一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持平臺(tái)建設(shè)與規(guī)范管理、應(yīng)用研究同步推進(jìn),優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)與系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)并舉的思路,構(gòu)建“立足用戶(hù)體驗(yàn),滿足用戶(hù)需求”樞紐平臺(tái)及資源體系,積極開(kāi)展應(yīng)用培訓(xùn)與研究活動(dòng),探索“移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代”信息技術(shù)與學(xué)科課程融合的有效方式,為促進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、主要工作思路
1、做好一期平臺(tái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用。
一是與市教育信息中心共同研究、制定市區(qū)兩級(jí)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)體系,以及市區(qū)兩級(jí)平臺(tái)融通機(jī)制;
二是按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)陸續(xù)完成“一庫(kù)六模塊”的開(kāi)發(fā)工作。20__年1月27日網(wǎng)絡(luò)閱卷模塊上線;4月15日招生、招師模塊全面上線;5月30日生態(tài)學(xué)習(xí)資源模塊全面上線;6月30日基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)上線,7月15日教師研訓(xùn)模塊上線,9月1日前智慧門(mén)戶(hù)和區(qū)域教育協(xié)同管理模塊正式上線。
三是做好培訓(xùn)應(yīng)用工作。在每一個(gè)完成節(jié)點(diǎn)上,協(xié)助做好平臺(tái)使用的培訓(xùn)工作,讓每一個(gè)用戶(hù)能夠熟悉每一個(gè)模塊的功能與使用方法,便捷地運(yùn)用到管理、教學(xué)與學(xué)習(xí)之中,真正發(fā)揮平臺(tái)的應(yīng)用績(jī)效。
2、啟動(dòng)二期平臺(tái)建設(shè)工作。
在加快一期平臺(tái)開(kāi)發(fā)的同時(shí),做好二期平臺(tái)需求調(diào)研與項(xiàng)目申報(bào)工作的銜接工作,力求在完成一期平臺(tái)之時(shí),快速啟動(dòng)二期平臺(tái)的開(kāi)發(fā)工作。因此,在上半年(5、6月份),特別要協(xié)調(diào)好一期開(kāi)發(fā)與二期調(diào)研的工作,人員安排、時(shí)間安排上都要做好合理規(guī)劃,保證整體推進(jìn)步伐。
3、做好校園網(wǎng)絡(luò)更新改造。
研究制定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化工作環(huán)境,為信息化應(yīng)用打下基礎(chǔ)。20__年首先完成一期14學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)改造,與財(cái)政局溝通,建議由管委會(huì)計(jì)算機(jī)中心統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范,最好能夠統(tǒng)一設(shè)備的采購(gòu),完成更新改造工作,為集約化標(biāo)準(zhǔn)管理到桌面打好基礎(chǔ),為云桌面應(yīng)用提供保障。
4、規(guī)劃區(qū)域無(wú)線網(wǎng)全覆蓋。
無(wú)線網(wǎng)覆蓋是實(shí)現(xiàn)“無(wú)限學(xué)習(xí)”基礎(chǔ),各個(gè)學(xué)校都有需求。目前,很多學(xué)校自行購(gòu)置無(wú)線設(shè)備,部署無(wú)線網(wǎng)絡(luò),在安全性、穩(wěn)定性、覆蓋面上都不盡人意,區(qū)域統(tǒng)一規(guī)劃與部署是趨勢(shì)所在。20__年將積極爭(zhēng)取管委會(huì)計(jì)算機(jī)中心的支持,開(kāi)展試點(diǎn)應(yīng)用工作,并拿出無(wú)線網(wǎng)全覆蓋的可行性方案,分步推進(jìn)。上半年還將做城域網(wǎng)審計(jì)系統(tǒng)建設(shè),為無(wú)線網(wǎng)覆蓋打好基礎(chǔ)。
5、著力生態(tài)資源系統(tǒng)構(gòu)建。
生態(tài)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)建設(shè)完成后,集學(xué)科教研員與學(xué)科骨干教師之力,有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)“以微課程為核心的系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的生態(tài)學(xué)習(xí)資源”將成為我們的重點(diǎn)工作,并借此資源,促進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的試點(diǎn)與推廣工作。
6、推進(jìn)項(xiàng)目試點(diǎn)研究工作。
繼續(xù)做好“基于自主學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)、微課支持的‘翻轉(zhuǎn)課堂’”教學(xué)模式的試點(diǎn)探索;繼續(xù)做好“基于移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的有效課堂構(gòu)建”試點(diǎn)研究工作,移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備可以是平板,也可能是智能手機(jī),積極思考“智能手機(jī)教學(xué)”可行性方案。同時(shí),深入探究“未來(lái)教室”環(huán)境下的有效教學(xué)方式,為“未來(lái)教室”的建設(shè)與應(yīng)用推廣積累更多的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)市教育局要求,20__年園區(qū)將完成8個(gè)“未來(lái)教室”的建設(shè)工作,上半年在落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí),統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)工作,確保今后能夠互聯(lián)互通、資源共享。
