報告可以幫助記錄工作的詳細信息，以便追蹤任務的完成情況和進展。語文教師述職報告反思怎么才能寫好？這里分享一些語文教師述職報告反思，方便大家學習。
一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教，語文教師個人述職報告?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。
一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調(diào)動全體學生的積極性。實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調(diào)動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分，那么，誰更值得稱贊？基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標，教師個人述職報告《語文教師個人述職報告》。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
三、在班級學生轉(zhuǎn)化工作中：
（1）要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網(wǎng)絡，制作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。
因此，當學生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！蓖ㄟ^鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學生的主體作用，又可體現(xiàn)教學面向全體學生。課內(nèi)和課外結合。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識。
尊敬的領導：
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入鉆研教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)明班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生差生占了大多數(shù)，我備課時就要注重到這點，做有針對性的打算。
二努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的。
同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，激勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法;還注重減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注重在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。
三想法設法提高學生課堂參與學習的愛好
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注重語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注重力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。
四注重提高自己的業(yè)務水平
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功練習。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研[教育學][心理學]新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)新力以及解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的愛好為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿足的成績，教學質(zhì)量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，累積豐富的經(jīng)驗。
五不足及今后努力的&39;方向
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
我是__小學的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術職稱是小學語文一級教師。從教十一年，二零零二年獲得現(xiàn)任職稱。
在現(xiàn)任期間里，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：
一、班主任工作。
在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，進取與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班團體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。
二、教學工作。
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際情景經(jīng)過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是教師的職責。所以，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。經(jīng)過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造本事的教學實驗專題。進取進行教學改革。進取參加市教研室、及學校組織的教研活動，經(jīng)過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。經(jīng)過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美本事，越有創(chuàng)造力。所以，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學手段，
充分調(diào)動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有語文興趣、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情景分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情景采用不一樣的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。
除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如，我在師范學校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功，使我成為了學校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。
在這幾年的工作中，經(jīng)過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的本事。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進完善自我，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)！
各位領導、老師：
20--年上學期，我擔任了我校語文教研組長一職。我作為學校語文組的教研組長，在全組老師的全力支持下，將本學期的語文教研工作有序的進行著，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領導及全體老師表示衷心的感謝!接下來我將從職責、反思、不足和措施四個方面向大家作匯報，如有不當之處，請多批評指正。
一、語文教研組長的職責：
語文教研組長是學校語文大組的核心，工作性質(zhì)是總管語文業(yè)務學術研究，工作對象是語文學科的教師，工作目標是提升教師的業(yè)務和教研水平、提高本組教學科研成績。我校的語文教學可以說是學校的名牌工程，老師的整體素質(zhì)高，上進心強，語文素養(yǎng)深厚。往常年的語文教研工作一直是名列前茅。所以面對新形勢、新要求、新觀念，我定出了我在這一學期里的學習、服務、管理、活動四個職責范圍?，F(xiàn)我將從這四個方面做簡單的闡述：
一)、學習職責
我是一個普通的不能在普通的老師，和其他教師一樣，處在同一起跑線上。而教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領跑”。這就要求自身迫切需要進修提高。這都要求我要有學習意識與行動，應把學習作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學習意識的養(yǎng)成。我一直提醒自己應生活在書籍的世界里，通過讀書來提高自己的尊嚴，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。我堅持天天讀書，天天反思，天天書寫博文。讓自己的這種終身學習的精神，激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!把教研組建設成一個學習的組織，努力營造一種彌漫于群體的學習氛圍，憑借學習使教師的素質(zhì)得到共同提高。
我?guī)ьI老師們對《新課程標準》的解讀、對學科教學新理念的了解。鼓勵老師們多讀一些研究教育教學方面的理論書、教育教學類的雜志、報刊。
二)、服務職責
語文教研組長，應該是一個顧全大局，有服務意識的有思想的人。關注組內(nèi)教師的利益重于己，以關注學校大發(fā)展為核心的，通過努力能使青年教師迅速走向成熟；通過努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向?qū)＜业男辛?。我會根?jù)每位教師的特長或優(yōu)勢為他人提供機會，創(chuàng)造條件歷練；在服務別人歷練的同時，不斷地提高自己!
郭仙老師去縣里講課優(yōu)質(zhì)課，我陪著她一起磨課，陪著她一起去縣里講課。當讓郭仙去市里將優(yōu)質(zhì)課的消息傳來時，我?guī)退?lián)系去年將授過市級優(yōu)質(zhì)課的夏海琴老師，給郭仙從網(wǎng)上下載了高考語文試卷。督促她做題以應對一輪競賽。當她去市里參加一輪競賽時。我親自前去我她打氣，穩(wěn)定心情。不久，郭仙將進行二輪講課。我相信，我會將服務工作做到做好。雖然苦、累。但我無悔!因為在這個服務過程中我個人也收貨了許多!
