2022關(guān)于七年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

| 森如0

七年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、 指導(dǎo)思想

以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以現(xiàn)代教育理念為依據(jù),按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生的教學(xué)觀,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、 學(xué)情分析

七年級學(xué)生一般都在13、14歲左右,正處于心理斷乳期,半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級 共6個(gè)班級,學(xué)生 人。其中男生 人,女生 人。

心理特點(diǎn):

①半兒童、半成人,由少年向青年初期發(fā)展過渡的發(fā)育特點(diǎn)。

②活潑好動,好奇心盛的特點(diǎn)。

③情感外露、情緒易變,待人熱情,渴望師生關(guān)心、愛護(hù)雙向反應(yīng)的特點(diǎn)。

④自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)的特點(diǎn)。

⑤獨(dú)立意向,成人感迅速增強(qiáng)的特點(diǎn)。

⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發(fā)展的特點(diǎn)。

思想特點(diǎn):

①單純幼稚,易受成人或周圍環(huán)境影響的特點(diǎn)。

②交往能力與興趣迅速增強(qiáng),喜歡與同齡人交友的思想與心理特點(diǎn)。

③在新環(huán)境中,具有渴求上進(jìn)的思想特點(diǎn)。

④社會性意識逐步增強(qiáng)渴望參加各種活動,但思想方法單純片面,缺乏自我約束和控制能的特點(diǎn)。

思維特點(diǎn):

七年級學(xué)生思維特點(diǎn)仍以直觀性,形象性思維為主。

三、 教材分析

本教材共有三個(gè)單元:《走進(jìn)新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》。它們以成長中的我、我與他人、我與自然環(huán)境的線索,以學(xué)生成長中逐漸拓展的生活的基礎(chǔ),對學(xué)生養(yǎng)成良好的.心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

四、 自我分析:

我從事思想政治教學(xué)14年了,可以說有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但以前自己面對的學(xué)生都是農(nóng)村孩子,加之今年教材又是新的課本,那么如何挑戰(zhàn)自我,尊重學(xué)生、尊重教材,又不視教材為權(quán)威,做有個(gè)性發(fā)展的教師。我一直堅(jiān)信有信念就有成功!用自己的人格魅力與豐厚的知識去感染學(xué)生,與學(xué)生一起成長!

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、誰都不能剝奪我們的受教育權(quán);

2、與誘惑作斗爭;

3、懂得生命的意義

4、學(xué)會交往;

5、學(xué)會換位思考;

6、理解老師;

7、明白不同的身份賦有不同的責(zé)任,勇于承擔(dān)責(zé)任,融入集體;

8、學(xué)會珍愛生命;

9、知道人類面臨的共同問題與危機(jī);

10、樹立民族自豪感與自信心,和祖國同呼吸共命運(yùn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)

11、面對初中生活中的新問題、新困難,我們怎么做?

12、學(xué)會自律;

13、爭做時(shí)間的主人;

14、學(xué)會交往;

15、換位思考,與人為善;

16、尊重老師與老師交朋友;

17、培養(yǎng)歸屬感;

18、如何看待友誼;

19、樹立憂患意識;

20、了解國情,積極參與社會實(shí)踐。爭做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的小主人。

七、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極性,以學(xué)生為中心開展教學(xué),樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生一切的發(fā)展的教育理念。

2、采用互動體驗(yàn)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);

3、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

4、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。

5、學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生,并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,學(xué)生成長的促進(jìn)者;對學(xué)生充滿信心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,并給予及時(shí)的、真誠的幫助,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,接納學(xué)生的各種觀點(diǎn)和想法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

八、 教育教研課題

《學(xué)會欣賞學(xué)生,還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)》

九、 教學(xué)進(jìn)度表

1、第一至第十四周:完成全書教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;七年級每課進(jìn)行一次測驗(yàn)并分析試卷。期中和期末考試配合學(xué)校安排進(jìn)行。

