最新初三物理教學(xué)工作計劃

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時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下小編在這給大家整理了一些最新初三物理教學(xué)工作計劃,希望對大家有幫助!

最新初三物理教學(xué)工作計劃

最新初三物理教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、 堅持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。

加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。

3、 強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復(fù)習(xí)計劃

第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗(yàn)。

第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、實(shí)施計劃表

時間

內(nèi)容

1

3.1—3.7

第一輪,聲現(xiàn)象,物態(tài)變化

2

3.8—3.14

光現(xiàn)象,透鏡及其應(yīng)用

3

3.15—3.21

光綜合練習(xí)

4

3.22—3.28

電流,電路

5

3.29—4.4

歐姆定律

6

4.5—4.11

電功,電功率

7

4.12—4.18

安全用電,電與磁

8

4.19—4.25

電學(xué)綜合練習(xí)

9

4.26—5.2

力學(xué)綜合復(fù)習(xí)

10

5.3—5.9

第二輪復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識,基本規(guī)律,基本實(shí)驗(yàn)

11

5.10—5.16

創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)

12

5.17—5.23

創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)

13

5.24—5.30

第三輪復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí)

14

5.31—6.6

綜合復(fù)習(xí)

15

6.7—6.13

綜合復(fù)習(xí)

16

6.14—6.20

考前指導(dǎo),中考

最新初三物理教學(xué)工作計劃篇2

我所任教的是一所初級中學(xué)。學(xué)生差異、分化很大。簡單地說,這些學(xué)生將來所處的社會層次的跨度也是很大的。對于這樣的學(xué)生,如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢,我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來說一下一些想法和做法。

第一輪時間從3月中旬到4月中旬,歷時5周,對單元知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個原則。第一個原則是各知識塊的知識復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》,初中物理共分13個單元。前7個單元為力學(xué)知識,接下來是光學(xué)和熱學(xué)知識,各占2個單元,最后是電學(xué)知識,共4個單元。如果復(fù)習(xí)時按其次序逐章復(fù)習(xí),學(xué)生事先知道了順序,同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺??梢韵戎v一部分力學(xué)知識,插講一個光學(xué)單元,再將一部分電學(xué)知識,再插一個熱學(xué)的單元。第二個原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析,中考涉及10個重點(diǎn)知識,在每年的試題中必考,而且所占的比例約60%。這10個重點(diǎn)知識分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個單元,可以先復(fù)習(xí)這7個重點(diǎn)單元再復(fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng),浮力、機(jī)械、運(yùn)動可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初,都會較認(rèn)真,但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復(fù)習(xí)其次的6個單元。這6個單元不僅次要,而且相應(yīng)地難度也較低,學(xué)生往往比較容易度過這一段時間,又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行,也無非是給學(xué)生一個調(diào)節(jié),加強(qiáng)新鮮感。

第二輪復(fù)習(xí),從4月中旬到下旬,即區(qū)水平測試之前,為時2周。這兩周以這時塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),雖然對13個單元都過了一遍,再由于第一輪歷時較長,許多知識容易遺忘。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合,以使學(xué)生能較早接觸,適應(yīng)水平測試題。因?yàn)樗綔y試題難度與中考接近,而第一輪復(fù)習(xí),以基礎(chǔ)知識為主。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程,這次考試將直接影響到學(xué)生填報志愿的問題。第三輪復(fù)習(xí),從5月初到5月底,即畢業(yè)考之前,歷時3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)。同時由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué),采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個重點(diǎn)知識再過一邊。

專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題,如:作圖專題、計算專題等。第二類是難點(diǎn)問題專題,如:故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第三類是熱點(diǎn)問題專題,如:電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第四類是弱點(diǎn)問題專題,如:凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用,這部分知識難度不大,但是由于是初二的知識,又有一定的綜合性,所以學(xué)生往往會有一定的困難。

這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行,視學(xué)生情況而定。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。

