初中英語老師德育工作計(jì)劃

| 云霞0

用心進(jìn)行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人,師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。下面小編帶來的初中英語老師德育工作計(jì)劃,希望大家喜歡!

初中英語老師德育工作計(jì)劃

初中英語老師德育工作計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,構(gòu)建“全員、全程、全方位”的“三全”德育框架,完善學(xué)校德育工作立體網(wǎng)。深入開展德育活動,增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性、主動性和創(chuàng)新性。堅(jiān)持“抓常規(guī)促規(guī)范,以創(chuàng)新求發(fā)展”的德育工作思路,努力構(gòu)建“和諧德育”的教育體系。以建國六十周年為契機(jī),以主題教育月活動為主線,以常規(guī)管理為基礎(chǔ),以精細(xì)管理為核心,以自定目標(biāo)、自主管理、自我完善、自我發(fā)展的“四自管理”管理模式為總抓手,充分發(fā)揮學(xué)生會作用,提高學(xué)生自我管理能力,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),努力營造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。探索德育工作新途徑,構(gòu)建具有__中學(xué)特色的德育工作機(jī)制和體制,力爭學(xué)校德育工作再上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)

圍繞一個中心,抓好兩支隊(duì)伍,落實(shí)八項(xiàng)工作。

一個中心:圍繞學(xué)生思想道德建設(shè)為中心。

兩支隊(duì)伍:加強(qiáng)政教隊(duì)伍和學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)。

八項(xiàng)工作:

1、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè),提高德育管理水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,抓好儀表教育,促進(jìn)規(guī)范管理。

3、扎實(shí)開展系列主題教育活動。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),開展師生讀書活動,打造書香校園,加強(qiáng)班級文化建設(shè),營造合理、健康的有利學(xué)生道德成長的校園文化氛圍。

5、開創(chuàng)學(xué)校“四自”管理模式,嚴(yán)肅學(xué)生綜合素質(zhì)評價行為,嚴(yán)格學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

6、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

7、切實(shí)加強(qiáng)安全教育、法制教育和紀(jì)律管理,確保學(xué)校教育教學(xué)的平安和諧運(yùn)行。

8、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理工作,營造良好的校園環(huán)境。

三、工作內(nèi)容

(一)抓好兩支隊(duì)伍建設(shè),提高德育管理水平。

1、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),全面提高班主任育人素質(zhì)。

①建立健全班主任例會制。

班主任例會是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化班級管理,暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。通過班主任例會,總結(jié)階段性的班級管理經(jīng)驗(yàn),剖析工作中存在的問題,研討和改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略,分析班級管理和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況;布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求;并通過例會對班主任進(jìn)行理論培訓(xùn),對班級管理方法、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和教育習(xí)慣的反思,提升班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

②加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)平臺加強(qiáng)班主任的交流。

使讀書活動在學(xué)校形成濃厚的氛圍,努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的班主任隊(duì)伍。要求每個班主任根據(jù)自己工作的經(jīng)驗(yàn)積累,寫好德育隨筆,讀一本教育專著,研究一個教育現(xiàn)象,寫一篇教育反思,每學(xué)期開展1次班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會,指導(dǎo)班主任將工作中積累的.寶貴經(jīng)驗(yàn),形成理論材料,提升自己的班主任理論水平,要通過這些活動的開展達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的,并從理論層次上提升班主任,促使班主任科學(xué)管理班集體。

③健全與完善班主任考評制度。

要健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機(jī)制,堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,鼓勵班主任主動創(chuàng)造性的開展工作。把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

2、加強(qiáng)政教干部的隊(duì)伍建設(shè),提高政教干部的隊(duì)伍素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)周例會制,增強(qiáng)服務(wù)意識,強(qiáng)化處室職能,服務(wù)學(xué)校大局。加強(qiáng)生活指導(dǎo)師管理,提高管理水平。加強(qiáng)門衛(wèi)保安和寢室管理員管理,提高服務(wù)質(zhì)量。

初中英語老師德育工作計(jì)劃【篇2】

在小的時候,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽,長大了。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。

當(dāng)我置身于圣潔的講臺,面對一雙雙渴求知識的期冀的目光,一張張無比專注的面容,不由得身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。每天清晨“老師,您早?!蹦峭傻膯柡?,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

在本學(xué)期的'教育教學(xué)過程中,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

記得最初登上講臺時,面對著這群朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的,有做小動作的。對此我毫不留情,將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一張不差??墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。

下課后,我一改往日夾著課本就走的作風(fēng),走到孩子們中間與他們交流,噓寒問暖,和他們一起做游戲,似乎自己也找回了久已失去的童心。用一雙慧眼在每個學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),盡量讓每個學(xué)生樹立起信心,用我的真摯之情,誠摯之心來換取同學(xué)們純真的心。很快,我與我的學(xué)生之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。

在教育學(xué)生時,我的立足點(diǎn)是“人人有才,人無全才,揚(yáng)長避短,人人成材?!币虼?,我不要求學(xué)生什么都好,什么都行。在我所帶的班級里,任何一位同學(xué),不管基礎(chǔ)如何,不管他過去犯過什么錯誤,都會得到尊重。

