復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,下面小編給大家整理了關(guān)于數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(15篇)的內(nèi)容,歡迎閱讀,內(nèi)容僅供參考!
一、學(xué)生學(xué)情分析:
學(xué)生通過(guò)本期學(xué)習(xí),理解了乘法除法含義,能記住2—9的乘法口訣,并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法得相關(guān)計(jì)算及解決一些簡(jiǎn)單得實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)元、角、分和厘米、米的認(rèn)識(shí),有了較為感性、具體的認(rèn)識(shí)。在“圖形的變化”中,學(xué)生拓展了空間感受能力,加強(qiáng)了空間觀(guān)念。
但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因,學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平,還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納,加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握,才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)復(fù)習(xí)。要通過(guò)大量圖片,實(shí)物模型,進(jìn)行操作、觀(guān)察,歸納知識(shí)。將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。采用變換練習(xí)的方式,開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求,可針對(duì)理解能力較弱,從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī),如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:加與減、購(gòu)物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、2~5的乘法口訣、測(cè)量、分一分與除法、6~9的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
三、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,感受復(fù)習(xí)的作用 。
2、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算;能在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算;結(jié)合具體情境,加深理解乘法、除法和倍的意義,熟記2~9的乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
3、結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,理解厘米和米的關(guān)系;能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度,并用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量;能結(jié)合生活實(shí)際,解決與測(cè)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減,乘、除法的意義,表內(nèi)乘、除法,人民幣的認(rèn)識(shí)及其簡(jiǎn)單計(jì)算等相關(guān)知識(shí)。
2、進(jìn)一步理解、掌握測(cè)量、圖形的變化等相關(guān)知識(shí)。
3、使知識(shí)系統(tǒng)化,形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
六、復(fù)習(xí)課時(shí)劃分:
1課時(shí):乘除法意義及計(jì)算
2課時(shí):解決問(wèn)題
2課時(shí):元、角、分及綜合練習(xí)
1課時(shí):圖形的變化
1課時(shí):測(cè)量
3課時(shí):專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
3課時(shí):期末模擬考試
七、提高質(zhì)量措施:
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“二幫一”活動(dòng),提高后進(jìn)生的成績(jī),使后進(jìn)生提高的同時(shí),使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
4、定期進(jìn)行測(cè)試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以?xún)?nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,兩位數(shù)和一位數(shù)相乘,以及有余數(shù)的除法等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的空間觀(guān)念。
4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高數(shù)學(xué)思維的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí);(第二、九單元)
第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí);(第三、五、七單元)
第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法,以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;(第四、六單元)
第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法,兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)
通過(guò)復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。
三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)
(一)、知識(shí)與技能方面
數(shù)與代數(shù):
1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會(huì)對(duì)千以?xún)?nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。
3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。
4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形:
1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角有頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀(guān)地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。
3、認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
統(tǒng)計(jì)與概率:
1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的.判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
(二)、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、有余數(shù)的除法;1000以?xún)?nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。
2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向;確定位置與方向。
3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題,獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù),正確畫(huà)出直角。
2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱(chēng)的填寫(xiě)。
3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。
六、復(fù)習(xí)措施
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。
2、重視基本的計(jì)算練習(xí),重視算法交流,重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析,提高計(jì)算的正確率和速度。
3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取素材。
4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說(shuō),提高學(xué)生說(shuō)理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重分層,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫(xiě)數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。
8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排
6月23日——7月4日
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。
2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.測(cè)查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評(píng)價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
知識(shí)與技能
(一)數(shù)與代數(shù)
1、能正確的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù),在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位的意義,能正確地讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序級(jí)組成,會(huì)比較它們的大小。