2、第十五至第二十周:以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練;進(jìn)行一些綜合性測驗(yàn)。

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)安排

1第一單元 走進(jìn)新天地新天地 新感覺新授課2課時(shí)

2第一單元 走進(jìn)新天地我的自律宣言新授課2課時(shí)

3第一單元 走進(jìn)新天地生命的節(jié)律新授課2課時(shí)

4第一單元 走進(jìn)新天地知識梳理復(fù)習(xí)課2課時(shí)

5第二單元 生活中有你第一次握手新授課2課時(shí)

6第二單元 生活中有你為他人開一朵花新授課2課時(shí)

7期中復(fù)習(xí)及測試

8第二單元 生活中有你走近老師新授課2課時(shí)

9第二單元 生活中有你我屬于新授課2課時(shí)

10第二單元 生活中有你知識梳理復(fù)習(xí)課2課時(shí)

11第三單元 傾聽自然的聲音生命之間新授課2課時(shí)

12第三單元 傾聽自然的聲音地球的嘆息新授課2課時(shí)

13第三單元 傾聽自然的聲音中華民族的選擇新授課2課時(shí)

14第三單元 傾聽自然的聲音知識梳理復(fù)習(xí)課2課時(shí)

15期末知識梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)、測評練習(xí)復(fù)習(xí)課

備注:期中復(fù)習(xí)和考試隨學(xué)校教學(xué)安排

七年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析

通過上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,樂于動手,善于操作。但學(xué)生兩極分化很明顯,優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,輕視科學(xué)學(xué)科,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展一般。

從上學(xué)期期末考試情況看,任教的2個(gè)班中七(5)班成績突出,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)生知識面廣學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)生參與活動認(rèn)真踏實(shí),(3)班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好,課堂紀(jì)律有待加強(qiáng),但學(xué)生思維活躍發(fā)言積極。

二、教材分析(包括重點(diǎn)和難點(diǎn))

本冊內(nèi)容由“代代相傳的生命”“對環(huán)境的察覺”“運(yùn)動和力”和“地球和宇宙”四個(gè)單元組成。

第一章“代代相傳的生命”以學(xué)生熟悉的教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)起點(diǎn),注重探究,注重反映新知識和新技術(shù)。本章的重點(diǎn):有生命周期的共同性;人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;人受精和胚胎發(fā)育的基本過程;青春期發(fā)育的生理和心理變化;動物生殖方式的多樣性;衰老和死亡的實(shí)質(zhì);被子植物發(fā)育過程;被子植物有性生殖的基本過程。

第二章“對環(huán)境的察覺”首先從總體上描述人類怎樣用身體感覺器官來感覺周圍不斷運(yùn)動和變化的環(huán)境。在介紹聲和光的初步知識的基礎(chǔ)上,描述耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成、眼的結(jié)構(gòu)及視覺的形成過程。最后以人類如何獲取信息和利用信息作為結(jié)束。

第三章“運(yùn)動和力”首先介紹各種形式的運(yùn)動和能,使學(xué)生對物質(zhì)的運(yùn)動形式和能的形式有一個(gè)初步的、但較為全面的了解。然后集中對機(jī)械運(yùn)動深入地進(jìn)行研究,涉及運(yùn)動和靜止的相對性、機(jī)械運(yùn)動的分類,運(yùn)動快慢的描述等。再學(xué)習(xí)力的有關(guān)知識,包括力的作用效果、力的相互性、彈力、力的.測量、力的三要素及力的圖示,重點(diǎn)學(xué)習(xí)重力和摩擦力。最后是運(yùn)動和力的關(guān)系,包括牛頓第一定律和慣性的知識以及兩力平穩(wěn)的條件。

第四章“地球和宇宙”主要從宏觀的層面上探討一些屬于地球科學(xué)領(lǐng)域、與人類活動關(guān)系十分密切的自然現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律和原因。內(nèi)容包括