回顧本學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)在其還有許多的不足之處,在今后工作中我還有很長的路要走,要去關(guān)心每一個的學(xué)生。設(shè)身處地的為每一個學(xué)生家庭著想,當(dāng)前,每一個家庭只有一個孩子,家家都期盼著自己孩子能成才、成人,而成功與否與我們的教育息息相關(guān)。要接受一個現(xiàn)實(shí):學(xué)生之間是有差異的,不同的孩子可能在不同的方面獲得成功,孩子調(diào)皮,犯錯誤是正常的,要用寬容的心態(tài)去理解他們,幫助他們。要采取多種方式和渠道加強(qiáng)師生的交流勾通,促進(jìn)相互理解,相互尊重,創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

初中英語老師德育工作計(jì)劃【篇3】

我們正處在現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)型時期,教育變革加劇,其中一個重要方面就是教師的角色在發(fā)生重大轉(zhuǎn)型,也必然引發(fā)師德建設(shè)的實(shí)質(zhì)性改變。教師是新理念、新思想、新角色的先行者、代表者,面臨現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型變革,現(xiàn)代教師如何敏銳反應(yīng),積極應(yīng)對,超前實(shí)踐,是一項(xiàng)迫切需要探索的課題。

教師角色轉(zhuǎn)型

1.既老又新的問題

在關(guān)乎人生、關(guān)乎國家命運(yùn)的教育中,教師的角色是什么?這是一個既老又新的問題。所謂“老”,就是數(shù)千年的教育中,不斷有人探索,并做出不同的回答,從古代“師傅”型角色,到近代“園丁”型角色,再到現(xiàn)代初期的“雕塑家”型的角色,這一切探索和回答表明教師角色是一個老問題;所謂“新”,就是面臨社會由近代化或半現(xiàn)代化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,教育的性質(zhì)、功能在發(fā)生根本性的變革,人的生物學(xué)與社會學(xué)角色發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化,引發(fā)教師角色做出新的重大轉(zhuǎn)型。

2.從師傅、園丁到雕塑家

那么,教師角色必須做出什么轉(zhuǎn)型呢?要回答這個問題,必須對教師曾經(jīng)或正在擁有的角色進(jìn)行剖析。古代“師傅”型角色是簡單、機(jī)械教育的產(chǎn)物,是原始“手工業(yè)”的角色。而近代“園丁”型角色,雖然較“師傅”型有進(jìn)步,因?yàn)榻逃龑ο笠?guī)模擴(kuò)大了,同時在“園丁”的含義中也包含了對于自然規(guī)律、自然法則的尊從,使教師工作逐步走上藝術(shù)化、科學(xué)化之路。在近代教育末期和現(xiàn)代教育初期,人們常常把教師角色視為“雕塑家”,完成塑造學(xué)生的身體與靈魂的任務(wù)(當(dāng)然更主要的是塑造靈魂),這又是一個進(jìn)步,因?yàn)樗取皥@丁”更復(fù)雜了,更有創(chuàng)造性了。但是,這一角色在現(xiàn)代化進(jìn)程背景下又落后了,不合時宜了,因?yàn)楝F(xiàn)代化背景下的社會是尊崇主體、喚醒人性、張揚(yáng)個性、鼓勵自我生長與合作發(fā)展的社會,教育也不例外,其中師生關(guān)系發(fā)生變化,學(xué)生的地位與作用提升,由俄國教育家烏申斯基所說的教育的對象變?yōu)榻逃闹黧w,作為主體的學(xué)生其自主性、能動性和創(chuàng)造性得到尊重、開發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生再也不是教師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實(shí)表明,教師所“雕塑”出來的學(xué)生往往是模式單調(diào)的“小大人”,缺乏少年兒童的天性。這樣的'學(xué)生是不合乎現(xiàn)代化建設(shè)需要的。因此,教師的角色面臨新的歷史性轉(zhuǎn)型,這就是要轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺毙偷慕巧?/p>

3.合作者

“合作者”型教師角色內(nèi)涵豐富,至少主要有如下三點(diǎn):首先,從教育活動來看,它已不是單向的教師活動,而是師生合作完成的活動,學(xué)生作為主體,主動參與教學(xué)活動,而不是被動地接受教育。

第二,從師生關(guān)系的性質(zhì)來看,學(xué)生與教師是平等的教育主體,教師要尊重學(xué)生的興趣、愛好、特點(diǎn)和發(fā)展要求,并積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與教育活動,而學(xué)生要伴隨教育活動的展開和深入,作為主體,積極配合教師的教育活動,完成自我學(xué)習(xí)、自我養(yǎng)成、自我成長的任務(wù)。師生平等并不意味著教師減少工作和放棄責(zé)任,相反教師負(fù)有使學(xué)生逐步增強(qiáng)主體意識、培養(yǎng)其主體能力、擴(kuò)大其興趣、愛好,鼓勵其表現(xiàn)個性的職責(zé)。這種職責(zé)與過去角色中的類似作用的根本區(qū)別是:這是從學(xué)生發(fā)展出發(fā),最后落實(shí)到學(xué)生所需要的發(fā)展上,而過去則是從大人出發(fā),最后落實(shí)到大人所需要的發(fā)展上。

