中小學(xué)課堂教學(xué)研究工作計(jì)劃。通過優(yōu)化教學(xué)方法、加強(qiáng)課堂互動(dòng)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等措施，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。下面小編帶來 中小學(xué)課堂教學(xué)研究工作計(jì)劃，對(duì)于各位來說大有好處，一起看看吧。
一、教學(xué)過程中的不足
1、 工作比較散漫、拖拉，時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。
2、 備課不夠細(xì)致充分。
3、 精力不夠充沛，身心不夠投入。
4、 作業(yè)批改不夠及時(shí)。
5、 對(duì)后進(jìn)生急于求成，對(duì)他們的教育較簡(jiǎn)粗暴。
6、 常留學(xué)生。
7、 教學(xué)理念落后，教學(xué)認(rèn)識(shí)膚淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法老套。
二、改進(jìn)措施
1、 端正工作態(tài)度，時(shí)間觀念須強(qiáng)。
2、 課前要細(xì)致備課，精心準(zhǔn)備教學(xué)進(jìn)程。 那么在新課程下我們應(yīng)該如何備課，才能提高課堂教學(xué)效益呢？
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教
學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。 研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
另外，備課過程中出現(xiàn)疑惑，要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。備課時(shí)要充分考慮到學(xué)生可能的表現(xiàn)，作好各種預(yù)設(shè)，以防范一些可能的情況。3、 休息是為了更好地服務(wù)工作，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)
間睡好覺，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體力，做到精力充沛、精神煥發(fā)。
4、 做到及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。
5、 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要講究方式方法。反復(fù)抓，抓反復(fù)，要有耐心、愛心和信心。
6、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完
成教學(xué)要求。做到不拖課，不留學(xué)生。 7、重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。（1）博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書筆記。（2）常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。（3）勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來，整理成文。
現(xiàn)在，在我們的課堂上，學(xué)生總是遵循老師設(shè)計(jì)的想法。一問一答是最好的方法。雖然他們可以在考試中取得好成績(jī)，但這不利于學(xué)生能力的發(fā)展，與素質(zhì)教育背道而馳。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲取和創(chuàng)新知識(shí)。改進(jìn)課堂教學(xué)模式已成為當(dāng)前的必然趨勢(shì)，這要求我們的教師將新課程理念貫徹到日常教育教學(xué)中，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？紤]到新課程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差異，為了便于教師教學(xué)和學(xué)生接受，保證良好的教學(xué)效果，方案如下:
1、因材施教，分層教學(xué)
現(xiàn)代學(xué)生的身心特征與個(gè)體學(xué)生有很大的不同，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。如果他們得到很好的指導(dǎo)，他們就有很大的學(xué)習(xí)潛力。所以我要求教學(xué)和課后輔導(dǎo)因人而異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。課堂上的問題也是根據(jù)他們的不同程度設(shè)計(jì)的，讓他們都有成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2.激活課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀優(yōu)勢(shì)
化學(xué)課程中的方程和計(jì)算是學(xué)生的弱項(xiàng)，但必須在課堂教學(xué)中掌握。如果學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，可以以實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，提高自主性。比如從鈉和水的實(shí)驗(yàn)出發(fā)，要求同時(shí)總結(jié)方程和考慮量。讓學(xué)生真正融入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。尤其是對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)，讓所有的學(xué)生都能成為課堂的主人。
3.自學(xué)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)
平日注重自身知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，注重語言、數(shù)學(xué)、英語、語音、形體、美顏等能力的訓(xùn)練，努力成為一名全面發(fā)展的教師。氣質(zhì)溫和，平易近人，友善但嚴(yán)格，容易與學(xué)生溝通，有自己的短期和長(zhǎng)期計(jì)劃，對(duì)做好自己的工作充滿信心。同時(shí)，我們要特別注意新的教學(xué)理念，尋找新的教學(xué)方法，提高自己的能力和修養(yǎng)。
良好的課堂組織和管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。因此，在實(shí)施上述計(jì)劃的同時(shí)，課堂的有效性也是最重要的。抓住這些關(guān)鍵因素，靈活地運(yùn)用到課堂上，一定會(huì)使課堂生動(dòng)、活潑、高效。
