七年級上學期語文教學工作計劃

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語文學科是一門特別注重積累的學科,在語文教學過程中,教與學是互為對象和前提的,傳統(tǒng)教學中,教占有絕對的主導地位。你是否在找正準備撰寫“七年級上學期語文教學工作計劃”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!

七年級上學期語文教學工作計劃1

一、指導思想

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文教學計劃,為了提升學生們的語文學習興趣,為此異常制定了以下計劃。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎一般,行為習慣差,表此刻課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很進取;閱讀本事較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材貼合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗

第二單元:人與自然之二:夢想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學世界

第五單元:人與社會之一:家庭親情

第六單元:人與社會之二:想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一齊。

2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和本事、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本事,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會職責感和創(chuàng)新精神。

3、進取倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學資料和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不一樣的學習需求,為學生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀資料做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、并且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動資料和方式、突出合作性,異常注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀本事,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、很多閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此構成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……經(jīng)過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案;

2、多學習常讀書,探究教學方法和藝術,想方設法提高學生學習進取性;

3、及行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

4、錘煉課堂教學本事,增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

5、提高學生和自我的綜合素質(zhì),讓每個學生都構成自我的學習品質(zhì)和風格。

為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我將努力做到以下工作:

1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識,把古代文化和此刻文化成體系的加以整理,并在此基礎上再認知;

2、參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平;

3、關注教育教學網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的本事;

4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎勵;

5、進取參與中小學過渡銜接的課題的研究。

我將著重關注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流,進取參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學本事,爭取有必須知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學論文案例的本事,進取投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術職務。

具體落實措施:

1、鉆研中學語文教材,爭取精通各冊資料;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,提高應變本事;

3、扎扎實實參加課題研究,經(jīng)過科研提高自身的教育教學水平;

4、勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,進取投稿;

這一年我將不斷學習先進的教學理論,與時俱進,提高自我的語文教學本事,在先進理念的引領下,以自我的課堂教學行為變革語文課堂教學,使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸構成自我的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全應對話。教學中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術,并重視理論與實踐相結合,在課程開發(fā)和實施上有自我的特色。

具體落實在以下幾個方面:

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關注學生的學習,更關注學生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,異常是教育教學理論知識方面,我要強化終身學習的理念,用教育理論武裝自我。

3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師,我也要進取向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學科教師學習,不恥下問,并進取參加教研活動,及時做好教學感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學習,提高自我的教學質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,我要不斷更新教育教學觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自我的課堂,使學生能在愉快的氛圍中學習,真真正正提高教育教學質(zhì)量。并進取參加學校的各類教科研活動,及時總結思考,寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們堅持一種進取探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自我的教學,對自我和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自我業(yè)務水平再上新臺階?!拔也荒芸隙ㄅα吮仨毘晒?,但有一點我能肯定,那就是不努力必須不能成功!”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自我在三年中不斷成長,不斷提高。

我要能夠?qū)ψ晕业碾A段性的教育教學進行總結,并且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導的見解和成就。

七年級上學期語文教學工作計劃2

一、基本情景

1、學情分析:

本學期我擔任七(7)班語文教學,從學生的基礎和一周上課的綜合表現(xiàn)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般,有不小的差距,學生的口語表達和書面表達本事都不高,自主探究的本事也有待于提高,大多數(shù)學生在小學都是理解式學習,所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比較淳樸,課外知識掌握情景一般。本學期按照新課標的理念和要求工作,進取倡導自主、合作、探究的學習方式,努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習本事。

2、教材分析:

這套教材,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊,這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一齊。

教科書在資料設計上注重激發(fā)學生的主體意識,關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標

(一)知識與技能目標

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀的方法,注意語氣的停頓,轉折,感情的轉化,為培養(yǎng)學生語感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本的理解深度,體會其情感。

(二)過程與方法目標

經(jīng)過學習,養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫,敢于提問,敢于發(fā)言的良好的語文習慣。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標

在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生構成良好的人生觀,促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的本事,進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的構成。

2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生構成良好的人生觀。

3、改善自我的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀,能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的本事。

6、督促學生閱讀很多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自我的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

