支教工作計劃范文

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一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,堅持教書育人,推行素質(zhì)教育,與時俱進,創(chuàng)新進取,堅持以市支教辦提出的要求為目標(biāo),貫徹落實《關(guān)于在支教工作中進一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》,盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌,促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,努力完成各項指標(biāo)任務(wù)。

二、工作措施

(一)給予受援學(xué)校管理上的支持。

1、開學(xué)初,支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題,為更好地工作達(dá)成共識。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。

3、受援學(xué)校的各個層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進行跟蹤學(xué)習(xí),與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。

4、實行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進行全方面的學(xué)習(xí),相互交流。如:課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。

5、實行部分領(lǐng)域同步管理制度,向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法,與受援學(xué)校共享,如:教師掛牌上崗等。

(二)加強教師培訓(xùn),提高教師的整體素質(zhì)。

1、學(xué)校請專家講座,以及聽名師作報告,或觀看一些師德講座等,我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與,會后共同研討,寫出心得體會。

2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子,進行“一對一”的幫扶活動,雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項活動,主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中,進而達(dá)到共同提高的目的。

3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn),要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH動畫、教學(xué)課件以及建立教師個人網(wǎng)頁等。

(三)在教育教學(xué)方面,無償提供教科研、教育、教學(xué)等項目的援助。

1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動,我們都邀請受援學(xué)校教師來參加,并進行參評。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊,有組織、有計劃到受援學(xué)校送課,并進行評課。開展雙教一課活動,通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高,同時也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。

3、實行教學(xué)質(zhì)量同步測試,我們會同受援學(xué)校進行教學(xué)資源共享,為他們提供測試卷。實行成績捆綁制,在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后,把我校與受援學(xué)校的抽測成績進行對比、分析,找出成功與失敗原因。

支教工作計劃范文篇2

一、工作原則

在不影響第五中學(xué)正常教學(xué)研究活動的前提下,大家需要我倆做些什么,我倆力所能及可以做些什么,兩者結(jié)合我們共同做些什么。

二、工作定位

我們的支教任務(wù)是:“深入一線教學(xué),傳幫帶,示范引領(lǐng),培訓(xùn)提升?!蔽覀冎g的合作是:“互促互進,共同提高。”

三、主要計劃

1.聽課調(diào)研

日程:9月、10月,深入課堂,依據(jù)課程表的安排,隨堂聽課;9月11日,開始隨堂聽課;聽常態(tài)課。

期望:真實;不分課型,多種多樣更好;盡量多地了解教和學(xué)兩大方面。

交流:主要采取一對一形式,根據(jù)需要輔助以備課組或同伴討論;聽課活動結(jié)束之后,進行整體的總結(jié)、提煉,面對教研組全體教師;其他形式和多種內(nèi)容的交流探討,隨時隨地都可以進行。此外,積極參加第五中學(xué)校級或市級縣級的一切教學(xué)教研活動。

2.示范培訓(xùn)

語文學(xué)科:11月中下旬,支教教師示范課(或觀摩課),課堂教學(xué)研究專題講座。

物理學(xué)科:12月上中旬,支教教師示范課,“優(yōu)化課堂教學(xué)”專題講座。

3.友好往來

雙方學(xué)校之間教學(xué)教研交流互訪的活動,依據(jù)雙方學(xué)校商定的形式和時間而開展。

4.實踐研究

在__年12月至__年1月期間,根據(jù)教學(xué)實踐的需要、老師們的要求,支教老師示范與第五中學(xué)老師自選自定相結(jié)合,進行切合教學(xué)實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。

支教工作計劃范文篇3

新學(xué)期,新氣象。作為數(shù)理與信息學(xué)院青年志愿者隊社會實踐部的一個工作組,工作面向校外社區(qū)——虹橋社區(qū),我們肩負(fù)著很大的責(zé)任??偨Y(jié)以前支教組活動經(jīng)驗,在一如既往地做好日常事務(wù)的基礎(chǔ)上,開拓創(chuàng)新,希望本學(xué)期的支教活動能給社區(qū)的困難小朋友帶去更多的歡樂。為此,現(xiàn)作出初步工作計劃,計劃如下:

一、本組的招新工作

1、根據(jù)虹橋社區(qū)對我們志愿者的需求,預(yù)招隊員14人,除一位困難小朋友安排4人對其進行幫助之外,其余五人每人安排2人。

2、要求隊員責(zé)任心強,有耐心,有愛心,能合理安排自己的時間,積極參加工作。

二、針對新隊員的培訓(xùn)工作

為能給虹橋社區(qū)困難小朋友帶去更好的服務(wù)以及展現(xiàn)數(shù)理與信息學(xué)院青年志愿者的良好精神面貌,組織新隊員參加培訓(xùn)會議。會議要求隊員認(rèn)真思考支教的意義所在,就如何做好與小朋友的溝通、如何幫助小朋友做好服務(wù)工作進行積極地交流和總結(jié)。

三、做好日常本職工作

每周確保都有隊員去往每位困難小朋友的家里,幫助他們檢查作業(yè),以及解決一些在學(xué)校遺留下來的難題等等,以及在生活上幫助他們一些力所能及的事情。要求隊員態(tài)度端正,做事積極主動,熱心真誠。

四、開拓創(chuàng)新—活動建設(shè)并實施

為豐富困難小朋友課余生活,預(yù)組織以“拓展你的思維—藝術(shù)創(chuàng)想”為主題的手工制作活動?;顒涌砂才抨爢T與其對應(yīng)的服務(wù)對象為一組一起完成制作,一方面促進了小朋友的課外興趣,另一方面又融洽了隊員與小朋友的情感。還可邀請小朋友們的監(jiān)護人觀看或參與活動。

