一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)規(guī)范精細(xì)和教師專業(yè)發(fā)展為機(jī)制，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育觀，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升中小學(xué)教育教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，創(chuàng)新教研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導(dǎo)，熱心服務(wù)，切實(shí)提高教研品質(zhì)，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能。
二、總體工思路
根據(jù)縣域教育實(shí)際，在落實(shí)諸要素上積極探索，突出提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題：
加強(qiáng)教學(xué)管理——質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)
深化課堂改革——質(zhì)量提高的根本途徑
提升教師專業(yè)素質(zhì)——質(zhì)量提高的重要保障
強(qiáng)化教研重視反思——提升教師品味和教學(xué)質(zhì)量的重要渠道
落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控——質(zhì)量提高的重要手段
三、主要工作、措施
一、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和制度建設(shè)，樹立符合我縣特點(diǎn)的質(zhì)量觀
1、明確各學(xué)段在注重學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)達(dá)成的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒園注重開發(fā)情商智商，培養(yǎng)生活習(xí)慣;小學(xué)注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)行為習(xí)慣;初中注重落實(shí)知能雙基，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;普高注重構(gòu)建知能體系，培養(yǎng)高效學(xué)能。
2、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考評(píng)制度。繼續(xù)執(zhí)行《旌德縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》，將學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平和教師專業(yè)發(fā)展水平作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
3、建立完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。中學(xué)階段繼續(xù)堅(jiān)持優(yōu)良率預(yù)測制度、繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范教學(xué)質(zhì)量檢測，逐步形成常態(tài)化、制度化;小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)監(jiān)測工作管理力度，堅(jiān)持以”抽測為主、統(tǒng)測為輔”的原則，強(qiáng)化對(duì)全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，運(yùn)用優(yōu)良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指標(biāo)，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)指標(biāo)多樣化，絕對(duì)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合等原則。引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
4、引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的評(píng)價(jià)觀和基于教學(xué)改進(jìn)的質(zhì)量分析，加強(qiáng)對(duì)檢測結(jié)果的深度分析與結(jié)果的運(yùn)用，淡化檢測的甄別功能、注重對(duì)教學(xué)診斷、指導(dǎo)、改進(jìn)，強(qiáng)化三個(gè)服務(wù)功能：為學(xué)生個(gè)體清晰了解本人的優(yōu)勢和不足，有針對(duì)性改進(jìn)學(xué)習(xí)服務(wù);為學(xué)校了解本校的教學(xué)質(zhì)量、各班各學(xué)科各教師的情況、教師專業(yè)發(fā)展水平，制定教學(xué)制度服務(wù);為教研部門了解教學(xué)實(shí)況、有針對(duì)性加強(qiáng)教學(xué)研究提供依據(jù)。
5、認(rèn)真開展有關(guān)畢業(yè)班工作的縣情、校情、教情、學(xué)情的調(diào)研工作，為畢業(yè)班的教學(xué)與管理提供信息支持;認(rèn)真開展課標(biāo)研究、考綱研究、教材研究、試題研究和資料研究，為畢業(yè)班的教學(xué)與管理提供智力支持;進(jìn)一步明確畢業(yè)教學(xué)管理工作思路：①精心設(shè)計(jì)組織初中畢班教學(xué)研討活動(dòng)，引領(lǐng)初三教師認(rèn)真研究近兩年我省初中學(xué)業(yè)考試試題的內(nèi)容走向，切實(shí)把握好教學(xué)起點(diǎn)和難度，及時(shí)研究、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，把“夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的復(fù)習(xí)思路，貫穿于初三復(fù)習(xí)的全過程、把“自主歸納、合作探究”的復(fù)習(xí)方式，貫穿于復(fù)習(xí)全過程;②加強(qiáng)初中學(xué)科質(zhì)量提升策略研究，堅(jiān)持不懈地抓好復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)“如何關(guān)注前端學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)力培養(yǎng)”、“如何愛護(hù)后三分之一學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“如何重視男生，加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)”的三大策略研究。重點(diǎn)抓好初三備考、應(yīng)考工作。③指導(dǎo)各?？茖W(xué)制定畢業(yè)班管理方案。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