第三,從教育教學(xué)的活動形式與方式上看,教師與學(xué)生是雙向、多向互動的,教師影響學(xué)生,學(xué)生也影響著教師,學(xué)生與學(xué)生之間也互相影響,因?yàn)槎际瞧降鹊慕逃黧w,有其自主性、能動性和創(chuàng)造性。從影響形式和方式的具體內(nèi)容來看,教師與學(xué)生是有區(qū)別的,教師對學(xué)生的影響更多的是言傳、身教和個性、人格的感染,而學(xué)生對教師的影響可能更多的是自身發(fā)展特點(diǎn)的表現(xiàn)、發(fā)展要求的表達(dá)、自我學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與完成、對教師影響的反饋與調(diào)節(jié)等。因此,討論式教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)則成為主要的師生影響的形式或方式。

上述三點(diǎn)內(nèi)涵對教師新型角色的定位、扮演提出了更高的要求,尤其是對現(xiàn)在倍受人們關(guān)注的“師德”提出了新的更高的要求。

教師師德建設(shè)

1.傳統(tǒng)教師師德

我國教育自古到今一直很重視師德問題,甚至把它放在教師資格條件的首位。這是非常值得發(fā)揚(yáng)光大的好傳統(tǒng)。那么,新形勢下,適應(yīng)新角色的要求,教師應(yīng)具備什么樣的師德呢?這個問題已經(jīng)受到特別重視,并且有了很好的探索。例如,1997年國家教委和全國教育工會在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》中提出,現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容是:“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”,這八條師德內(nèi)容反映了一些新形勢的要求,例如“法”的要求,“廉潔”的要求等,對師德建設(shè)有重要指導(dǎo)作用。而在國外,也有許多研究和成果值得借鑒,例如美國對教師的師德不斷提出新的要求,在不斷推進(jìn)教師專業(yè)化的進(jìn)程中,提倡教師要樹立合乎時代要求的“專業(yè)精神”,這種“專業(yè)精神”是教師價值觀、學(xué)生觀、教育觀、職業(yè)道德與人格的綜合反映?!皩I(yè)精神”就是教師角色轉(zhuǎn)化過程中所提出來的一種新要求。

此外,美國還根據(jù)教育公平、均等的時代要求,提出教師對待學(xué)生的8點(diǎn)道德準(zhǔn)則:沒有正當(dāng)理由,不得拒絕學(xué)生的各種意見;不準(zhǔn)故意歪曲或不教自己負(fù)有責(zé)任的學(xué)科、科目的內(nèi)容;面對有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況,必須為保護(hù)學(xué)生而作相應(yīng)的努力;在執(zhí)行作為教育者的職責(zé)時,不準(zhǔn)毫無必要地使學(xué)生為難,或挫傷學(xué)生的心靈;不得以人種、膚色、信仰以及出身為理由,禁止學(xué)生參加特定的活動,或阻止其受到特定活動的關(guān)懷,或在照顧和利益上區(qū)別對待;不得著眼于個人利益來利用教育者與學(xué)生的關(guān)系;教育者通過工作獲取的情況,不得公開向人泄露。除了沒有物色到合適的教師外,不得對自己所擔(dān)任的年級學(xué)生個別指導(dǎo)并接受報酬。這八條準(zhǔn)則反映的是對于學(xué)生主體的尊嚴(yán)、人格、需求等的尊重,顯示出教師角色的轉(zhuǎn)化。

2.合作型教師師德

不同時代,教師的角色有不同,不同教師角色,有不同的師德要求,這是一條規(guī)律?!昂献餍汀苯巧慕處熢趲煹律铣展俜胶头枪俜教岢龅囊磺杏幸娴牡赖乱笸猓@里特別強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn):

第一,教師要有現(xiàn)代專業(yè)精神。主要包括正確的教育觀、學(xué)生觀和專業(yè)觀。教育觀指:要把教育視為一種成長與發(fā)展,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是成長與發(fā)展,首先是學(xué)生的發(fā)展,再就是社會的發(fā)展。學(xué)生觀是:學(xué)生是教育的主體,具有自主性、能動性和創(chuàng)造性,一切要使教育適應(yīng)學(xué)生,而不是學(xué)生適應(yīng)教育;辦學(xué)生需要的教育,而不是輸送適應(yīng)教育的學(xué)生。專業(yè)觀指:要把教師視為一種專業(yè)行為,把教育視為一種高度專業(yè)化的事業(yè)。作為專業(yè),要有專業(yè)精神、專業(yè)資格和專業(yè)道德等。這“三觀”是奠定教師確立和扮演好“合作者”角色的基礎(chǔ)。

第二,教師要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一種精神狀態(tài)和境界,主要屬于教師的專業(yè)倫理范疇,所以,是現(xiàn)代師德的重要組成部分。創(chuàng)新精神反映的是教師敢不敢創(chuàng)新、勇不勇于創(chuàng)新的問題,是膽識、意志和無私無畏的綜合體現(xiàn),是創(chuàng)新情意與創(chuàng)新意志的結(jié)合。只有具有創(chuàng)新精神,教師才能敢于沖破舊的條條框框,從陳舊的角色中解放出來,敢于擔(dān)當(dāng)新角色,發(fā)揮新作用,做新生事物的促進(jìn)派。