2、進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進(jìn)位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確熟練的進(jìn)行口算;會(huì)進(jìn)行100以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算,進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算;形成初步的應(yīng)用意識(shí)。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景初步認(rèn)識(shí)鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會(huì)辨別“大約幾時(shí)”,建立初步的時(shí)間觀(guān)念。
4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。
(二)空間與圖形
1、在具體的情境中,認(rèn)識(shí)東、錫、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米,初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段,會(huì)畫(huà)線(xiàn)段,并能量出線(xiàn)段的長(zhǎng)度。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一個(gè)代表一個(gè)單元),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答問(wèn)題,并能與同伴交流。
(四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用
1.能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)的收獲,逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí),并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念
以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo),以教材內(nèi)容為綱,以各種練習(xí)卷為輔,扎實(shí)基礎(chǔ),拓寬思路,以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)總復(fù)習(xí)
1、倍數(shù)與因數(shù)
認(rèn)識(shí)自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù);知道2、3、5的倍數(shù)的牲;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的加減法
進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會(huì)正確地約分和通分。能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算,能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
3、圖形的面積
能運(yùn)用平等四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積,能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。
4、可能性
知道分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,并能用分?jǐn)?shù)表示。簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小,能按指定可能性大小的條件,設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。
(二)專(zhuān)題訓(xùn)練
1、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:
側(cè)重“面積的計(jì)算”、“用字母表示公式、常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。”
2、簡(jiǎn)算訓(xùn)練:
內(nèi)容:求最小公倍數(shù)與和最大公因數(shù)的方法。
3、應(yīng)用題訓(xùn)練:
內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗(yàn),從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,注重練習(xí)題的綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤,增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題,設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。
5、找準(zhǔn)問(wèn)題,分類(lèi)輔導(dǎo),分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個(gè)別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣
五、學(xué)困生輔導(dǎo)安排:
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生,對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視,語(yǔ)言上不諷刺,行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因,查漏補(bǔ)缺,注意方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說(shuō)一些解題的思路,進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析,以達(dá)到提高的目的。
一、指導(dǎo)思想
做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2-1、選修2-2復(fù)習(xí)課教學(xué),對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的:
(1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體,更利于學(xué)生理解;
(2)少講多練,鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學(xué),歸納、總結(jié)解題方法;
(4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)措施
1.認(rèn)真鉆研教材,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:
⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求“了解”的,讓學(xué)生知其然即可;要求“理解”的,要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),在原有的基礎(chǔ)上加深印象;要求“掌握”的`,要鞏固加深,對(duì)所涉及的各種類(lèi)型的習(xí)題,能準(zhǔn)確的解答;要求“熟練掌握”的,要靈活掌握解題的技能技巧。
⑵.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;
⑶.熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型,以及考試改革的情況。
2.正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。
(1).是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;
(2).是進(jìn)行摸底測(cè)試。
3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排,系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節(jié)內(nèi)容,要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法;計(jì)劃好如何挖掘教材,使知識(shí)系統(tǒng)化;訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變;如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力;安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練,使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化,形成技能技巧,促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高,使學(xué)生形成知識(shí)體系。
三、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練
高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢?一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看,搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴(lài)于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時(shí)反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高,此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系,將各部分知識(shí)串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此,復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外,還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。
四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前,"題海戰(zhàn)術(shù)"的普遍現(xiàn)象還存在,學(xué)生整天忙于解題,沒(méi)有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法,這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān),又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上,許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的,其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無(wú)策,教師在講解中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,使之觸類(lèi)旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,可從以下幾方面入手:
⑴.尋找其它解法;
⑵.改變題目形式;
⑶.題目的條件和結(jié)論互換;
⑷.改變題目的條件;
⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;
⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題;
⑺.類(lèi)比編題等。
五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法,也應(yīng)學(xué)生有所了解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法:
1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問(wèn)題,改變條件等。
2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。
總之,在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中,按照復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地走,是一定能取得較好效果的。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:通過(guò)總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):多邊形的面積,小數(shù)除法、列方程解應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法,。
2、方程及用方程解應(yīng)用題。
3、多邊形的面積計(jì)算。
4、觀(guān)察物體。
5、 可能性
6、數(shù)學(xué)廣角。
四、復(fù)習(xí)要求與做法:
1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,加深學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí),先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題,檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、法則理解得是否正確,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí),先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用,然后著重通過(guò)具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,確定先算什么再算什么,計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,保證每步正確,可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的。
4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí),不要只背公式和計(jì)算習(xí)題,注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來(lái)的。才能使學(xué)生正確無(wú)誤的記住和應(yīng)用這些公式。
5、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí),要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫(xiě)法。
6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過(guò)具體的題目,既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。
7、復(fù)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題時(shí),一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況,以及非封閉圖形中的三種情況,封閉圖形屬于一端植樹(shù),一端不植。
注意:不要忙于做卷子,一定把知識(shí)點(diǎn)理清,夯實(shí)基礎(chǔ),做綜合卷是為了查漏補(bǔ)缺。另外,要分成次復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,做到人人有收獲,人人有提高。
一、克服心理疲勞
第一,要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)就像從河里抽水,動(dòng)力越足,水流量越大。動(dòng)力來(lái)源于目的,只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力;第二,要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系,并伴有愉快、喜悅、積極的情緒體驗(yàn)。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抵制的消極情緒引起的。因此,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣,學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性,才能使心理處于一種良好的競(jìng)技狀態(tài);第三,要注意學(xué)習(xí)的多樣化,書(shū)本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的,如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門(mén)課程或章節(jié)內(nèi)容,易使大腦皮層產(chǎn)生抑制,出現(xiàn)心理飽和,產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生不妨將各門(mén)課程交替起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象
復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象,是指在復(fù)習(xí)到一定時(shí)期時(shí),往往停滯不前,不僅復(fù)習(xí)不見(jiàn)進(jìn)步,反而有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi),并非學(xué)習(xí)毫無(wú)進(jìn)步,而是某部分進(jìn)步,另外一些部分則退步,兩者相抵,致使復(fù)習(xí)成效未從根本上發(fā)生變化,因而使人灰心失望。當(dāng)考生在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中遭遇高原期時(shí),切忌急躁或喪失信心,應(yīng)找出學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因。及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,在科學(xué)用腦、提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。
三、重視復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”
如果在復(fù)習(xí)中不善于從錯(cuò)誤中走出來(lái),缺陷和漏洞就會(huì)越來(lái)越多,任其下去,最終就會(huì)蟻穴潰堤。在備考期間,要想降低錯(cuò)誤率,除了及時(shí)訂正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外,非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出原因,不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)誤。即定期翻閱錯(cuò)題,回想錯(cuò)誤的原因,并對(duì)各種錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分類(lèi)整理。對(duì)其中那些反復(fù)錯(cuò)誤的問(wèn)題還可考慮再做一遍,以絕“后患”。錯(cuò)誤原因大致有:概念理解上的問(wèn)題、粗心大意帶來(lái)的問(wèn)題以及書(shū)寫(xiě)潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題等,從而有效地避免在考試時(shí)再犯同一類(lèi)型的錯(cuò)誤。
四、把握心理特點(diǎn)搞好考前復(fù)習(xí)
實(shí)踐證明,一個(gè)人在氣質(zhì)、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會(huì)影響考前復(fù)習(xí)??忌趶?fù)習(xí)迎考過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)自己的心理特點(diǎn)來(lái)制訂復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,根據(jù)自己的心態(tài)來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度,選擇與運(yùn)用最好的復(fù)習(xí)方式方法,使自己的考前復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
1.課本不容忽視
對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),都在學(xué)習(xí)新課,課本是大家都容易忽視的一個(gè)重要的復(fù)習(xí)資料。平時(shí)在學(xué)校的課堂上大家都會(huì)隨堂記筆記,課本基本不會(huì)翻看,建議同學(xué)們?cè)诜垂P記的同時(shí),對(duì)照課本,把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)閱讀、理解,并對(duì)照課后練習(xí)里的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)思考、琢磨、融會(huì)貫通,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于課本上的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)例題也要著重記憶。
2.錯(cuò)題本
相信學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生都應(yīng)該有一本錯(cuò)題本,把每次習(xí)題、作業(yè)、測(cè)試中的錯(cuò)題抄錄下來(lái),明確答案,找到錯(cuò)誤原因,發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力上的薄弱點(diǎn),經(jīng)常拿出來(lái)翻看,遇到反復(fù)做錯(cuò)的題目,要主動(dòng)和同學(xué)商量,向老師請(qǐng)教,徹底把題目弄懂、弄透,以免再犯同類(lèi)錯(cuò)誤。
3.歷屆真題
資源可以的話(huà),找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶},最好是自己縣區(qū)的,其他縣區(qū)也可以(考點(diǎn)差不多一樣的),在規(guī)定時(shí)間內(nèi),摸摸底,熟悉每個(gè)章節(jié)考的的題型,練練自己的做題效率。
最后希望同學(xué)們能夠明確考試重點(diǎn),抓緊復(fù)習(xí),相信自己,你是最棒的!