7、組織智慧校園評(píng)估工作。
根據(jù)蘇州市教育局要求,20__年啟動(dòng)智慧校園的評(píng)估工作。我們將在示范學(xué)校申報(bào)的基礎(chǔ)上,針對(duì)智慧校園的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),組織區(qū)內(nèi)評(píng)估工作,并按指標(biāo)推薦參加蘇州市評(píng)估活動(dòng)。在此過(guò)程,我們要引導(dǎo)學(xué)校在應(yīng)用層面有突破,在教學(xué)質(zhì)量上有提升。另外,根據(jù)《蘇州工業(yè)園區(qū)教育信息化建設(shè)管理意見(jiàn)》和《蘇州工業(yè)園區(qū)學(xué)校信息化應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)》,啟動(dòng)學(xué)校信息化應(yīng)用評(píng)估工作,整體提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平,為更多的智慧校園申報(bào)與創(chuàng)建打下基礎(chǔ)。
8、深化信息化培訓(xùn)與研究。高速公路建好,車(chē)有了,貨有了,怎樣把優(yōu)質(zhì)的教育送到千家萬(wàn)戶(hù)?信息化常態(tài)培訓(xùn)與應(yīng)用研究是核心,一是繼續(xù)做好教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。
一方面繼續(xù)做好市級(jí)網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)的組織工作,另一方面要基于教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)模塊,與教師發(fā)展中心培訓(xùn)處協(xié)作,組織好新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)工作,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展有針對(duì)性的校本培訓(xùn),讓廣大教師掌握技術(shù)并能靈活使用技術(shù);
二是推進(jìn)常態(tài)化信息技術(shù)與學(xué)科課堂融合研究。通過(guò)課堂觀摩、研討,以及課例研究等形式,引導(dǎo)教師合理應(yīng)用技術(shù),促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,提高教學(xué)質(zhì)量;
三是組織好技術(shù)保障隊(duì)伍的培訓(xùn)。借助信息化辦的資源,組織區(qū)域性技術(shù)骨干教師的系列培訓(xùn)活動(dòng),提高技術(shù)保障水平。
9、探索云時(shí)代的運(yùn)維體系。
園區(qū)教育信息化雖然起步晚,但是起點(diǎn)很高,一開(kāi)始就采用云架構(gòu)展開(kāi)建設(shè),無(wú)論是硬件還是軟件均使用當(dāng)前先進(jìn)的虛擬化和集約化管理模式。而隨著樞紐平臺(tái)和瘦終端逐步交付使用,擺在信息中心面前的是一個(gè)全新的課題,就是探索和實(shí)踐云時(shí)代背景下的新型運(yùn)維體系的建構(gòu),其中包含軟硬件的運(yùn)維制度的形成和完善、運(yùn)維團(tuán)隊(duì)的組建和管理、運(yùn)維績(jī)效評(píng)價(jià)的研究和優(yōu)化等諸多方面的課題,以期更好的銜接即將到來(lái)的軟硬件交付,形成一套行之有效的運(yùn)維生態(tài)鏈,在全省乃至全國(guó)的教育信息化運(yùn)維中保持領(lǐng)先水平。20__年上半年將開(kāi)展城域網(wǎng)學(xué)校運(yùn)維試點(diǎn)工作,為推廣運(yùn)維工作積累經(jīng)驗(yàn)。
10、制定社會(huì)化資源引入機(jī)制。
園區(qū)教育教育針對(duì)目前的社會(huì)化資源進(jìn)行深入調(diào)研,形成了一定的思考。我們盡量做到社會(huì)上有的資源我們不重復(fù)開(kāi)發(fā), 企業(yè)能提供的服務(wù)我們盡量加以利用。本學(xué)期將研究制定社會(huì)化資源引入機(jī)制和推進(jìn)路線圖,保障社會(huì)化、教育類(lèi)的高新技術(shù)企業(yè)能夠參與到教育行業(yè)的信息化建設(shè)中來(lái)。20__年也將在樞紐平臺(tái)一期建設(shè)里就生態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和APP應(yīng)用中為社會(huì)化資源預(yù)留接口,并開(kāi)展試點(diǎn)。
一、實(shí)施目標(biāo)
以大連市中小學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)為契機(jī),充分發(fā)揮全市教育資源庫(kù)和中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施的作用,創(chuàng)設(shè)良好的教育信息化校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,我校將以信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)教育資源的建設(shè)和使用;以信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)教與學(xué)的轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)課程整合實(shí)踐,提高課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生和教師信息素養(yǎng);以信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)教育管理的現(xiàn)代化,從而整體提升學(xué)校管理水平,進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)建新型的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、實(shí)施保障