第三,教師要有合作精神。主要是教與學(xué)的合作。要與學(xué)生合作好,首先教師要放下架子,“先做學(xué)生,后做先生”,虛心了解和對待學(xué)生。其次,教師要有積極主動的合作態(tài)度,在早期階段,教師的合作往往起著幫助、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的作用,但要適合學(xué)生特點(diǎn)和要求。再次,教師要敢于承擔(dān)責(zé)任,在與學(xué)生的合作過程中,如果有什么不順利、不恰當(dāng)、甚至不成功,教師要敢于承擔(dān)責(zé)任,甚至是全部責(zé)任,決不能推過攬功。這是有現(xiàn)實(shí)針對性的,在許多情形中,教師批評學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生時,往往指責(zé)道:“你怎么學(xué)的,這么笨!”實(shí)際上教師應(yīng)勇于自責(zé):“我怎么教的,這么笨!”這三點(diǎn)綜合起來構(gòu)成了一種適合教師新角色的“合作精神”。

第四,教師要有奉獻(xiàn)精神。古代有把教師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻,反映了教師的奉獻(xiàn)精神。在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中,尤其是在市場經(jīng)濟(jì)的背景下,教師的奉獻(xiàn)精神又有了新的內(nèi)涵,一些地方也做出了不同的倡議,例如倡議教師要拒絕收費(fèi)性家教,拒絕推銷違反規(guī)定的學(xué)習(xí)材料,拒絕向?qū)W生收取任何不該收的費(fèi)用,等等,“金錢關(guān)系”作為物質(zhì)關(guān)系的體現(xiàn)進(jìn)入了師德的內(nèi)容之中,被列入拒絕的范圍。但是,作為“合作者”角色的教師的奉獻(xiàn)精神還有更深刻更高層次的內(nèi)涵,這就是在與學(xué)生合作的教育活動中,教師要盡心盡力,承擔(dān)主要的教育勞動,甚至艱苦困難的勞動,也就是奉獻(xiàn)身與心,奉獻(xiàn)時間與空間,奉獻(xiàn)精力、甚至財力(自己花錢做事),任勞任怨,無怨無悔,這是現(xiàn)代教師的天職,也是福分,是愛心。以上四種精神,是現(xiàn)代師德的最重要的內(nèi)容。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)

那么,如何建設(shè)這樣的師德呢?我們認(rèn)為,有效的途徑和方法主要是:第一,更新觀念,以適應(yīng)新角色。教師要通過不同形式的學(xué)習(xí),把握現(xiàn)代教育的新理念,與時俱進(jìn),以適應(yīng)新型角色的要求。第二,樹立典范,示范引路。通過樹立具有現(xiàn)代角色形象和師德水平的教師典范,做出示范,引導(dǎo)所有教師學(xué)習(xí)榜樣,落實(shí)行動,爭做“合作者”型的新型教師。第三,加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,不斷體驗(yàn)、升華。師德建設(shè)主要是通過自我行動、自我鍛煉而完成的,因此,現(xiàn)代教師要勇于實(shí)踐,自我教育,在教育行動中體驗(yàn)師德的真諦與快樂,完善自己的師德結(jié)構(gòu)。第四,對外開放,中西結(jié)合。要創(chuàng)造條件,讓教師走出國門,到國外去看,去學(xué)習(xí),直接吸取國外教師的優(yōu)秀品質(zhì)

初中英語老師德育工作計(jì)劃【篇4】

轉(zhuǎn)眼在四小工作一個學(xué)期了,反思上學(xué)期德育工作,有些許收獲,些許不足,尤其在工作系統(tǒng)化,序列化以及具體指導(dǎo)監(jiān)督等方面有欠缺,本學(xué)期希望能在以下方面做出努力。

一、繼續(xù)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)道德建設(shè),明確師德考核標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)全體教師顧全大局,團(tuán)結(jié)互助,勤于鉆研,樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),做孩子健康成長引路人。

二、引領(lǐng)全校師生提高對良好習(xí)慣培養(yǎng)好處認(rèn)識,采取具體可行措施,加大行為習(xí)慣培養(yǎng)力度,爭取在儀表、語言、整理、課間活動等習(xí)慣上有所見效。

1、開學(xué)第一個月為習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化月,借此契機(jī)開展“好習(xí)慣伴我成長”主題教育活動,按周次分別側(cè)重儀表美,語言美,行為美三方面教育,明確要求。根據(jù)每次班會主題進(jìn)程,依托“這樣的習(xí)慣好在哪里”“夸夸我班的文明禮儀星”等話題開展主題班會。

2、各班組織建立文明監(jiān)督小組,8人一組,采取小組長負(fù)責(zé)制,每個組員承擔(dān)一項(xiàng)監(jiān)督職責(zé),如儀容儀表督查長,課前準(zhǔn)備督查長,文明用語督查長,入室即靜監(jiān)督長,右行禮讓督查長,桌椅衛(wèi)生督查長,讀寫姿勢督查長,作業(yè)完成監(jiān)督長,相互監(jiān)督,相互制約。做到日日量化,評價、評選有依,相應(yīng)項(xiàng)習(xí)慣標(biāo)兵代表在升旗儀式表彰并發(fā)言。力爭通過一系列活動,各方面習(xí)慣有所加強(qiáng)。