三)、管理職責
為保證學科組工作的正常運轉(zhuǎn)，管理必須跟上。
狠抓自己的常規(guī)管理制定學年及學期規(guī)劃的具體化工作計劃，根據(jù)學校工作計劃，擬訂教研組工作計劃，在學期結束前的一周內(nèi)，寫出教研總結，內(nèi)容主要包括基本做法、主要成績或經(jīng)驗、教研教改成果統(tǒng)計等。組織組內(nèi)或校級優(yōu)質(zhì)課競賽。協(xié)助教導處對備課組進行常規(guī)檢查。重點是備課、聽課、評課、作業(yè)處理等。
狠抓教研管理做好匯報課、研究課、觀摩課的組織、研究、評議工作。開展外出學習聽課的老師，帶著問題參會。回校后要向全組老師匯報。帶回的信息和收獲要成為教研組業(yè)務學習的重要內(nèi)容。
狠抓資料收集管理工作。收集整理了我校的圖書，創(chuàng)建了我校的閱覽室。并將這一工作資料編輯成冊!
四)、活動職責
活動能夠豐富學生的思維，鍛煉學生的能力。我們組堅持以活動為載體，正常、持久、高效的開展形式多樣的語文教研活動，現(xiàn)帶領老師們積極參加中心校、學校組織的各項活動。開展了“創(chuàng)書香校園、建書香班級、做陽光少年”的閱讀活動。使我校的閱讀活動進行的有聲有色。
二、工作反思
面對這匆匆而過的半學期，我經(jīng)常不停地反思自己工作能夠進行的如此順利的原因。這無疑來源于我們團結的集體。因為我們有一群團結向上的、積極上進的、有青春活力、有責任心、有能力的一群教師。我曾經(jīng)為我擁有這樣的集體而感到自豪和幸運。
三、工作中的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。比如我們一直計劃進行的“專題課程”和“作文”觀摩課的講授。至今一直遲遲未能開展。比如語文名著閱讀工作的不扎實。比如語文成績的進一步提高。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
4、教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的.自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力搞好語文教育教學科研工作，組織、帶動本組老師撰寫教育教學隨筆、教學故事、教學反思，總結教育教學經(jīng)驗，形成高水平的教育教學論文，積極參與省市級相關課題研究，最好能自己能申報省市級課題。
5、做好自己的工作落實。聘請專家對老師們進行“專題課程”講授的指導。在安排一件活動前，自己先把工作流程設計到最佳。步驟做到明確具體。落實要專人專事負責，落實監(jiān)督到位。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
述職人：__，女，漢族，1984年5月11日出生，大專文化，20__年參加工作至今，一直任教于__縣花秋鎮(zhèn)克__小學，20__年獲評小學語文一級教師。任職以來，本人始終堅持四項基本原則，堅決擁護黨的方針政策，自覺遵守各種法律法規(guī)；忠于黨的教育事業(yè)，關愛每一位學生；恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)；努力提高自身素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新?，F(xiàn)將本人幾年來的基本情況述職如下：
一、學習提高方面
為了更好地做好本職工作，適應教育新形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學習，積極參加縣教育局、中心校辦公室組織的各種培訓和繼續(xù)教育學習，以及學校的政治、業(yè)務學習，每次培訓和學習都認真作好筆記和心得體會，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務水平。20__年至20__年參加了貴州廣播電視大學漢語言本科學習，20__年通過自學提高，取得了普通話二級甲等。此外，我還參加了計算機的業(yè)余學習，為教育教學工作儲備了更多的能量。通過堅持學習，我獲取了更多的知識，業(yè)務能力不斷提高，為能成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。
盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研工、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入師范學院，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，也許是我的學習方法得當中。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更我的人受益。
以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就城要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學法相適應，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義?基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令我感欣慰的是，大部分學生清寒是接受了我的建設。