某個(gè)觀點(diǎn)面紅耳赤，而其他同學(xué)端坐，一言不發(fā)，冷眼旁觀戰(zhàn)斗，有的甚至做著與課堂無關(guān)的事情。從上述現(xiàn)象可以看出，雖然教師重視并提供了兒童合作交流的機(jī)會(huì)，但顯然對(duì)兒童合作交流的學(xué)習(xí)方法重視不夠，指導(dǎo)不足。如何讓學(xué)生在小組合作中有效學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立探索的空間。一個(gè)人沒有自己獨(dú)立的思維，沒有自己的想法去和別人交流。為了課堂的高質(zhì)量和高效率，合作過程應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行。一個(gè)合作的過程一般要經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié):確定溝通的主題——制定簡(jiǎn)單的溝通步驟(可以口頭確定)——在小組成員之間分工——在成員之間獨(dú)立思考——在成員之間溝通——在小組內(nèi)部形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)——在小組之間溝通——在全班之間達(dá)成共識(shí)。教師應(yīng)該在學(xué)生合作的整個(gè)過程中給予及時(shí)的幫助。只有合作的過程腳踏實(shí)地，才能產(chǎn)生可喜的合作成果。
4.多媒體教學(xué)方法的濫用
媒體輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)形式和手段，受到教育工作者的青睞和廣泛應(yīng)用。在當(dāng)今的課堂教學(xué)中，題目的呈現(xiàn)、教學(xué)板書、問題和結(jié)論的呈現(xiàn)都依賴于多媒體，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、呈現(xiàn)全部知識(shí)都離不開多媒體，各種聲音和閃爍的畫面有時(shí)會(huì)成為干擾學(xué)生思維的“干擾源”。一些學(xué)生被閃爍的彩色電腦圖片所吸引，這些圖片看起來很吸引人，但實(shí)際上，他們可能根本沒有專注于學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，在未來的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該謹(jǐn)慎使用多媒體中的一些特殊效果，減少多媒體給學(xué)生帶來的一些干擾，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，面對(duì)新課程改革，我們還有很多需要改進(jìn)的地方。對(duì)于舊的教學(xué)方法，不要盲目拋棄和遺忘，取其精華，去其糟粕。面對(duì)困難，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待它們，探索和總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法和手段。
教師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)繁重的體力和腦力相結(jié)合的勞動(dòng)，而且它的煩瑣、漫長(zhǎng)似乎永遠(yuǎn)沒有盡頭；它不能重復(fù)，必須時(shí)時(shí)更新，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是活生生的人，飛速發(fā)展的時(shí)代也不允許我們有絲毫懈怠；所謂的寒暑假期也很難靜心去真正地放松和休息——由于教師工作的特殊要求，各種名目的教師培訓(xùn)都是不得不放在假期進(jìn)行的。那么，是什么戰(zhàn)勝這些苦辛的東西，使我們留在教師隊(duì)伍里呢？那就是對(duì)教育教學(xué)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛。
通過這段時(shí)間聽專家講座，聽江蘇省淮陰中學(xué)開明分校教師的課，旁聽教研組的集體備課及參加各種學(xué)?；顒?dòng)，我不禁反思自己的教育教學(xué)。
一、個(gè)人教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）教學(xué)方面
1、語言素養(yǎng)不足。我因?yàn)檎Z言素養(yǎng)上的欠缺而屢陷于教學(xué)困境中。由于不擅寫作，不能進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，一些活動(dòng)、競(jìng)賽不能參加；不能很好的撰寫自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)感想，教學(xué)反思等等。這是我的短板。
2、課堂教學(xué)能力欠缺。我自認(rèn)我至今尚沒有能力完全控制課堂包括課堂節(jié)奏、課堂時(shí)間。而因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度，教學(xué)成績(jī)等各方面的壓力，我的課堂致力于課堂節(jié)奏快，教學(xué)“容量”大，在短短的四十分鐘之內(nèi)，有時(shí)提出問題，都不給學(xué)生“想一想”的時(shí)間，而是直接就讓孩子站起來回答，而孩子往往連問題是什么都沒有搞清楚；有的孩子雖然聽見了問題，但還沒來得及思考，但當(dāng)他一坐下卻馬上就想起答案來了。有時(shí)為了“按時(shí)”完成任務(wù)，避免課堂上出現(xiàn)意外的枝節(jié)，設(shè)計(jì)的問題往往都比較細(xì)小，甚至學(xué)生只需要回答“對(duì)”或“錯(cuò)”就可以了。這樣的課堂可以說是完全控制在教師的手中，這樣的課堂對(duì)學(xué)生是無益的！
3、公開課“藝術(shù)”化。近年來由于種種原因，公開課逐漸演變成一門不允許失敗的“藝術(shù)”。為了避免“失敗”，我的多數(shù)公開課，在備課時(shí)都經(jīng)過了反復(fù)打磨，公開課已經(jīng)不是一個(gè)人的勞動(dòng)，而是融合了一個(gè)集體的智慧。因此經(jīng)過反復(fù)修改打磨后的教學(xué)設(shè)計(jì)不允許輕易改變，甚至連每一句過渡語、串聯(lián)詞、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語都事先設(shè)計(jì)好，只等著在合適的時(shí)候拋出來。盡管教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)生情況跟預(yù)設(shè)的情況并不那么一致，也只能照著這個(gè)現(xiàn)成的“劇本”演下去了。這樣的課是不能保證教學(xué)效果的！
4、課外學(xué)習(xí)形式化。我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生課前預(yù)習(xí)流于形式，學(xué)生根本不預(yù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)除了做“學(xué)習(xí)之友”，就是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，老師聽寫檢查。這是沒有效果的學(xué)習(xí)！
（二）學(xué)生方面
對(duì)學(xué)生了解不夠，學(xué)生感受不到愛。當(dāng)下，學(xué)校迫于種種壓力，只關(guān)注分?jǐn)?shù)，關(guān)注升學(xué)率，而教師專注于研究每一年中考、高考的試題變化，這樣教出來的學(xué)生，被深埋在題海之中，厭學(xué)者大有人在，逃學(xué)者也屢見不鮮。我所帶的學(xué)科是八年級(jí)物理，3個(gè)班級(jí)，153名學(xué)生。到目前為止，有些學(xué)生的名字，我還叫不出來。開課前，在和其他老師溝通以后，知道了哪些學(xué)生是學(xué)困生，哪些學(xué)生是“難教的學(xué)生”以后，就不去進(jìn)一步了解他們學(xué)習(xí)困難的原因，難教的原因，先入為主。在這些學(xué)生出現(xiàn)問題以后，在事情還沒有發(fā)展到非常嚴(yán)重之前，我更看重的是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，一旦他們的成績(jī)總是不及格，我就對(duì)他們所有的一切產(chǎn)生了懷疑。我從心里不信任他們，更不關(guān)心他們內(nèi)心的苦悶。而我的態(tài)度也造成班里其他同學(xué)也來嘲笑他們，冷漠地對(duì)待他們。在這樣的環(huán)境中，這些學(xué)生把哀怨、驚恐和屈辱深深地埋在心底。終有一天，他們會(huì)離開這個(gè)對(duì)他們來說無比冷酷的地方，厭學(xué)，逃學(xué)。我的教育是失敗的！