3、調(diào)整并完善大隊(duì)委,值周班工作職責(zé),推動校園秩序持續(xù)穩(wěn)定。

4、繼續(xù)大力推進(jìn)班級管理細(xì)化分工,自主管理,各司其責(zé)。

5、培養(yǎng)健體習(xí)慣,大課間操進(jìn)一步規(guī)范,籃球隊(duì),乒乓球隊(duì)加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、推進(jìn)德育、藝體工作整體化,序列化進(jìn)程,強(qiáng)化課程意識并嘗試推行升旗活動課程化,主題班會課程化,節(jié)慶活動課程化,品牌教育課程化。

1、升旗活動課程化

根據(jù)學(xué)校實(shí)際,升旗活動與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)、行為習(xí)慣教育、做人習(xí)慣有機(jī)結(jié)合,內(nèi)容分為“每周格言點(diǎn)亮心燈”“說說我的好習(xí)慣”、“四小驕傲——夸夸我的好同學(xué)”等。

2、主題班會課程化

依托思品讀本,根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn),制定低、中、高年級組主題班會內(nèi)容,班主任上交主題班會設(shè)計(jì)及班會反饋,做到有的.放失,有效組織,實(shí)現(xiàn)班會課程化。

3、節(jié)慶活動課程化

學(xué)期計(jì)劃中,把節(jié)慶教育活動當(dāng)課研究,實(shí)施,除各種節(jié)日主題如三八節(jié)“我給媽媽送祝?!?,清明節(jié)“哀思一片祭英烈”,端午節(jié)“粽葉飄香”等教育外,同時將文化藝術(shù)節(jié)作為展示平臺,納入平時工作。

4、品牌教育課程化

依托學(xué)校開展“4+1”課改和藝術(shù)節(jié)活動,開展好體、藝、閱讀教育,有計(jì)劃實(shí)施課程內(nèi)容,逐步完善品牌教育課程化。

四、關(guān)注心理健康教育,積極開展健康心理專題講座,引導(dǎo)廣大師生身心健康發(fā)展。

1、將教師學(xué)生良好心理健康發(fā)展作為教育中心工作,通過宣傳增強(qiáng)廣大師生對此工作認(rèn)識。

2、利用校會學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師感受職業(yè)幸福,如《情緒調(diào)節(jié)方法》《班主任工作藝術(shù)》、《給孩子人格的滋養(yǎng)》等,通過教師愛心傳遞,使學(xué)生獲取幸福的能力,從而實(shí)現(xiàn)師生精神世界健康持久發(fā)展。

初中英語老師德育工作計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期德育工作將堅(jiān)持,堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),以民族精神教育、理想信念教育為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育,努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),營造良好育人氛圍,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,努力構(gòu)建“和諧德育”。

二、工作目標(biāo):

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),營造德育氛圍

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。一是加強(qiáng)教師德育工作,保障德育工作順利開展。二是建設(shè)好堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,發(fā)揮其核心管理作用,做到隨時、隨地、隨事對學(xué)生進(jìn)行教育,堅(jiān)持教學(xué)、服務(wù)、管理三位一體的育人原則。

2、加強(qiáng)對班主任工作的管理和指導(dǎo)。①堅(jiān)持每月兩次班主任例會制度,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足、布置工作。②加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí),搞好成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作。大力加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和教研工作,利用每月的班主任例會時間,組織班主任集體學(xué)習(xí),適時進(jìn)行班主任交流。③做好班主任工作的布置、督促、檢查與總結(jié),及時向班主任本人反饋其班級管理信息。④通過教導(dǎo)處各項(xiàng)工作記錄、學(xué)生代表、學(xué)生家長等多種反饋信息,在公正、公平、公開的基礎(chǔ)上考核班主任工作,激濁揚(yáng)清。⑤加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng),注意自我形象的言傳身教作用,努力提高自身的人格魅力。

3、搞好學(xué)生干部錄用與管理、工作指導(dǎo)與培訓(xùn),形成以學(xué)生管理學(xué)生,以學(xué)生教育學(xué)生,以學(xué)生服務(wù)學(xué)生的育人機(jī)制。

4、抓好“三個結(jié)合”教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。一是定期召開家長會,繼續(xù)執(zhí)行家校聯(lián)系制度,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,使孩子在家長指導(dǎo)下,加快常規(guī)養(yǎng)成。二是定期做好學(xué)生的家訪工作,和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,嚴(yán)禁出現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)、進(jìn)網(wǎng)吧等不正當(dāng)現(xiàn)象。三是通過社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生參加校外教育活動,利用一切社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。四是通過教子有方經(jīng)驗(yàn)交流、給家長的'一封信等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式和方法進(jìn)行指導(dǎo)。

(二)常規(guī)教育

1、進(jìn)一步深化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。利用班會、晨檢、黑板報等形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《學(xué)生在校常規(guī)》和校紀(jì)校規(guī),經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育,使學(xué)生養(yǎng)成“四不”(即不遲到早退,不損壞公物,不罵人打人,不_)和“五無”(即無污言穢語,無抄襲作業(yè),無亂拋果殼贓物,無損人利己,無違法亂紀(jì))。同時,通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,認(rèn)真做好個別學(xué)生的幫教工作和引導(dǎo)工作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,幫助學(xué)生糾正行為偏差等不良習(xí)慣,防止和減少學(xué)生違紀(jì)事件,努力將違紀(jì)現(xiàn)象降到最低點(diǎn)。

