制定方案時,需要考慮備選方案,以便應對可能出現(xiàn)的不確定因素和風險,提高方案的抗風險能力。那要怎么寫幼兒園大班游戲方案怎么寫呢?這里提供一些幼兒園大班游戲方案怎么寫,希望對大家能有所幫助。
活動目標:
1.回憶生活經(jīng)驗,學習用協(xié)商的方法自主分配角色。
2.遵守游戲規(guī)則,能用角色語言和行為積極交流。
3.養(yǎng)成游戲前后主動擺放、收拾游戲材料和整理活動場地的好習慣。
活動準備:
紅太狼家的環(huán)境布置(一套娃娃家的游戲材料),蛋糕店、花店相關區(qū)域游戲材料。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
孩子們,還記得前天我們續(xù)編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎?現(xiàn)在它們之間關系怎樣啊?
今天,紅太狼過生日,它們會邀請誰去做客呢?
二、 回憶生活經(jīng)驗,了解各社會角色的語言和行為。
1.為了迎接客人,灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準備?客人來了它們該如何招待?怎么熱情打招呼?
2.客人們會帶些什么禮物?(蛋糕、鮮花……)蛋糕、鮮花到哪兒買?
客人們除了帶禮物還會帶些什么祝福的話?
3.如果你是蛋糕店的營業(yè)員,怎樣來推銷你店里的蛋糕?
三、 利用各種方法自主分配角色。
1.確定角色:
師:今天,我們就來玩“紅太狼過生日”這個游戲,想想:這個游戲需要哪些角色?
2.提出要求:
有這么多角色呀!小朋友可要記清楚哦。等會兒請大家相互協(xié)商,分配角色。注意哦:紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的,要請平時待人最熱情的小朋友扮演;營業(yè)員要會熱情地推銷自己的產(chǎn)品;客人們做客時要有禮貌!
3.相互協(xié)商,自主分配。
四、幼兒自主游戲,教師巡回指導。
1.教師觀察幼兒游戲時的語言交流和游戲規(guī)則遵守情況,并以角色的身份介入指導。
2.鼓勵幼兒用角色語言互相交流。
3.教師以角色的身份宣布游戲結束。
4.整理活動場地和游戲材料。
五、分享快樂,集體評價。
師:孩子們,今天你們玩得開心嗎?為什么這么快樂?
一、活動目標
通過開展慶祝“六一”系列活動,積極創(chuàng)設更多的機會,讓每個孩子都能找到自己的亮點,以點帶面,使每個孩子的個性得到飛揚,潛能得到充分的發(fā)揮,讓孩子在表演中獲得更多的自信,通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動,進一步塑造本園的良好形象;增強教師、家長、孩子們的環(huán)保意識。
二、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月二十九日布置操場,張貼宣傳標語“祖國的未來,民族的希望;今天的幼苗,就是明天的棟梁。!”。
2、以班為單位作好參加活動的準備:
(1)排練文藝匯演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目上報辦公室,五月二十日檢查服裝、道具、配樂準備并在各班教室試排,五月二十六日全園彩排)。
(2)注意收集各種材料自制環(huán)保道具。(紙盒及其它相應材料)。
(5)各班調(diào)動家長的積極性,根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。
3、準備活動獎品和禮品,對參演的每一位小朋友給予一定獎項和對園區(qū)每一位小朋友給予一份節(jié)日的禮物。
4、做好主持工作準備,選好園區(qū)小主持人。
5、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書,引起家長的重視,爭取全體教師和家長對此次慶?;顒拥呐浜吓c支持。
6、準備好音響設備、飲用水、防暑藥品及用品等。
三、系列活動
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇、時裝秀、舞蹈表演”、“巧手兒比賽頒獎”等系列活動的形式來進行。
四、活動時間及場地安排
活動時間:
派發(fā)禮品:上午10:10——10:30。
接送時間:10:30——12:30(下午放假),中午園區(qū)不備午餐。
場地安排:園區(qū)活動場。
五、活動事宜與要求:
1、全體教職工早上6:30就位,幼兒最遲早上7:30入園。
2、增加臨時工作人員,按每班增派1人,園區(qū)增派臨時安保人員2人,共增加7人。保證各班節(jié)目演出期間的紀律。
3、設立音響區(qū)、待演區(qū)、幼兒區(qū)、家長區(qū),各區(qū)有專人看守,不得逾越,并設立幼兒專用通道,方便小朋友出入舞臺和演出區(qū)及廁所,其他非請人員不能入內(nèi),可在外圍觀看。
4、安保工作:
(1)本次活動本著安全的原則,受邀家長一律登記入園,家長接出幼兒園要在規(guī)定時間內(nèi)登記接出。
(2)各區(qū)間拉好安全警戒線,并派人負責,如有越界家長一律勸離,外圍安保與當?shù)嘏沙鏊鶞贤ǎ膳沙鏊奢o警協(xié)助保安。
(3)小朋友上廁所要求由工作人員帶隊,杜絕由小朋友自由出入,并在廁所安排專人看護。
(4)每個節(jié)目上、下臺均由前臺工作人員協(xié)助,確保時間緊湊和安全出入。
六、獎勵:
1、對每一位上臺表演的小朋友發(fā)放一份小禮物。
2、對每一個班級能正常表演的節(jié)目按30元/個進行獎勵。
一、活動目標:
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
二、活動準備:
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。
三、活動過程:
(一)、談話導入:
小朋友,你去過玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友剛才說的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?