7、進(jìn)一步做好“校長姓教”工作，樹立“教學(xué)中心”意識(shí)，建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平
1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校完善教學(xué)管理制度和機(jī)制：①以管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化為目標(biāo)，按照《宣城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理18條(修訂稿)》的要求，各校進(jìn)一步修訂完善教學(xué)秩序、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)研究等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，尤其要修訂那些與新課程實(shí)施不相適應(yīng)的內(nèi)容，同時(shí)要注意制度的人文性和教師的認(rèn)同感。②把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)教師積極性的基本手段。各校不僅要制定符合本校特點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則，還要制定與之相適應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師明確教學(xué)常規(guī)應(yīng)達(dá)到什么程度。③要提高常規(guī)管理的執(zhí)行水平，要解決教學(xué)檢查和反饋不同步、反饋與矯正不同步等問題，尤其是要重視和關(guān)注課堂教學(xué)的微觀結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)。④將教學(xué)常規(guī)納入校本教研之中，各校要善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)中的盲點(diǎn)、難點(diǎn)，以問題的形式，在教研層面加以解決。
2、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)視導(dǎo)制度。修定“旌德縣中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則”，突出教學(xué)視導(dǎo)的重點(diǎn)和針對(duì)性，細(xì)化教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)視導(dǎo)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化視導(dǎo)過程中的認(rèn)真務(wù)實(shí)作風(fēng)，切實(shí)發(fā)揮總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、整改問題和檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的功能。將過程性的視導(dǎo)成績作為學(xué)校管理工作年度考評(píng)的重要依據(jù)之一。
三、進(jìn)一步深化課堂改革，基于常態(tài)，并在試點(diǎn)工作上有突破
1、繼續(xù)組織開展修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在起始年級(jí)堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”的原則，幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化。提高教師駕馭課標(biāo)、教材、課堂教學(xué)能力。
2、基于“常態(tài)課堂”的教學(xué)變革。著力于常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量底線的堅(jiān)守，認(rèn)認(rèn)真真、一步一個(gè)腳印地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，讓每一個(gè)學(xué)生都有所獲，都能達(dá)到合格要求。
3、基于“普通教師”的行為改進(jìn)。教學(xué)變革的主體是每一位教師，立足教師的“最近發(fā)展區(qū)”，讓絕大多數(shù)教師“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”且“能知能會(huì)”，在有效研修中改進(jìn)教育教學(xué)行為?；凇坝行W(xué)習(xí)”的課堂構(gòu)建。立足學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)問題，以學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的基本要素為切入口，如：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)興趣等，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂，學(xué)習(xí)的課堂，教服務(wù)于學(xué)的課堂。
4、以“減負(fù)增效”改革試點(diǎn)為契機(jī)，力爭在作業(yè)的設(shè)計(jì)批閱、學(xué)法指導(dǎo)以及專題課建模上有突破。組織編寫學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)和典型課例的精品教案。促進(jìn)課堂教學(xué)改革將從實(shí)踐層面轉(zhuǎn)向技術(shù)層面。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本課程、綜合實(shí)踐課程、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)與訓(xùn)練等課程開設(shè)的監(jiān)督指導(dǎo)力度。
四、創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
1、繼續(xù)開展各項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長和展示的平臺(tái)，把評(píng)比活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)指導(dǎo)的過程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長和新秀輩出的平臺(tái)，并做好教學(xué)比賽之后的跟進(jìn)工作，放大功能。對(duì)青年教師多給予他們一些關(guān)心和指導(dǎo)多提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫助他們迅速成長。