2、抓好各項(xiàng)常規(guī),創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等常規(guī)方面的自覺意識,堅(jiān)持常規(guī)檢查反饋、督促與落實(shí),抓好文明禮儀與學(xué)生儀表的檢查,對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、樸素大方的優(yōu)良傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn),提高審美能力,通過日常勞動和社會公益勞動,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn),養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,結(jié)合升旗儀式、團(tuán)活課等活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育,同時,協(xié)助宿舍抓好舍務(wù)工作。進(jìn)而使全體學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,形成良好的校風(fēng)。

3、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,使得班級在人際環(huán)境方面平等、真誠、互助;在課堂教學(xué)環(huán)境方面勤勉、篤學(xué)、活躍;在自身心理環(huán)境方面自信、自尊、平和;在教室物質(zhì)環(huán)境方面安全、舒心、宜人。

4、以活動為載體,結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)日適時開展豐富多彩的文藝、體育等德育教育活動,做好學(xué)生的德育養(yǎng)成教育。

5、抓好德育宣傳陣地建設(shè)。抓好班會課的教學(xué)效果檢查,同時,利用學(xué)校宣傳板進(jìn)行德育教育宣傳,多表揚(yáng)宣傳身邊先進(jìn)突出的感人事跡,弘揚(yáng)正氣,對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。

6、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。一是工作中做到有計(jì)劃、有措施、勤總結(jié)、重落實(shí)。二是要求班主任要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,要有工作記錄,工作中做到不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責(zé)、多幫助,嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。

7、法制安全教育緊抓不放,重點(diǎn)做好教育防范。一是充分利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進(jìn)行安全教育、普法教育,提高自我保護(hù)意識、安全防護(hù)意識和自救能力,增強(qiáng)法律意識、法制觀念和風(fēng)險防范意識,使學(xué)生知法、懂法、守法。二是定期抽查學(xué)生攜帶管制_情況,對攜帶管制_的學(xué)生及時教育。三是協(xié)同保衛(wèi)科、宿舍加強(qiáng)校外租房學(xué)生管理,達(dá)到凡是在校外租房學(xué)生都有家長陪讀。四是組織班主任深入學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》,對問題學(xué)生進(jìn)行定期、定人幫教與轉(zhuǎn)化,杜絕在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。五是做好學(xué)生交通、飲食等其它方面的安全教育,嚴(yán)格學(xué)生請假制度。

8、加強(qiáng)心理健康教育,形成健全人格。一是開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。二是做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),保證心理健康教育活動的常規(guī)化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

9、認(rèn)真貫徹“體衛(wèi)工作條例”和“市教育局加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)實(shí)施細(xì)則”。開展好陽光體育活動,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。加強(qiáng)眼保健操檢查指導(dǎo),保證質(zhì)量,做好推廣新眼保健操的準(zhǔn)備。積極參加新廣播體操的培訓(xùn)和推廣工作。

初中英語老師德育工作計(jì)劃【篇6】

一、 指導(dǎo)思想

緊跟上級要求,以教育部《意見》為依據(jù),以“當(dāng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心,以提高教師思想政治和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵,引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范,弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),充分調(diào)動積極性,切實(shí)維護(hù)和樹立東坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師的好形象,為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

二、 工作目標(biāo)與重點(diǎn)

(一) 工作目標(biāo)

1、 加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),進(jìn)行黨性、黨規(guī)、黨紀(jì)和反腐倡廉教育,依法支持執(zhí)法機(jī)關(guān)履行職責(zé),防止和糾正不正之風(fēng)。

2、 進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,維護(hù)行業(yè)形象,履行義務(wù)教育,落實(shí)縣局[20__]17號文件精神。

3、 加強(qiáng)保學(xué)控流工作,確保入學(xué)率、輟學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo),進(jìn)一步鞏固普九成果。

4、 加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育,確保安全工作、綜治工作、計(jì)生工作、課堂常規(guī)落到實(shí)處。

(二) 工作重點(diǎn)

1、狠抓“五項(xiàng)教育”。即反對邪教警示教育,愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育、以身立教的法紀(jì)教育、廉潔自律的黨性教育、素質(zhì)教育和思想再教育。使全體教職工做到,在社會上做一個好公民,在學(xué)校做一個好教師,在家里做一個好成員,爭做人民滿意的教育工作者。

2、 扎實(shí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)開展“優(yōu)質(zhì)課比武“活動,進(jìn)一步打造名師工程。

三、 工作措施與方法

(一) 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,建立專門機(jī)構(gòu)

中心學(xué)校建立“教育質(zhì)量年“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由李基盛同志任組長,佘賽君、劉義華、彭學(xué)時、諶佑全、鄧又華同志任副組長,袁世謙、黃戰(zhàn)軍為正副辦公室主任,其他行政干部為成員。各校須組織相應(yīng)的機(jī)構(gòu),切實(shí)強(qiáng)化管理,當(dāng)好表率。

