統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃

| 云霞0

要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動。爭取獲得好成績。研究作業(yè)的有效設(shè)計和管理,并定期開展研討活動,下面小編帶來的統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃,希望大家喜歡!

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃(精選篇1)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預(yù)期的目標,決定采取以下措施:

1、加強教學(xué)常規(guī)的落實,把工作做實。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。

3、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。

備課

(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

(3)認真設(shè)計每課教案,精心設(shè)計各項練習(xí),尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

(4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

上課

(1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

(3)面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

(4)狠抓知識點落實,專題練習(xí),補充大量高考知識。

(5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。

(6)嚴格課堂紀律,保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)

(1)培優(yōu)補差,設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。

考試評價

(1)以周周練的形式,分階段專題測試。

(2)以月考的形式,進行綜合訓(xùn)練。

(3)及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進行個別輔導(dǎo)。

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃(精選篇2)

一、學(xué)情分析:

本班總體情景來看,女生的.學(xué)習(xí)自覺性十分強,學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要教師和家長隨時提醒??傊?,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。

在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用本事方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的本事沒有構(gòu)成。

在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,不明白兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要資料,把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,資料空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。

就個體而言,班上最差的孩子作業(yè)速度異常慢,做作業(yè)時注意力從來都集中不了,所以導(dǎo)致了語文各方面的本事都十分欠缺。

二、教材簡析:

本冊教材本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,經(jīng)過豐富多彩的語文實踐活動,以期激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性資料增多,閱讀的要求相對較高,需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)會表達。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外,還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”,它采用話題作文的形式,使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,使習(xí)作成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機部分。本冊教材在交際本事、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體此刻:①做重點發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不一樣意見,與不一樣意見交流,正確對待反對意見等;目的是讓學(xué)生樹立對方意識,提高自我的分析、確定和綜合本事。

三、教學(xué)目的和要求:

1、有初步的獨立識字本事,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字;

2、能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自我的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟資料;

3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料,愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的歡樂,嘗試在習(xí)作中運用自我平時積累的語言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句;

4、在交談中認真傾聽,能把握主要資料,并簡要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事;

5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然和社會,書面和口頭結(jié)合表達自我的觀察所得,在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作,嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。

四、教學(xué)重難點:

1、在閱讀的同時,既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀本事。經(jīng)過自我提問,自我解決,經(jīng)過討論完善問題,提高閱讀本事,讀懂課文資料,懂得課文內(nèi)涵。

2、在口語交際活動中,力求學(xué)生分辨討論中的不一樣意見,與不一樣意見交流,正確對待反對意見。

3、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

4、學(xué)生收集處理信息的本事需要進一步完善。

5、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際本事。

7、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。

五、教學(xué)措施:

1、準確把握教學(xué)目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標,并且根據(jù)班級的實際情景,制訂課時教學(xué)目標,可是教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓(xùn)練。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的本事、,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機會。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成二篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃(精選篇3)

一、指導(dǎo)思想

以“更高水平的語文教學(xué)現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語文教學(xué)質(zhì)量、更加鮮明的語文教學(xué)特色”為發(fā)展目標,以“五優(yōu)要求”(即一是隊伍優(yōu)良:培養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍,形成優(yōu)良團隊精神,壯大語文名師及骨干教師隊伍,有效提升教師教學(xué)素養(yǎng);二是質(zhì)量優(yōu)異:深入推進素質(zhì)教育,深化語文課程改革,有效提升語文教學(xué)質(zhì)量;三是學(xué)生優(yōu)秀:堅持育人為本,促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)全面和諧發(fā)展,有效提升學(xué)生語文素養(yǎng);四是管理優(yōu)質(zhì):優(yōu)化“范式”管理,努力向?qū)W校語文活動、班級語文教學(xué)、學(xué)生自主習(xí)慣等管理延伸,采用評價激勵方式,有效提升語文學(xué)科管理水平;五是環(huán)境優(yōu)美:不斷強化校園、班級學(xué)科文化建設(shè),注重學(xué)校語文品牌打造,有效提升學(xué)校辦學(xué)品位。)為工作重點,進一步履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能,以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng),走中小學(xué)語文學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、主要措施