2、實(shí)施名師帶動(dòng)策略。①充分發(fā)揮縣、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶動(dòng)作用，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過以老帶新、以師帶徒、崗位訓(xùn)練、提升自我等方式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新秀的培養(yǎng);②有計(jì)劃地組織開展名師觀摩課、骨干教師巡回教學(xué)、送“優(yōu)質(zhì)課”下鄉(xiāng)到校、課堂診斷與教學(xué)研討等活動(dòng)，搭建溝通橋梁，放大優(yōu)質(zhì)資源。③組織骨干教師參與教研室教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的作用，帶動(dòng)全縣教師成長。
3、繼續(xù)深入開展教學(xué)開放日(周)、校際交流等活動(dòng)。以“教學(xué)開放日(周)”活動(dòng)為平臺(tái)，積極組織教師參與觀摩研討活動(dòng)，通過開放活動(dòng)傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。并進(jìn)一步拓寬“教學(xué)開放”活動(dòng)的途徑和空間，使市級(jí)開放、片級(jí)開放、校級(jí)開放和校際聯(lián)動(dòng)等形式多元并存，
五、強(qiáng)化教研重視反思
1、以服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以“教育教學(xué)工作難題”為切入點(diǎn)，以“課標(biāo)、管理、課堂、練習(xí)、評(píng)價(jià)、學(xué)法、心育”等七個(gè)方面研究作為基層學(xué)校教育科研的核心任務(wù)。堅(jiān)持立足實(shí)踐、聚焦課堂、著眼發(fā)展的原則，努力增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)踐能力。以課題引領(lǐng)學(xué)科問題的研究，用課題引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。增強(qiáng)課題研究的校本性、針對(duì)性加強(qiáng)課題研究環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)控。參與開題環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，加強(qiáng)各階段研究的監(jiān)測與指導(dǎo)，做好結(jié)題階段的指導(dǎo)與把關(guān)工作，克服“只立項(xiàng)、草結(jié)題”的現(xiàn)象，提高結(jié)題率。增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究與教科研的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行提升教師教科研能力的平臺(tái)建設(shè)。即將教研組主題教研活動(dòng)作為提升教師教科研能力的平臺(tái)，通過加強(qiáng)主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)，把教研組教研活動(dòng)做實(shí)，做出實(shí)效來，讓教師在主題教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)研究，獲得教科研能力的提高，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。通過開展主題教研活動(dòng)及專業(yè)聽評(píng)課制度的構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)校積極打造富有實(shí)效的校本教研模式，著力解決校本教研過程中存在的教師被動(dòng)參與、過于注重形式、針對(duì)性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞高效課堂等熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行主題式、問題化研究，創(chuàng)造性地開展好校本教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
利用優(yōu)勢教研資源，建立健全縣、片、校三級(jí)教研機(jī)構(gòu)“縱向指導(dǎo)、整體聯(lián)動(dòng)、分層落實(shí)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。①加強(qiáng)校際間的教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研資源的整合與互補(bǔ)。②繼續(xù)抓好片級(jí)教研中心、學(xué)校教研組、備課組等基層教研組織建設(shè)，提高基層教研組織的工作水平。③充分發(fā)揮各片教研組的主觀能動(dòng)性和相互間的協(xié)作功能，自覺主動(dòng)開展好每期至少三次的片區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)。
創(chuàng)新教研方式完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度，充分發(fā)揮教研員的職能作用，形成“以校為本，分校聯(lián)動(dòng)”、“學(xué)科為本，多科整合”、“骨干為本，全員參與”、“典型引路，以點(diǎn)帶面”的教研網(wǎng)絡(luò)。
立足校本，著力強(qiáng)化校本教研和區(qū)域教研。以中小學(xué)為陣地，以教師為主體，以教師教育教學(xué)中的具體問題為研究問題，以問題解決為目標(biāo)的校本教研、區(qū)域教研是目前中小學(xué)教育研究中具有生命力和實(shí)效性的好形式。
確立主題，注意開展系列化研究。要根據(jù)教師教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，確定研究主題，選擇科學(xué)可行的研究方法，組織教師集體攻關(guān)，合作研究，使教師的研究成為系列，形成合力，呈現(xiàn)整體有序狀態(tài)。
六、有關(guān)自身建設(shè)
1、增強(qiáng)責(zé)任感，進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，樹立研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的意識(shí)。