二、教學(xué)改進(jìn)措施
針對(duì)自己在教學(xué)中存在的問題，結(jié)合本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果，有以下教學(xué)改進(jìn)措施：
1、提高語言素養(yǎng)。首先用大量的時(shí)間分析應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解的那些定律和概念的由來，分析物理教學(xué)大綱和教科書，思考怎樣找鮮明的、準(zhǔn)確的和經(jīng)濟(jì)的語言，使學(xué)生在大腦中建立起事物和現(xiàn)象的表象，并逐漸開始轉(zhuǎn)到解釋那些比較抽象的概念，對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，仔細(xì)考慮自己的敘述形式，在課堂上進(jìn)行自我監(jiān)督等等，長(zhǎng)此以往，就會(huì)極其有效地鍛煉自己的邏輯思維，提高語言修養(yǎng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。其次就是閱讀。提倡師生讀書，是提高教師語言素養(yǎng)與突破教育教學(xué)難點(diǎn)的最重要、最有效的途徑之一。讀書應(yīng)該成為一種生活方式，當(dāng)我們把讀書作為一種生活方式，我們就不愁找不到閱讀的時(shí)間。今后我每讀一本書要寫讀書筆記，每上一堂課要寫課后反思，每遇到一個(gè)教育教學(xué)故事要寫教育隨筆等，在閱讀、學(xué)習(xí)中不斷提升自身的專業(yè)技術(shù)水平。作為教師，不但自己應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一種生活方式，更有責(zé)任把學(xué)生帶入閱讀這個(gè)闊大、迷人的世界，使學(xué)生愛上讀書，終身與書籍為友。先從閱讀教材開始，無限相信書籍的力量，只有這樣，課堂才不會(huì)成為現(xiàn)成真理的灌輸與接受的地方，才會(huì)成為人感受自身理智的存在、實(shí)現(xiàn)心靈自由交流的地方。
2、課堂上“要讓孩子想一想”。也就是要讓學(xué)生的思維得到喘息。在課堂的四十分鐘內(nèi)，人的智力活動(dòng)要有張有弛，而非一直繃得緊緊的。課堂設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要有一定的彈性，有時(shí)要放慢速度等一等，有時(shí)則要適當(dāng)加快節(jié)奏。講課要像在跟學(xué)生進(jìn)行議論，向?qū)W生提出問題，吸引他們來一起進(jìn)行思考，使學(xué)生在活動(dòng)中、思考中學(xué)習(xí)到本節(jié)課的知識(shí)。
3、“教師應(yīng)該在課堂上與學(xué)生進(jìn)行思想與心靈的接觸”。在課堂上，腦海中不應(yīng)只想到教材，不應(yīng)只想到教學(xué)設(shè)計(jì)，而是應(yīng)該充分重視學(xué)生的反應(yīng)，通過細(xì)致的觀察對(duì)學(xué)生是否掌握了教材作出準(zhǔn)確的判斷，并及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度與教學(xué)方案作出相應(yīng)的調(diào)整。我要時(shí)時(shí)刻刻鉆研初中物理學(xué)科教材，課程標(biāo)準(zhǔn)。只有精通教材，教師在課堂實(shí)施中才能有精力、有能力關(guān)注學(xué)生的思維與興趣，才能根據(jù)課堂實(shí)施的實(shí)際情況及時(shí)、恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)程；才能精心的準(zhǔn)備帶動(dòng)整個(gè)課堂精彩進(jìn)行的問題。
4、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)有效化。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的、至關(guān)重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立思考問題的能力；有利于學(xué)生提高聽課效率。學(xué)困生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。課后復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和提高，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，提升學(xué)生的做題能力。因此我有了這樣的改進(jìn)：一天5練，第一練是課前預(yù)習(xí)，在上新課的前一天，老師給出預(yù)習(xí)要求和提綱讓學(xué)生預(yù)習(xí)。上課時(shí)老師再有意的提問學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)；第二練是例題練習(xí)，學(xué)生課本例題提前練習(xí)，聽老師課堂講解；第三練是課堂練習(xí)，老師給出精心準(zhǔn)備的與本節(jié)課知識(shí)有關(guān)的練習(xí)題讓學(xué)生當(dāng)堂做，老師檢查，指正；第四練是中午練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固、記憶、再現(xiàn)例題和練習(xí)題中的錯(cuò)題讓學(xué)生再做，從而使學(xué)生在不知不覺中就能夠記住他應(yīng)該記住的知識(shí)，不需要死記硬背；第五練是家庭作業(yè)，拓展知識(shí)，老師精選2,3道必做題和1道選做題，不宜過多。提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5、走進(jìn)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。教學(xué)中面對(duì)那些由于各種原因而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、“難教的學(xué)生”，我首先是關(guān)注他們的心靈，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)性差異，因材施教。遇到“難教的學(xué)生”，處理問題時(shí)，不要霸道、武斷地將自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，應(yīng)該先把自己的意見或忠告放到一旁，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法。當(dāng)學(xué)生表達(dá)意見時(shí)，要理解他的立場(chǎng)和感情，還要設(shè)法使對(duì)方明白你已經(jīng)完全了解他的想法。這么做除了能表達(dá)尊重和誠意外，更重要的是可以獲得對(duì)方充分的信任。如果學(xué)生還沒有達(dá)到要求，就耐心的等待，鼓勵(lì)學(xué)生再努力，再嘗試，激發(fā)他們一直向上的美好愿望，幫助他們樹立信心，學(xué)生就一定能在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，感受到獲取知識(shí)的快樂，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、今后努力的方向
