學(xué)校教科室工作計(jì)劃模板

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學(xué)校教科室工作計(jì)劃模板篇1

在我校,教科室被融入教務(wù)處已有6年之余,教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領(lǐng)域,因此,當(dāng)有的老師得知我此次負(fù)責(zé)教科室工作后,表情復(fù)雜地對(duì)我說:其實(shí)教科室也不錯(cuò)。本人負(fù)責(zé)教務(wù)處工作3年有余,但對(duì)教科研依然只是觸及到皮毛。

昨天上午,袁校長、殷主任和我,仔細(xì)地研究了教務(wù)處與教科室的分工,在列舉完教務(wù)處近20條職責(zé)后,再來列舉教科室職責(zé),當(dāng)我們寫下“課題”與“論文”兩個(gè)詞語后,竟一時(shí)不知道教科室還有哪些職責(zé)。

這兩天,我一直在思考,今后的教科室到底該做些什么?我想,“教科室”這個(gè)名稱應(yīng)該理解為“教育科學(xué)研究室”,它是把教育當(dāng)做一門科學(xué)來研究的部門。對(duì)應(yīng)它的上級(jí),不僅有省市中小學(xué)教學(xué)研究室,更有省市教育科學(xué)研究院和中國教育科學(xué)研究院。

鑒于對(duì)“教科室”名稱的理解,加之與袁校長、殷主任的交流與溝通,我想教科室今后應(yīng)該履行以下的一些職責(zé):

一、課題研究與管理

1.做好學(xué)校科研課題的申報(bào)、論證、開題、研究、結(jié)題等指導(dǎo)工作;

2.做好課題成果的推廣工作。

二、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)

1.定期邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn);

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)校內(nèi)名師的成長;

3.組織教師參加校外的教育教學(xué)培訓(xùn);

4.通過“五四杯”、“新人杯”等活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

三、校本課程建設(shè)與開發(fā)

1.建設(shè)好氣象課程基地;

2.加強(qiáng)校本課程的開發(fā);

3.根據(jù)校本課程編寫實(shí)用校本教材。

四、教研活動(dòng)的組織與安排

1.“周周有”活動(dòng)的安排與研討;

2.教研組活動(dòng)的組織與檢查;

3.指導(dǎo)和幫助教師學(xué)習(xí)、掌握教科研方法,總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn),撰寫教科研論文;

4.建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯(lián)系和友好合作關(guān)系,為教師發(fā)表教科研論文、出版教育專著提供服務(wù)。

五、教科研成果的鑒定與評(píng)比

1.每學(xué)期收集和統(tǒng)計(jì)教師的教科研成果;

2.組織人員對(duì)教師的教科研的成果進(jìn)行評(píng)審。

六、教學(xué)、教研和學(xué)校發(fā)展策略研究

1. 研究、制訂和論證學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃,為學(xué)校教育改革和決策提供依據(jù)和參考;

2. 根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展與教育改革的需要,參與研制、修訂、完善學(xué)校的規(guī)章制度。

其實(shí),對(duì)我來說,“教科室真的很不錯(cuò)”,感謝大家對(duì)我的信任。今后,我會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做餐飯,把聽課當(dāng)做工作,把研究當(dāng)做生活,盡快提高自己,以便盡早登堂入室。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃模板篇2

20__年,我室將繼續(xù)圍繞學(xué)校的中心工作,積極推進(jìn)新課程改革,全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù),積極營造濃郁的科研氛圍,增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)以課題研究為平臺(tái),以特色辦學(xué)為方向,以減負(fù)增效為導(dǎo)向,結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況,創(chuàng)造性地開展工作,使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。

一、工作目標(biāo)

1.通過課題實(shí)施,提高教師教科研意識(shí)和水平;

2.利用省級(jí)立項(xiàng)課題的研究機(jī)會(huì),提高教師案例搜集和編寫的意識(shí)和水平;

3.鼓勵(lì)教師閱讀教育教學(xué)專著,提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)。

二、主要工作內(nèi)容

1.學(xué)校核心課題的過程性實(shí)施和專家引領(lǐng)