四、教學進度及安排

周次1:開學第一課、《春》

周次2:《濟南的冬天》《雨的四季》

周次3:《古代詩歌四首》《寫作》

周次4:《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》

周次5:國慶假

周次6:《世說新語二則》《綜合性學習》

周次7:《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》

周次8:《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》

周次9:《寫作》《名著導讀》

周次10:期中復習迎考

周次11:期中考試

周次12:評講期中考試試卷、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

周次13:《走一步,再走一步》《誡子書》

周次14:《寫作》《綜合性學習》

周次15:《貓》《動物笑談》

周次16:《狼》《寫作》《皇帝的新裝》

周次17:《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》

周次18:《寫作》《綜合實踐》《名著》

周次19:期末復習迎考

周次20:期末復習迎考

周次21:期末考試

七年級上學期語文教學工作計劃3

這學期我繼續(xù)擔任初一年級1、2班的語文教學工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計劃:

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學生的聽、說、讀、寫的本事;聯(lián)系生活實際,把語文學習與生活實踐有機地結合起來,開展創(chuàng)新學習、探究性學習,培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新本事和鉆研精神;同時,不斷提高學生裝的溝通本事,加強學生的競爭與合作意識,提高學生自學本事,以到達學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

二、教學的總要求:

認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、學生現(xiàn)狀分析:

學生的語文水平有必須的差距,尤其是學生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和必須的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面可是關,學生自主學習的本事不是很強,我此刻在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,讓孩子多接觸文學作品,在講課中拿出必須的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

四、具體工作:

1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,不僅僅需要教師要認真?zhèn)湔n,學生也要進取的配合:

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都要弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,對學習新知識的理解本事等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚,不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學:

課堂是教學的主要場所,所以組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體,充分調(diào)動學生的進取性,注意信息反饋,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,使用禮貌用語,課堂提問面向全體學生,不忽略差生,要適當?shù)脑O計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和進取性,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

3、走進學生,了解思想撥動,抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性,對初一的學生來說,由于本身愛動、好玩,自控本事較差,所以常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè),對于這種.種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉,所以這就需要抓好學生的思想教育工作,尤其是在學困生的轉化上,對其努力做到從友善開始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于自我參加工作的時間很短,授課時間不是很長,所以對整個教學工作的把握不是很到位,教學設計不是很和諧,在設計問題時研究不周,有時會使整個教學顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,沒有調(diào)整好自我的心態(tài)和位置,在本學期中我要充分的鍛煉自我,進取參與教研組活動,虛心向其他教師學習,博采眾長,提高教學水平。

5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習,學習他們上課的技巧,同時學習作文教學中思維本事的訓練方法。

6、認真寫好教學手記與案例,不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力,爭取取得更好的成績,不辜負學校領導對我的期望。

七年級上學期語文教學工作計劃4

一、指導思想

七年級強調(diào)與小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣,注重激發(fā)學習語文的興趣,指點學習語文的方法,扎扎實實地打好語文知識基礎,切實提高學生的讀、寫、聽、說的本事和良好的思維本事。

二、教學目標

1、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務;掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學會運用;指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習語文的方法,能熟練地使用字典詞典,養(yǎng)成讀書、看報的習慣。

3、培養(yǎng)學生語文朗讀本事,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

4、激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育,閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的本事。

三、教學措施

(一)關于課堂教學

首先,要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解。

第三,要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此構成一個學習的共同體。

第四,要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……經(jīng)過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心?;顒右獙嵲冢w現(xiàn)學科特征,活動要有目標,有監(jiān)控,有評價。

第五,注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強語文課的吸引力,加速學生認知過程,促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

第六,要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”,要切實、有效。

(二)關于語文綜合性實踐活動

1、全面推行“每日語文”活動,著力培養(yǎng)學生的語文本事和綜合素養(yǎng)。每一天必有,每班必有,體現(xiàn)“每日”特點。具體做法:

①、準備一個讀書筆記本,做好每項資料;

②、提前做好每日語文資料,不影響其他預習工作;

③、具體資料:學習一條成語或一條名言(每一天必需做的資料,能夠按照學生學號順序,指定學生寫在黑板上,資料要具體,供學生自主抄寫學習);講一則故事(要短小精悍,有情趣)、欣賞一首詩歌(將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示,由供給者賞析)、介紹一則新聞消息、成語解說(均在課前準備,課堂3分鐘內(nèi)完成);寫一段話(隨筆)(寫在讀書筆記本上,長短不論,要有必須文采);上課至少回答一個問題或提出一個問題。

2、開展一些形式多樣的學科特色活動,如硬筆書法比賽、朗誦比賽、成語考查比賽等,充分利用“桃李文心”,多推薦學生優(yōu)作發(fā)表,激發(fā)學生作文興趣。

