高校新教師工作總結(jié)

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作為學(xué)校的一名新老師,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,在工作的這段時(shí)間,真正的意識(shí)到了“學(xué)無(wú)止境”這句話的深刻含義,那么作為高校新教師,你有什么高校新教師工作總結(jié)呢?下面是小編為大家收集有關(guān)于高校新教師工作總結(jié),希望你喜歡。

高校新教師工作總結(jié)1

今年我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一,所以在教學(xué)上,我花了較多的時(shí)間鉆研教材,弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡可能的用形象的語(yǔ)言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,要讓他們的成績(jī)有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺(jué)壓力較大,但是我沒(méi)有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動(dòng)力。

這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙忙碌碌,但感覺(jué)很充實(shí),也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,學(xué)生的成績(jī)比起去年來(lái)有了一定的進(jìn)步,但還沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo)。現(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙?lái)的情況。

一、我堅(jiān)持正確的政治方向,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛(ài)教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)精神。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,把熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。

二、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理論來(lái)源于實(shí)踐,然而實(shí)踐離不開(kāi)理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過(guò)程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問(wèn)題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,發(fā)覺(jué)以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法,與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的順序相反,絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,認(rèn)真上課,仔細(xì)批改作業(yè),并認(rèn)真評(píng)講,積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對(duì)這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無(wú)味的東西講得形象生動(dòng)一些,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他現(xiàn)在開(kāi)紿對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。

四、反思。

很遺撼的是:這一年我們班的成績(jī)上升得不快。我對(duì)此分析出幾點(diǎn)原因:

(1)由于底子薄,而我有時(shí)上課選的`例題難度系數(shù)比較大,他們難以接受。

(2)難度大了,就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。

(3)雖然改了以往的只講思路,不講過(guò)程的情況,上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過(guò)程寫出,但學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)只顧著做筆記,沒(méi)有聽(tīng)講解方法,以至于思想方法不理解,就不能舉一反三了。

(4)學(xué)生對(duì)教師的依賴性太大,動(dòng)手能力差,遇到問(wèn)題不去思考,不去分析,更別談進(jìn)行邏緝推理。

(5)自覺(jué)性不高,課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我決定對(duì)于我教的兩個(gè)班,特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,所以我決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)下手,每天做幾道最簡(jiǎn)單的題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到我有以下不足:

①作為一名黨員,沒(méi)能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;

②自己的教育教學(xué)理論知識(shí)很缺乏;

③對(duì)于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

這是我對(duì)一年來(lái)教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會(huì),在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法,努力探索,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

高校新教師工作總結(jié)2

這學(xué)期是本人第二次任教高一年級(jí)的數(shù)學(xué)科,鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,教學(xué)各方面都有所提高,總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下。

1、勤于思考:創(chuàng)新的前題是理解。

我們知道,數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理,公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么 如:為什么要形成這個(gè)概念 為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì) 這個(gè)性質(zhì),定理,公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思,回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新。

2、善于提問(wèn)。

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀察,感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,要學(xué)會(huì)分析,要有自己的見(jiàn)解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題,多角度,全方位地探究,并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生,不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3、解決問(wèn)題。

學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,磨煉意志。在解題過(guò)程中,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中,要注意聯(lián)想,要學(xué)會(huì)用不同的立意,不同的知識(shí),不同的方法去思考,并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路 是否走入死胡同 有沒(méi)有出錯(cuò) 需要及時(shí)調(diào)整,排除障礙。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,回顧,積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解題意識(shí),提高能力。

如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問(wèn)題,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過(guò)的思索。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來(lái)一直幫助我,關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題;總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么,有什么,還有什么,是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,善于提問(wèn),解決問(wèn)題。

高校新教師工作總結(jié)3

歲末,看著學(xué)期初的工作計(jì)劃,落實(shí)與進(jìn)展情況細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)

1、初高中銜接知識(shí)的處理完成的很好。因?yàn)椤秾?dǎo)與練》開(kāi)篇設(shè)置了銜接部分,于是從軍訓(xùn)中期開(kāi)始每天早自習(xí)講解一個(gè)知識(shí)塊兒,開(kāi)學(xué)再次遇到時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還不錯(cuò),教學(xué)進(jìn)度很順利。

2、一貫性做法遭遇“寒冰”,破冰之旅較為艱難。

(1)放棄了對(duì)學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控,指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案,切身體會(huì)預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,一路走下來(lái),學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有提高。

