教師調(diào)研報告模板

| 程宇0

本學期初中物理學科教研工作將在教研室領導指導下,根據(jù)教研室整體工作要求,結(jié)合本學科特點,以引導學生進行探究性學習、培養(yǎng)廣大學生創(chuàng)新精神和實踐能力為中心;以探索學習評價為重點;以強化理論與技能學習,提高教師(特別是青年教師)自身素質(zhì)為主線,努力搞好本學科教學研究和教學指導工作,積極推進我市初中物理學科教育教學教研向縱深發(fā)展。

一、加強學習,提高認識,確保教學研究和教學改革沿著正確方向發(fā)展

1、以學習和貫徹“全面的范文寫作網(wǎng)站新課標”和“新教材”為契機,熟練掌握和領會__市初中物理教學要求,深入學習省、市教育工作會議精神,認真領會其精神實質(zhì)(特別是領會對創(chuàng)新精神、實踐能力要求),用于指導我們教學研究和教學改革工作。

2、重視現(xiàn)代教育理論學習。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學方法學習(特別是應重視對創(chuàng)造學理論與技法學習,用以指導廣

大教師迅速提高培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導我們進一步搞好教學改革,并在學習與實踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務素質(zhì)。

3、重視對現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開發(fā)與應用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學課件開發(fā)與__,搶占制高點,為更有效激發(fā)學生學習物理興趣、幫助學生樹立信心、充分發(fā)揮課堂教學在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎。

二、深入調(diào)查研究,廣泛聽取意見,盡快明確當前急待解決幾個問題

(1)促進課堂教學有效性,提高課堂教學效率。

(2)探討初中物理集體備課模式,大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實學案導學心得體會范文錦集,培養(yǎng)學生自學能力、互助能力。

(4)搞好物理學科初中與高中銜接調(diào)研(包括知識方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面銜接等),高效完成初中、高中學業(yè)。

(5)加強主題教研,變被動教研為主動教研。

三、發(fā)揮課堂教學在素質(zhì)教育中主渠道作用

教師講課水平提高不是一蹴而就事情,必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學水平參差不齊現(xiàn)狀,擬從以下幾個方面開展工作:

(1)強化青年骨干教師隊伍建設。組織他們在認真學習教育教學

理論基礎上,以深化課題研究為突破口,加大教學研究和改革力度,力爭能在改變學習方式,特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破,全面提高課堂教學效率。

(2)夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機,于本學期初對全體教師進行全面課標、同步教材、教法培訓,力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓工作,不斷提高一線教師課堂教學水平和駕馭教材能力。

(3)落實課題實驗與研究,抓好典型,推廣經(jīng)驗。使各校初步具備自己主教學模式,使每位老師在不同課型上形成初步教學模式。

(4)加強探究學習試驗和探索,不斷提高學生學習主動性和自覺性,切實把“雙主”原則落到實處,實行啟發(fā)式和討論式教學,激發(fā)學生獨立思考意識和創(chuàng)新意識,推行過程教學,鼓勵、引導學生進行探究學習,努力培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新思維習慣。

教師調(diào)研報告模板2

在學校的統(tǒng)一安排下,我組通過組內(nèi)選拔推選出張?zhí)m、林忠華兩位老師參加了全校賽課。現(xiàn)將整個活動總結(jié)于后。

一、參賽教師重視,全組協(xié)助

參賽教師重視,在賽課的各個環(huán)節(jié)全力以赴,全組參與備課、試講等各個準備過程。

二、在賽課的課堂中,我組的參賽教師體現(xiàn)了以下特點:

1、貫徹新課標,按照問題探究式學案教學的課堂教學模式進行教學,以學生為主體,以問題為線索,以探究為基礎,以解決問題為目的,以課時學案為依托,以能力培養(yǎng)為核心。

2、突出學科特點,強調(diào)實驗在探索、創(chuàng)設情景等環(huán)節(jié)中的作用,并在實驗中注重學生實驗能力培養(yǎng)。

3、精心設計問題:(1)直觀性原則(2)啟發(fā)性原則(3)層次性原。

4、能適時適當?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學。

三、存在的問題:

1、教師的基本功還需提高:如課堂的控制能力,和學生的交流能力等。

2、關(guān)注學生不夠,還需強化學生的主體地位。

3、課堂教學中還要加強分層教學,關(guān)注不同層次的學生。

教師調(diào)研報告模板3

本學期的教研工作,繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,緊密配合幼兒園教育教學工作,切實展開了多方面、多層次的教學研究,在教學、教研、科研諸方面都有良好的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強業(yè)務學習,促進教師專業(yè)成長

教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習,促進教師成長作為突破口,分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標。