2、堅(jiān)持教研室的理論學(xué)習(xí)和工作例會(huì)制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立教研員研修機(jī)制，不斷提高教研員政治素質(zhì)、理論水平，提升四種能力：課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力、有效教研活動(dòng)的組織能力、命題及評(píng)價(jià)能力、課題研究能力。
3、突出教研工作重點(diǎn)。①通過教學(xué)管理和教學(xué)視導(dǎo)等手段，幫助薄弱學(xué)校提高教學(xué)管理水平，構(gòu)建提升教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制②加強(qiáng)薄弱學(xué)科的建設(shè)，增加針對(duì)薄弱學(xué)科的教研活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。③加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，重在掌握教學(xué)常規(guī)的，提高教材把握能力和課堂教學(xué)能。
4、注重研訓(xùn)的實(shí)效性。教研員學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，要按照實(shí)際培訓(xùn)的情況，采取講座、組織學(xué)習(xí)、發(fā)布信息、發(fā)表培訓(xùn)心得等形式，以發(fā)揮學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的最大化。
5、認(rèn)真落實(shí)教研員聯(lián)系片級(jí)教研中心制度，加強(qiáng)與學(xué)會(huì)的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)的作用。
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照教育局和學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的要求，緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效。
一、端正思想，教書育人，為人師表
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。做到”端正思想，教書育人，為人師表?！?/p>
二、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：關(guān)心國家大事，認(rèn)真抄寫政治筆記。努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。
3、在學(xué)生中樹立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到。處處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。
三、家校聯(lián)系，齊抓共管
除了平時(shí)在校請(qǐng)家長面對(duì)面互相交流外，互相溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自身良好的心理素質(zhì)、德育素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。
四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
作為一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，今年非常有幸成為本次師宗縣教育局組織的城鄉(xiāng)互派掛職副校長或校長助理中的一員，來到師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校這所雖然只有短短三十年辦學(xué)歷史，卻取得眾多成果和殊榮的國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)鍛煉，我像一個(gè)剛踏上教育崗位的新老師一樣對(duì)這所新學(xué)校充滿期望。以前自己一直在中小學(xué)任教，所接觸的也就是中小學(xué)的一些日常管理和教育教學(xué)。這次，得知自己將到師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校掛職的第一時(shí)刻，懷著對(duì)師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的好奇，更懷著對(duì)知識(shí)的渴求，我將本次掛職的最大任務(wù)定位為學(xué)習(xí)。我掛職的師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校地處位于師宗縣小石山水庫邊，近卅年的辦學(xué)歷程，學(xué)校英才輩出，桃李布滿天下，為國家輸送數(shù)大量的優(yōu)秀技術(shù)人員。目前，學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)施日臻完善，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班多媒體教學(xué)，形成了先進(jìn)而健全的教育教學(xué)管理。這次的校長助理學(xué)習(xí)給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，為更好地完成此次為期一年的掛職學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，促進(jìn)自身專業(yè)的更快成長和本職工作的更好完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性。積極融入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷進(jìn)步!不辜負(fù)局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的發(fā)展平臺(tái)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，促使自己努力學(xué)習(xí)，快速成長，現(xiàn)根據(jù)師宗縣教育局的要求和掛職學(xué)校的實(shí)際情況及安排的工作，特制定此計(jì)劃，具體如下：
一、明確掛職意義
掛職是一種交流，可以開拓我們的視野;掛職是一種學(xué)習(xí)，可以找到解決問題的新方法、新思路;掛職是一種鍛煉，可以提高我們的自身素質(zhì);掛職是一種校際交流，有利于校際間的促進(jìn)和提高。我一定珍惜這次機(jī)會(huì)，真學(xué)、誠學(xué)、實(shí)學(xué)、勤學(xué)，力爭讓自己前進(jìn)一步、提高一步。
二、牢記掛職要求