對(duì)自己“少一些松懈，多一些準(zhǔn)備；少自滿自得，多自省自察；少刺激同事，多爭(zhēng)取朋友；少關(guān)注待遇，多做點(diǎn)事情”。
對(duì)學(xué)生“尊重多一點(diǎn)，麻煩少一點(diǎn)；關(guān)心多一點(diǎn)，矛盾少一點(diǎn)；傾聽多一點(diǎn)，困惑少一點(diǎn)；溝通多一點(diǎn)，誤解少一點(diǎn)”。
總的來說，就是要“腦子里有目標(biāo)；眼睛里有學(xué)生；肩膀上有責(zé)任；胸膛里有激情；實(shí)踐中出成效”。
一、自身優(yōu)缺點(diǎn):
優(yōu)點(diǎn):教學(xué)態(tài)度端正，對(duì)自己的教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。尊重、理解、信任學(xué)生。善待每一個(gè)學(xué)生，理解這個(gè)班的學(xué)生，有助于我因材施教。受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和喜歡。
缺點(diǎn):對(duì)這個(gè)年級(jí)的教材不是很熟悉，需要多學(xué)習(xí)。
二、具體改進(jìn)措施:
1、認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們可以將其他學(xué)科結(jié)合到自己的學(xué)科中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)移，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。提倡學(xué)生自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題
3.上課照顧整體和個(gè)別學(xué)生。既有基本的教學(xué)任務(wù)，也有改進(jìn)的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)和意義，激勵(lì)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。
4.建立良好的師生關(guān)系。全面真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5.對(duì)于課堂上需要達(dá)到的目標(biāo)，一定要牢記在心，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；同時(shí)，也要注意目標(biāo)，不要太多或太難，也就是說，要降低教學(xué)的重點(diǎn)。
6.教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造的環(huán)境必須吸引學(xué)生并使他們感興趣。
7.注意提問、討論和課堂活動(dòng)的有效性
有效的提問和激發(fā)學(xué)生的討論和思考，可以使師生、生生保持一定的對(duì)話、互動(dòng)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)狀態(tài)
8.注意課堂練習(xí)的有效性
課堂練習(xí)一定要精，精的內(nèi)涵是:量小，典型，針對(duì)性強(qiáng)。
一、課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析
我們組的老師認(rèn)為，要分析自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)在找不到比得上別人的東西，也覺得自己沒有什么明顯的優(yōu)勢(shì)，只好簡(jiǎn)單討論一下。
1.能夠在課前閱讀、分析和研究教材，我有一個(gè)處理教材的好方法。雖然有時(shí)我不把我的功課寫在紙上，但我永遠(yuǎn)不會(huì)不讀它們就去上課。我一直認(rèn)為我的一些教學(xué)設(shè)計(jì)更具創(chuàng)新性，可以努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的語文課堂素養(yǎng)。
2.課堂教學(xué)思路清晰，語言幽默激情，與學(xué)生交流自然。在課堂上，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，善于捕捉學(xué)習(xí)情境，放大并有效生成信息，促進(jìn)后續(xù)的有效生成，但這也是很偶然的。
第二，課堂教學(xué)存在問題
課堂教學(xué)是一個(gè)活的、流動(dòng)的過程，充滿了人的情感，有審美要求，也不是完全出乎意料的。所以，問題不可避免。問題很多，所以要集中兩點(diǎn)來分析，希望達(dá)到“帶頭動(dòng)全身”的效果。
1.學(xué)習(xí)情況分析不夠。在課堂上，我們非常重視師生之間的多邊活動(dòng)，熱情投入，但學(xué)生往往不感興趣，課堂氣氛也不好。學(xué)生發(fā)表意見的時(shí)候，時(shí)間不多了。教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)差，教學(xué)效率低。
2.上課細(xì)節(jié)呆板。學(xué)生在課堂上很活躍，當(dāng)他們熱情地發(fā)言和討論問題時(shí)，總是被勝利沖昏頭腦，不知所措。面對(duì)學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)精彩的演講，評(píng)價(jià)相當(dāng)單調(diào)，自然達(dá)不到課堂評(píng)價(jià)的激動(dòng)人心和導(dǎo)向作用。
三，課堂教學(xué)改進(jìn)措施
課堂雖然不可預(yù)測(cè)，但可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然也可以調(diào)節(jié)。
1.每節(jié)課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量在老師、學(xué)生、學(xué)生的多邊活動(dòng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)，加入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)新內(nèi)容。
2.我們應(yīng)該樹立“以學(xué)生為基礎(chǔ)”的理念，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中力求完美，確定學(xué)生做什么和不做什么，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3.在課堂上要正確處理師生關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)系、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系，不要拘泥于教學(xué)計(jì)劃，失去主導(dǎo)作用，忘記學(xué)科的敏捷性。如果學(xué)生回答的內(nèi)容相對(duì)一致，既要追求回答的數(shù)量，又要通過調(diào)控，讓學(xué)生的思維深度發(fā)展，讓“機(jī)智的言論”更能呈現(xiàn)出來。