二、開展教改實踐,切實優(yōu)化教育質(zhì)量

1、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗。

課題,對于我們來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務。本學期,我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,就語言領域這一課題展開了研討,從最初的超多理論知識的收集和學習中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中,每一個教師從討論中相互學習,共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學活動。

2、鼓勵雙贏,切實優(yōu)化教育質(zhì)量。

在實踐中,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學習特點,盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要,力求用采用多元化的評價標準來評價教育活動中幼兒表現(xiàn),以發(fā)展的眼光看孩子;同時,尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性,鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的卷入者”加強有效的互動,形成全方位參與、互動型學習的良好教育情狀,從而促進幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專業(yè)成長和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

三、加強教師培訓,努力提高教師素質(zhì)。

教師要成為一個終身學習者的理念已深入人心,教師的專業(yè)培訓也是教科研的一項重點。本學期,在以下方面展開教師培訓工作:

1、外出觀摩,研討交流。

本學期,組織教師參加建昌縣學前教師《指南》語言領域集中教育活動研討會觀摩活動,在觀摩后匯報介紹,在活動后集體反思,切實的進行專業(yè)研討,從中借鑒吸納,不斷提升。

2、全員參與,提升發(fā)展。

各級各類的教科研活動深入開展,實效明顯,優(yōu)選教學內(nèi)容、運用多媒體教學、展現(xiàn)整合活動理念等多方面都得到了長足的提高,并在集體的研討中反思。

3、優(yōu)化一日活動,落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學更加規(guī)范和準確,另外,期末到各班教學狀況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標到教學,又從教學對應到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4、落實安全工作,共同促進發(fā)展。

保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高職責心為安全要點,使我園本學期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之,本學期的教研工作在領導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方,就本學期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問題:

1、結(jié)合本園實際,加強課題研究,提高全體教師科研意識;

2、教材的學習和目標的確定、落實;

3、教師技能、技巧的培訓;這一些,將作為我們下學期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教成長,讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

教師調(diào)研報告模板4

為了進一步了解我校青年教師的思想政治狀況,工作、學習和生活狀況,研究和加強我校青年教師思想政治教育工作和教學水平的提升,提高全體青年教師的師德水平和業(yè)務能力。我校對青年教師的狀況開展了調(diào)研活動。本次調(diào)研活動采取查閱材料、問卷調(diào)查、個別訪談等形式進行,

一、青年教師基本情況

我校共有青年教師56人(含借入5人),女青年教師47人,男青年教師9人,其中黨員17人,占30%,申請入黨的2人,占3.5%。學歷為本科的46人,???人,中專1人,師范院校畢業(yè)的52人。從教齡上看,三年以上10年以下的有2人,10年以上54人。這些青年教師在學校教育教學崗位上人人參與教育科研,承擔了實驗課題的研究,80%的青年教師參加市級教學比賽并獲獎,多人次在省級或國家級獲獎。其中獲得“市級骨干教師”稱號的有14人,“省級骨干教師”稱號2人。所有青年教師均在本市居住。

二、調(diào)研情況:

從問卷調(diào)查、個別訪談的情況看,我校青年教師的共同點和閃光點是:對工作認真負責,盡心盡力,積極參加學校的各項活動,認真做好每一件事,上進心強,榮譽感強,渴望得到學校、家長和社會的認可和肯定,他們對自己今后的發(fā)展充滿了信心。

他們目前最關(guān)心的國家大事首先是甲型流感的防控,其次是教師待遇問題、素質(zhì)教育如何落實的問題。青年教師普遍對自己的教師職業(yè)感到滿意,覺得工作性質(zhì)單純,非常穩(wěn)定,教師的地位也越來越受重視,不滿意的是認為自己有了一定的教育教學經(jīng)驗,失去了最初的工作熱情和激情,缺乏創(chuàng)新精神,加上目前教師績效獎還未到位的工資現(xiàn)狀,讓他們覺得付出大于回報。

在談到學校的工作時,青年教師一致認為我校各項工作秩序井然,人性化管理受到老師們的肯定;領導干部分工明確,各司其責,工作敬業(yè),起到了帶頭作用;同事之間團結(jié)協(xié)作精神強,人際關(guān)系和諧融洽,易于相處;學校各項工作成績顯著,受到了各級好評。這是老師們感到滿意并值得驕傲的。同時,青年教師認為不滿意的主要是學校承擔的活動頻繁,雜事多,老師們精力有限,如班主任網(wǎng)上研訓時間緊,任務重,老師們疲于應付。綜合學科教師特別是英語教師因班級人數(shù)多,用嗓過度,聲帶經(jīng)常嘶啞,從而影響教學效果,因班額大,教學質(zhì)量難以得到保證。