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)基本情況分析
二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。
學(xué)困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞
三、復(fù)習(xí)階段
1.分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2.綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。3.查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)
表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。包括其意義,計(jì)算,運(yùn)用。
(二)量的計(jì)量
長(zhǎng)度單位厘米、分米和米,內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度,具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
(三)空間與圖形
角的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容包括角的各部分名稱(chēng),會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫(huà)角和直角。
觀(guān)察物體。
(四)問(wèn)題解決
能綜合運(yùn)用本期所學(xué)知識(shí),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
(一)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
(二)通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱(chēng),會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。熟識(shí)1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。
2.鞏固乘加、乘減式題的運(yùn)算,會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。
3.鞏固對(duì)角的認(rèn)識(shí),感受角與生活的密切聯(lián)系,能說(shuō)出角的各部分名稱(chēng),會(huì)辨認(rèn)角。認(rèn)識(shí)直角,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,并會(huì)用三角板畫(huà)直角;直觀(guān)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,會(huì)在方格紙上畫(huà)銳角、鈍角。
4.鞏固厘米、米的含義,建立1cm,1m的實(shí)際長(zhǎng)度觀(guān)念,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)根據(jù)要測(cè)量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。掌握用厘米和米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。
5.理解“平均分”的意義。體會(huì)除法的意義,并能說(shuō)出除法算式各部分的名稱(chēng)。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,能熟練地口算表內(nèi)除法。
6.理解倍的含義,能解決一些有關(guān)倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7.會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。了解除法與實(shí)際的聯(lián)系,體會(huì)表內(nèi)除法的應(yīng)用價(jià)值。
(三)通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
(四)有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
六復(fù)習(xí)措施
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。
3.復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法,這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好?!伴L(zhǎng)度單位”、“角的初步認(rèn)識(shí)”、“觀(guān)察物體”等知識(shí)也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。
4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5.注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法……………………8課時(shí)
2.觀(guān)察物體、測(cè)量長(zhǎng)度和角的初步認(rèn)識(shí)…………………4課時(shí)
3.專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)………………………2課時(shí)
4.專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)2:解決問(wèn)題……………………………4課時(shí)
5.綜合復(fù)習(xí)……………………4課時(shí)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)“倍”的知識(shí)了解的更加清楚。
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識(shí)角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫(huà)直角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
3、進(jìn)一步從不同位置觀(guān)察物體。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。
4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
12.21——1.7進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),并穿插模擬測(cè)試。
1.10——1.18考前動(dòng)員,有針對(duì)性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測(cè)。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
落實(shí)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),把知識(shí)串成線(xiàn),結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實(shí)有效,避免做無(wú)用功。
1.通過(guò)單元區(qū)塊專(zhuān)題訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
2.通過(guò)綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計(jì)算能力。
二、復(fù)習(xí)方式
1.總體思想:先分單元專(zhuān)題復(fù)習(xí),再綜合練習(xí);
2.單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷,然后教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺;
3.綜合練習(xí):教師及時(shí)認(rèn)真批改,講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施:
第一階段:知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):
期末復(fù)習(xí)從27號(hào)開(kāi)始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫(xiě)到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中,前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱(chēng)
1月4日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)
1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)
1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
實(shí)際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí),一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容掌握來(lái)看。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計(jì)算;分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí)。對(duì)比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng),解答較差。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、用數(shù)對(duì)表示位置。
2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識(shí)。
3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。
5、圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形。
6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí),把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)加深理解和掌握,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,能根據(jù)文字的敘述列式計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生混合運(yùn)算的能力,熟練地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率控制在5%以?xún)?nèi)。
3、通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對(duì)比,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答的正確率達(dá)到90%以上。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形,使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的含義,能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