(二) 抓好宣傳學(xué)習(xí),落實(shí)法規(guī)教育

各校以黨支部為核心,以校長室為中心,以教師例會、教研組活動、黨小組活動為主要途徑,以辦公室為紐帶,在教職工中切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)”教育引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。組建中心校通訊報道機(jī)構(gòu),開辟各種宣傳渠道和途徑,及時宣傳東坪鎮(zhèn)教育的新信息、好典型。各校須每期辦出有特色的專刊或?qū)?,每位教職員工須有專項(xiàng)學(xué)習(xí)筆記。

(三) 抓好自查自糾,重視整改提高

各校要針對本校存在的問題,舉辦寒、暑假教職工學(xué)習(xí)班,召開教職工專題會議,并分支部或黨小組、年級組或教研組開展批評與自我批評,分組簽訂有關(guān)責(zé)任狀,強(qiáng)化自尊自律意識,不斷提高整改效能。

(四)抓好制度建設(shè),推進(jìn)全面管理

1、支持民主評議制度,繼續(xù)開展“四評”活動,促進(jìn)教學(xué)相長。一是組織家長評議教師,以學(xué)校為單位每年評議一次;二是組織學(xué)生評議教師,采取開座談會,問卷調(diào)查形式,組織學(xué)生對教師的工作進(jìn)行評議,每期一次;三是教師評議教師,采取問卷調(diào)查或評定等級等方式組織教師相互評議,每期一次;四是行政評議教師,緊扣職評和年度考核要求和各校規(guī)章評議教師,每期一次。

2、堅(jiān)持公開監(jiān)督制度,繼續(xù)聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員,維護(hù)良好形象。中心校聘請彭東進(jìn)、諶望欽、蔣海笑、蔣饒庭、顏立高等同志為師德師風(fēng)監(jiān)督員,不定期地深入到各學(xué)校進(jìn)行師德師風(fēng)督查,各校要定期召開師德師風(fēng)監(jiān)督會,聽取他們的意見,并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推介典型。

3、堅(jiān)持責(zé)任追究制度,繼續(xù)設(shè)意見箱,實(shí)行問題不決制,嚴(yán)控偶發(fā)事故。各校要實(shí)行連環(huán)責(zé)任制。校長履行第一責(zé)任人的職責(zé),分管副校長全面負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施工作。每位行政人員主動配合做好相關(guān)工作,并以普通教師身份帶頭參加師德師風(fēng)活動。全體教師要明確師德師風(fēng)工作重于泰山,須防患于未然。要求嚴(yán)格執(zhí)行市局關(guān)于教育違紀(jì)違規(guī)行為的處理辦法,實(shí)行師德一票否決制,把師德師風(fēng)作為評先評優(yōu)和晉級、競聘上崗的重要依據(jù)之一。凡違反師德規(guī)范等情節(jié)輕重給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分,直至依法追究刑事責(zé)任。師德師風(fēng)問題較多的學(xué)校,學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人及塊口主要負(fù)責(zé)人當(dāng)年不得評優(yōu)評先和晉級。凡出現(xiàn)師德師風(fēng)問題者,一經(jīng)查實(shí),一律公開曝光,并給予連環(huán)掛鉤處理;違規(guī)者——校長(分管副校長或分管負(fù)責(zé)人)——年級或處室負(fù)責(zé)人。

4、堅(jiān)持

家訪制度,繼續(xù)要求完成兩項(xiàng)基本指標(biāo),加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任及任課教師要定期與不定期地進(jìn)行家訪,班主任教師須每學(xué)期家訪次數(shù)達(dá)到班學(xué)生數(shù)的50%,任課教師須每期家訪10次以上,并且做到有記錄,有據(jù)可查。學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會,交流情況,商討育人方法。

5、堅(jiān)持轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和幫助學(xué)困生、特困生制度,嚴(yán)禁排斥后進(jìn)生和學(xué)困生。對學(xué)生要公正平等,不歧視排擠后進(jìn)生和學(xué)困生,這是構(gòu)建和諧校園的一個重要內(nèi)容。各校要通過多種途徑做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作,做好特困生救、幫、扶工作。開展“小手拉大手,同享一片藍(lán)天”的活動,要求求教師做到有計(jì)劃、有措施、有記載、有效果,進(jìn)一步扎實(shí)搞好保學(xué)控流工作,鞏固“兩基”和“兩項(xiàng)評估”成果。

6、堅(jiān)持表彰、獎勵制度,打造名師工程,完善評優(yōu)評先制度。緊跟上級要求開展好骨干教師推評工作,及時培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)典型,表彰、推介典型。通過典型引路,全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。各校每年的五月和九月份應(yīng)表彰一批學(xué)生家長喜歡、教育教學(xué)成果突出、勞動紀(jì)律性強(qiáng)的名優(yōu)教師。