對學校的管理運行模式和教學管理、教學制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,青年教師認為我?,F(xiàn)行的模式、制度、措施合理,管理規(guī)范,日清月結(jié)的精細化管理,溫馨快樂的人性化管理,評先爭優(yōu)的創(chuàng)爭激勵機制,有利于激勵教師積極性。他們希望學校食堂的伙食好一點,增加一些教師、學生鍛煉身體的健身設施,就更好了。同時他們希望工會開展一些集體的趣味的文體活動,讓老師們放松心情,只要是對教師身心有益的,他們都歡迎。

我校在青年教師的培養(yǎng)上采取了:

1、師徒結(jié)對方式,安排骨干教師傳幫帶,幫助他們快速成長。

2、壓擔子,讓青年教師承擔教學科研工作,并加強指導,讓他們朝著科研型教師發(fā)展,在教學研究方面,根據(jù)青年教師特點,指導他們進行“有效課堂的研究”,幫助他們提高課堂效率。

3、鼓勵青年教師制定特長發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展自身特長,主動承擔1-2個學校興趣隊組活動輔導工作,期末設立特長發(fā)展獎項。

4、為青年教師提供志愿者服務崗位,如學校衛(wèi)生服務崗、禮儀志愿崗、普通話宣傳崗、學校網(wǎng)站服務崗、新教育服務崗等,讓他們通過志愿活動體驗自我的價值奉獻的快樂。如張雷軍、劉妮兩位年輕教師在志愿者崗位上體驗到工作的快樂,多次被評為學校優(yōu)秀志愿者,進一步增強了他們對教育工作的信心;在骨干教師師傅的指導下,他們的教學也有了很大的進步,先后在市美育節(jié)教學比賽中取得優(yōu)異成績。

5、關(guān)心了解青年教師疾苦:如我校教師張業(yè)華的父親身患癌癥,他一度情緒低落,工作消極,學校領導了解到這一情況后,親自去慰問他病重的父親,鼓勵老人家樹立戰(zhàn)勝病魔的信心,并多次找張老師談心,張老師感受到領導的一番苦心,在父親病逝后,積極主動地承擔起學生田徑隊的訓練工作,帶領學生刻苦訓練,在全市小學生運動會上,他所帶的田徑隊取得了優(yōu)異成績。同時,他努力搞好體育課堂教學研究,運用小器材進課堂取得了一定的研究成果,受到一致好評。

三、青年教師狀況分析及思考

通過對我校青年教師思想和工作情況的調(diào)查進行分析,我們認為:

1、積極進取、認真敬業(yè)是我校青年教師的思想主流,青年教師們大都踏踏實實、認認真真工作在本職崗位上,充滿了朝氣和活力,逐漸成長為學校發(fā)展的生力軍,他們是省優(yōu)秀教師郭艷、楊柳,市十佳教師賀芹,十佳班主任胡菊芳,市級優(yōu)秀班主任魯紅、余艷麗,市級師德標兵黃敏、楊莉……,魏惠玲、劉艷、何祖姣、王愛玲、夏艷、衛(wèi)彩娥、袁傳玉、柳春、張麗娟、劉小元、肖正勇、龔愛瓊等各科教師都在省級優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲獎。

2、他們關(guān)心自身的發(fā)展,希望提高自己的水平,實現(xiàn)自己的目標,他們需要機會,也愿意在有條件和機會時加倍努力。也有少數(shù)教師工作態(tài)度不夠積極,對自己的教育教學工作應付了事。作為學校,要及時了解青年教師的心理狀況,針對不同情況,區(qū)別對待,從政治思想上加以正確的引導,關(guān)注青年教師的變化,給予正確的意見。要鼓勵青年教師積極參與到學校的改革和發(fā)展中來,為學校發(fā)展獻計獻策,同時激勵每一位青年教師適應教育新形勢所提出的要求,提高自身素質(zhì)。

3、部分青年教師共產(chǎn)主義、社會主義的理想信念淡化。青年教師中黨員17人,占30%,目前,只有兩名青年教師希望加入中國共產(chǎn)黨,多數(shù)青年教師不想加入任何黨派和組織,這說明,由于黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象和社會不正之風的存在,直接影響著青年教師的理想、信念和價值取向,部分青年教師的政治信仰出現(xiàn)偏誤,產(chǎn)生信仰危機,對黨的性質(zhì)、宗旨的理解明顯不到位,應該引起高度重視。多為他們上黨課,幫助他們樹立堅定的共產(chǎn)主義信念。

針對以上分析,我們提出如下建議:

1、為青年教師解除后顧之憂,特別是與個人切身相關(guān)的問題,諸如職稱評定、評先評優(yōu)等,政策要透明、公開;對普通青年教師的關(guān)注度應有所提高,學科帶頭人、骨干教師畢竟不是全部。對那些工作勤懇、盡心盡職的老師予以關(guān)注;要多關(guān)注青年教師的生存狀況和發(fā)展空間,減輕不必要的工作壓力,為教學和教育科研留出較充裕的時間。

2、要給青年教師足夠的時間、空間進行成長,創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境,并為此提供制度的保障;多開展一些有意義的培訓工作和能調(diào)動青年工作積極性的活動,讓青年教師感到前途光明;讓青年教師在工作中承擔更多的任務,有更多的學習機會;提高待遇,緩解工作壓力,敦促鍛煉身體,保持健康;請專家級的名師來校指導;多組織青年教師交流、觀摩學習等等。為青年教師加強業(yè)務能力鍛煉,全面展示、脫穎而出提供場所和機會,為青年教師提高教學質(zhì)量和科研水平創(chuàng)造條件。

3、學校還要根據(jù)青年的特點開展各種有益的活動,創(chuàng)造一個良好的工作、學習氛圍,例如,多舉辦一些文娛活動,體育競賽或其它集體活動等,以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。

青年教師是我們二實小的未來和希望,是學校各項事業(yè)得以提升和持續(xù)和諧發(fā)展的中流砥柱。今后我校將進一步加強青年教師的隊伍建設,不斷提高青年教師教育教學能力水平,使他們朝著更高的目標邁進。

教師調(diào)研報告模板5

先從七個方面來說說我校教師隊伍的實際情況:

一、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人,30—39歲18人,40—49歲26人,50歲以上9人,這種情況給學校的教育教學工作帶來了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況,一是由于生源的減少,教師隊伍的飽和,從__年起,我校再也沒有分配一個新老師。二是相當一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老,而心理年齡早衰的景象,教職工年齡差距較大,教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來。

二、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂。據(jù)不完全統(tǒng)計,有明顯疾病的教職工就有9人,占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人,患心血管病的2人,其它各種疾病患者1人?;疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的壓力,農(nóng)活的繁重,子女的困擾,使他(她)們勞心勞力,疲憊不堪,以至心力交瘁,積勞成疾。另一方面,農(nóng)村教師條件艱苦,生活負擔沉重,舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下,教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情,防患于未然。結(jié)果積小病為大患,以至于疾病纏身。

如何減少教職工的患病機率,應該引起各級教育組織的高度重視。比較可行的辦法是:

1、對教職工進行心理健康教育,建立快樂工作理念。

2、定期組織教師進行健康查體,做到早發(fā)現(xiàn),早治愈。

3、組織教職工多開展一些健康的文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活,營造輕松愉悅的工作環(huán)境。

三、學歷狀況

在我校57名在職教職工中,具有本科學歷的只有4人,全部是__年以后通過函授取得文憑的年輕教師,占全校教職工總數(shù)的7%;??茖W歷的36人,占63.2%;中專學歷的15人,占26.3%;初中學歷的2人,占3.5%。教職工學歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,在目前的教育形勢下,他們難以應對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。

四、職稱狀況

目前全校在職教職工中,取得中級職稱的46人,其中聘任23人;取得初級職稱的9人,其中聘任9人;另外還有2名工人編制。教師職稱偏高,得益于好的政策。在評聘職稱賦分項目中,教齡和任上一級職務年限賦分權(quán)重較大,有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,在教師素養(yǎng)和業(yè)務能力等方面,并沒有明顯的區(qū)別。鑒此,當務之急是提高教師職稱的責任意識,切實履行不同職稱教師的任職責任,使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務能力等名符其實。

五、工資狀況

蘇仙區(qū)是實行教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,在郴州市范圍內(nèi),蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù),在57名在職教職工中,個人最低月工資為1398.7元,最高月工資為2117.7.10元,平均月工資1675.33元,與同月份鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的公務員及機關(guān)工作人員的月工資相比,相差不大;與__年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,超出更多。據(jù)抽樣統(tǒng)計,從1988年至20__年20年間,教師工資增長了30倍左右。由此可見,教職工的工資狀況非常樂觀,教職工的經(jīng)濟狀況已明顯改觀,尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體。據(jù)統(tǒng)計,截止目前為止,教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計30家。經(jīng)濟比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的教師職工家庭。略呈兩極分化趨勢。但總體經(jīng)濟狀況是良好的。隨著國家經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展,我們有理由相信,教職工工資待遇還會逐步提高。

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