地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動和繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動的基本特征;地球晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的特點(diǎn)和產(chǎn)生原因;地方時(shí)和區(qū)時(shí)的劃分、計(jì)算;地球的公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象;地球內(nèi)部的圈層特點(diǎn);火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律;

在本冊的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

三、教學(xué)主要任務(wù)和目的要求

教育對象上:確立學(xué)生的主體地位,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

教學(xué)內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會發(fā)展相聯(lián)系的科學(xué)內(nèi)容體系。

教學(xué)途經(jīng)上:注重教學(xué)民主,形成和諧氛圍。促使學(xué)生激勵進(jìn)取,分步到位。

教學(xué)過程上:注重人人參與,全過程參與,多感官參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體。

教學(xué)環(huán)節(jié)上:循循善誘,有梯度地指點(diǎn),循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問題,解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問題,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平差異分步指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。抽時(shí)間與他們談心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率70%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時(shí)糾正;課后交流,課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣,進(jìn)行抽題檢查;平時(shí)提醒,碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

4、給困難生以更多的展示機(jī)會,以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡單的題目,請他回答,讓他找回自信。積極采取激勵措施,只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。

七年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

一、教材分析:

新教材的特點(diǎn):

新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理。

科學(xué)新教材圖文并茂,大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨(dú)立思考,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)。

新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。

以上特點(diǎn),旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)策略

我們必須努力創(chuàng)造條件,改革現(xiàn)行教學(xué)方式,包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué);激勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);開展豐富多彩的教學(xué)活動。所以在教學(xué)中:

1. 擯棄應(yīng)試教學(xué),努力實(shí)施開放式教學(xué)

1.1 開展靈活多變的課堂教學(xué)。

第一、建立“情景與互動式” 教學(xué)。

第二,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

第三,重視樹立學(xué)生的問題意識。

還有,課堂上充分利用教學(xué)信息資源。

1.2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動方式,學(xué)生只有遵守實(shí)驗(yàn)的“游戲”規(guī)則,具備了基本的實(shí)驗(yàn)技能,才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。策略是:《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑,用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

首先,課堂中演示實(shí)驗(yàn)和隨堂小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

其次,對于分組實(shí)驗(yàn),我們不能將其作為學(xué)生驗(yàn)證科學(xué)規(guī)律的一種手段,同時(shí)學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病,否則浪費(fèi)了時(shí)間,實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)便無從談起。我們還應(yīng)該充分利用課外、假期開展探究性實(shí)驗(yàn)活動,積極拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑。

2. 實(shí)施探究性學(xué)習(xí),有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

2.1探究性學(xué)習(xí)的成效,關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導(dǎo)。

①對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑,提出自己的觀點(diǎn),開展討論;

②應(yīng)用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設(shè);

③運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析;

④進(jìn)行邏輯推理,得出比較切合實(shí)際的結(jié)論;

⑤將探究結(jié)論與他人合作交流等。

2.2探究性學(xué)習(xí)的成效,還在于我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

科學(xué)是一門新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在測試中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任七年(3)(4)兩個(gè)班級的科學(xué)功課,兩個(gè)班共有學(xué)生63人左右。這些學(xué)生來自于農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1、學(xué)生人數(shù)不多:

今年初一新生進(jìn)行小班化教育,兩班人數(shù)只有63人,這樣給學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課堂紀(jì)律、課外輔導(dǎo)等等的全面鋪開帶來了很大的方便。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好。

大多數(shù)學(xué)生上課沒有作筆記、沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有一小部分學(xué)生未能及時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)馬虎。

3、學(xué)生基礎(chǔ)一般,有兩極分化趨向。

本校學(xué)生大都來自農(nóng)村學(xué)校,對小學(xué)的科學(xué)課不重視,是造成學(xué)生基礎(chǔ)不好的一個(gè)原因;另一方面,由于家庭對教育子女的不恰當(dāng),造成一部分學(xué)生得過且過,放任自流的現(xiàn)象,小學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),給科學(xué)的教學(xué)帶來了一定的難度。