(2)去掉了作業(yè)本,兩本練習(xí)冊(cè)同時(shí)進(jìn)行,一本與課堂知識(shí)吻合,另一本屬于提高,表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生愛(ài)做《導(dǎo)與練》,增強(qiáng)了基礎(chǔ)部分的鞏固,缺點(diǎn)是作業(yè)量稍大,忽視了重點(diǎn)題目的針對(duì)訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復(fù)習(xí),再到逐漸好轉(zhuǎn),大約經(jīng)歷的兩個(gè)月的時(shí)間,可留下的經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多,收閱、講解、修改、批閱,但問(wèn)題還是出現(xiàn)在重點(diǎn)題目的針對(duì)訓(xùn)練上,重點(diǎn)不過(guò)關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。

(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實(shí)沒(méi)有時(shí)間呀,只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的,這是一個(gè)遺憾,沒(méi)能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

(4)教學(xué)時(shí)間不足是個(gè)大問(wèn)題,造成限時(shí)訓(xùn)練也無(wú)法充分講解。

3、授課準(zhǔn)備。

(1)電子備課幫了我很大的忙,備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別,說(shuō)明我對(duì)有些知識(shí)的思考還在發(fā)展當(dāng)中。

(2)通讀教材、教參、名家解讀沒(méi)能實(shí)現(xiàn),錯(cuò)過(guò)了提高的機(jī)會(huì),先做練習(xí)冊(cè)還是有優(yōu)勢(shì)的。

(3)直擊重難點(diǎn)的思路是對(duì)的,省時(shí)高效,還鍛煉思維。

(4)關(guān)于師生主被動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換問(wèn)題,有了一點(diǎn)兒進(jìn)展,不大。

二、班主任工作

1、摸索一套集體管理機(jī)制取代量化扣分的想法基本落空。

(1)誠(chéng)信教育第一階段已經(jīng)可以把控,后期與急功近利、簡(jiǎn)單化起了沖突,這屆學(xué)生腦子活、好動(dòng)、規(guī)則意識(shí)差是又一個(gè)挑戰(zhàn)。

(2)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)班集體自我管理的方式,個(gè)體懲罰相對(duì)來(lái)講倒是效果明顯。

(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取了教育加懲罰的方式,七人量化簽協(xié)議,效果要在明年再觀察。

2、完善幾個(gè)系列活動(dòng)只有點(diǎn)滴收獲。通過(guò)示范交通安全班會(huì)的公開(kāi)課,發(fā)現(xiàn)系列班會(huì)可以以課件的形式積累成體系。

3、李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一”未能實(shí)現(xiàn)。

4、理論實(shí)踐方面基本沒(méi)有嘗試。

三、新教師培訓(xùn)

1、這屆新教師文字功底比上屆強(qiáng),評(píng)論、總結(jié)寫得都不錯(cuò),我和師徒的專項(xiàng)會(huì)議和隨意聊天不多,顯得不太親近。

2、三個(gè)“一點(diǎn)兒”的目標(biāo)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了(懂的多了一點(diǎn)兒,做的好了一點(diǎn)兒,想的深了一點(diǎn)兒),有幾位老師對(duì)閱讀有了感覺(jué),讓人欣慰。

3、新的做法有兩項(xiàng),一個(gè)是拓寬了公眾號(hào)的閱讀范圍,效果不錯(cuò),另一個(gè)是教研室在考評(píng)課環(huán)節(jié)的加入,由于表格未側(cè)重評(píng)價(jià),專業(yè)又不太對(duì)口,結(jié)果喜憂參半。

4、拜師會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些,方案研討會(huì)氣氛過(guò)于沉悶要改變形式,出師會(huì)的課件制作較為成功,再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。

四、繼教網(wǎng)工作

1、工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進(jìn)他們的一個(gè)點(diǎn)。

2、專家團(tuán)隊(duì)沒(méi)有了去年的熱情,從開(kāi)會(huì)之初就感覺(jué)到了,倍感失落與孤獨(dú),但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)該是明顯的,看結(jié)果吧。

五、個(gè)人發(fā)展

1、評(píng)職準(zhǔn)備基本完成,從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,但做完后并無(wú)多少成就感,太功利。

2、寫作未能實(shí)現(xiàn),倒是跟著徒弟們重拾閱讀,但速度影響了閱讀量。項(xiàng)目推廣可能有些異想天開(kāi)了,但不能放棄。

3、心性趨于平穩(wěn),但消極的惰性浮現(xiàn)出來(lái)。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長(zhǎng)計(jì)議,務(wù)實(shí)、從心。