學(xué)習(xí)期間我將做到多觀察，多聆聽，多訪談，多學(xué)習(xí)，多思考，多參與，多記錄，慎重發(fā)表意見。努力完成教育局提出的的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定掛職計(jì)劃、做好學(xué)科教學(xué)、抓好班級(jí)管理、深讀管理書籍、開展調(diào)查研究、參與實(shí)際工作、提出合理建議、寫好調(diào)查報(bào)告、記錄工作日志、進(jìn)行深度交流、開展專題講座、完成掛職總結(jié)、做好掛職匯報(bào)。
三、明確掛職目標(biāo)
我將把握在師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一個(gè)學(xué)年的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，采取”全面了解、有所側(cè)重”的辦法開展調(diào)研、交流、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，全面學(xué)習(xí)師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校在德育、教育教學(xué)和教育科研等方面的工作經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：
學(xué)習(xí)師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，學(xué)習(xí)學(xué)校的各種管理措施和科學(xué)的管理方法;學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研管理方法;
走近教師，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)思想;走近學(xué)生，了解學(xué)生的在?；顒?dòng)，力爭把優(yōu)秀的的教育思想和教育技能技巧學(xué)以致用，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。將師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)到手，帶回家，用先進(jìn)的扎實(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作，為今后服務(wù)的學(xué)校的有序發(fā)展出謀劃策，盡職盡責(zé)，力爭做一個(gè)成功的教育者;
關(guān)注師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)科規(guī)劃，學(xué)科質(zhì)量管理，關(guān)注學(xué)校教師教學(xué)管理備課、教研組活動(dòng)的開展;
了解師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)、特色活動(dòng)、職業(yè)教育班級(jí)管理等，關(guān)注職業(yè)技術(shù)教育課題研究工作、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展;
關(guān)注師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校，現(xiàn)代學(xué)校教育研究工作的推進(jìn)。學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)、班隊(duì)文化建設(shè);
抓好所任教班級(jí)(煤礦開采二班)的班級(jí)管理，完整系統(tǒng)的備好所任教學(xué)科(語文)的ppt教案，詳細(xì)批改學(xué)生的學(xué)科作業(yè)，重視學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo);
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，提升自我業(yè)務(wù)能力，撰寫教育教學(xué)論文，并積極投稿，力爭獲獎(jiǎng)或發(fā)表;
按時(shí)參加學(xué)校召開的各種會(huì)議，協(xié)助政教主任開展工作，配合部門做好學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù);
上好一節(jié)示范課，做好4次專題講座;
深入調(diào)研職業(yè)教育與普通教育的差異和銜接點(diǎn);
四、具體工作措施：
1、多觀察，早融入
來到新的環(huán)境，歷煉新的崗位，要盡快熟悉掌握情況。通過主動(dòng)請(qǐng)教、與老師交流、閱讀資料等逐步熟悉師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基本情況：如作息時(shí)間安排、例會(huì)時(shí)間安排、教研活動(dòng)時(shí)間及各種教育教學(xué)管理制度，使自己盡快成為其中的一份子。為了融洽與師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的關(guān)系，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，協(xié)助政教處的教師做些力所能及的事情，與他們一起深入學(xué)生管理，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法。
2、多學(xué)習(xí)，勤思考
作為一線教師，從事教育科研最缺乏的就是教育教學(xué)理論。從事學(xué)校管理，更需要先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)工作。平時(shí)的課務(wù)、管理工作較為繁重，很少有這樣靜下心來讀書、思考的時(shí)間，利用這次難得的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，要潛心閱讀一些教育教學(xué)管理方面的書籍，重視做好讀書筆記，并利用空余的時(shí)間積極地和一起掛職的老師討論，虛心向接受單位的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高自身的管理能力。
3、多聆聽，勤交流
師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為一所國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，積累了深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，培育了一大批教育教學(xué)骨干。作為農(nóng)村中學(xué)的老師，我一定珍惜這次機(jī)會(huì)，深入老師們的課堂，揣摩老師們的教學(xué)藝術(shù)，虛心向他們學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)老師們對(duì)教材的理解，學(xué)習(xí)老師們對(duì)教材的處理，更要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念?？偨Y(jié)基于現(xiàn)代媒體，基于新課程改革背景下的現(xiàn)代課堂的基本模式，總結(jié)現(xiàn)代教育教學(xué)手段下師生之間的互動(dòng)關(guān)系等，使自己的教學(xué)理念和水平更上一層樓。本學(xué)年每月深入各班隨堂聽課不少于4節(jié)課。多聽一起參與學(xué)習(xí)的朱俊濤和張定生老師的課，積極參與學(xué)校的各種公開研討活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記，每次聽課后要主動(dòng)進(jìn)行請(qǐng)教和交流。