6、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。
7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的'問(wèn)題,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問(wèn)題及用多樣性解決問(wèn)題的能力。
9、查漏補(bǔ)缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、基本概念的辨識(shí)。
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。
3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
應(yīng)用題和填空題。
六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、熟記:(1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;(2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義;(3)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡(jiǎn)比(5)除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式:
已知單位“1”:?jiǎn)挝弧?”×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量
求單位“1”或單位“1”未知:對(duì)應(yīng)數(shù)量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:
一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:
多的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:
少的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)
(注意:這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)
打折、利潤(rùn)、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式
含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%
公式:
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)(通常寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)形式)
利潤(rùn)=售價(jià)—成本
利息=本金×利率×?xí)r間
應(yīng)納稅額=需要交稅的錢(qián)×稅率
3、熟練背誦
4、圓的周長(zhǎng)和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語(yǔ)句
圓的周長(zhǎng)和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d
已知直徑求周長(zhǎng):C=πd已知周長(zhǎng)求直徑:d=C÷π
已知半徑求周長(zhǎng):C=2πr已知周長(zhǎng)求半徑:r=C÷π÷2
已知半徑求面積:S=πr2
已知直徑求面積:r=d÷2S=πr2
已知周長(zhǎng)求面積:r=C÷π÷2S=πr
半圓周長(zhǎng)=C÷2+d(注意:半圓周長(zhǎng)=5.14r,適用于填空題)
半圓面積=S÷2
把一個(gè)圓平均分成若干份,拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。
(1)拼成的長(zhǎng)方形面積=圓的面積
(2)拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)的一半(長(zhǎng)=)
(3)拼成的長(zhǎng)方形的寬=圓的半徑(寬=r)
(4)拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多2r(或d)
七、復(fù)習(xí)措施
1、復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全冊(cè)知識(shí)的全面測(cè)試,找出學(xué)生對(duì)全冊(cè)知識(shí)掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,找出不足,對(duì)癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、復(fù)習(xí)時(shí)教師要幫助學(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。
4、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對(duì)學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對(duì)程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵(lì),讓他們多回答一些稍容易的問(wèn)題,多做一些基本的練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂(lè)趣,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),主動(dòng)的學(xué)。
5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。
6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。
8、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。
9、對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫(xiě)等。采取如下措施:
①、尋求班主任的配合對(duì)其進(jìn)行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的教育,幫助這些學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;
②、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí);
③、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說(shuō),布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng),相對(duì)簡(jiǎn)單一些的作業(yè));
④、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長(zhǎng),尋求家長(zhǎng)的配合;
⑤、對(duì)于這部分成績(jī)比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵(lì);
⑥、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;
⑦、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間。
一、指導(dǎo)思想
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》以及《考試大綱》為指針,充分關(guān)注新課改理念,準(zhǔn)確理解山東省高考方案,使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)、完善體系、構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),重視能力的培養(yǎng)。
在高考中,數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體,著重思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的考查,同時(shí)要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,要求學(xué)生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神,因此在復(fù)習(xí)中以夯實(shí)“三基”,提高能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)備考能力,使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,在明年的高考中取得理想的成績(jī)。
二、教學(xué)計(jì)劃和要求
本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣四個(gè)階段:全面復(fù)習(xí)-專(zhuān)題復(fù)習(xí)-綜合訓(xùn)練-考前輔導(dǎo)。
第一階段全面復(fù)習(xí),立足課本,約在20__年3月底結(jié)束,以縱向?yàn)橹?,順序整理,進(jìn)度寧慢勿快,難度寧低勿高,以落實(shí)基本概念、基本定理、基本運(yùn)算為重點(diǎn),加強(qiáng)章節(jié)知識(shí)過(guò)關(guān),強(qiáng)調(diào)“三基”在解題中的指導(dǎo)作用,重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過(guò)程,總結(jié)和完善解題程序,滲透和提煉數(shù)學(xué)思想方法,是搞好整個(gè)高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵;
第二階段專(zhuān)題復(fù)習(xí)(20__年4—5月初),在前一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化和提高,重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題,緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),加強(qiáng)高考三種題型訓(xùn)練;
第三階段綜合訓(xùn)練(20__年5—5月中旬),根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,同時(shí)用好市教研室提供的模擬試卷,通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主,進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練,包括訓(xùn)練考試技巧和應(yīng)試心理,即加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練;
第四階段考前輔導(dǎo)(20__年5月下旬—6月初)回歸課本,查漏補(bǔ)缺,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心,輕松應(yīng)考。
三、教學(xué)措施