4、放手和抓要害方面有提高。

高校新教師工作總結(jié)4

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,按照高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作情況,本組教師圓滿地完成了學(xué)校計(jì)劃的各項(xiàng)工作任務(wù),落實(shí)了高一年級(jí)數(shù)學(xué)必修1和必修4的教學(xué)任務(wù)。同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,加強(qiáng)學(xué)科的理論研究,不斷更新教育觀念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,使高一數(shù)學(xué)組成為和諧團(tuán)結(jié)、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的備課組。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立先進(jìn)的教育理念

高一共14個(gè)班,學(xué)生基礎(chǔ)越來(lái)越差,高一數(shù)學(xué)組共9位教師(包括兩位校極領(lǐng)導(dǎo)),人手緊,任務(wù)重,壓力大,為使全組更好地落實(shí)新教材教學(xué),樹(shù)立新課程的教育理論,在校、組的統(tǒng)一安排下,我們每周日利用晚自習(xí)組織教師集體說(shuō)課,學(xué)習(xí)新課程理論,總結(jié)上周漏洞,討論下周教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),每周組織學(xué)生周測(cè)試,及時(shí)了解學(xué)生的周動(dòng)態(tài),各班的周動(dòng)態(tài)。

在課堂教學(xué)中,要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,重視教與學(xué)方式的多樣化,讓新課程教材的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。并于20__年12月份年級(jí)組織課模比賽,全組集體摸課、磨課,形成了數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)模式。本組孫強(qiáng)、魏揚(yáng)蓓老師代表全組數(shù)學(xué)老師參加課模比賽,展示了數(shù)學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn),取得了較好的成績(jī)。此次課模比賽,讓全組教師更加明確了新課程教材的教法,堅(jiān)定了我們做好新課程教材教學(xué)的決心和信心。

二、積極實(shí)踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級(jí)的工作計(jì)劃,我們備課組積極準(zhǔn)備,認(rèn)真落實(shí),刻苦鉆研,綜合討論,充分發(fā)揮集體力量,使全組工作有效率的開(kāi)展。

1、積極準(zhǔn)備,步調(diào)一致

做好了開(kāi)學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作,全組利用一個(gè)星期的時(shí)間,認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué),重點(diǎn)突出,使高一新生平穩(wěn)過(guò)渡。

2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),發(fā)揮集體智慧

為了發(fā)揮集體的智慧,每次集體備課我們都對(duì)教學(xué)進(jìn)度,測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排。每周三集體測(cè)試,測(cè)試過(guò)后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析,找出成功與不足,以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。

3、專題討論,講求實(shí)效

由于備課組活動(dòng)時(shí)間短,教學(xué)內(nèi)容多,不可能面面俱到,所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論,利用集體備課開(kāi)展大討論形成統(tǒng)一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法,教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等。通常都是一位教師作中心發(fā)言,其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn),收效良好。

4、走入課堂,互相學(xué)習(xí)

我們每周組織一堂公開(kāi)課,聽(tīng)一位教師授課,再利用下次集體備課時(shí)間,針對(duì)上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明,此舉效果良好,真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。

5、相互學(xué)習(xí)、參與交流,開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

作為剛剛開(kāi)始的新課程改革,對(duì)所有的人都一樣,靠自己摸索,包括適合資料少,課本不符合實(shí)際教學(xué)等難題,我們相互討論,相互學(xué)習(xí),不斷總結(jié),找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員,認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)模式在實(shí)踐中得以提高,使我們的課堂既能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,又能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。

6、做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。

三、存在的不足之處。

為了獲得更大的進(jìn)步,在不足的方面也需要指出,如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),體現(xiàn)在改卷的正確率和公開(kāi)課的及時(shí)點(diǎn)評(píng)、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。

總之,本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠(yuǎn),為做好本組工作,還需要全組教師繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體智慧,做到每位教師都有收獲,都有成功,使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。

高校新教師工作總結(jié)5

本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們數(shù)學(xué)備課組結(jié)合我校新課程改革的實(shí)施,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求:

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。為了上好一節(jié)課,新教師石杰主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng),這位教師進(jìn)步很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天每位數(shù)學(xué)教師都要用幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教科研活動(dòng):

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。

五、教研組建設(shè)的設(shè)想:

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;

3、全組走出去聽(tīng)課;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善;

5、青年教師多上公開(kāi)課。

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