2.學(xué)科組課題的市級(jí)立項(xiàng)以及課題的過程性實(shí)施

3.教育教學(xué)專題論文和課題實(shí)踐報(bào)告的撰寫

4.教師案例撰寫

三、具體工作部署

(一)課題引領(lǐng),提升教科研水平

依托省級(jí)課題研究和立項(xiàng)時(shí)機(jī),積極鼓勵(lì)廣大教師自覺參與校級(jí)、市級(jí)、大市級(jí)的課題申報(bào)工作,在課題方案撰寫、課題申報(bào)和立項(xiàng)過程中,促使教師們能夠用課題引領(lǐng),在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng),以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中,有效提升教師的課題研究水平,從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教科室在校長室的積極支持,力爭完成校級(jí)核心課題的撰寫和申報(bào),并積極爭取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng),獲得高級(jí)別的課題立項(xiàng)活動(dòng),并以校級(jí)核心課題開展校級(jí)的主導(dǎo)性德育活動(dòng),培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動(dòng),提升學(xué)校品味。

加大學(xué)科組的核心課題建設(shè)工作,讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下,開展富有主線的教研活動(dòng),不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo),也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對(duì)性和本土性,獲得教研新亮色、研修一貫性、活動(dòng)群體性。

(二)走進(jìn)課堂,信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂

走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在,本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開展教師教學(xué)活動(dòng),以學(xué)校教研日為依托,以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動(dòng),提升教學(xué)對(duì)教學(xué)文本的解讀能力、提升對(duì)課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對(duì)生命課堂的把握意識(shí)。積極發(fā)動(dòng)全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng),引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識(shí),能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下,實(shí)現(xiàn)教育軟件的大力提升。

(三)德育論文,教育活動(dòng)德育化

依托一年一度的德育課題報(bào)告競賽活動(dòng),促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊(duì)等活動(dòng)的德育意識(shí),提升教師的德育研修意識(shí)。本次活動(dòng)組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法,促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報(bào)告的較高層次展示和交流,真正實(shí)現(xiàn)德育專題的研修和提升。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃模板篇3

新的學(xué)期,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在上學(xué)期各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,學(xué)校教科室將繼續(xù)努力,與學(xué)校各科室展開合作、積極配合,加強(qiáng)教科研工作,深入開展校本教研和課題研究,進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書活動(dòng),除了各項(xiàng)常規(guī)工作或完成上級(jí)布置任務(wù)之外,經(jīng)研究,教科室擬從四個(gè)“一”:一次課題觀摩、一次教師論壇、一次讀書沙龍、一次主題寫作,具體構(gòu)建本學(xué)期的各項(xiàng)工作。另外,教科室將把工作重點(diǎn)放在學(xué)?!扒槿ふn堂”建設(shè)上,將構(gòu)思形式多樣、渠道多元的活動(dòng)內(nèi)容,推進(jìn)課堂教學(xué)改革促進(jìn)月工作的深入開展。

經(jīng)研究,教科室將在本學(xué)期里,一如既往做好以下幾個(gè)方面的工作:

作為我校課堂教學(xué)模式,“情趣課堂”依然是教科室在研究一塊的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。在近兩個(gè)學(xué)期中進(jìn)行的研課與會(huì)課的基礎(chǔ)上,教科室擬于本學(xué)期進(jìn)行更日常更普遍的研究,想方設(shè)法把更多老師帶進(jìn)來,不同學(xué)科、不同學(xué)段,想方設(shè)法把整個(gè)教學(xué)過程都呈現(xiàn)出情趣的面貌,如備課、輔導(dǎo)、作業(yè)等。

目前,“情趣課堂”有了初步的研究收獲,但整體上來看,也存在不少疏漏,一言以蔽之,尚未達(dá)到課程化,對(duì)整個(gè)教學(xué)流程做到“情趣”的突顯,做到細(xì)致的把控都不能說已經(jīng)很到位了,但這不要緊,缺失之處,正是用力之時(shí),因此,在課堂教學(xué)改革促進(jìn)月進(jìn)入第二年的周期的背景下,教科室將進(jìn)一步開展工作,細(xì)化某些活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。

課題工作,一方面將在“情趣課堂”的背景下開展年級(jí)組、備課組小課題研究工作,另外就是已有課題的研究工作與新課題的申報(bào)。

教科室將及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)通知、文件精神,梳理相關(guān)信息,組織在研課題認(rèn)真進(jìn)行研究,部分課題更是要積極籌劃結(jié)題。另外,今年上半年還是新一輪課題申報(bào)季,所以,組織在研究方面有特長的骨干教師勇挑重?fù)?dān),申報(bào)新課題,也成了教科室上半年的工作要點(diǎn)。