4、多調(diào)查，勤訪談
一所名校一定有她獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，在短短的三十年的時(shí)間將學(xué)校打造成享譽(yù)省內(nèi)外的國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校靠的是什么?我們此行的最大目標(biāo)就是學(xué)校的管理。我將深入開展調(diào)查訪談，與學(xué)校中層管理部門討論科室工作，學(xué)習(xí)科室管理尤其是教科室、教導(dǎo)處工作的特色;同時(shí)，深入到老師們中間，聽聽他們對(duì)學(xué)?？剖夜ぷ鞯目捶?，聽聽他們口中的常規(guī)工作的開展，形成對(duì)師宗職業(yè)技術(shù)學(xué)校的整體管理的認(rèn)識(shí)。
一、以精細(xì)化管理為導(dǎo)向，提高管理質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。
2、建立健全各類制度。對(duì)學(xué)校方方面面的工作進(jìn)行梳理細(xì)化，逐項(xiàng)出臺(tái)規(guī)定，讓每一件事情的督查都有章可循。
3、參與片域聯(lián)動(dòng)。加強(qiáng)向兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)，不斷完善各項(xiàng)制度，力求使制度能起到實(shí)際的效能。
4、提高制度的執(zhí)行力。學(xué)校將對(duì)常規(guī)管理和教學(xué)管理進(jìn)行分項(xiàng)專人督查，及時(shí)記載，每周教師例會(huì)反饋結(jié)果。并把檢查結(jié)果和績效工資的考核結(jié)合起來。
二、突出德育的首要地位，抓好學(xué)生管理
以區(qū)局制定的《某某區(qū)中小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，樹立從小事、細(xì)事抓德育的理念。
1、利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)、少先大隊(duì)、學(xué)校集隊(duì)集會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》和《規(guī)范》和學(xué)?！叭L(fēng)”，理解并熟記內(nèi)容;各班開展對(duì)身邊的人和事現(xiàn)身說事(人)、參加社區(qū)公益活動(dòng)等有效的德育形式，來不斷提高學(xué)生的德育鑒別和行為水平。
2、德育處出臺(tái)《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》，以此來規(guī)范學(xué)生言行，并組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員進(jìn)行督查。改變周一大晨會(huì)的形式，在搞好升旗儀式的同時(shí)，由德育主任對(duì)上周的常規(guī)管理情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不足給予指出。
3、少先隊(duì)大隊(duì)部要進(jìn)一步規(guī)范組織，要利用重大節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)主義、集體主義、理想主義的教育。一學(xué)期要搞三次大隊(duì)活動(dòng)。教育形式要多樣，要讓學(xué)生走出校園，融入社會(huì)，在社會(huì)大家庭中培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀和價(jià)值觀。
4、每周組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡。召開教師座談會(huì)兩次。
三、以“有效”為抓手，突出質(zhì)量的中心地位
1、抓“有效”學(xué)習(xí)，建立一支有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
(1)堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。學(xué)期初讓每位教師根據(jù)上級(jí)要求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校除讓教師學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)、《給教師的建議》外，還要求每位教師自己購買一本教育理論書籍進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)校開學(xué)初為每位教師準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)筆記，要求一學(xué)期要完成5000字。學(xué)校將定期檢查，適時(shí)評(píng)比。學(xué)校還將利用每月一個(gè)星期六上午的時(shí)間組織教師集中學(xué)習(xí)。
(2)加大校本培訓(xùn)。在雙休日星期六的上午組織教師開展讀書、研討活動(dòng)，校內(nèi)校長和副校長、教導(dǎo)主任各開一次業(yè)務(wù)講座。邀請(qǐng)教研室、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新安小學(xué)的專家來校講學(xué)。在青年教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。在校本培訓(xùn)結(jié)束后組織考試。學(xué)期結(jié)束時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容匯編成冊(cè)。
(3)組織各類比賽。學(xué)校將組織公開課、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比活動(dòng)。組織教干優(yōu)課競賽。
(4)選派部分教干和教師外出學(xué)習(xí)。積極參加上級(jí)教育部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，校長參加區(qū)名校長工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng)。派部分同作文吧https://wWw.ZUoWen8.CoM/志赴南京勵(lì)志小學(xué)學(xué)習(xí)。