1、各級(jí)政府在設(shè)備的配備和技術(shù)指導(dǎo)方面提供了強(qiáng)有力的保障。
2、以大連市中小學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)的精神為指導(dǎo),以各級(jí)政府的支撐為動(dòng)力,學(xué)校建立、健全各項(xiàng)信息化制度,保障實(shí)驗(yàn)方案的順利實(shí)施。
三、學(xué)?,F(xiàn)狀特點(diǎn)分析
學(xué)?;厩闆r簡(jiǎn)介:學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生數(shù)527人,班級(jí)數(shù)15個(gè),教師數(shù)36人。學(xué)生來(lái)源為本學(xué)區(qū)、外區(qū)和外來(lái)民工子女。其中以本學(xué)區(qū)學(xué)生的比例居多。由于學(xué)校外區(qū)和外來(lái)民工子女家長(zhǎng)自身的文化層次較弱,大專(zhuān)以上學(xué)歷的只占到10%左右。家庭電腦的擁有率和上網(wǎng)率都偏低,不過(guò)隨著信息化進(jìn)程的推進(jìn),和學(xué)校教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,家長(zhǎng)的信息化意識(shí)也會(huì)隨著學(xué)校實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行而提高。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),我校長(zhǎng)期以來(lái),堅(jiān)持德育為先,關(guān)注教育均衡發(fā)展,以人為本,注重學(xué)生的自主發(fā)展。同時(shí),校園辦公系統(tǒng)不夠齊全,需要繼續(xù)完善和開(kāi)發(fā)。
數(shù)字資源應(yīng)用情況
1、學(xué)校建有專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)。
2、教師自制各類(lèi)教育教學(xué)資源。
3、部分學(xué)科購(gòu)買(mǎi)了教學(xué)光盤(pán)資源。
4、市、區(qū)等教育信息資源庫(kù)。
現(xiàn)有的資源少,對(duì)校外的資源的搜集和使用少,教師之間教育資源的交流與共享較少,并且使用率較低。
除了量的增加,更需要質(zhì)的飛躍,資源的類(lèi)型要擺脫單一化,向多樣性、實(shí)用性過(guò)渡,這樣才會(huì)改變和日常教育教學(xué)脫節(jié),使用率低的窘境。
四、主要任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)符合千山路小學(xué)特色的教育信息化德育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,提升校園文化內(nèi)涵。
2、建設(shè)并完善學(xué)校應(yīng)用平臺(tái),建立相應(yīng)的推廣應(yīng)用機(jī)制。
3、基于校本培訓(xùn),開(kāi)展多元培訓(xùn),加速學(xué)生、教師信息化應(yīng)用能力的提高。
4、開(kāi)展信息技術(shù)和課程整合實(shí)踐,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,提高教育教學(xué)效能。
5、開(kāi)展課題、專(zhuān)題研究,形成具有學(xué)校特色的教育信息化應(yīng)用成果。
6、通過(guò)教研組特色網(wǎng)站的建立,為教師、學(xué)生提供、充實(shí)教育信息資源。在實(shí)踐反思總結(jié)中推廣教育信息化應(yīng)用做法和經(jīng)驗(yàn),由實(shí)驗(yàn)點(diǎn)逐步鋪開(kāi)。
7、建立教師電子榮譽(yù)手冊(cè),完善教師成長(zhǎng)電子檔案,構(gòu)建信息技術(shù)支持下的評(píng)價(jià)體系。
五、實(shí)施策略:立足學(xué)校,局部推進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)全體。
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,結(jié)合縣教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作積極開(kāi)展信息化教學(xué)實(shí)踐,突出重點(diǎn),整體推進(jìn),以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,打造大屯中學(xué)校數(shù)字化校園。
二、總體目標(biāo):
在推進(jìn)學(xué)校教育信息化的過(guò)程中,大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用,逐步達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變,即:轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建學(xué)校教育信息化平臺(tái)。
三、具體工作落實(shí):
(一)硬件環(huán)境建設(shè)
良好的硬件環(huán)境是學(xué)校信息化工作的基礎(chǔ),目前學(xué)校已有的硬件要用好、用足,同時(shí),還準(zhǔn)備添置多媒體設(shè)備,做到平均每個(gè)班級(jí)都有一臺(tái)多媒體教學(xué)設(shè)備,以滿足教師的需求。在課余時(shí)間開(kāi)放學(xué)校的微機(jī)室,讓學(xué)生有更多的時(shí)間使用計(jì)算機(jī),保證學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間。為進(jìn)一步鼓勵(lì)教師在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī),每個(gè)辦公室擺放一臺(tái)電腦,供教師備課、教學(xué)使用。逐步購(gòu)置部分正版軟件,推進(jìn)學(xué)校的軟件正版化工作。