課題申報(bào)方面,教科室預(yù)備與部分老師直接溝通,鼓勵(lì)他們尋找問題,確認(rèn)課題,找準(zhǔn)方向,完成方案,提交申報(bào)。目前我校在研課題主要是數(shù)學(xué)與英語學(xué)科,本輪申報(bào),教科室將于已有學(xué)科之外,組織交流,更多關(guān)注音、體、美學(xué)科的研究。

本學(xué)期教科室將推薦新的讀物,具體待定,學(xué)期中,教科室將組織“成長”讀書班舉行一次讀書交流活動(dòng),屆時(shí),我們將以此書為中心,進(jìn)行朗讀、展開對(duì)話、編印心得,還請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀,適當(dāng)記錄,及時(shí)將自己的發(fā)現(xiàn)、心得與收獲記錄。

“成長”讀書班始終希望各位成員建立起自己堅(jiān)不可破的閱讀生活,共讀之外,請(qǐng)大家做好自己的個(gè)人閱讀,無論是市局推薦讀物,還是學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)讀文章,我堅(jiān)信,在“成長”讀書班的聚攏下,我們讀書的力量必將傳之綿長。

此外,在這幾大方面,教科室也將做好服務(wù),在諸如論文評(píng)比、骨干成長、教學(xué)示范等工作上或者組織,或者帶頭,與大家一起在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更穩(wěn),走得更好。

目前,市局上半年的教研規(guī)劃尚未公布,具體活動(dòng)以開學(xué)后具體通知為準(zhǔn)??傊炭剖乙欢〞?huì)以“情趣課堂”建設(shè)為中心,立足課堂,開展多形式、多渠道的教學(xué)研究,進(jìn)一步推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)深入。

學(xué)校教科室工作計(jì)劃模板篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的總體安排,結(jié)合我校工作實(shí)際,以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以校本研修為核心,以課題研究為主線,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研工作的管理,著力追求課堂教學(xué)教育科研的實(shí)效性,努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力,大力實(shí)施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略。

二、主要工作及措施

(一)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、全體教師樹立研究意識(shí)。人人重視校本研修,人人參與校本研修。以課堂教學(xué)為基點(diǎn),立足于常規(guī)教學(xué)中的問題,強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思。以自主研修為主,同伴互動(dòng)、專家引領(lǐng)為輔,從教師最困惑的問題入手,從小現(xiàn)象切入,扎扎實(shí)實(shí)開展以理論學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思為主的校本研究,濃厚教科研校園文化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型教師”的目標(biāo)。

2、貫徹學(xué)校圖書閱覽室考核制度。每位教師要做到每周進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)一小時(shí),每月精讀教育刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章,學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學(xué)習(xí)筆記》相結(jié)合,進(jìn)行讀書摘記并撰寫讀書心得,教科室每月對(duì)讀書摘記及讀書心得(電子稿)進(jìn)行考核。學(xué)校將積極利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師開展理論學(xué)習(xí)交流。即:每月利用一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,交流本月的讀書內(nèi)容及心得體會(huì)。以此來督促教師的學(xué)習(xí),提高教師的閱讀量,逐步提高教科研理論水平。其它的校本培訓(xùn)形式主要有骨干教師講座、錄像課觀摩、集體備課、公開課反思交流等內(nèi)容。教師外出培訓(xùn)(非鎮(zhèn)江、__統(tǒng)一組織)須及時(shí)上報(bào)教科室,由教科室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)申報(bào),統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)。

3、進(jìn)一步督促青年教師專業(yè)成長。結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的具體情況和各學(xué)科教研活動(dòng)情況,要求各教研組、年級(jí)組都要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,幫助青年教師共同打磨教學(xué)案例,上好各級(jí)各類研討課、觀摩課以及學(xué)校綜合實(shí)踐特色課,以此推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高,以此促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。30周歲以下的青年教師每學(xué)期需上交兩份任教學(xué)科的自主案例設(shè)計(jì)、一份綜合實(shí)踐課例設(shè)計(jì),并及時(shí)針對(duì)顧問指導(dǎo)課及每周三課撰寫1000字左右的教學(xué)反思,設(shè)計(jì)與反思于課后一周內(nèi)將電子稿上交教科室備案。以促使青年教師素質(zhì)得以提高的同時(shí),推動(dòng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