4.加強(qiáng)各種書籍的閱讀和多元化學(xué)習(xí)，包括網(wǎng)上閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以豐富的知識(shí)應(yīng)對(duì)課堂上的意外，以富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生的激情。自覺反思每天的教學(xué)工作，認(rèn)真記錄自己的精彩和不盡人意，積累案例和經(jīng)驗(yàn)，從不羞于多問，不斷完善。
四，課堂教學(xué)改進(jìn)預(yù)期
1.能夠熟練地進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計(jì)，并在新的教學(xué)模式中從實(shí)踐以教師為中心的設(shè)計(jì)到以學(xué)生為中心的實(shí)施中獲得收獲。
2.學(xué)會(huì)靈活處理課堂的生成，努力減少延誤次數(shù)，改變教學(xué)效率低下的狀況。
3.讀一些好書，尤其是有利于課堂教學(xué)語言的書，會(huì)提高課堂上引導(dǎo)語言、評(píng)價(jià)語言和信息語言的效益，在案例積累、反思和閱讀的基礎(chǔ)上寫文章，以期在總結(jié)和深化的基礎(chǔ)上有所提高。
一、個(gè)人修養(yǎng)方面
加強(qiáng)政治理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擠出課余時(shí)間，多讀書，多反思，爭(zhēng)取成為知識(shí)淵博與個(gè)人修養(yǎng)并重的新型教師。
二、思想認(rèn)識(shí)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師義務(wù)》、《教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《班主任的職責(zé)》、《教師法》等。對(duì)照上述法規(guī)法紀(jì)，理解并嚴(yán)格反省自己，提高自己的思想認(rèn)識(shí)。
三、愛崗敬業(yè)方面
愛崗敬業(yè)，視學(xué)生如自己的孩子。徹底改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。學(xué)生犯錯(cuò)誤后，根據(jù)學(xué)生不同的心理進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，并明確錯(cuò)誤的危害，誘使學(xué)生從內(nèi)心正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。
四、教育教學(xué)方面
教師的'職責(zé)是教書育人，教育質(zhì)量的好壞由學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面綜合制約，家長(zhǎng)只看學(xué)生考試成績(jī)來評(píng)定教育的好壞，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多花時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。
五、安全衛(wèi)生方面
安全責(zé)任重于泰山，務(wù)必高度重視，及時(shí)排除安全隱患，天天講安全知識(shí)，深入到學(xué)生周圍，觀察細(xì)致，及時(shí)消除安全、衛(wèi)生隱患，杜絕意外事故的發(fā)生。
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，需要使用措施的場(chǎng)合越來越多，措施是針對(duì)情況采取的處理辦法。我們?cè)撛趺磾M定措施呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)在不足和整改措施 ，歡迎閱讀與收藏。
在日常教學(xué)工作中，我們深知責(zé)任重大，絲毫不敢馬虎做事?，F(xiàn)將一些不成熟的做法總結(jié)如下：
一、新課教學(xué)方面：
1、堅(jiān)持惜時(shí)增效、輕負(fù)高效的原則，集中力量提高課堂教學(xué)效率。
一年又一年的歷史教學(xué)，使我們認(rèn)識(shí)到：不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是要千方百計(jì)讓學(xué)生在歷史課堂時(shí)間內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)決不能給學(xué)生留課外作業(yè)。一方面，九年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間很少，屬于學(xué)生自己支配的時(shí)間就更少了；另一方面，各學(xué)科之間關(guān)系緊密，拉下哪門課程都會(huì)對(duì)學(xué)生的中招成績(jī)?cè)斐删薮笥绊?，所以我們希望學(xué)生把更多的精力放在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。因此我們總是全力以赴把握好每一次40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)安排，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)工作能否順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。各位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的教學(xué)提綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、檢測(cè)內(nèi)容等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了備課組老師們多年的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了科學(xué)性、合理性和實(shí)用性。往往是一節(jié)課件由一人制作，其余每位老師都要進(jìn)行修改、補(bǔ)充，以達(dá)到精講精練，不浪費(fèi)課堂每一分鐘的目的。
3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)的符合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的實(shí)中歷史資料。
我校的歷史老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題，認(rèn)真研討考試說明，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，按照九年級(jí)不同階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整，編制了系統(tǒng)的歷史復(fù)習(xí)資料，對(duì)每一節(jié)新課都配有相應(yīng)的精選習(xí)題，對(duì)每一個(gè)專題都進(jìn)行了系統(tǒng)的整合。這樣在學(xué)習(xí)中做到了講、看、讀、練的.有機(jī)配合，課堂教學(xué)是有的放失的，課堂效率則大大提高?？傊?，這本校本資料凝聚了我們歷史組教師的無數(shù)心血，考慮的十分周全，從中國(guó)古代史到世界近代史的所有考點(diǎn)都應(yīng)有盡有，無所不有；從專題復(fù)習(xí)到中外對(duì)照的大事年表都一一涉及，凡是對(duì)學(xué)生有益的我們都要想方設(shè)法編纂出來。因此這本資料被我校師生稱為“寶典”。
二、復(fù)習(xí)備考方面：
1、科學(xué)復(fù)習(xí)，合理安排，注重效率。