2、抓有效備課。本學(xué)期，我校全部實(shí)行手寫備課，備課的內(nèi)容嚴(yán)格按照區(qū)局出臺(tái)的要求執(zhí)行。個(gè)體教案重點(diǎn)抓住四個(gè)要素。備學(xué)生、備教材、備教法、備教學(xué)手段。調(diào)整集體備課的時(shí)間和形式，集體備課重點(diǎn)抓參與面、參與率。堅(jiān)決杜絕上網(wǎng)下載直接使用的現(xiàn)象。重點(diǎn)抓有效集體備課。
3、抓有效上課。要求教師上課必須執(zhí)行預(yù)案，突出學(xué)生的主體性，要以啟發(fā)、點(diǎn)撥為手段，把時(shí)間還給學(xué)生，堅(jiān)決杜絕一張嘴、一支粉筆、混課現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)積極倡導(dǎo)教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂上使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤，來提高教學(xué)效益。開展“教學(xué)能手”競賽活動(dòng)。
4、抓有效督查。學(xué)校將安排教導(dǎo)處不定期檢查教師備課，每月落實(shí)負(fù)責(zé)人對(duì)全校教師的備課和各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行督查，每日采取巡課制度，逐一對(duì)每堂課教學(xué)情況進(jìn)行記錄。學(xué)校成立由校長任組長的督查領(lǐng)導(dǎo)小組，每周安排兩次以上的隨即督查。校長每月聽課不少于8節(jié)，副校長每月聽課不少于7節(jié)，中層干部和教師每月聽課不少于6節(jié)。實(shí)行月查制度和推門聽課制度，對(duì)在檢查中的問題及時(shí)反饋交流，及時(shí)通報(bào)限令改正。
5、抓有效評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處在學(xué)期初要安排評(píng)價(jià)方案，重點(diǎn)抓單項(xiàng)檢測測，重新制定教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法和獎(jiǎng)懲辦法，從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，并建立相關(guān)管理臺(tái)帳。
6、抓有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)。有計(jì)劃的開展有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)，舉行有效教學(xué)的研究課、觀摩課、示范課、競賽課活動(dòng)。
7、抓有效教研活動(dòng)。開展“半日教研活動(dòng)”和“同題異教”活動(dòng)。
四、培植特色項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵
學(xué)期初制定計(jì)劃，選準(zhǔn)項(xiàng)目。保證做到有組織，有計(jì)劃，有一定的經(jīng)費(fèi)投入，有活動(dòng)的時(shí)間、輔導(dǎo)人員、地點(diǎn)。本學(xué)期我們還是發(fā)展以前我校申報(bào)的藝術(shù)特色，加強(qiáng)輔導(dǎo)，力求出好成績。
五、強(qiáng)化各項(xiàng)制度，突出安全的重要地位
1、開展法制教育。邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員來校開安全法制教育講座。請(qǐng)某某來校宣傳未成年人保護(hù)法，以生動(dòng)的事例來教育學(xué)生。
2、建立安全工作責(zé)任制。明確校長為安全工作第一責(zé)任人，分管同志任安全工作具體責(zé)任人，班主任為班級(jí)第一責(zé)任人，值周教師為當(dāng)周的安全責(zé)任人，生活老師為學(xué)生在生活區(qū)時(shí)間內(nèi)的安全具體責(zé)任人，建立責(zé)任制度和例會(huì)制度。
3、建立安全事故處理預(yù)案。發(fā)放安全知識(shí)的宣傳單，教給學(xué)生防水、防火、防震的知識(shí)，舉行演練。如果發(fā)生安全問題，要根據(jù)職責(zé)層層上報(bào)，及時(shí)處理，不得瞞報(bào)或延緩處理。
六、統(tǒng)籌兼顧，突出穩(wěn)定的保證地位
學(xué)校只有穩(wěn)定，才能有序開展工作，只有有序開展工作，才會(huì)不斷發(fā)展。
1、進(jìn)一步健全工會(huì)組織，加大校務(wù)公開的透明度，讓全體同志參與學(xué)校管理中來。
2、嚴(yán)格按“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
3、繼續(xù)開展“校長接待日”活動(dòng)。
4、繼續(xù)實(shí)施“三評(píng)促教”活動(dòng)。
5、組織教師學(xué)習(xí)“五條禁令”、“禮儀規(guī)范”和教師職業(yè)道德。
6、發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，要求黨員干部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。
一、指導(dǎo)思想
在新的一年，要在縣教育局和鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，貫徹落實(shí)教育局和中心校的工作思路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。
二、工作措施
(一)細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。
2做好學(xué)前班招生工作。主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
(二)堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績。
2、加強(qiáng)師德教育，樹立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。那一世范文網(wǎng)
2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
4、深入推進(jìn)課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實(shí)在課堂上。
總之，新的學(xué)年擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，希望全校廣大教師認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇，振奮精神，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，與時(shí)俱進(jìn)，為開創(chuàng)文光教育新局面而努力奮斗。
★ 職業(yè)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃5篇