3、進取動員、認真組織學生參加語文教研組舉辦的“學生語文節(jié)”,注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導、演特長的學生,群策群力,共同辦好語文晚會,構成組織網(wǎng)絡。

4、進取參與年級組組織的墨香班級、書香班級的創(chuàng)立活動,學校文化建設,規(guī)范學生的書寫,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,提高學生主動學習的進取性,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文本事。

(三)關于備課、聽課和作業(yè)

1、堅持教學資源共享的原則,按照學校及備課組要求,認真參加團體備課,備課要充分、徹底、全面,每個課時除了中心發(fā)言人之外,其他每個人都要進取參加,備教材,備學生,備作業(yè),堅決做好教學六認真。

2、所有教師按照學校要求,認真寫好教案,教齡在五年以下的教師務必要寫詳案,要求各位教師有手寫教案,課后應認真進行教學反思,新教師應當每課必有教后記,初級職稱的教師有反思記錄的教案應不少于50%,經(jīng)過反思,及時發(fā)現(xiàn)存在的不足并改善,盡快提高教學水平。

3、所有教師課堂全部開放,提議教師們多聽課,尤其是新教師,上新課前先聽課,鼓勵跨學科聽課,每位教師每學期聽課不得少于35節(jié)(上級規(guī)定),聽課時不討論,不做其他雜事,認真記錄,虛心學習他人的長處,對存在的不足能有自我的看法。

4、作業(yè)、學案、單元練習由備課組統(tǒng)一安排,作業(yè)包括“每日語文”、預習作業(yè)、學案、作文、練字等,所有布置的作業(yè)必須收齊,必須及時批改,每次批改要有記錄。督促學生進行訂正,教師要及時批改學生訂正的資料。作業(yè)反饋不隔日,最遲第二天反饋。具體要求如下:

①“每日語文”資料及要求見上;

②學案編制工作由備課組成員共同承擔,要求見“學校學案編制和使用規(guī)定”;

③預習作業(yè)資料為新課的生字詞抄寫注音,資料的收集(有關作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學資料自定的主題等,能夠抄寫,也能夠打?。?,預習心得,提出問題等,教師盡量提前布置,能夠根據(jù)學生提出的問題,及時調(diào)整教學的重難點。

④七年級語文上冊的作文訓練共分六個單元,訓練的目標分別是“有感而發(fā)”、“說真話,抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀察和描述景物的特點”、“簡單地說明小制作”、“想象”,然而,作文訓練的重點依然不能拋開寫人記事的記敘文的訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升寫作本事(一訓練,二積累背誦,我們既要積累必須量的寫作素材,字詞,也要積累必須量的開頭結尾,然后才能靈活運用,三創(chuàng)新,鼓勵學生運用小標題、對話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。)關于作文的批改:1、百分制,基準分設在85分,以肯定學生長處為主,盡量多找其亮點,以此激發(fā)學生寫作興趣;2、批改要求:改出別字、病句,文中改動不少于5次,眉批不少于3次,好的地方引劃“”,總批不少于3句話(100字左右);3、每次作文都要詳批,能安排必須量的面批。

⑤學生每一天堅持練字一張(16k,正楷),教師對學生平時作業(yè)的書寫要求要嚴格,凡不貼合的能夠要求重做一遍。

(四)關于提優(yōu)補差

1、提優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,在基本了解學生學情后,確立相關人員名單,做到有針對性,還要注意在課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、能夠發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓其懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

4、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自我的語文本事,尤其是在學習態(tài)度的轉變和學習進取性的提高方面要花大力氣。

5、對優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫,鼓勵他們多向“桃李文心”、《現(xiàn)代寫作報》、《淮海晚報中學生版》等報刊投稿,如果條件允許,能夠在年級成立文學社,由專人負責,定期開展讀書寫作活動,以此激發(fā)學生的學習興趣。

(五)關于考試

1、每單元學完,安排單元測試,測試試卷由備課組教師輪流承擔,考查以基礎知識為主,并注意與中考考試要求相結合。

2、學校安排有期中和期末兩次重大考試,可能還會有抽測(不提前通知)。

3、每次考試都采取流水改卷,每個教師都承擔相應的批改任務,在保證自我任務完成的前提下,能發(fā)揚團結互助精神,確保閱卷任務圓滿完成。

4、考試后每個教師要仔細分析試卷和成績,找到存在的不足和偏差,及時彌補,調(diào)整好教學側重點,以保證良好的教學效果。

(六)關于其他

1、認真準備,上好開學第一節(jié)語文課,學習要求的提出要具體明確,做好語文學習習慣養(yǎng)成教育,為今后學習打下堅實基礎。

2、盡快建立班級語文學習小組,4人或6人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長,收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位,能夠加強合作學習。