(五)抓好檢查督促,嚴(yán)格勞動紀(jì)律

各校實(shí)行教職工上班簽到制和師生校牌佩戴制,嚴(yán)格考勤紀(jì)律,凡行政會議認(rèn)定的師德問題要依法依規(guī)查處。繼續(xù)實(shí)行校長室督查、行政干部值日檢查制度,對不按時上班,不戴校牌,本職工作馬虎,臨時性工作不聞不問等行為,及時通報并給予相應(yīng)處罰。各校要分線、分塊落實(shí)崗位職責(zé),每期二次定期檢查與評議,檢查和評議情況及不定期抽查與績效工資、年終考核掛鉤。

(六)抓好教研教改,推進(jìn)人文教育

以教導(dǎo)處和教科室為龍頭,穩(wěn)步推進(jìn)教研教改工作,開展全員皆兵的教學(xué)比武活動,倡導(dǎo)全員過“四關(guān)”:學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、考試關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)。以學(xué)生裝處和團(tuán)委為主導(dǎo),開展校本培訓(xùn)活動,深化學(xué)校人文教育,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才,推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。

(七)抓好組織建設(shè),發(fā)揮職能作用

1、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,推動廉政建設(shè)。堅(jiān)持每期召開黨員大會和民主生活會,舉行“七一”專題活動。編發(fā)資料,表彰優(yōu)秀黨員,推薦吸收積極分子參培或入黨。

2、加強(qiáng)黨對工會工作的領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)民主管理。堅(jiān)持校務(wù)公開制度,開展年終工會積極分子表彰活動。進(jìn)一步扎實(shí)服務(wù)群眾常規(guī)工作,為教職工操辦婚喪喜事宜,為離退休教師辦實(shí)事。進(jìn)一步夯實(shí)縣局正在啟動的“教師新村”建設(shè)工程基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,激發(fā)年輕教師工作熱情,開展顯活力、比才干的青年教師比武表彰活動,開展傳、幫、帶,拜師傅,老帶新結(jié)對活動。

(八)增強(qiáng)憂患意識,激發(fā)教師潛能

20__年是縣局規(guī)定的“教育質(zhì)量”年,因中心校本制的變化,根據(jù)各校的發(fā)展需要,根據(jù)外地的管理經(jīng)驗(yàn),根據(jù)“人才”和走向,面對“僧多粥少”的現(xiàn)狀,各校要通過課堂評價,四評活動,文化考試,德、能、勤、績的考核,對教職工實(shí)行優(yōu)化組合,即定崗定員的形式,激發(fā)活力與潛能。增強(qiáng)憂患意識與團(tuán)隊(duì)意識。

“學(xué)高為師,身正為范?!苯處熥陨斫ㄔO(shè)首要一條是師德建設(shè)。教師的道德是立身之本,是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務(wù),讓人民滿足。教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有著很強(qiáng)的感召力。因此,教師應(yīng)該重視職業(yè)道德修養(yǎng),不斷修煉自己。做到有信心、愛心、細(xì)心、耐心、潛心,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),使自己成為一名政治堅(jiān)定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。制定了如下計(jì)劃:

(一)發(fā)展目標(biāo)

師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好,決定性的因素是教師,而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。我在以后的日子里將會通過學(xué)習(xí)理論知識,互聯(lián)網(wǎng)上的征文、事跡等多渠道、多層次的學(xué)習(xí),使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為我作為教師的人格品質(zhì)。弘揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè),為人師表,無私奉獻(xiàn)精神。

作為一名班主任,一定樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。因?yàn)?,現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,新產(chǎn)品,新技術(shù)日新月異。必須時時注意充電,才能跟上教學(xué)發(fā)展的需要。首先,勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。我要堅(jiān)持不懈地學(xué)

,活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;做學(xué)習(xí)的有心人。其次,善于思考,時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。第三,勤于動筆,提高教育科研水平。

三、具體措施

1、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提高教師的法律意識。規(guī)范教師行為意識。還有通過學(xué)習(xí)《心理學(xué)》來揣摩學(xué)生心理變化以之為手段達(dá)到教書育人的目的。

2、處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學(xué)生的'表率。工作計(jì)劃

3、改進(jìn)教育教學(xué)方法,從心靈上和學(xué)生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。

4、參加各類學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄。教師除要把握好專業(yè)知識外,還要積極參加進(jìn)修和深造,從而在理論上和社會實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高能力,以適應(yīng)現(xiàn)階段中的各種教育新問題。

5、在教育學(xué)生的時候要關(guān)愛學(xué)生的誠心、了解學(xué)生細(xì)心、教育學(xué)生耐心、服務(wù)學(xué)生熱心,有這四心會使我在教學(xué)中的很多新問題迎刃而解。要用我的愛心、信心、耐心無微不至的教育學(xué)生,重拾老師在學(xué)生心中高大的形象,來使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)從而樂學(xué)。

6、強(qiáng)化為人師表的意識。以嚴(yán)厲的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、嚴(yán)格要求自己,以奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神來服務(wù)教育事業(yè)。

師德建設(shè)不是一朝一夕所能完成的。這是一個長期的工作。通過不斷的學(xué)習(xí)和磨練才能領(lǐng)悟,作為一名人民教師要以高度的覺悟,高度的社會責(zé)任感,高尚的道德情操,高超的教學(xué)藝術(shù)來教育人。要用愛心開啟學(xué)生的心靈。成為學(xué)生心中的好教師。以自身做起,讓愛撒向每一個受教育的學(xué)生。

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