報(bào)告是用于反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等。寫(xiě)幼兒園頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告簡(jiǎn)短有什么要注意的呢?這里給大家?guī)?lái)幼兒園頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告簡(jiǎn)短,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間過(guò)得飛快,一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已挨近結(jié)尾,我告別了__幼兒園,告別了那些心愛(ài)的孩子們,還有親熱的教師,一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們快樂(lè)的笑臉,了解到該怎樣和他們共處,也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論常識(shí)和熟練的操作技術(shù),為我往后成為一名合格的幼兒園教師奠定了根底。
一、實(shí)習(xí)的意圖與含義
1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將校園學(xué)習(xí)的基本常識(shí)和根底理論,更好地運(yùn)用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中查驗(yàn)、穩(wěn)固、前進(jìn)、豐厚所學(xué)理論常識(shí)和技術(shù),開(kāi)端建立正確的教育思維。
2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使咱們這些正要進(jìn)入作業(yè)崗位的學(xué)生掌握教育教育辦法,取得從事幼教作業(yè)的實(shí)踐才能。
3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培育咱們調(diào)查、了解幼兒的才能。
4、幼兒園的實(shí)習(xí),可以使咱們更多地觸摸幼兒,能和幼兒建立深沉的愛(ài)情,酷愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)咱們的事業(yè)心和作業(yè)責(zé)任感
5、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使咱們進(jìn)一步了解幼兒園的全面作業(yè),加深對(duì)幼兒園教育使命的了解。
6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使咱們了解當(dāng)時(shí)幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)幼兒教育的要求。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)程
在__幼兒園一年的實(shí)習(xí)生計(jì)里,小班、中班、大班的學(xué)生、教師我都有觸摸,閱歷的每一位帶課教師身上都有其一起的閃光點(diǎn),是值得我往后學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的,在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)異幼兒教師所必備的本質(zhì)。
剛進(jìn)入幼兒園時(shí),我?guī)У氖切⌒“唷3跞雸@的孩子們無(wú)法習(xí)氣與家人的別離,因此整天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的教師,之前也沒(méi)有與這個(gè)年紀(jì)階段孩子共處的閱歷,面臨這種情況我感到束手無(wú)策。在我蒼茫的時(shí)分是賀教師一步步的輔導(dǎo)我應(yīng)該怎樣和孩子們共處,怎樣樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@日子中。在搭檔的耐性、愛(ài)心,對(duì)每一個(gè)孩子的那種大愛(ài)深深的影響了我,讓我深入的了解到作為一名幼兒教師所必備的大愛(ài)。
接著我轉(zhuǎn)入到大班后,大班的孩子們?cè)谟變簣@一年現(xiàn)已養(yǎng)成了杰出的行為標(biāo)準(zhǔn),他們最重要的使命是為升入小學(xué)做預(yù)備,因此教師相對(duì)小班會(huì)更為嚴(yán)峻,上課辦法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是怎樣來(lái)操控講堂,引導(dǎo)學(xué)生。
中班的孩子是比較難辦理的,他們現(xiàn)已習(xí)氣了幼兒園日子,可是還沒(méi)有構(gòu)成體系的標(biāo)準(zhǔn)。因此在中班的見(jiàn)習(xí)進(jìn)程中,我從教師身上學(xué)到的是怎樣樣來(lái)和頑皮的孩子交流,做為一名中班的帶班教師需求更多的耐性和戰(zhàn)略。
在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,我更多的是在做保教的作業(yè)。在保育作業(yè)中,我活躍和保育員教師調(diào)配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。常常要依據(jù)孩子們的特色,安排戶外活動(dòng),孩子熱了,立刻給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,要催促孩子去洗手;喝水的時(shí)分,提示孩子不要說(shuō)話,培育孩子安靜喝水的好習(xí)氣;吃飯時(shí),調(diào)查每一位孩子的進(jìn)餐情況,提示幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視作業(yè),為孩子蓋好被子。在日常日子中引導(dǎo)幼兒了解自己與團(tuán)體的聯(lián)系,讓幼兒知道自己是團(tuán)體中的一員,并樂(lè)于參與團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷團(tuán)體,關(guān)懷伙伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有品德、有才智、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)定見(jiàn),依據(jù)幼兒在家時(shí)的體現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行對(duì)癥下藥,因人施教,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)氣。