四、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo):

1.全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,突出科學(xué)探究,強(qiáng)調(diào)對自然界的整體認(rèn)識,鼓勵學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活,鼓勵學(xué)生對周圍事物探根究底;使學(xué)生掌握一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.知道一些基本的科學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、概念和原理;知道一些基本的科學(xué)詞匯和術(shù)語;知道科學(xué)技術(shù)在社會和日常生活中的一些應(yīng)用實(shí)例。并通過查閱資料,搜集數(shù)據(jù)及同伴間的合作交流,確定探究對象。會正確裝置簡單的實(shí)驗(yàn)儀器;會正確使用及規(guī)范操作基本儀器;會正確選用實(shí)驗(yàn)儀器等。

七年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

一、學(xué)生基本情況分析:

科學(xué)是一門初一剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在測試中取得好的成績。本期擔(dān)任初一科學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生來自于農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析與教學(xué)策略:

新教材區(qū)別于舊教材具備以下特點(diǎn):

新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理。

科學(xué)新教材圖文并茂,大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨(dú)立思考,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)。

新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。

以上特點(diǎn),旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

教學(xué)策略:我們必須努力創(chuàng)造條件,改革現(xiàn)行教學(xué)方式,包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué);激勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);開展豐富多彩的教學(xué)活動。所以在教學(xué)中:

1. 擯棄應(yīng)試教學(xué),努力實(shí)施開放式教學(xué)

1.1 開展靈活多變的課堂教學(xué)。

第一,建立“情景與互動式” 教學(xué)。

第二,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

第三,重視樹立學(xué)生的問題意識。

還有,課堂上充分利用教學(xué)信息資源。

1.2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動方式,學(xué)生只有遵守實(shí)驗(yàn)的“游戲”規(guī)則,具備了基本的實(shí)驗(yàn)技能,才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。策略是:《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑,用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

首先,課堂中演示實(shí)驗(yàn)和隨堂小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

其次,對于分組實(shí)驗(yàn),我們不能將其作為學(xué)生驗(yàn)證科學(xué)規(guī)律的一種手段,同時(shí)學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病,否則浪費(fèi)了時(shí)間,實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)便無從談起。

我們還應(yīng)該充分利用課外、假期開展探究性實(shí)驗(yàn)活動,積極拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑。

2. 實(shí)施探究性學(xué)習(xí),有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

2.2探究性學(xué)習(xí)的成效,關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導(dǎo)。

①對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑,提出自己的觀點(diǎn),開展討論;

②應(yīng)用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設(shè);

③運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析;

④進(jìn)行邏輯推理,得出比較切合實(shí)際的結(jié)論;

⑤將探究結(jié)論與他人合作交流等。

2.3探究性學(xué)習(xí)的成效,還在于我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。

四.教學(xué)進(jìn)度表:略

七年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5

一、學(xué)期全冊教材分析

科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理。

科學(xué)新教材圖文并茂,大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

科學(xué)教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨(dú)立思考,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。

以上特點(diǎn),旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物、地球與宇宙、物質(zhì)的特性,組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。考慮到學(xué)生剛剛接觸到這門課程,雖然有一定的知識作鋪墊,但不能過難過深,所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。同時(shí)沒有出現(xiàn)公式,也不要進(jìn)行定量計(jì)算。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《科學(xué)入門》的教學(xué)重點(diǎn)是:了解科學(xué)探究的過程和方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的意識;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣,初步掌握實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄的方法,形成測量的基本技能;學(xué)會正確使用刻度尺、溫度計(jì)和托盤天平。 教學(xué)難點(diǎn)是:刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù),科學(xué)探究意識的形成。