比如作圖和計算專題,這些題目對于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡單了可以不用,但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生,這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格,是否能畢業(yè)。所以要花大力氣,保證這類專題的復(fù)習(xí)。對于這部分學(xué)生還有一個復(fù)習(xí)重點(diǎn)是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行。教學(xué)時,前半節(jié)課講解,后半節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí),課后批改以后,對每個人進(jìn)行個別輔導(dǎo),獨(dú)立訂正,直到全部通過合格為止。然后讓他們再來做一份

初中物理知識點(diǎn)分散,總復(fù)習(xí)時難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控,以提高復(fù)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考,以達(dá)到拋磚引玉之目的。

一、制定嚴(yán)密的計劃,采用三輪復(fù)習(xí)法

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃,計劃要細(xì),細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試,學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,另外對實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),多練難點(diǎn),不漏知識點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。

第一輪:抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。這么多的知識點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生,變成新課的濃縮,在有限的時間內(nèi)是不可能的,也是無效的,因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,分析討論問題,然后再總結(jié),教師只起到引導(dǎo)的作用,不要為學(xué)生包辦一切。對于一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn),對于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí),首先要深化對浮力公式的理解,F(xiàn)浮=液gV排中, 液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,漂浮物體的計算等,最后對浮力與壓強(qiáng),簡單機(jī)械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶。

第二輪:把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。

(1)板塊式專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

(2)按題型專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計算等專題,進(jìn)行專門練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯,從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(3)熱點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí):把近幾年來中考中的熱點(diǎn),重點(diǎn)問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪:針對考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確率。

二、學(xué)習(xí)物理概念,力求做到五會

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到五會:

會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達(dá):明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形:會對公式進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義。

會應(yīng)用:會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計算。

三、重視畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形,從運(yùn)用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計到運(yùn)用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計,都是主要依靠圖形語言來表述的。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以,按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里,同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計算有關(guān)電路的習(xí)題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點(diǎn),使有關(guān)問題迎刃而解。

四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:沒有觀察,就沒有科學(xué)??茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對觀象的觀察,才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如,學(xué)習(xí)運(yùn)動的相對性,老師講到參照物時,許多同學(xué)都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實(shí)例使我們對運(yùn)動的相對性有了形象的認(rèn)識。

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn),注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),并獨(dú)立完成學(xué)生的動手操作實(shí)驗(yàn)。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計實(shí)驗(yàn),來判斷自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如,可以自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實(shí)驗(yàn)測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。

五、學(xué)會兩頭堵的分析方法

物理知識的特點(diǎn)是由簡到難,逐步深入,隨著學(xué)習(xí)知識的增多,許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,從已知想可知,逐步推向未知;當(dāng)兩個思路接通時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來容易,真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功,還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

六、注意適當(dāng)分類,把知識條理化和系統(tǒng)化

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時,適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

最新初三物理教學(xué)工作計劃篇3

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃:

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

九年級物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識,觀察和實(shí)驗(yàn),對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的',因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5.結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動,每月至少讀一本好書,并記錄學(xué)習(xí)筆記。

時間安排:

3.9----4.30第一輪復(fù)習(xí)理化生實(shí)驗(yàn)考試

5.5/6第二次質(zhì)量預(yù)測

5.9----6.24第二輪復(fù)習(xí)及專項復(fù)習(xí)

九年級的教學(xué)緊張而繁雜,這些只是我的設(shè)想,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

最新初三物理教學(xué)工作計劃篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

基礎(chǔ)性目標(biāo):通過觀察和實(shí)驗(yàn),初步了解分子熱運(yùn)動的基本內(nèi)容。

發(fā)展性目標(biāo):能識別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動解釋生活中熱現(xiàn)象。

融通性目標(biāo):用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣,使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象,可以認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn):一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動。

教學(xué)難點(diǎn):分子之間存在相互的作用力。

三、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法 轉(zhuǎn)換法 小組討論法

四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動手的實(shí)驗(yàn)器材。

五、教學(xué)過程:

(一)激情導(dǎo)學(xué)

【課件圖片展示】同學(xué)們,我們通過我們的眼睛看到的是一個多姿多彩的宏觀世界,那么,如果深入物體內(nèi)部,會是一個怎樣的情況呢?回顧第十一章的“宇宙和微觀世界”的學(xué)習(xí),請同學(xué)們回答下面的問題。(播放課件)

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的,如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

通過對前面知識的回顧,我們能夠知道:物質(zhì)是由大量分子組成的。

(二)合作探究

探究活動(一)

實(shí)驗(yàn):1.學(xué)生參與:請同學(xué)們判斷桌子上甲燒杯中無色透明的液體,是什么物質(zhì)?