1、全面復(fù)習(xí),立足課本
全面復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)生提高成績(jī)的保障。所以以能力為中心,基礎(chǔ)知識(shí)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,起點(diǎn)不宜過(guò)高,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。
2、梳理知識(shí),抓住重點(diǎn)
注重對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法的歸納、總結(jié),做到串點(diǎn)成線(xiàn),構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把握教材的知識(shí)體系和脈絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí),要常抓不懈、常抓常新,堅(jiān)持多角度、多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,既要“各個(gè)擊破”,也要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握,又要靈活應(yīng)用;既要注意知識(shí)與知識(shí)的聯(lián)系,又要有意識(shí)的加以應(yīng)用,并在解題過(guò)程中不斷強(qiáng)化、深化、提高。
3、課堂中體現(xiàn)能力目標(biāo)
首先多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱, 對(duì)題意的理解能力較弱, 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。加強(qiáng)學(xué)生理解題意的訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
第二要加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練,重視推理過(guò)程的教學(xué),加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng);
學(xué)生計(jì)算能力差是普遍存在的問(wèn)題,在平時(shí)的訓(xùn)練或測(cè)驗(yàn)中都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生解題思路正確,卻因?yàn)橛?jì)算不過(guò)關(guān)而得不出正確答案,造成失分,但是有些同學(xué)卻不以為然,實(shí)際上這種想法是十分有害的。在下階段的復(fù)習(xí)中必須讓學(xué)生明白,在解數(shù)學(xué)題中,“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是一樣的結(jié)果:不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率,掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧
堅(jiān)持每個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。通過(guò)研究今年高三的教學(xué)模式,探求高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式,以求適應(yīng)新形式下的新高考,為明年高考成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。
教學(xué)的基本模式是:知識(shí)梳理→基礎(chǔ)訓(xùn)練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思。
基礎(chǔ)訓(xùn)練:主要以復(fù)習(xí)用書(shū)中的“三基能力強(qiáng)化”的五個(gè)小題為主,并做適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充,一般課前完成;
典型例題:抓好基礎(chǔ)題型,拓展解題思路和廣度,并適當(dāng)?shù)膶?duì)相應(yīng)題目做變形探索,深化提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)要重視綜合題分析,抓住解題突破口和要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導(dǎo),可適當(dāng)讓學(xué)生板演,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;
作業(yè)反饋:每一次作業(yè)批改后,課代表做好作業(yè)情況登記,教師對(duì)所錯(cuò)題目做好分析,并向?qū)W生分析錯(cuò)誤原因和題目講解;
課后反思:要求學(xué)生做好課后反思和題后反思,做題不在多而在精,想要以少勝多,貴在反思,形成題后三思:一思知識(shí)提取是否熟練?二思方法運(yùn)用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,注明錯(cuò)誤原因與反思心得,時(shí)常翻閱,每月至少檢查一次。
在今后的復(fù)習(xí)中,要提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效益,必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究,使在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的效益,課堂上既要講題,又要講法,注意知識(shí)的梳理,形成條理、系統(tǒng)。尤其是分析典型例題時(shí),要講出題目的價(jià)值,講出思維過(guò)程,甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)。
5、改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué),加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),及時(shí)批改認(rèn)真講評(píng)。在解題教學(xué)中加強(qiáng)解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng),加強(qiáng)“變式”教學(xué),注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生每一次測(cè)試,通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān),形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到卷面規(guī)范、整潔。
(一)審題關(guān)
審題要慢,答題要快,找出關(guān)鍵條件,挖掘隱含條件,尋找解題的突破口;
(二)運(yùn)算關(guān)
準(zhǔn)字當(dāng)先,爭(zhēng)取準(zhǔn)又快。為此,平時(shí)讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結(jié)論非常重要;
(三)書(shū)寫(xiě)關(guān)
要一步一步答題,重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生條理清晰,步步有據(jù),規(guī)范簡(jiǎn)潔,優(yōu)美整潔的答題習(xí)慣;
(四)題后反思
6、培養(yǎng)尖子生
對(duì)尖子生進(jìn)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高起點(diǎn)、快速度”的培尖訓(xùn)練,作業(yè)盡量做到面批,注重對(duì)他們錯(cuò)題的分析,并傾聽(tīng)他們的解題思路,及時(shí)糾正不良的解題習(xí)慣,使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)整體的提高。
7、月考
在月考中,降低考試難度,注重重點(diǎn)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的考查,注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題,并注意創(chuàng)新意識(shí)的考查。通過(guò)月考,讓學(xué)生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。最后做好月考總結(jié)和分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)前一階段復(fù)習(xí)中存在的不足,并做好調(diào)整。
八、具體內(nèi)容安排:
周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容
第一周集合與常用邏輯用語(yǔ)。
第二周函數(shù)與基本初等函數(shù)函數(shù)模型及其應(yīng)用
第三周函數(shù)模型及其應(yīng)用。
第四變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
第五、六周導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用,三角函數(shù)、解三角形
第七、八周平面向量
第九、十周數(shù)列
第十一、十二周不等式
第十三、十四周立體幾何
第十五、十六、十七周解析幾何
第十八--------統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例及剩余部分。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
我任教的是二年級(jí)二班,共有學(xué)生41人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象針對(duì)這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿(mǎn)意的效果。
二、教學(xué)情況分析
1、開(kāi)始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí),可以通過(guò)第114頁(yè)第1題,118頁(yè)第12題,13題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí),可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算一道除法式題,然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式,教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對(duì)于計(jì)算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學(xué)生能正確迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。