在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,我還掌管舉行過(guò)幾回家長(zhǎng)會(huì),舉行家長(zhǎng)座談會(huì)使家長(zhǎng)教師一起教育幼兒的辦法。為了開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì),我進(jìn)行了精心預(yù)備。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)端前,我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)略交流。如幼兒的自理才能,學(xué)習(xí)才能等,并恰當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及主張。家長(zhǎng)會(huì)上,除了將近期首要業(yè)務(wù)奉告家長(zhǎng)外,還對(duì)一些優(yōu)異幼兒的體現(xiàn)進(jìn)行了恰當(dāng)表彰,對(duì)單個(gè)幼兒也指出了缺陷及改進(jìn)的主張。在會(huì)議完畢的時(shí)分對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)家長(zhǎng)的支撐給予感謝。這次家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)轭A(yù)備充分,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的一起好評(píng)。
一年的實(shí)習(xí)生計(jì)讓我置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道,和小朋友搞好聯(lián)系,同其他任課教師的日常交流中學(xué)到了許多曾經(jīng)講堂上學(xué)不到的課外常識(shí)。
三、實(shí)習(xí)收成及缺乏
在一年的實(shí)習(xí)進(jìn)程中,我收成甚多,總結(jié)一下幾點(diǎn):
1、幼教作業(yè)要有耐性、仔細(xì)、愛(ài)心、責(zé)任心偏重,一起也需求有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特色;掌握幼兒的年紀(jì)特色;性情差異,因人而異,對(duì)癥下藥。
2、應(yīng)了解和掌握大、中、小班每個(gè)年紀(jì)階段幼兒的身心開(kāi)展特色及其在保教作業(yè)方面的差異,別的,作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育作業(yè)之外,還要做好與保育員,其他教師及家長(zhǎng)的協(xié)作與和諧。
3、要試著讓自己變成小朋友,融入他們的日子,這樣才會(huì)取得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任,一起還要用母親般的心去呵護(hù)他們。
4、一馬當(dāng)先,為幼兒建立典范。幼兒教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有幼兒在仿照,所以咱們平常要端正自己,重視平常的習(xí)氣。
5、要從小班開(kāi)端抓慣例,班上的慣例欠好,上課或許活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)力,練習(xí)氣例是一個(gè)進(jìn)程,往后作業(yè)時(shí),必定要從帶班開(kāi)端就練習(xí)氣例,并且從一些很小的作業(yè)上下手,給孩子,給自己的班級(jí)養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。
6、安全警鐘長(zhǎng)鳴。無(wú)論是室內(nèi)仍是室外,課中,活動(dòng)中,仍是歇息,安全都是放在第一位的,特別是留意分小組活動(dòng),在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求,并且必定要多著重。
實(shí)習(xí),讓我增長(zhǎng)了才智,更知道到了自己的缺乏:
1.我的言語(yǔ)不行美麗,不行招引小朋友,表情、動(dòng)作不行豐厚,不行感染小朋友,或許是因?yàn)樽约盒郧槠珒?nèi)向,一時(shí)沒(méi)有鋪開(kāi),沒(méi)有很好的用小朋友最可以承受的口氣、語(yǔ)調(diào)與他們交流;
2.沒(méi)有照料到每個(gè)孩子,因?yàn)椴惶私獍嗌系挠變?,因此沒(méi)有較好的做到對(duì)癥下藥,應(yīng)在調(diào)集幼兒心情的一起,讓幼兒欣然承受新鮮事物,新的常識(shí);
3.教育安排辦理水平有待于前進(jìn),這些還要在往后的教育日子中進(jìn)行鍛煉。
盡管實(shí)習(xí)現(xiàn)已挨近結(jié)尾,但我從中所得到的收成或許或許是終身都受用無(wú)盡的。感謝帶教教師,正是你的不辭勞怨,才有了我豐厚的實(shí)習(xí)閱歷,為我的人生留下了名貴的財(cái)富。也感謝其他幾位教師的關(guān)懷和照料,有了他們們的熱心關(guān)懷,讓我一年的實(shí)習(xí)生計(jì)留下了夸姣的回想。