學施教良同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的&39;發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
二、教育教學工作
在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，我還做好以下幾點工作。
1、以提高學生學習興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習積極性和主動性，經(jīng)常開展朗讀、背誦、講故事等競賽活動，用表揚、激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設，在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動了課堂教學質(zhì)量的進一步提高。
4、重視培優(yōu)補差，利用課余時間對部分學生進行個別輔導。
三、成績方面
通過以上幾方面的努力，我所擔任的學科，歷年來在全校都名列前茅，學生素質(zhì)不斷提高，深受學校、學生和社會的一致好評。本人于20__年9月榮獲花秋鎮(zhèn)秋季學期期末語文教案評選中為優(yōu)秀教案，20__年3月18日在山西學習報教研版發(fā)表論文《淺談小學語文三部曲》。
在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。
本學期，我從事的是語文四年級的教學工作，有很多的收獲，也有很多的不足，現(xiàn)就收獲和不足做如下回顧：
第一，教學方面。
這學期學校還舉辦了公共課觀摩活動，這對于新老師來說是一個學習的近距離平臺，這讓不少新老師從中吸取了經(jīng)驗。這次活動我也收獲了很多：
在導讀方面我向很多老師請教，有的老師引讀效果很好，有的逐句導讀，有的調(diào)調(diào)重讀效果很好，在自己的教學中也有體現(xiàn)。二是在調(diào)動學生自主學習的積極性方面也有新的突破，大膽放手讓學生去做，在我準備的公共課中，安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生們在第一次閱讀課文后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，然后把單詞放在黑板上，這就構成了他們對課文各方面的認識，在讓學生從其中一個方面開始細讀課文，學生們很樂意選擇自己喜歡的方面去讀，從而充分調(diào)動學生自我保護學習的積極性。
第二，大膽嘗試復習方法。
這學期我針對不同情況對學生們的復習做了兩個不同的嘗試。期末考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐步完成學習任務。以每周一、周四為復習鞏固時間，從開學開始，讓學生對本大周的學習任務做一次回顧，確保把本大周的學習內(nèi)容牢牢掌握。如此反復的復習讓每個同學都有所收獲，如此復習做好平時的復習，也大大減輕了考前的復習強度。考試前階段，有一些小單元作為基礎逐個單元復習，每個單元都要復習的內(nèi)容（基礎知識，對課文的理解）合在一起完成。
終于發(fā)現(xiàn)通過這種復習方法復習，成績有了明顯提高。就期末考試而言，由于從期中考試到期末考試的時間較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的復習，因此前期復習采用了分類復習：將要復習的知識點分類為：詞匯類、教科書基礎類、課文句子理解類。把復習分為三個階段，第一階段復習課本基礎知識和對課文句子的理解，第二階段復習目標是能夠兼顧后進生的復習特點。可以在三個階段中直接抓住后進生的基礎部分，也不會耽誤優(yōu)秀生的復習。原以為這個方法比較巧妙，可結果卻事與愿違，并不能達到理想的復習效果，這些就是本學期的兩個復習方法以及兩個復習方法帶來的效果。
對學生心理狀態(tài)的一種認知。
我們從文學作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無邪的，但在現(xiàn)實生活中卻給了我不一樣的感覺。它們就像一個個“小大人”一樣有自己獨立的思想。對學生們來說，也是滿心歡喜，在與學生們的交流中，發(fā)現(xiàn)自己也有很多不為人所知的煩惱，家人也好，同學也罷，這都是他們顯得憂郁。除此之外，還會發(fā)現(xiàn)他們在?！靶÷斆鳌保热纾骸袄蠋熚疫@道題不會”，一個學生跑到講臺上來問我問題，我講完之后，他就從另一頭繞過去，把同樣的東西塞到旁邊同學的手里，諸如此類。所有的征兆都顯示出他們具有自我判斷的能力，為了這個，我必須改變我的教育方式。
存在的缺點。
盡管本學期的工作收獲頗多，也學到了不少教學技巧，但對本學期的許多新認識尚未得到實踐的驗證，下一階段的工作將以此為努力的方向，爭取達到新的高度。
尊敬的各位評審：
大家好！非常感謝學校以及上級主管部門給我一個輕松競選的空間。