2.演示實(shí)驗(yàn):二氧化氮?dú)怏w和空氣之間的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

由上面的兩個實(shí)驗(yàn),引入分子的擴(kuò)散現(xiàn)象:

擴(kuò)散現(xiàn)象:不同的物質(zhì)在互相接觸時,分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象, 叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。

證明:氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

遞進(jìn)提問:氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢?課件展示:硫酸銅溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

證明: 液體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

課件展示:1.鉛片和金片的擴(kuò)散。

2.存放煤的墻角,幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。

證明: 固體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

總結(jié):氣體,液體,固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

探究活動(二)

提問:擴(kuò)散現(xiàn)象能證明什么?請小組討論。

請學(xué)生回答,后教師總結(jié)。證明了:

1. 一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動。

2. 分子間有間隔。

學(xué)生分組動手實(shí)驗(yàn):30ml的酒精和30ml的水混合,觀察混合后總體積。3分鐘后請學(xué)生回答看到的現(xiàn)象,證明了什么?通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。

證明:分子間有間隔。

探究活動(三)

提問:影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?

猜想:溫度。

猜想的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴(kuò)散快慢跟溫度有關(guān)):

學(xué)生回答:……

教師補(bǔ)充:1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴(kuò)散的快。

2.其他情況相同時,放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。

3.媽媽炒菜時,老遠(yuǎn)就聞到香味,但吃菜的時候卻感覺沒有那么香。

學(xué)生動手實(shí)驗(yàn) :在一個燒杯中裝半杯涼水,另一個相同的燒杯中裝等量的熱

水,用鋼筆分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的

擴(kuò)散現(xiàn)象。(3分鐘)

結(jié)論:擴(kuò)散快慢與溫度有關(guān); 溫度越高,分子的熱運(yùn)動就越劇烈,擴(kuò)散越快。

(三)啟思點(diǎn)撥

提問:1.組成物質(zhì)的分子不停的做無規(guī)則運(yùn)動,那么固體和液體為什么不會飛散開來? 2.分子間存在間隔,那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學(xué)生討論3分鐘)

請學(xué)生回答:……

教師總結(jié):分子間同時存在相互作用的引力和斥力。

教師出示:“彈簧連著乒乓球”教具。講解:用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子,中間用一個彈簧連接。分析:

當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時,兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

當(dāng)兩分子之間的距離r= r0 時,F(xiàn)引 = F斥

當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時,F(xiàn)引 F斥,表現(xiàn)為引力。

當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時,F(xiàn)引 F斥,表現(xiàn)為斥力。

當(dāng)兩分子之間的距離r》r0 時,F(xiàn)很小,幾乎為0教學(xué)小結(jié):(學(xué)生一起大聲讀一遍,加強(qiáng)印象)

最新初三物理教學(xué)工作計劃篇5

一.基本情況分析

今年我擔(dān)任九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)工作,這兩個班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩極分化較突出。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二.指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),不僅要注重科學(xué)探究,而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三.教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—16章,主要是力、機(jī)械和運(yùn)動能量、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的基本知識及其應(yīng)用。

四.教改措施

在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

A.初步認(rèn)識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B.初步認(rèn)識電、磁現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C.了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識,而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

E.會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報告,會用科學(xué)術(shù)語,簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.過程和方法:

A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C.通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

D.通過參與科學(xué)探究活動,初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。

E.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。

F.能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。

3.情感態(tài)度與價值觀:

A.能保持對自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

B.具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

D.養(yǎng)成實(shí)事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認(rèn)識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。

F.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,有理想,有報護(hù),熱愛祖國,有振興中華的使命和責(zé)任感。

六.具體措施

1.鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

A.鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B.使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C.重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2.幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A.以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,因此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B.在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C.盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

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