此外,還預(yù)開展一次義演活動。組織學(xué)院有文藝特長的同學(xué)經(jīng)排演通過考核后參加義演,邀困難小朋友及其監(jiān)護人及周圍其他居民參加觀看。具體策劃經(jīng)細(xì)慮后推出并實施。

五、團隊建設(shè),培養(yǎng)人才

1、適時召開會議,對工作進行總結(jié)。加強團隊的內(nèi)部交流,增加工作經(jīng)驗,使團隊加強以后的工作質(zhì)量。

2、重點培養(yǎng)有能力的干事,增強其義務(wù)服務(wù)觀念及組織團隊的能力。

我們的隊員都是新隊員,雖然在初期有著對工作的一份稚嫩,但在接下來的工作中,我們定認(rèn)真負(fù)責(zé)完成本職工作,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,逐漸進步。相信我們的團隊能更好的發(fā)揮團隊實質(zhì)性作用,展現(xiàn)團隊精神,不辱數(shù)理與信息學(xué)院青年志愿者這一光榮稱號。

支教工作計劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想:

以_________為指導(dǎo),緊緊圍繞區(qū)教育局“加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)。切實保障人人享有接受良好教育機會”的總體目標(biāo)。充分發(fā)揮中心示范園和骨干教師的作用,支持和幫助村園教師隊伍建設(shè),提高村園教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平和辦園水平。

二、主要工作

根據(jù)園務(wù)工作要求,本學(xué)期加強扶持農(nóng)壩幼兒園和嚴(yán)埭幼兒園開展教學(xué)、園本研訓(xùn)工作,經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的討論,幼兒園教研組長、年級組長的出謀獻(xiàn)策,決定從以下三方面進行支教。

1、幫助對方幼兒園擬定發(fā)展規(guī)劃,使幼兒園自身發(fā)展能力得到提升。實施課程改革,提高實施的水平,完善園本研究制度,完善評價激勵機制,使兩所村園常規(guī)管理水平再上一個新臺階。

2、村園幼兒園派員參加我園開展的教研活動。開學(xué)初,中心幼兒園把教研活動計劃發(fā)給兩所支教幼兒園,讓他們屆時派教師到我園參加聽課、評課活動,互相學(xué)習(xí)、交流,取長補短,促進教師實際應(yīng)用能力的提高。

3、我園定時間派骨干教師到兩所村園參加聽課、上課、評課活動,與兩所幼兒園的教師共討教學(xué)中的疑難問題,互相交流,達(dá)到互相促進、共同提高的目的。

三、支教活動安排:

九月份:

1、制定村園計劃

2、年級組長和村園教師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境(室內(nèi)外環(huán)境和區(qū)角材料)

十月份:

1、骨干教師對村園進行幼兒一日常規(guī)管理指導(dǎo)

2、骨干教師下村聽課和上課

3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動(沙龍研討:教師怎樣備課)

十一月份:

1、村園教師來中心幼兒園觀摩公開課

2、骨干教師下村上課

3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動(中班游戲活動)

十二月份:

1、村園課程實施情況交流

2、年級組長去村園聽課和上課

3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動

一月份:

總結(jié)交流支教情況

支教工作計劃范文篇5

實習(xí)支教是我校教學(xué)計劃的重要組成部分,是貫徹理論聯(lián)系實際原則,實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)實踐環(huán)節(jié);也是對高校教育教學(xué)質(zhì)量的檢驗和信息反饋。

通過四個月多月的實習(xí),使學(xué)生們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉他們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,同時可以檢驗老師們教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗?;仡欉@四個多月的實習(xí)工作,我感慨頗多。

上好每一堂課,是支教大學(xué)生從事實習(xí)支教工作的核心。在長達(dá)四個月的課堂教學(xué)中,支教大學(xué)生在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下,都較好地完成了以下工作:

一、教學(xué)準(zhǔn)備工作

為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的要求,收到較好的效果,第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓支教大學(xué)生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個重點教學(xué)方法,讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案,掌握教學(xué)的步驟和方法,錘煉教學(xué)語言,試寫板書和練習(xí)演示教具,鍛煉講課的膽量。

二、課堂教學(xué)工作

課堂教學(xué)中,實習(xí)同學(xué)都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實踐,善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點和學(xué)生的實際組織教學(xué),合理地分配教學(xué)時間,教態(tài)和語言符合實習(xí)課的要求,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理,過渡自然,不拖堂,重視對學(xué)生進行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)的實習(xí)同學(xué)教學(xué)方法使用恰當(dāng)、精講、精練,課堂氣氛活躍,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使大部分學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)的基本要求。在數(shù)學(xué)實教中,大多數(shù)的實習(xí)同學(xué)都能突出教學(xué)的重點,突破難點,講清教學(xué)的基本概念、法則和公式,重視數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練;能堅持啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班主任工作

帶領(lǐng)實習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項管理工作。讓支教大學(xué)生當(dāng)副班主任,負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報、放學(xué)等工作,還有對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,交流談心等等,我在一邊進行監(jiān)督指導(dǎo),交流指導(dǎo)工作方法。

四、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和成績考核工作

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施,是教學(xué)實習(xí)中不容忽視的環(huán)節(jié)。支教學(xué)生,大都能認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定輔導(dǎo)的對象,如發(fā)現(xiàn)他們沒有學(xué)懂,及時予以集體輔導(dǎo)或個別輔導(dǎo),直到他們弄清楚為止,力求做到當(dāng)堂解決問題。

教師工作平凡見偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認(rèn)識到教師職責(zé)之所在。教育教學(xué)實習(xí)是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上,他們將腳踏實地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

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