本人于1996年7月畢業(yè)于吉林師范學院數(shù)學系，?？茖W歷，20__年7月獲吉林師范大學頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科學歷證書。1999年8月被聘為中學語文二級教師，至今已十四年，現(xiàn)申報中學語文一級教師，作述職報告如下，請組織審議。
本人被評聘為中學二級教師以來，一直忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻不忘認真執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以強烈的事業(yè)心和責任感對待本職工作，教書育人，誨人不倦。嚴于律己，誠實守信，關心和愛護學生，做到學高為師，身正為范。認真履行崗位職責，全力做好本職工作，具有團結協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風。工作任勞任怨，一直以學習學校利益為重，從來都是無條件的服從學校的分配。98、99年因工作需要，也曾當過兩年班主任，同時擔任數(shù)學學科的教學，后又分別改教地理、政治，直到現(xiàn)在，又擔任了十四年的語文教學工作，雖然曾一再的該換科目，但我從來沒有任何的一點兒埋怨的想法和語言，因為我知道，教哪一科都是學校的工作，沒必要計較，我只要做到無論教什么都要教到最好就夠了。說實話，因為自己是學理科出身，可以說文科知識非常匱乏，教地理的時候，我真的是上課頭一天盡全力備好課，才敢在第二天走進課堂，講完了一節(jié)，再趕緊備下一課，要不然我真不知道該怎樣面對那一雙雙渴求知識的眼睛。還記得當時講撒哈拉沙漠時，因為我讀過我最喜歡的作家三毛寫的自己在撒哈拉沙漠的那段傳奇又美麗的經(jīng)歷，所以就拿來三毛的書給學生讀，學生的興趣一下子就被激發(fā)了起來，愿意跟我這個實際是個外行的老師學地理這一科了；也不曾忘記，后來不教地理改教政治后，李校長還曾跟我說過他班的學生都挺想我呢。聽到這樣的話，真的是有一種無比幸福的感覺充溢著自己的內(nèi)心，也更加堅定了自己一定要盡全力教好課的決心和信念。
后來，因為兒子被確診為先天愚型，也就是智力障礙，所以從此后就沒有再為學校承擔班主任的工作。在兒子的成長期間，愛人也一直是為了生活而常年出車在外，所以幾乎是等于我一個人付出甚至是超出一個正常母親需要付出的十倍的精力將兒子一勺飯、一勺湯地喂大，但即使是這樣，我也從來沒有因兒子的關系而輕易地請一次假，也從來沒有因兒子的關系而耽誤哪怕是一點點的工作，有特殊事或給孩子打針的時候，我寧可總是拜托自己的姐姐、自己的嫂子或是自己的鄰居幫忙照看兒子，也從來沒有輕易的向?qū)W校開口，說出自己當時面臨的困難，那幾年，我經(jīng)常是一個人在黑夜里默默流淚，但即使是這樣，我也堅持做到了多年出全勤?，F(xiàn)在想起那年年邁的父親得腦出血住院整整一個月的時間，是我的哥哥姐姐輪流看護我都沒有請一天假在父親的病床前盡一點點孝心而倍感后悔和慚愧，無論是親人、朋友還是我那些住平房時的好鄰居，我欠他們的實在是太多，就因為這些，我也時常在內(nèi)心告誡我自己不能對不起別人的幫助，要好好工作，回報一切人。
其實，十幾年來，自從知道兒子是個智障兒的那一刻起，我的心里就出現(xiàn)了這輩子都永遠無法抹去的陰影，沒有人能真正理解一個智障孩子的母親內(nèi)心的痛楚，況且我又是一名教師，每天都要面對一群正常的孩子。但，我敢發(fā)誓，我從沒有將自己的內(nèi)心的痛帶到課堂上一分，每次上課的時候，盡管時常會因為面對一群正常的孩子而聯(lián)想到自己的兒子，但我馬上又克制自己，并告誡自己，振作起來，決不能因為自己的孩子而耽誤別人的孩子，所以，我就又努力讓自己激情飽滿的講課，不讓面前的學生有一絲察覺，我讓自己的學生永遠都感受到他們的語文老師是一個充滿激情和活力的樂觀派，我要努力用自己的激情點燃學生們的激情。所以，盡管我從來不敢說自己是一個合格的母親，但我敢大聲說：我無愧于我教過的每一個學生！
在新課程改革的大潮下，本人能較快的接受新思想，注重以人為本，注重學生素質(zhì)的全面提高，努力創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，不歧視差生，關心愛護每一位學生，重視學生的思想意識的提高，注重其品德修養(yǎng)的形成，培養(yǎng)其健全的人格尊嚴。在語文教學中，因為我深深地感受到語文這科真的是不同于其他技術含量較高的科目，一個自身缺乏底蘊的老師是做不好一個語文教師的。所以，作為一個數(shù)學系畢業(yè)的我，作為一個上學的時候并沒有真正讀過幾本書的我，投入到了漫長而又艱辛的閱讀生涯，目的只為一個，努力增加自己的文學底蘊，使自己首先做一個有思想的語文教師，然后再言傳身教、潛移默化的去影響自己的學生，努力把盡可能多的學生領進與生活的外延等同的語文世界，所以，十幾年來，我不斷學習科學理論知識提升自己，閱讀課外書籍充實自我，不斷閱讀，不斷積累，到現(xiàn)在為止，大大小小的積累本少說也有二十幾本，這也成了我教學中的一筆無形的巨大的財富，使我的教學能更有深度和廣度，能在教學中更加運用自如一些。每每在講課的時候自覺不自覺地用到我課外積累的內(nèi)容時，我都更加堅定了自己前行的腳步，更令人欣慰的是，我教過的許多學生也像我一樣有了積累本，有時，還主動找我交流他們自己積累的一些內(nèi)容，我堅信，這種積累的習慣，會讓他們受益終生的。