在復(fù)習(xí)階段我們首先依據(jù)學(xué)校的安排制定本學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，絕不盲從。這一階段同樣要做到減負(fù)，一節(jié)課既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還要做相應(yīng)的練習(xí)題，時(shí)間顯得相當(dāng)緊迫。為了避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生把握知識(shí)脈絡(luò)，
弄清重難點(diǎn)。做練習(xí)時(shí)，教師要把握習(xí)題聯(lián)系的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每道練習(xí)題都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都讓學(xué)生在課堂時(shí)間完成。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每道錯(cuò)題是怎么錯(cuò)的。十分重視練習(xí)題的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法，達(dá)到觸類旁通的目的。
2、重視知識(shí)落實(shí)，形式多樣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是知識(shí)落實(shí)環(huán)節(jié)啦，對(duì)此我們絲毫不敢有懈怠。為了搞好這一環(huán)節(jié)，備課組經(jīng)常爭(zhēng)的面紅耳赤，有的要口頭提問，有的要書面默寫，有的要用白板提問，有的要用檢測(cè)卷落實(shí)等等。面對(duì)這樣的爭(zhēng)論，我們往往要考慮到本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少、知識(shí)點(diǎn)是否很重要、課堂時(shí)間的安排等方面，然后確定本節(jié)課的落實(shí)方法。
3、搞好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，想方設(shè)法提高補(bǔ)弱效率。
優(yōu)生弱科現(xiàn)象是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，這項(xiàng)工作的結(jié)果對(duì)學(xué)生的前途影響極大。所以我們首先要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，然后再做工作才會(huì)有效果。
最近一個(gè)階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性?，F(xiàn)對(duì)照《教育局關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，《中小學(xué)教師師德十不準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學(xué)生方面
愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。
二、查自己在愛崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的`生活習(xí)慣。
不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過激，而對(duì)于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
四、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。 影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
五、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲取新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 ：
1、教育觀念：
新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授知識(shí)，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。
2、對(duì)待學(xué)生：
一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
3、教育教學(xué)：
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
4、工作方法
在工作中，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道"的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。
5、教學(xué)評(píng)價(jià)
作為任課老師，我們要在看似簡(jiǎn)單色塊、笨拙的線條中發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)他們的情感。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)應(yīng)抱著一種尊重和信任的態(tài)度，談出自己主觀的體會(huì)和專業(yè)性技能，去評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品。也要多給學(xué)生一個(gè)表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，多聽取學(xué)生的'意見，摒棄以教師評(píng)價(jià)為中心。在組織評(píng)價(jià)過程也要因人而異。不管是誰，不管作品的質(zhì)量如何，只要參與學(xué)習(xí)就能得到肯定與表揚(yáng)。從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，理解兒童的眼高手低。不脫離學(xué)生的年齡和心理特征，不脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，不從藝術(shù)性考慮，更不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來度量學(xué)生作品。在學(xué)生參與評(píng)價(jià)時(shí)，教師要與其達(dá)成共識(shí)：兒童作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，內(nèi)容是否有情趣、是否顯示出對(duì)周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想象和個(gè)性成分。
6、思想道德
作為一名教師，我能自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮，不吃請(qǐng)客，不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
7、日常生活
在日常生活中，特別是自己處于公共場(chǎng)所，時(shí)刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號(hào)，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。
8、社會(huì)活動(dòng)
課余時(shí)間，我經(jīng)?？纯磿蛘呱暇W(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動(dòng)。也沒有進(jìn)行違法違紀(jì)活動(dòng)，是一位合法的公民。