1、創(chuàng)新語文課程建設(shè)工程,促進中小學(xué)語文教學(xué)規(guī)范化發(fā)展。

一是規(guī)范學(xué)校語文活動開展研究。各中小學(xué)每學(xué)期至少要開展3—5項全校性的大型語文集體活動,通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區(qū)教研室負責對各學(xué)校活動開展情況進行有效的指導(dǎo)和督促。

二是規(guī)范教師語文教學(xué)活動研究。重點研究語文高效課堂,研究各年級語文教學(xué)實施細則,實施有效教學(xué)。①著手語文課程標準的細化研究,分年級建立語文課程的教學(xué)體系和評價體系,落實優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等操作體系。②推進語文備課改革,研究新教材體系,具體抓好課文備課、語文綜合性學(xué)習(xí)備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等,提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革,更加關(guān)注學(xué)生,具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學(xué)境界等方面,提升課堂效率。④落實作業(yè)設(shè)計改革,要求教師精心設(shè)計語文作業(yè),即每冊一次語文知識訓(xùn)練設(shè)計,每單元一次綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計,每篇課文對應(yīng)四次練習(xí)(經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習(xí)作練筆)。

三是規(guī)范學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣研究。全面培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,包括查字典的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、語文積累習(xí)慣、整理筆記的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、編輯個人作品集的習(xí)慣、寫日記(周記)的習(xí)慣、辦手抄報的習(xí)慣等,提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校有計劃的對學(xué)生的語文習(xí)慣進行檢查,通過評比競賽等形式引導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。區(qū)教研室將每年開展一次經(jīng)典誦讀競賽和學(xué)生個人作品集、手抄報評比活動,促進各學(xué)校學(xué)生語文習(xí)慣培養(yǎng)工作。

2、創(chuàng)新青年教師成長工程,促進中小學(xué)語文教師隊伍快速成長。

一是組織青年語文教師成立特別研究小組(每校推薦1—2人),開展經(jīng)常性的教材研究、課例研究、學(xué)科專題研究、教學(xué)競賽等,鼓勵青年教師多讀書、讀好書,提升教學(xué)思想,豐富教學(xué)底蘊。

二是開展網(wǎng)絡(luò)教研,建好個人博客,建好“東寶語文人”博客圈(全體中小學(xué)語文教師都要加入圈友,積極參加圈內(nèi)的教學(xué)交流,逐步使該圈子成為區(qū)內(nèi)語文教師的內(nèi)部保密圈子),建立和完善中小學(xué)語文教研信息交流平臺,使之真正成為我區(qū)中小學(xué)語文教師之家。

三是成立骨干教師巡回上課小分隊(初中6—8人,小學(xué)10—12人),通過現(xiàn)場上課說課等示范教學(xué)活動,互動交流,傳經(jīng)送寶,宣傳課改新思想,整體帶動全區(qū)語文教師提高教學(xué)水平。

3、創(chuàng)新經(jīng)典誦讀普及工程,豐富中小學(xué)師生語文教學(xué)內(nèi)容。

建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校三級讀經(jīng)誦典活動體系,推廣周集小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價經(jīng)驗,制定中小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價辦法。全區(qū)每年12月為經(jīng)典誦讀成果展示月,由學(xué)校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))組織初評,然后推薦五星級學(xué)生參加全區(qū)復(fù)評,對達到規(guī)定要求的學(xué)生授予“經(jīng)典誦讀之星”稱號。

4、創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考研究工程,全面提高中小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

重點抓好中小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)研究,特別是語文評價改革的研究,切實做好專題研究,解決復(fù)習(xí)備考中的實際問題。今年,初中主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文言文考點強化、如何寫滿分作文等專題研究,重點研究新中考語文命題的思路與策略,突出研究解決以往中考暴露的問題;小學(xué)主要抓好語文積累與運用、綜合性學(xué)習(xí)、語文知識、滿分作文等專題研究,研究導(dǎo)向素質(zhì)教育的語文質(zhì)量評價體系。