4、扎實(shí)開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。教科室將積極創(chuàng)造條件,及時(shí)傳遞各類培訓(xùn)信息,組織、引領(lǐng)教師對(duì)照新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的任務(wù)和要求,優(yōu)質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù),獲得學(xué)時(shí)。

(二)提高課題研究實(shí)效

課題研究是教科室工作重要任務(wù)之一。本學(xué)期教科室將扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)、市級(jí)科研課題的研究,增強(qiáng)課題研究對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)功能。

1、學(xué)校主課題的研究。學(xué)校新立項(xiàng)的省規(guī)劃辦、省教研室課題《基于“三情”的小學(xué)綜合實(shí)踐特色課程構(gòu)建與校本實(shí)施的研究》,該項(xiàng)課題要做到邊論證、邊實(shí)施,一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作,另一方面,全體教師要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,利用勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課,做好勞技與綜合實(shí)踐的教學(xué)工作,扎實(shí)推進(jìn)研究。

一是用好勞技教材。各年級(jí)組要依據(jù)勞技教材和校本教材,制定好勞技教學(xué)計(jì)劃,備好勞技課教案,認(rèn)真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材,用好勞技材料包。課后,任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作,定期將優(yōu)秀作品署名后存放在“鄉(xiāng)土展覽館”,學(xué)校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動(dòng)。

二是用好學(xué)校勞技專用教室。本學(xué)期,三——六年級(jí)各班要充分發(fā)揮各場館的功能,繼續(xù)分時(shí)段進(jìn)勞技專用教室進(jìn)行活動(dòng),具體安排如下:九月份三年級(jí)、十月份四年級(jí)、十一月份五年級(jí),十二月份六年級(jí),參與活動(dòng)的年級(jí)在月初要根據(jù)本年級(jí)勞技校本教材,將活動(dòng)的具體內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)上報(bào)教科室,辦公室主任要協(xié)調(diào)好所管轄的班級(jí),做到每班上報(bào)的教學(xué)內(nèi)容盡可能不要雷同,當(dāng)月每班都能進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)一次。任課教師要做好活動(dòng)過程資料的采集工作,并及時(shí)以電子稿的方式上傳至教科室fTP指定文件夾內(nèi),以便考核。全體教師要把勞動(dòng)與技術(shù)教育同家庭生活、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相整合,使學(xué)生養(yǎng)成基本的勞動(dòng)素養(yǎng),掌握基本的勞動(dòng)技能。

三是有序開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)將繼續(xù)凸顯學(xué)校勞技特色,凸顯學(xué)校生源特色、學(xué)情特色,凸顯本土特色,將動(dòng)手實(shí)踐和過程記錄相結(jié)合。具體活動(dòng)內(nèi)容由各年級(jí)組組織教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)情集思廣益、群策群力進(jìn)行上報(bào),由教科室進(jìn)行審核后確定活動(dòng)主題。所有參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí),輔導(dǎo)老師要將學(xué)生安全工作放在首位,活動(dòng)前要將內(nèi)容、要求通過學(xué)校短信平臺(tái),與家長取得聯(lián)系,積極尋求家長的參與,做到每次活動(dòng)安全有序開展。各班均要制定好班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫好活動(dòng)作文?;顒?dòng)成果的呈現(xiàn)形式各班應(yīng)力求多樣化、個(gè)性化、美觀化(教科室負(fù)責(zé)協(xié)助班級(jí)擬定活動(dòng)方案、提供優(yōu)秀成果參考圖片并組織評(píng)比,不再印制統(tǒng)一的活動(dòng)材料)。

本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展仍將立足于課堂教學(xué)的展示。教科室組織教師觀摩綜合實(shí)踐專家講座和課堂展示等錄像的形式,提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)組織能力。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,每個(gè)年級(jí)由辦公室主任推薦一個(gè)班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動(dòng),學(xué)校本學(xué)期將組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)(具體時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容跟上級(jí)有關(guān)部門商討后確定)。

四是繼續(xù)打造學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)新項(xiàng)目。以學(xué)?!班l(xiāng)土展覽館”的建設(shè)為抓手,發(fā)動(dòng)師生群策群力,有效實(shí)施以“鄉(xiāng)土特色為載體,感恩教育為起點(diǎn),實(shí)踐能力為宗旨”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,使師生“在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長”,進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校鮮明的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特色及校園文化的“求真”內(nèi)涵。