一、幾點(diǎn)失誤
1、沒能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，但也正是因?yàn)樘幍糜行┙?，?dǎo)致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。課代表經(jīng)常替同學(xué)講情。
2、我上課的時(shí)候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對(duì)有些問題反應(yīng)太慢，或出錯(cuò)較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示，有無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。沒有給學(xué)生發(fā)揮的空間。但是在三班這點(diǎn)我做得還可以，我說過三秒中之類回答我的'提問，會(huì)就會(huì)，不會(huì)就提出質(zhì)疑。不要不出聲。
二、整改措施
針對(duì)上述問題，本人想做出以下整改：
1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都可以問問自己，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。
5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間準(zhǔn)備。
6、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。希望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。心里也就覺得踏實(shí)了。
十一月份常規(guī)檢查中，中心教研室抽調(diào)了數(shù)十名教干教師，針對(duì)本學(xué)期開學(xué)以來老師們的備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了比較全面的檢查，檢查中指出了不少問題，活動(dòng)后教導(dǎo)處針對(duì)本次常規(guī)檢查組織召開了全體教師會(huì)議，認(rèn)真強(qiáng)調(diào)外，并對(duì)各項(xiàng)工作整改責(zé)任到人。
語文方面：
總體來說，我校的學(xué)生書寫情況一直很差，本次整改會(huì)議強(qiáng)調(diào)全體教師注重在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、一年級(jí)學(xué)生田字格作業(yè)結(jié)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、二年級(jí)在加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)的同時(shí)，教師針對(duì)個(gè)別錯(cuò)批現(xiàn)象進(jìn)行了整改。
3、三年級(jí)一班寫字作業(yè)補(bǔ)充，單元測(cè)試樣卷由于沒有試卷，教師復(fù)印一份學(xué)生的修改后作為樣卷。
4、四年級(jí)一班作業(yè)批改有些不趕進(jìn)度，已責(zé)令相關(guān)教師于本周內(nèi)整改完成。四年級(jí)二班基訓(xùn)批改不及時(shí)。
5、五年級(jí)教師批改手冊(cè)已通知其進(jìn)一步完善，寫字內(nèi)容不一致情況以后不再出現(xiàn)。
6、六年級(jí)一班單元試卷沒有樣卷。
數(shù)學(xué)方面：
1、一年級(jí)基訓(xùn)批改進(jìn)度已趕上。
2、二年級(jí)作業(yè)已趕上進(jìn)度。
3、三年級(jí)出現(xiàn)問題已整改。
4、四年級(jí)作業(yè)批改手冊(cè)已補(bǔ)充，基訓(xùn)批改及時(shí)。
5、五年級(jí)補(bǔ)償作業(yè)訂正問題已改正。
6、六年級(jí)一班基訓(xùn)激勵(lì)性語言已補(bǔ)充。六年級(jí)二班單元封面已添加單元序號(hào)。
英語方面：
整體來說，英語方面做的'比較不好，但經(jīng)過本次整改，兩位老師按照檢查反饋上的項(xiàng)目逐條整改，取得了很大的進(jìn)步，存在的不足在今后的常規(guī)中已逐步的完善。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。對(duì)自身存在的問題和不足制定整改措施。
二、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)找差距
1、對(duì)工作熱情不夠，得過且過。責(zé)任心不強(qiáng)，沒有做到以校為家。
2、對(duì)學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。自己認(rèn)為平時(shí)學(xué)的可以，滿足于有一定的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
3、缺乏自信心和進(jìn)取精神。缺乏進(jìn)取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒有做出特別顯著的成績(jī)。
4、缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中按部就班，憑自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，沒有很好的創(chuàng)新案例。
三、整改提高措施
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，很抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在思想政治和業(yè)務(wù)技能上爭(zhēng)取新突破再上新臺(tái)階。
2、加強(qiáng)紀(jì)律觀念，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。
3、與時(shí)俱進(jìn)，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實(shí)改變被動(dòng)的工作狀態(tài)。要善于思考，樂于探索，積極努力，以創(chuàng)新的.意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。
4、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于開拓，爭(zhēng)做教學(xué)帶頭人。
四、整改時(shí)限
從現(xiàn)在開始，扎扎實(shí)實(shí)從一行一動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，用于探索，努力實(shí)踐諾言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。
存在的問題：
一、計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時(shí)間經(jīng)?？村e(cuò)題，導(dǎo)致到最后計(jì)算也出錯(cuò)了?；蛘哂行W(xué)生確實(shí)沒有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平時(shí)做專門計(jì)算的練習(xí)太少了。
