于這三年,覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了,學(xué)了不少,懂了不少,而我也在這三年中成長(zhǎng)了不少。對(duì)于女兒的教育,其實(shí)我沒(méi)有什么宗旨,覺(jué)得讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)就好。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)小體會(huì),跟大家一起探討一下。
首先,我不過(guò)度的寵愛(ài)和保護(hù)女兒。我認(rèn)為事事順從孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必動(dòng)手,很容易變得以自我為中心、任性、依賴,也不懂自己照顧自己,我想這樣的孩子以后是適應(yīng)不了社會(huì)的。女兒自己力所能及的事情,我都是叫她自己完成,從小到現(xiàn)在,吃飯基本上都是自己吃,穿衣穿鞋,疊被子都自己完成,洗臉?biāo)⒀烂刻煲捕际亲约汉茏杂X(jué)的去做好。我想,這樣的話,以后長(zhǎng)大出去在自力能力方面是不成問(wèn)題的。
其次,以賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待女兒的為人處事。我不會(huì)去過(guò)分的挑剔女兒做的事情,不把她的缺點(diǎn)掛在嘴邊,只要她有一點(diǎn)點(diǎn)的小成功,我都會(huì)給她鼓勵(lì)與贊揚(yáng),這樣,她就不會(huì)變得退縮,膽小,會(huì)充滿自信地去做好每一件事情,表?yè)P(yáng)要具體,表?yè)P(yáng)的越具體,女兒越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。中國(guó)人比較謙遜,不在人前稱贊孩子,有時(shí)還會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)她。其實(shí),我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自我形象的依據(jù),如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn),孩子會(huì)懷疑自己的能力,不僅影響其自信心,甚至?xí)J(rèn)定自己一無(wú)是處,更不思進(jìn)取。許多父母對(duì)孩子期望很高,卻又很吝嗇贊美自己的孩子,其實(shí)賞識(shí)能給教育帶來(lái)很好的效果。還有,對(duì)待女兒我不會(huì)臉孔嚴(yán)厲,過(guò)分專制。經(jīng)常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法,會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于恐慌之中,無(wú)法表達(dá)自己,只懂唯唯諾諾,不懂快樂(lè);并使她覺(jué)得沒(méi)有安全感,面對(duì)事情不知所措,失去嘗試新事物的勇氣。孩子無(wú)法在嚴(yán)肅當(dāng)中感受到我們的愛(ài),擺出嚴(yán)厲的臉孔,只會(huì)令她對(duì)您卻步。我和女兒在家,我經(jīng)常都會(huì)以溫和的語(yǔ)氣跟她說(shuō)話,一般叫她做什么事情,都是“李心怡,我們一起來(lái)看書吧”,“李心怡,我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?”,“李心怡,幫媽媽一起來(lái)疊衣服吧?”,往往這時(shí)候,女兒都會(huì)很欣然的答應(yīng)。
她自己要做什么事情的時(shí)候,我都會(huì)支持她,盡管她會(huì)把顏料弄的很邋遢,她會(huì)把紙團(tuán)弄的很多,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,她會(huì)要求我跟她一起收拾干凈,這時(shí),我都會(huì)很樂(lè)意幫助她,在家始終保持著一種愉悅的氣氛。
最后一個(gè)就是不要對(duì)孩子漠不關(guān)心。女兒在家,我有時(shí)間的話總會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)問(wèn)在幼兒園吃的什么啊,上課學(xué)的什么本領(lǐng)啊,關(guān)心她在幼兒園的一些瑣事,往往這時(shí)候,女兒都會(huì)表現(xiàn)得很健談,這樣她肯定會(huì)覺(jué)得媽媽很關(guān)心她,我是個(gè)很幸福的孩子。
總之,孩子在成長(zhǎng),家長(zhǎng)也在成長(zhǎng),子女的教育是門大學(xué)問(wèn),以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的心得,今后還有更長(zhǎng)更艱難的教育之路要走,愿家長(zhǎng)們跟孩子一起成長(zhǎng),一起加油!
中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。和很多媽媽一起交流對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出幾點(diǎn)要求是:
一畫,大聲地朗讀課文,勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。
二問(wèn),問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞,自學(xué)字、詞,并寫下來(lái)。
三析,對(duì)課文進(jìn)行分析,說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容,最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來(lái)。
四答,嘗試性回答課后作業(yè)題。
五提,提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。“有疑則進(jìn)”,有求知欲,則有興趣。孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上,在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài),就能充滿自信,這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)主動(dòng),走在前面,心情好,充滿自信,于是成績(jī)就好。成績(jī)好了,學(xué)習(xí)更主動(dòng),學(xué)習(xí)興趣更濃,成績(jī)會(huì)更好,良性循環(huán)鏈就形成。所以,培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí),也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
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