(二)資源建設(shè)
教學(xué)資源是教師教育、教學(xué)必不可少的內(nèi)容,因此學(xué)校的教育資源建設(shè)是學(xué)校信息化工作的重要一環(huán),本學(xué)期將逐步完善學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè),鼓勵(lì)教師將好的教學(xué)資源上傳至校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù),使學(xué)校內(nèi)所有的教學(xué)資源得以共享。同時(shí)將學(xué)校現(xiàn)有的較優(yōu)秀的教學(xué)課件上傳教育網(wǎng),為推進(jìn)區(qū)域內(nèi)的資源庫(kù)建設(shè)發(fā)揮我們的一些作用。逐步按學(xué)科、年級(jí)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)資源軟件,不斷充實(shí)學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)。
(三)網(wǎng)站建設(shè)
學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳、師生交流的重要途徑。本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站維護(hù)。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校的無(wú)紙化辦公。在網(wǎng)站建設(shè)的同時(shí),將網(wǎng)站的內(nèi)容添加、維護(hù)落實(shí)到人,保證校園網(wǎng)站信息的更新速度及質(zhì)量。
(四)師資隊(duì)伍建設(shè)
教師是信息運(yùn)用的主體,近期學(xué)校一要加強(qiáng)教師的信息化理論和實(shí)踐的培訓(xùn),重點(diǎn)落實(shí)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和應(yīng)用。二要加強(qiáng)提高教師的計(jì)算機(jī)水平,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員和信息技術(shù)專(zhuān)職教師的培訓(xùn),使學(xué)校的信息化工作有序開(kāi)展。為進(jìn)一步達(dá)到教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的成果,鼓勵(lì)各教研組結(jié)合各自學(xué)科特色建立教師主頁(yè),使網(wǎng)絡(luò)成為師生之間、教師之間溝通的橋梁。
(五)課題研究
以學(xué)校課題為引領(lǐng),積極開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,使計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用滲透到各科的教學(xué)之中,鼓勵(lì)教師參與整合課的研究,學(xué)校定期開(kāi)展整合課的教學(xué)評(píng)比,并形成制度,常抓不懈,使學(xué)校的信息化工作落到實(shí)處。
(六)學(xué)生應(yīng)用
以學(xué)校的信息技術(shù)課為抓手,平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng),注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的教育,能抵制不良的信息,利用課題研究的方式提高學(xué)生收集、篩選、處理、應(yīng)用信息的能力。學(xué)校還將開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)。
四、措施保障:
1、制度保障:進(jìn)一步健全學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),并有網(wǎng)管教師具體負(fù)責(zé),確保學(xué)校信息化工作有效開(kāi)展。同時(shí)建立學(xué)校信息化發(fā)展的評(píng)估制度,對(duì)于推動(dòng)學(xué)校信息化工作開(kāi)展得好的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)的軟硬件投入。
3、信息化環(huán)境保障:對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備定期維護(hù),確保暢通、建立網(wǎng)絡(luò)管理制度,明確管理人員的職責(zé)和權(quán)限。防止計(jì)算機(jī)病毒的危害。
一、背景分析:
未來(lái)社會(huì)要求學(xué)校教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),具有終身學(xué)習(xí)的能力。目前很多發(fā)達(dá)國(guó)家教育領(lǐng)域都已相繼建成了覆蓋全國(guó)的以教育為服務(wù)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種信息化網(wǎng)絡(luò)以先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù),從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,加快了學(xué)校之間信息傳遞速度,為廣大教師學(xué)生以及管理人員提供了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境,有效地促進(jìn)了信息交流、資源共享、科學(xué)計(jì)算和科研合作,成為這些國(guó)家最重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施,推動(dòng)了本國(guó)教育事業(yè)和科學(xué)研究的迅速發(fā)展。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì),也是六小教育發(fā)展的必由之路。