3、教學過程中要注意抓住學生的閃光,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

4、加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理,注意培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,提高課堂教學效率。上課一旦有違紀現(xiàn)象發(fā)生,就必須及時批評制止,并盡量自我解決,也能夠和家長和班主任溝通,共同教育,將一些違紀現(xiàn)象扼殺在初始階段。

5、在平時上課時,教師盡量做到克服語文課枯燥的特點,上課盡量力爭生動趣味。

6、注重復習。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復習,單元復習,階段復習,提升學習效果和本事,可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,也能夠請家長幫忙檢查默寫字詞、背誦課文等學習資料,力爭人人過關。

七年級上學期語文教學工作計劃5

一、基本情景:我本學期擔任七X班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。這個班的學生不了解。學生學習的活躍性稍不高,不敢大膽展示自我,但趣味并不能持久,有些浮躁,僅有少部分同學能踏實去做。這個班的學生愛讀書但卻不會讀,這一點需要去培養(yǎng)。他們的口頭表達和書面表達本事都不高,雖然能寫出來,但缺乏自我的感悟和體驗;自主探究合作的本事在六年級的過渡期略有提高,但還需加強培養(yǎng)。在他們的內(nèi)心深處,理解式學習還是占據(jù)必須的主導地位的(這主要源于小學階段的應試學習——應對期末測評)。由此可看,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我必須按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,進取倡導自主、合作、探究的方式,力求為學生創(chuàng)造歡樂的學習氛圍。

二、指導思想:本期的語文教學工作以語文新課程標準(2011)為指導。

三、教材分析:本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學期教材變動很大,設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題,不僅僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整,同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,有了明確的要求。

第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景為描述資料,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們能夠感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,交我們怎樣樹立學習意識,樹立夢想。課文從不一樣側面給我們以啟迪,引領我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,豐富自我的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元:這個單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描述了美的情感,本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知資料大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文資料,并且提高朗讀的本事,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及夢想,有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第五單元:本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及,所以,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的資料要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要資料,提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

1、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關注人類,關注自然。

2、進取倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3、設計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

四、教學目標:1、掌握和運用知識本事的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

2、過程與方法目標:掌握語文基礎知識,提高聽、說、讀、寫的本事,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,培養(yǎng)學生獨立自主的本事,以及在小組內(nèi)合作探究的本事。進取倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式,注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學生的潛能,進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事及創(chuàng)新精神。

3、情感目標:培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生構成良好的人生觀。能注意對象和場合,學習禮貌得體地進行交流。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。五、教學措施:1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造簡便、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生構成良好的人生觀。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育,陶冶學生精神情操;閱讀文學作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學生人文素質(zhì);指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

3、改善自我的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、建立合作小組,加強學生之間相互合作的本事。

5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,經(jīng)過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通。

6、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。六、德育、法制教育的課堂滲透:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎。對未成年人的法制教育,主要是在學校完成的。光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關法律法規(guī)還不夠,學生由于法律知識的缺乏,無意識的違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生并且呈上升趨勢,很多未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘,課堂成為實施法制教育的首選。所以,在適當?shù)恼n文教學中,靈活地滲透法制教育。

教學總結及反思在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且進取尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷提高。

七、教學進度:

(略)

七年級上學期語文教學工作計劃6

一、 教材簡析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點:

第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間?! 〉谒模裱Z文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

二、指導思想

認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神,迎接挑戰(zhàn),抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發(fā)揮學生學習的主動性,注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的感情把握能力,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì)。

三、教學目標

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

七年級上學期語文教學工作計劃7

班級基本情況分析:

本班現(xiàn)有在籍學生--人,其中男生--人,女生--人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的`綜合影響,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績,具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡,語文學科的學習較為困難,甚至達不到班級的平均水平。

教材分析:

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學的總要求:

在教學改革的過程中,教者要更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件。

教改措施:

一、以深化語文教學改革為契機,加大課堂。教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、以全新的教學理念指導新課改,教師要做到教學五認真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學思路,爭取教學的大面積豐收。

三、認真抓好聽說、讀、寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。

五、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操。

六、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,強化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅實的基礎。

七、充分挖掘本地的語文教學資源,組織學生到民間采風,領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

八、努力探索學生評價體系,搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

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