《觀察生物》的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)會分類方法,知道合理的分類有助于科學(xué)研究;體驗(yàn)生物的個(gè)體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的;學(xué)會用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀察;了解簡單的探究過程;知道生物與非生物的區(qū)別,知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長、和分化,知道動物與植物的區(qū)別,知道多細(xì)胞生物的組成,知道保護(hù)生物的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)是:顯微鏡的操作技能,生物分類的理念的建立,細(xì)胞分裂、生長、分化等生理活動,組織、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的認(rèn)識能力。

《地球與宇宙》的教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)觀察,探究證明地球是個(gè)球體的方法,通過觀察人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值,闡明地球看上去是很圓的球體。通過觀察地球儀和圖表,知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分;通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀,了解運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法,通過活動課,制作小型地球儀并進(jìn)行討論和評比;通過觀察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作,了解地圖的繪制,通過各種常用地圖的閱讀比較,了解地圖三要素;學(xué)習(xí)使用常用地圖,開展地圖上的“假想旅行”;通過活動課,繪制平面示意圖。學(xué)習(xí)掌握天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法;學(xué)習(xí)找北極星;使用活動星圖,觀察四季星空;通過探究活動,了解月相變化的規(guī)律;通過實(shí)驗(yàn)觀察,了解日食、月食的形成原理和類型;通過望遠(yuǎn)鏡觀察和圖片觀察,了解太陽活動類型、周期及對地球的影響;了解月面上的環(huán)形山。通過觀察圖片等,了解九大行星的表面特征。 教學(xué)難點(diǎn)是:地球形狀的證明;東西半球劃分界線的觀察判斷;小型地球儀制作中地軸傾斜的判斷和地球儀評比要素的歸納;經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀察理解;比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系;平面示意圖繪制的步驟;活動星圖的制作;使用活動星圖觀察四季星空;探究和理解月相變化的形成原理;理解日食、月食的形成原理;理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象;建立太陽系、銀河系及宇宙的空間概念。

《物質(zhì)的特性》的教學(xué)重點(diǎn):晶體的熔化、液體的汽化;物質(zhì)的構(gòu)成;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)是:晶體熔化、凝固和液體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度不變,但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運(yùn)動圖象的建立;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。

三、學(xué)生基本情況分析:

科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在測試中取得好的成績。本期擔(dān)任七年級1、2 班的科學(xué)教學(xué)任務(wù), 共有學(xué)生66人。這些學(xué)生來自于農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

四、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施:

1、重視基本概念的教學(xué)

科學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品。

3、積極開展科學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和科學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座,科學(xué)知識競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4、注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合起來,才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課程的教學(xué)中,必須創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,在親身參與科學(xué)活動的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學(xué)過程,獲取事實(shí)證據(jù),檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。

5、鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流。例如:在探究活動中要求學(xué)生認(rèn)真做好觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析,鼓勵他們運(yùn)用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學(xué)公式等多種方式進(jìn)行交流。在學(xué)生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點(diǎn),接受更合理的科學(xué)解釋。

鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補(bǔ),通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①采取多層次教學(xué)、因材施教,運(yùn)用獎勵機(jī)制,要求學(xué)生做到:課堂內(nèi)專心聽講,不做小動作,積極開動腦筋,并大膽舉手發(fā)言,發(fā)言聲音響亮、口齒清楚,回答問題完整、不含糊、不羅嗦,并能對其他同學(xué)的回答作評價(jià)。

②教育學(xué)生認(rèn)真思維,不懂發(fā)問,鼓勵學(xué)生認(rèn)真自學(xué),培養(yǎng)能力。要求學(xué)生“不動筆墨不讀書”。教師從正面引導(dǎo)為主,樹立榜樣、鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心。激發(fā)學(xué)生競爭性,采取同桌競爭的方法。

③培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)揮工具書的作用。預(yù)習(xí)要同桌檢查,教師經(jīng)常抽查。

7、課前鉆研教材,上好每一節(jié)課

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。 

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。


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