通過(guò)對(duì)教師的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)六小教育信息化工作目前存在認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題是:
1、大部分教師雖已認(rèn)識(shí)到教育信息化建設(shè)的緊迫性和必要性,希望以此為突破口,快速提高教學(xué)業(yè)績(jī),但對(duì)如何建設(shè)和發(fā)展,認(rèn)識(shí)比較模糊。
2、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏深入了解,對(duì)教育媒體在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用認(rèn)識(shí)不足,還沒(méi)有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對(duì)教育媒體如何跟課堂教學(xué)和教室環(huán)境設(shè)計(jì)三者相適應(yīng)的研究相當(dāng)膚淺。在應(yīng)用中存在的問(wèn)題是:
算機(jī)輔助教學(xué)的理論指導(dǎo)。
2、適用于校園輔助教育的軟件資源太少,軟件建設(shè)思路不明,課件制作問(wèn)題上認(rèn)識(shí)有偏差,受上級(jí)各種評(píng)比活動(dòng)的導(dǎo)向影響較大。
3、骨干學(xué)科帶頭人對(duì)信息技術(shù)指導(dǎo)和組織作用沒(méi)有充分發(fā)揮,缺乏相應(yīng)的教科研活動(dòng)帶動(dòng)應(yīng)用的開(kāi)展。
4、學(xué)校信息化工作的評(píng)估、教學(xué)管理及激勵(lì)機(jī)制等方面的相應(yīng)配套政策沒(méi)跟上。
二、發(fā)展目標(biāo):
第一,繼續(xù)全面推廣應(yīng)用視聽(tīng)傳播技術(shù),積極探索研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,并將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)等各個(gè)領(lǐng)域。
第二,在推廣應(yīng)用物質(zhì)技術(shù)的同時(shí),推廣應(yīng)用教育信息技術(shù)理論和方法。
第三,加快信息化師資隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。
第四,建立教育教學(xué)信息管理、教育教學(xué)資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源共享。
三、實(shí)施策略:
在組織、技術(shù)層面上,實(shí)施策略要點(diǎn)如下:
1、教學(xué)結(jié)構(gòu)策略設(shè)計(jì)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型框圖
教師在整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)中必須掌握教學(xué)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)設(shè)計(jì)即6個(gè)教學(xué)策略過(guò)程的設(shè)計(jì)。
(1)教學(xué)準(zhǔn)備策略,
(2)教學(xué)組織策略,
(3)教學(xué)指導(dǎo)策略,
(4)教學(xué)管理策略,
(5)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)策略,
(6)教學(xué)評(píng)價(jià)策略;要求把課堂教學(xué)、小組教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)等方式密切結(jié)合起來(lái),根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)這6個(gè)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、教育教學(xué)資源建設(shè)
教育資源中心的建設(shè)要考慮人力資源的合理安排,根據(jù)教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要,搜集和整理學(xué)習(xí)資源,可以從光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò)上搜集或下載資源,創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學(xué)習(xí)和使用簡(jiǎn)便易行的多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。
3、教育信息技術(shù)應(yīng)用
(1)追求信息化教育的過(guò)程:
通過(guò)多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示;利用網(wǎng)絡(luò),Internet使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋,供廣大師生共享;利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué);利用虛擬化教育環(huán)境開(kāi)展自主的合作伙伴方式學(xué)習(xí);利用電子文檔支持實(shí)現(xiàn)面向?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
(2)確立以學(xué)生為主體的教育思想:
從被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,成為教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。教師由原來(lái)處于中心地位的傳遞知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、開(kāi)發(fā)者和合作伙伴,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、研究、評(píng)價(jià)。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,而是為師生提供了一個(gè)共同活動(dòng)的環(huán)境,使學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。
(3)注重應(yīng)用的創(chuàng)新與突破:
教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)??朔詡鹘y(tǒng)的教育思想來(lái)應(yīng)用信息技術(shù),追求教學(xué)電子化,資源數(shù)字化。今后應(yīng)用的重點(diǎn)要從傳統(tǒng)的課堂上的教學(xué)輔助課件制作,逐步轉(zhuǎn)移到在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù),在教學(xué)設(shè)計(jì)、傳遞教學(xué)的途徑、虛擬現(xiàn)實(shí)、集成技術(shù)等方面運(yùn)用新的教育思想和方法。
(4)組織新一輪的全員培訓(xùn):
隨著網(wǎng)絡(luò)的健全,管理平臺(tái)、軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用平臺(tái)的成熟,對(duì)交流課件、教學(xué)資源積累的需求量上升,對(duì)教師的要求又提高了一個(gè)層次。學(xué)校要配合、組織好更高層次的師資培訓(xùn)工作,重點(diǎn)是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)。
(5)開(kāi)展新型教學(xué)理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研究:
今后要安排一批骨干教師先參加有關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念,調(diào)整思路、掌握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的內(nèi)涵,更好發(fā)揮對(duì)教改的組織指導(dǎo)作用。
(6)加強(qiáng)各學(xué)科的信息技術(shù)教育,開(kāi)展教科研工作:
加快校本教研課題的立項(xiàng),并就已立項(xiàng)的科研專(zhuān)題進(jìn)行教研。引導(dǎo)廣大師生在各學(xué)科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、建設(shè)具有學(xué)習(xí)管理化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
(1)與INTERNET網(wǎng)連接;實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的互連,為國(guó)際間的信息交流和科研合作,為學(xué)??焖佾@得最新教學(xué)成果及技術(shù)合作的信息創(chuàng)造良好的通道。
(2)務(wù)求實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、高速、可靠、安全,為教師、學(xué)生提供一個(gè)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,并將計(jì)算機(jī)引入教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)等各個(gè)領(lǐng)域。
(3)在財(cái)力可及的情況下建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與管理:
(一)教育信息化管理與領(lǐng)導(dǎo):
1、學(xué)校建立以校長(zhǎng)為首的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,由各相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。
2、教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)為制定發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃、籌措經(jīng)費(fèi),制定有關(guān)政策、措施、協(xié)調(diào)各部門(mén)共同工作,檢查、評(píng)估、督促教育信息化工作的開(kāi)展。
3、成立學(xué)校教育
信息化技術(shù)教研組,指導(dǎo)學(xué)校教育技術(shù)工作。
(二)教育信息技術(shù)應(yīng)用管理:
1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理,加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)德育教育,同時(shí)建立必需要的管理制度。
2、課堂教育信息技術(shù)應(yīng)用率,采用課時(shí)覆蓋率納入教師的課堂教學(xué)評(píng)估管理。
3、三支隊(duì)伍建設(shè)管理:
①學(xué)校分管教育技術(shù)工作的負(fù)責(zé)人,是學(xué)校教育技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者,也是學(xué)校教師開(kāi)展教育技術(shù)工作的支持者;
②學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員,是學(xué)校教育技術(shù)工作最直接的承擔(dān)者,是教師和管理層之間的中介;
③學(xué)校骨干教師,是學(xué)校教育技術(shù)學(xué)科帶頭人,是教育技術(shù)課題研究、專(zhuān)題研討的骨干力量。
五、教育信息化建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo):