2、教師個(gè)人市級(jí)小課題的研究。課題負(fù)責(zé)人要主動(dòng)將自己承擔(dān)的公開課與研究的課題結(jié)合起來,在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課題研究的措施,打造精品課,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。各課題組負(fù)責(zé)人制定好課題研究方案,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況,在示范課、教研課、匯報(bào)課等教研活動(dòng)中,把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,做好過程性原始資料的積累和實(shí)踐性理論提煉,認(rèn)真記錄好《課題研究工作手冊(cè)》。教科室將作跟蹤管理,做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導(dǎo),爭取每個(gè)市級(jí)小課題能順利結(jié)題。以此促進(jìn)學(xué)校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。已經(jīng)結(jié)題的市級(jí)小課題或職稱評(píng)審有需求的教師,學(xué)期初,各教研組要積極開展新一輪的市級(jí)小課題申報(bào)。

(三)促進(jìn)教科研成果的推廣

每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,要做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文等教科研成果,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

1、教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作。通過論文的參賽,進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)的影響力,促進(jìn)教師教育能力的提升。教科室將對(duì)送評(píng)的論文進(jìn)行隨機(jī)抽查,進(jìn)行評(píng)比把關(guān),堅(jiān)決反對(duì)論文抄襲行為,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將取消參評(píng)資格。

2、學(xué)校將積極與各類教育刊物聯(lián)系,拓展渠道,加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師論文寫作能力,不斷提升教師論文發(fā)表率。各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作,做到集體投稿與個(gè)人投稿相結(jié)合,做到每學(xué)期每人都有一次論文投稿機(jī)會(huì)。投稿論文不僅要注意論文的質(zhì)量,更要注意投稿的方向,要主動(dòng)向教科室推薦有思想、有新意、有特色的,與教學(xué)工作緊密結(jié)合、與學(xué)校主課題緊密結(jié)合的文章。教科室對(duì)每篇文章進(jìn)行審核,對(duì)不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計(jì),并將該辦公室納入未完成任務(wù)進(jìn)行考核,論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報(bào)刊發(fā)表,以提升學(xué)校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

在新的學(xué)期,我們將緊緊圍繞以課題帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新建設(shè)為核心,與廣大教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,真抓實(shí)干,為教師的專業(yè)成長、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。

三、主要工作行事歷:

九月份

1、組織全體教師參加“鎮(zhèn)江市教科研論文”的參評(píng)工作;

2、__年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文參評(píng);

3、市級(jí)課題的申報(bào)工作;

4、制定學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案;

5、教師論文投稿;

6、三年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十月份

1、四年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng);

2、論文投稿、參評(píng)工作;

3、四年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十一月份

1、鎮(zhèn)江市課改論文及__市論文參評(píng);

2、論文投稿;

3、五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng);

4、教師撰寫讀書心得;

5、五年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十二月份

1、元旦文娛演出準(zhǔn)備工作;

2、校級(jí)課題階段性總結(jié)工作;

3、論文投稿;

4、教師撰寫教學(xué)反思;

5、六年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng);

6、六年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng);

7、學(xué)生勞技作品展示活動(dòng);

8、四——六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比

一月份

1、省級(jí)課題和市級(jí)小課題過程資料的收集與整理;

2、出版《教改實(shí)驗(yàn)》

學(xué)校教科室工作計(jì)劃模板篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,教科室工作繼續(xù)圍繞上級(jí)教科研部門和學(xué)校的工作要點(diǎn),以“教育科研服務(wù)于課堂,服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念,打造學(xué)校細(xì)節(jié)研究文化。以 “十二五”省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)資助課題《關(guān)注細(xì)節(jié),教師教學(xué)風(fēng)格形成策略研究》以及蘇州市級(jí)、太倉市級(jí)系列課題研究為抓手,加強(qiáng)教研、科研的整合,改革課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)水平;以教師發(fā)展學(xué)校為平臺(tái),以學(xué)科研究工作室為主體,培養(yǎng)一批不同層面初具教學(xué)風(fēng)格的骨干教師,促進(jìn)不同層面的教師專業(yè)的成長。

二、工作內(nèi)容:

1.做好各級(jí)課題的研究工作。重點(diǎn)是做好省級(jí)課題研究成果的目錄梳理工作,并依托教研組開展推進(jìn)工作,通過教研組研討活動(dòng)收集大量課堂案例。蘇州市級(jí)和太倉市級(jí)課題主要做好課題開題(暫定)和網(wǎng)站的建設(shè)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè),做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓(xùn)活動(dòng)。