5、創(chuàng)新特色教學(xué)名片工程,增強我區(qū)語文教學(xué)的張力和影響力。

關(guān)注語文教師自身發(fā)展,引領(lǐng)教師感受“語文人”的快樂,不斷提升語文教師自身的文化底蘊和內(nèi)涵,提升語文教師事業(yè)發(fā)展的自豪感和成就感。落實語文教師確立自己的語文研究方向,每人每學(xué)期研究一個教學(xué)問題,鼓勵語文教師打造自己的教學(xué)品牌,形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。據(jù)不完全統(tǒng)計,目前我區(qū)出現(xiàn)了以下研究項目,值得深層次研究。一是文峰中學(xué)的語文高效課堂教學(xué)研究;二是象山小學(xué)官會林老師發(fā)起的音樂作文研究;三是詩意語文教學(xué)研究;四是牌樓中學(xué)的個性化作文教學(xué)研究;五是學(xué)校文學(xué)社團活動研究;六是“四境界”語文教學(xué)模式研究;七是綠色語文教學(xué)研究;八是“先學(xué)后教”閱讀教學(xué)研究;九是體驗式閱讀教學(xué)研究;十是“球形教學(xué)法”研究等。

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃(精選篇4)

本學(xué)期教學(xué)教研計劃將以區(qū)、校教學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo),立足實際,深化課堂教學(xué)改革,積極培育自能高效課堂,積極創(chuàng)新教研活動形式,推進教研科研一體化、實效化,扎實推進讀書工程,落實常規(guī)管理,夯實師生文化底基,改革語文評價方式構(gòu)建多元化評價體系,全面提高全處小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標:

1.高效課堂全面推進,研究團隊活動系列化,課改亮點多,整體推進有實效。

2.校本教研規(guī)范有序,校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有創(chuàng)新。

3.教師素質(zhì)全面提升,文學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)理論、教學(xué)技能綜合發(fā)展,骨干、青年教師作用明顯。

4.學(xué)生語文素養(yǎng)得以繼續(xù)提高。語言表達、書寫質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力綜合提升。

5.構(gòu)建多元化語文學(xué)習(xí)評價體系,全面推進語文評價改革。

二、具體工作措施與方法:

(一)高效課堂深入推進,效果明顯

1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續(xù)對陳冰冰單元整體教學(xué)進行深入指導(dǎo),從模式構(gòu)建與完善到課堂教學(xué)過程優(yōu)化、課改反思總結(jié)等全面進行跟蹤指導(dǎo),促進課改成果得以凸顯。同時對本校的小組合作學(xué)習(xí)改革、作文賞評改革、作文指導(dǎo)生活化研究等課改作法加大指導(dǎo)力度,促進其不斷完善提高。積極搞好課改典型的推介宣傳工作,組織召開專題展示會、研討會及成果推廣會,積極向外宣傳教學(xué)改革成功作法,擴大影響。

2.加強課改研究團隊建設(shè),打造課改精英團隊

建立健全高效課堂研究團隊活動制度、成員考評制度,建立研究團隊月活動制度,每月定期召開專題性活動,理論集中學(xué)習(xí)、課例觀摩研討、專家報告培訓(xùn)、專題網(wǎng)絡(luò)教研等,促進團隊成員研究課改、切磋教藝。加強團隊成員日常管理,指導(dǎo)成員建立博客,并將活動信息及個人材料及時上傳交流,指導(dǎo)成員多動腦、多動筆、善總結(jié)。

3.整體推進,全面實施,提升教學(xué)改革質(zhì)量。

嚴格落實區(qū)教研室工作要求,組織教師觀摩學(xué)習(xí)區(qū)課改成果,研討交流先進作法,明確改革思路,全面推進區(qū)單元整體教學(xué)策略。加大跟蹤指導(dǎo)力度,通過集體備課、專題教研活動研討交流、培訓(xùn)指導(dǎo)。開展專項達標活動,把落實單元整體教學(xué)作為標準強力推行、嚴格落實。

4.加大高效課堂研究力度,促進課改深入推進

以“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為核心,以市、區(qū)、校級課題研究為依托,以案例反思、教學(xué)診斷等形式,全面推進高效課堂研究工作。加強對課題管理指導(dǎo),落實科研實效性。