(二)、引導幼兒用語言表達,參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進行表演游戲
教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做,大雨會怎樣下,雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進行表演
教師根據(jù)實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像?假如是你你會怎么做?
(五)音樂游戲《芭蕉扇》
隨著音樂邊唱邊跳。
活動目標:
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳,保持身體的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗一起游戲的樂趣。
活動準備:
自制荷葉若干(上面貼有腳印),小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程:
一、開始部分
老師扮青蛙媽 媽,幼兒扮小青蛙。
師:寶寶們,今天天氣真好,我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操:早上空氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師:我們小青蛙有一個跳的本領,你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習跳)
2、老師示范雙腳行進向前跳。(要求雙腳屈膝,屁股半蹲,輕巧)
3、單腳跳(幼兒自由練習)
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上,只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代游戲名稱和玩法
師:農(nóng)民伯伯打來電話,說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲,讓我們幫助去消來害蟲,小青蛙們要一個跟著一個跳和走,不要掉隊和迷路。
2、師:小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉,請你們來想一想,有的荷葉上有兩個腳印,有的只有一個腳印,我們該怎么辦呢?
師:哦,小青蛙都知道了該怎么辦,一個腳印的地方代表單腳跳,兩個腳印的地方用雙腳跳,那我們一起出發(fā)吧。
3、跳到田里捉害蟲,
四、結束部分
師:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我們回家吧。
帶領幼兒原路返回,走到小河邊時老師說:“下雨了,怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!
活動反思:
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。
活動過程:
(一)、談話導入:
小朋友,你去過玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友剛才說的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?
(二)、引導幼兒用語言表達,參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進行表演游戲
教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做,大雨會怎樣下,雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進行表演
教師根據(jù)實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像?假如是你你會怎么做?
(五)音樂游戲《芭蕉扇》
隨著音樂邊唱邊跳。
1、材料準備:小椅子四把、貓頭飾三個,與幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾。
2、場地布置:直徑為1米和5米的同心圓,將小椅子放在大圓上作老鼠洞。
3、傳統(tǒng)玩法:一名幼兒在場地中央當老貓,其余幼兒當老鼠,排成隊蹲在椅子后面。念完兒歌,各組“老鼠”依次從椅子上跳下“偷油”,待聽到“貓醒了”的信號時,老貓起身四處捕捉 “老鼠”,“老鼠”躲閃并回到“鼠洞”蹲下,被捉者與小貓互換角色,游戲重新開始。
4、創(chuàng)新玩法
游戲可變?yōu)閮芍?、三只貓共同捕捉,以增加幼兒躲閃跑的難度。
5、現(xiàn)代教育意義
此游戲賦予幼兒以角色,提高了幼兒參與游戲的積極性。同時,鍛煉了幼兒從高處跳下的能力和躲閃跑的能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
教學理論依據(jù):
幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學的學習生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應小學階段的學習生活,保持身心健康發(fā)展。本次設計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學生活。
設計思路:
田字格游戲是主題活動"我上小學啦"的活動之一,是讓幼兒了解小學生的學習和作業(yè)的一次活動,旨在激發(fā)幼兒的學習興趣,讓他們更快的適應小學生活,并知道文字書寫的格式?;顒油ㄟ^層層遞進的游戲,讓他們了解田字格的結構和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗做小學生的充實感。
活動目標:
1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結構和用途。
2、樂意參加田字格的游戲活動,會區(qū)分上下左右的方位,體驗小學生學習的樂趣。
活動重難點:
了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
活動準備:
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學,看過小學生的作業(yè)本。
活動過程:
1、欣賞感知:
師:這是什么呀?看看小學生的本是怎么樣的?一個個字寶寶都寫在田字格里。
(出示作業(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?
小結:田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認識田字格:
師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進右下格,還有一個的名字叫什么?
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子,我們一起來玩一玩。五個小朋友一組,一個先作裁判,還有的排隊跳格子,跳進去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三:送水果幼兒沒人一個田字格,聽老師的口令把水果送進相應的格子里。
6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格,知道不能超出田字格。
教學分析:
本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設計了四個不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構造;以送動物回家游戲,知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗了小學生的學習。