3.制定20__年度繼續(xù)教育計(jì)劃,繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動(dòng),并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時(shí)的及時(shí)記錄。

4.做好各級(jí)各類教學(xué)論文的評(píng)比和投稿工作。

5.編輯敏思校報(bào),加強(qiáng)學(xué)校文化信息的宣傳。

三、具體工作措施:

(一)抓好梯隊(duì)建設(shè),促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)。

一方面以“經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校”項(xiàng)目為抓手,開展不同梯隊(duì)的教師專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)期中,教科室將與各科室協(xié)調(diào),努力做好教師的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。主要形式為:專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、外出學(xué)習(xí)等,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。同時(shí)也將結(jié)合學(xué)科共同體、課題核心組等形式,通過專題講座、課堂展示等形式同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。

2.關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內(nèi)五年以內(nèi)青年教師的系列培訓(xùn),常抓不懈形成特色。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行 “青年教師月沙龍活動(dòng)”“青年教師匯報(bào)課活動(dòng)”“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”等多種形式促進(jìn)青年教師的快速成長。

3.認(rèn)真做好課題核心組的建設(shè)。以省級(jí)課題子課題組長和校骨干教師為核心成員,每月圍繞課題研究進(jìn)程開展主題研討活動(dòng),聘請(qǐng)省市級(jí)教科所專家進(jìn)行指導(dǎo),圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實(shí)提升骨干教師的科研能力。

(二)強(qiáng)化意識(shí),抓實(shí)各級(jí)課題研究工作

提升教科研意識(shí),規(guī)范各級(jí)課題管理,是確??蒲袑?shí)效的保證,是提升學(xué)校教科研工作的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室將結(jié)合上級(jí)相關(guān)文件和課題研究階段目標(biāo),組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。

1.加強(qiáng)課題月例會(huì)活動(dòng)

本學(xué)期,教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動(dòng),結(jié)合課題研究的核心內(nèi)容,梳理研究成果撰寫目錄,并明確每月課題研究推進(jìn)方向和形式。實(shí)行課題管理責(zé)任人制度,省級(jí)課題組長和各市級(jí)課題負(fù)責(zé)人則結(jié)合課題方案認(rèn)真制定研究計(jì)劃,并每月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動(dòng),每次活動(dòng)有主題、有活動(dòng)方案、有課堂實(shí)踐研討、有理論學(xué)習(xí)和探討,以提高課題研究的實(shí)效性。做到分工到人,計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集等過程性資料能落實(shí)到教師分別承擔(dān),并能及時(shí)上傳至課題研究網(wǎng)站。

2.加強(qiáng)課題理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期的課題理論學(xué)習(xí)還是分為三種形式:一是擬邀請(qǐng)省市級(jí)教科研專家到校進(jìn)行課題理論知識(shí)的專題講座和研究成果目錄的梳理,各學(xué)科研究共同體仍聘請(qǐng)各級(jí)專家作為導(dǎo)師指導(dǎo)開展課堂研究活動(dòng),青年教師繼續(xù)聘請(qǐng)施國良老師到校進(jìn)行專題指導(dǎo)。二是各課題充分發(fā)揮校級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用,在校內(nèi)開展理論講座、主題沙龍研討活動(dòng)等形式,夯實(shí)課題組成員的理論基石。三是結(jié)合校讀書活動(dòng)、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀交流活動(dòng)。教科室也將定期收集先進(jìn)的教育理論文章,供大家學(xué)習(xí),提高教師的科研水平。

3.各級(jí)課題的研究工作:

省級(jí)課題《關(guān)注細(xì)節(jié),促進(jìn)教師教學(xué)風(fēng)格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學(xué)期主要做好課題研究成果的目錄梳理,并以此作為階段的研究重點(diǎn),結(jié)合教研組開展課堂實(shí)踐研究,收集相關(guān)研究案例。研究的形式主要為這兩個(gè)方面,一是課堂觀察的研究案例收集,期初在課題組成員中確立課題研究課,共5節(jié),其中2節(jié)為總課題的研究課,3節(jié)為各子課題的研究課,每一節(jié)課中能結(jié)合各課題研究內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的觀察量表,并開展研究與研討活動(dòng)。二是教師成長案例的收集,繼續(xù)開展各學(xué)科研究核心對(duì)象的日常課堂研究,在學(xué)期中通過觀課,研討等形式促進(jìn)教師的專業(yè)成長,并提煉研究成果。兩個(gè)蘇州市級(jí)課題和一個(gè)太倉市級(jí)課題是總課題的子課題,則根據(jù)主課題研究計(jì)劃開展研究活動(dòng)。但作為獨(dú)立課題還將做好相關(guān)級(jí)別課題的研究要求,并做好課題網(wǎng)站的建設(shè)。