二、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。（認(rèn)真做到平時(shí)抓基礎(chǔ)題，進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練）對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的`課堂教學(xué)水平。
整改措施：
1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng)。
6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。
9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。
根據(jù)市教育局“兩個(gè)常規(guī)”檢查的要求及鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)我校檢查的情況反饋，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)做如下改進(jìn)方案：
一、教學(xué)常規(guī)
1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級(jí)職責(zé)，形成工作合力，保證各項(xiàng)工作有序落實(shí)。
2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)措施，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性和主動(dòng)性。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。
4、認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)測(cè)試工作，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5、重視多媒體的使用和管理，充分發(fā)揮多媒體教育資源的優(yōu)勢(shì)，健全考核管理制度，突出多媒體應(yīng)用的針對(duì)性和實(shí)效性。
6、認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)困生分層教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性，使各類學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。
7、認(rèn)真做好課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程同步管理。使綜合實(shí)踐課及校本課開課率達(dá)100%。
二、德育常規(guī)
1、缺少德育專題會(huì)義資料，此項(xiàng)工作沒扎實(shí)開展，在開展過程中，往往是流于形式，沒能形成材料。以后我們做每一項(xiàng)工作都要有記載、形成材料、留存、以備借鑒。
2、文化氛圍不濃，欠班訓(xùn)班規(guī)。發(fā)現(xiàn)問題后我們及時(shí)的進(jìn)行了整改，各班級(jí)張貼了班訓(xùn)班規(guī)。詩文背誦寫字定于12月底進(jìn)行，資料收集歸檔。
3、勞動(dòng)記錄不全
應(yīng)該此項(xiàng)工作開展不夠多，現(xiàn)存由于安全問題的頻發(fā)，為了減少事故，此方面活動(dòng)很少開展，開展也局限于校內(nèi)，校外活動(dòng)往往是走一下形勢(shì)，學(xué)校研究每年我校有組織有計(jì)劃的`開展好，此項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)第二課堂，參與社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)與各種弱勢(shì)群體，讓學(xué)生生動(dòng)地接受勞動(dòng)教育，形成勤勞的人生觀，以便于學(xué)生未來的發(fā)展。
按照上級(jí)文件精神要求，我校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的自查，檢查中發(fā)現(xiàn)了許多問題，針對(duì)問題，我們?nèi)w教師深刻意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，特制定了整改措施。
1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級(jí)職責(zé)，形成工作合力，保證各項(xiàng)工作有序落實(shí)。
2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)措施，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性和主動(dòng)性。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。
4、認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)測(cè)試工作，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5、重視遠(yuǎn)教的使用和管理，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢(shì)，健全考核管理制度，突出遠(yuǎn)教應(yīng)用的針對(duì)性和實(shí)效性。
6、認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)因生分層教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性，使各類學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。
7、認(rèn)真做好課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程同步管理。使綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)及校本課開課率達(dá)100%。
8、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，整理、完善檔案，檔案存放要規(guī)范，按時(shí)間或月份存放，材料及時(shí)間要一目了然；要擴(kuò)大檢查范圍，除教案與作業(yè)外，將教學(xué)中其它內(nèi)容均納入檢查范圍；檢查記錄要詳細(xì)，多以能夠體現(xiàn)問題的.文字性材料為主；每次檢查后要注重小結(jié)，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注教師的問題整改情況。
9、注重賽課后教師問題的整改效果，可以通過“教師幫扶”“教研組聽評(píng)課”等方式提高教師課堂效率。
10、加大對(duì)教師教案的檢查力度，通過“優(yōu)秀教案展評(píng)”等活動(dòng)進(jìn)一步提高教師教案的質(zhì)量。
11、學(xué)校要制定較為詳細(xì)的作業(yè)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，重檢查更要重糾錯(cuò)情況，細(xì)化作業(yè)檢查細(xì)則，開展糾錯(cuò)本使用的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每月進(jìn)行一次作業(yè)自查自糾“回頭看“活動(dòng)，將作業(yè)中存在的問題進(jìn)行梳理，糾正，特別是增強(qiáng)學(xué)生自主改錯(cuò)、糾錯(cuò)的能力。同時(shí)要關(guān)注教師批改問題的整改。