2、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí),然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫(xiě)數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器,或算盤(pán)。也可以采取其他形式,注意學(xué)生間的活動(dòng),既要提高學(xué)生的興趣,又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材,仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到近似數(shù)。復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法時(shí)合第114頁(yè)的第1題,讓學(xué)生說(shuō)·說(shuō)是怎樣算的,計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因,采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第117頁(yè)的第6題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。學(xué)生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應(yīng)給予充分的背定。
3、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀(guān)念。第117頁(yè)的第7題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇(或不選擇)的理由,從而加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外,還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物用手掂一掂,估一估,再用秤稱(chēng)一稱(chēng),看自己估得是否正確,以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí),可以采取小組活動(dòng)的方式,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不必要求過(guò)高,只要意思正確就可以了。
4、復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”(第116頁(yè)的第1題,117頁(yè)第8題)時(shí),教師要引導(dǎo)生仔細(xì)看題,知道題中所說(shuō)的事理,正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實(shí)際情況,采用不同的方法
5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程??上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計(jì)表。對(duì)于統(tǒng)計(jì)表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個(gè)結(jié)論,再在全班進(jìn)行交流。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法,克和千克,圖形的運(yùn)動(dòng),解決問(wèn)題,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角??倧?fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問(wèn)題分別集中起來(lái)復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、檠干數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過(guò)復(fù)習(xí),加深對(duì)除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
A、進(jìn)步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移
6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。
了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意思,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí):初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法,以及根據(jù)所的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算己經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。日的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀(guān)念,知道它們的作用并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形的運(yùn)動(dòng)”的復(fù)習(xí)。
木學(xué)期所學(xué)的圖形的運(yùn)動(dòng)(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
六、復(fù)習(xí)的方法和措施
1.努力提高課堂效率,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理淸各單元知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2.多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。
3.采用”一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生白主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。
7.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
8.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
9.復(fù)習(xí)時(shí)注意方法,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、學(xué)情分析:
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;
(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);
二、千米,分米,毫米的認(rèn)識(shí);
三、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一);
四、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二);
五、圖形與拼組;
六、克、千克、噸的認(rèn)識(shí);
七、兩位數(shù)乘一位數(shù);
八、三位數(shù)乘一位數(shù);
九、統(tǒng)計(jì);
十、總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。
2.經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.提高計(jì)算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
2.進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。
難點(diǎn):通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、方法措施:
1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò),學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識(shí),在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
2.對(duì)于解決問(wèn)題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問(wèn)題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如:計(jì)算類(lèi)、解決問(wèn)題類(lèi)),找出錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn)。
4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如:豎式、驗(yàn)算、估算等常規(guī)性題目,實(shí)行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。
5.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說(shuō)、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。
總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
六、復(fù)習(xí)步驟:
1、單元復(fù)習(xí)。
2、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測(cè)試
3、考前動(dòng)員
一、總體目標(biāo):
通過(guò)期末兩個(gè)星期的復(fù)習(xí),把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識(shí)找回來(lái),形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。爭(zhēng)取在期末考試中成績(jī)有所進(jìn)步,為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):
本學(xué)期教材內(nèi)容包括:簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、長(zhǎng)方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的變換。
《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
《長(zhǎng)方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積意義的理解,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方休表面積、體積的計(jì)算方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)空間觀(guān)念。
《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。
《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。
《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。
2.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。
3.進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì),能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀(guān)念。