太倉市級(jí)“‘立體寫作教學(xué)’校本化架構(gòu)的研究”,本學(xué)期將結(jié)合經(jīng)貿(mào)小學(xué)書香校園的推進(jìn)認(rèn)真開展研究工作,將繼續(xù)依托語文大組開展習(xí)作教學(xué)的主題研討;完善學(xué)校閱讀動(dòng)力系統(tǒng)的建設(shè);校本閱讀指導(dǎo)書目的整理、校對(duì)、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。

太倉市級(jí)微型課題,在立項(xiàng)后將開展開題和研究工作。課題負(fù)責(zé)人將結(jié)合課題研究內(nèi)容制定學(xué)期研究計(jì)劃,以體育教研組為研究單位,依托日常教研組活動(dòng)開展研究工作。

4.加強(qiáng)日常教研專題的研究工作

本學(xué)期將配合教導(dǎo)處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題,每一次活動(dòng)能有主題性,過程中注重互動(dòng)交流等。因此,在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)要明確教研專題,圍繞學(xué)校的主課題,課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,落實(shí)研究方向。在教研組的研磨課、研討活動(dòng)等教研活動(dòng)中,將課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行,開展理論學(xué)習(xí)、課堂案例分析和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的提煉。并將相關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運(yùn)用敏思博客學(xué)科群開展課堂研磨活動(dòng),并能及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容上傳至教師學(xué)科博客群。同時(shí)也將課題研究與日常各類研討課相結(jié)合,一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運(yùn)用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,打造精品課,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

4.加強(qiáng)制度管理

本學(xué)期將繼續(xù)開展教師團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度,繼續(xù)進(jìn)行教科研等級(jí)考核制,根據(jù)課題組成員考核標(biāo)準(zhǔn)和非課題組老師課題考核標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)期末對(duì)老師進(jìn)行教科研綜合考核。

(三)加強(qiáng)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.規(guī)范學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

健全教師繼續(xù)教育制度,認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,與各科室協(xié)調(diào),有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作,確保每個(gè)教師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于100學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中,做到每一次活動(dòng)有主題、計(jì)劃、過程資料,并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄

2.落實(shí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容

主要通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教師發(fā)展學(xué)校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、聘請(qǐng)專家或搭建平臺(tái),為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。同時(shí),學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng),本學(xué)期重點(diǎn)做好寒假讀書心得的互動(dòng)交流和教研組日常教學(xué)專著的學(xué)習(xí),讓每一位教師都參與到讀書活動(dòng)中,并能在活動(dòng)中自身有收獲和提升。

3.加強(qiáng)校本研修的考核制度

結(jié)合上級(jí)部門的相關(guān)要求,制定相關(guān)考核要求,每一次活動(dòng)要做到活動(dòng)的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

(四)加強(qiáng)科研成果的推廣

搭建多元化的交流、展示平臺(tái),充分調(diào)動(dòng)教師的科研熱情。在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的征文、評(píng)比競賽。

1. 搭建課題研究網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)上傳課題研究過程性資料,使課題研究扎實(shí)、細(xì)致、有效。教科室及各級(jí)課題負(fù)責(zé)人將做好每月的更新工作。

2.編印校報(bào)。本學(xué)期將編印經(jīng)貿(mào)小學(xué)校報(bào)兩期,及時(shí)記錄學(xué)校大事,也為教師和學(xué)生的作品搭建展示的平臺(tái)。

3. 加強(qiáng)研究論文的評(píng)比與發(fā)表工作。一是加強(qiáng)日常教師教學(xué)論文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作;二是開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評(píng)比和專家點(diǎn)評(píng)工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動(dòng)工作。 教科室將認(rèn)真做好教師服務(wù)工作,做好各級(jí)論文評(píng)選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導(dǎo)和推薦工作。本學(xué)期重點(diǎn)做好教海探航、師陶杯等重大論文評(píng)選活動(dòng)的參賽活動(dòng);省市級(jí)專家的專項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng);課題核心成員的研究成果撰寫指導(dǎo)工作。

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