(二)深入開展教研活動

1.認真組織開展專題性教研活動,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高課改意識。把握好“如何提高學(xué)生參與度”和“如何提高課堂教學(xué)深度”兩方面內(nèi)容,組織教師深入研究教法、研究教材、研究學(xué)生,把握住高效課堂的關(guān)鍵之處。

2.創(chuàng)新集體備課形式,落實集體備課成果,提高教師備課質(zhì)量。嚴格按照學(xué)校關(guān)于集體備課要求,組織教師從教材解讀出發(fā),圍繞個人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路,真正讓教師研課發(fā)揮作用。

3.開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。認真落實區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研意見,完善制度、明確內(nèi)容、確保實效。

(三)開展教師素質(zhì)提高工程

1.讀書益智,提高教師文化修養(yǎng)

語文教師立足兩項內(nèi)容的學(xué)習(xí)。立足經(jīng)典誦讀,提高自身文學(xué)素養(yǎng);立足理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念。經(jīng)典誦讀在突出《論語》個人感悟?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上,組織開展專題讀書會,分享教師讀書智慧。同時積極引導(dǎo)青年骨干教師吟經(jīng)誦典,多走進《詩經(jīng)》、“四大名著”、唐詩宋詞等,提高教師文化內(nèi)涵。理論學(xué)習(xí)在認真學(xué)習(xí)區(qū)統(tǒng)一印發(fā)的《葉圣陶教育思想》基礎(chǔ),組織教師聯(lián)系教學(xué)實際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高改造課堂意識。同時對影響較大的教育教學(xué)思想進行學(xué)習(xí)交流。

2.加強校本培訓(xùn)。繼續(xù)組織開展教材教法培訓(xùn)、教研組長培訓(xùn)、新崗教師培訓(xùn)等活動,提高教師駕馭教材能力、開展教研活動能力和教學(xué)能力。

3.注重分層次管理,全面提升教師水平

落實“青藍工程”、“名師培養(yǎng)工程”以及薄弱教師跟蹤工作。積極創(chuàng)造條件,為各類教師成長搭建平臺。 (四)注重學(xué)生素養(yǎng)形成。

1.繼續(xù)組織開展好第四屆讀書節(jié)活動,落實相關(guān)方案內(nèi)容。繼續(xù)組織實施好閱讀考級。

2.加強學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,培養(yǎng)學(xué)生自主能力。積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)及問題探究學(xué)習(xí)方法。

3.加強學(xué)生書寫及普通話教學(xué),提高寫字質(zhì)量,強力促進語言文字規(guī)范化。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,為提高書寫質(zhì)量提供保障。組織開展誦讀比賽、演講比賽、書法比賽為學(xué)生提供展示平臺。

4.加大作業(yè)改革研究力度,積極推行分層作業(yè)布置,加強作文賞評研究,提高作文評改質(zhì)量。

5.全面推進學(xué)生語文綜合評價。完善多元化評價制度,健全多元化評價體系,按照“先試點后推行”的原則,逐步推進將“聽說讀寫”與階段質(zhì)量自測有機結(jié)合、綜合評價,并納入到教師綜合量化之中。

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教學(xué)工作計劃(精選篇5)

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點,以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài),建立“集體備課,資源共享,個人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計為重點,努力提高一年級語文組教學(xué)的質(zhì)量和水平,更好地促進本組語文教師的共同進步。

二、備課目標

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、提高學(xué)生的閱讀能力,引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。

4、提高學(xué)生的口頭表達能力,使其具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達和交流,逐步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

三、工作重點

認真開展年級組集體備課活動,在備課中抓住三個結(jié)合:與新課標緊密結(jié)合,與先進的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合,與課堂教學(xué)“趣、樂、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點,析深刻,論透徹”的教學(xué)活動框架,并寫好教學(xué)回顧,教學(xué)后記。

四、具體措施:

1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點。

2、集體備課,集思廣益,發(fā)揮集體的力量,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,探討教學(xué)疑難,形成良好的教研氛圍。

3、配合學(xué)校的工作重點,提高教學(xué)效率。

(1)備課組內(nèi)互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng)。

(2)利用多媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)效率。

(3)激發(fā)學(xué)生的興趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、關(guān)愛中下生,做好補差工作,盡快提高他們的成績。

5、幫助學(xué)生做閱讀計劃,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

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