評(píng)價(jià)是工作反饋調(diào)整的重要工具與手段之一,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和機(jī)構(gòu)認(rèn)定,可以及時(shí)調(diào)節(jié)我們的工作,進(jìn)一步提升工作效益。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有:
1、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。
2、資源建設(shè)評(píng)價(jià)。
3、教師信息技術(shù)水平評(píng)價(jià)。
4、工作落實(shí)評(píng)價(jià)。
5、教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)。
為推進(jìn)我校教育信息化工作,結(jié)合我校實(shí)際,特制定20__—20__年度學(xué)校信息化工作計(jì)劃,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程。
一、指導(dǎo)思想
我校教育信息化工作的`推進(jìn)結(jié)合濮陽(yáng)市有關(guān)信息化工作的精神,以信息技術(shù)教育與信息技術(shù)的應(yīng)用為重點(diǎn),提高教育資源的利用能力,逐步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
二、主要工作
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
要廣泛宣傳發(fā)動(dòng),提高全體教師的認(rèn)識(shí):信息技術(shù)是目前發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一,信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),教育信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力,以教育信息化來(lái)推動(dòng)中小學(xué)教育改革向縱深發(fā)展,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。
強(qiáng)化管理,構(gòu)筑信息化管理網(wǎng)絡(luò)。信息化工作涉及面廣,涵蓋學(xué)校工作的方方面面,重視管理,樹(shù)立服務(wù)第一,建立領(lǐng)導(dǎo)小組,教育信息化小組職責(zé)為:
①實(shí)施、維護(hù)校園網(wǎng)建設(shè)工作。
②為推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的發(fā)展,搞好局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)房、等硬件建設(shè)。
③制定培訓(xùn)計(jì)劃,分層推進(jìn)師資隊(duì)伍信息技術(shù)培訓(xùn)。
④推動(dòng)學(xué)校軟件的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。
⑤發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的作用。
2、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力方面。
教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量,培訓(xùn)教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。根據(jù)我校實(shí)際,教師的培訓(xùn)著力于信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的提高,初步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)條件下的模式的探究,掌握網(wǎng)絡(luò)條件下所必須的技能。建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍,是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。加強(qiáng)在職教師的信息技術(shù)培訓(xùn),中青年教師100%通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為教師自我進(jìn)修的一種重要手段。從理論與實(shí)踐的結(jié)合上,探索現(xiàn)代信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用模式,特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育、課堂的模式。
3、信息技術(shù)教育方面
積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)運(yùn)用的培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,特別是自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),組織學(xué)生積極參加各級(jí)教育行政、教科研部門(mén)組織的信息技術(shù)方面的競(jìng)賽。開(kāi)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)作活動(dòng),收集學(xué)生作品
4、教育科研
在推進(jìn)教育信息化的過(guò)程中,將堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),通過(guò)研究促進(jìn)信息化工作,以教育信息化推進(jìn)教育科研活動(dòng),深化教育改革。
總之,我們將牢牢把握機(jī)遇,把學(xué)校信息化工程作為學(xué)校教育改革的重點(diǎn)突破口來(lái)抓,腳踏實(shí)地,奮起直追,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面。