實(shí)習(xí)的時(shí)間的漫長(zhǎng)的,又是短暫的。在我剛從學(xué)校出來(lái)進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候,正好是冬天,每天很早上班又很晚下班,這樣的日子足足有好幾個(gè)月,我就覺(jué)得日子長(zhǎng)的讓人難熬。等我現(xiàn)在到了實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,回過(guò)頭去看,又覺(jué)得實(shí)習(xí)的日子太過(guò)短暫,一眨眼的時(shí)間就到了結(jié)束回校的時(shí)間了。我要離開(kāi)這這群學(xué)校的小可愛(ài)了,覺(jué)得十分地舍不得,恨不得實(shí)習(xí)的時(shí)間能夠再長(zhǎng)一點(diǎn)就好了。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里面,我有太多的感受想要訴說(shuō),所以在這里寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)報(bào)告,總結(jié)下我在幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的收獲與不足:
一、實(shí)習(xí)相關(guān)的介紹
通過(guò)學(xué)校的同一安排,我于20__年__月__日進(jìn)入__市__幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),一直帶20__年__月__日結(jié)束實(shí)習(xí),一共__個(gè)月的時(shí)間。
__幼兒園是__市一家資金比較雄厚的幼兒園連鎖了,在__市一共有四家,在本省其他式也是有著即將分園。所以__幼兒園對(duì)幼師的需求比較大,就與包括我們學(xué)校在內(nèi)的好幾所學(xué)校進(jìn)行了合作。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候他們都會(huì)過(guò)來(lái)進(jìn)行校招。我就是通過(guò)校招,面試進(jìn)入的__幼兒園。
二、漫長(zhǎng)而又短暫的實(shí)習(xí)
我被分派到了__市的__區(qū)幼兒園實(shí)習(xí),即使是在公交地鐵發(fā)達(dá)的__市也算是比較遠(yuǎn)的了。我只好收拾行李搬到了幼兒園分配給老師的員工宿舍,看著長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的路程和眾多的行李,我第一覺(jué)得這次的實(shí)習(xí),太不好了,太麻煩了。
實(shí)習(xí)也算是正式上班了,所以我們簽了合同,都是按照正式員工的上下班的時(shí)間來(lái)工作的,卻拿著比正式員工少很多的工資。這次的實(shí)習(xí)是我第一次正式上班,在這之前都是零零散散參加過(guò)一些兼職,都是一天兩天這樣的,沒(méi)有做過(guò)連續(xù)好幾個(gè)月的這種正式工作,所以我想到有好幾個(gè)月,就苦惱。每天的工作就是在六點(diǎn)多的時(shí)候就要從溫暖的被窩進(jìn)入到寒冷的氣溫中,早早的到園內(nèi)先給教室開(kāi)窗通風(fēng),打掃好教室和校區(qū)。然后就是站在幼兒園門(mén)口等待學(xué)生的到來(lái)。上課教小朋友學(xué)一些基礎(chǔ)的知識(shí),看住他們玩耍,讓他們按時(shí)吃飯,帶他們?nèi)ド舷词珠g,勤洗手等等。
枯燥的上班時(shí)間,也是有許多的趣事的。小朋友的世界觀不全面,所以看待問(wèn)題的角度與我們成年人不一樣,所以經(jīng)常問(wèn)出一些令人啼笑皆非的問(wèn)題,讓人忍俊不禁。比如“哥哥你有女朋友嗎”、“哥哥我都有女朋友”等諸如此類(lèi)的問(wèn)題,扎心的同時(shí)又讓人覺(jué)得好笑。
大部分的小朋友都是可愛(ài)的,看著一個(gè)個(gè)小天使在身邊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),感覺(jué)自己都變的年輕了,又回到了那個(gè)充滿童真的年代。同時(shí)又讓人有種生一個(gè)這樣的小天使的沖動(dòng)。
三、我的實(shí)習(xí)體會(huì)
實(shí)習(xí)里面,教會(huì)了我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,忍耐住各種艱苦的條件都要去踐行到底,這是我以后都會(huì)要面臨的工作和挑戰(zhàn),我不能總想著去依賴別人。
實(shí)習(xí)里面,教會(huì)了我要承擔(dān)責(zé)任,我所在的崗位,是我的工作,是我的必須要做的,我必須要做好它。
實(shí)習(xí)里面,也讓我明白了我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)里里面的不足,即使學(xué)前教育是比較基礎(chǔ)的知識(shí),但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的時(shí)間,很多東西都模糊了,所以我不能還懷著“簡(jiǎn)單我都會(huì)”的想法去學(xué)習(xí),要保持學(xué)習(xí),把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
我是在__幼兒園實(shí)習(xí)的,轉(zhuǎn)眼間__個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。
在這次實(shí)習(xí)中我第懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義
1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,更好地運(yùn)用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。
2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。
3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實(shí)習(xí),可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感。
5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程
每天我們都要在7:30左右到幼兒園,開(kāi)始保育工作,先要把孩子的杯子消毒后拿出放好,在洗一下擦嘴毛巾后消毒,每天我們輪流擦凈桌椅,把地拖干凈,做完后等待著孩子和老師的到來(lái),在沒(méi)有工作的時(shí)候,我們又幫著老師做一些教具,布置一下教室,實(shí)習(xí)生活過(guò)的挺充實(shí)的,在這期間,又讓我感到了實(shí)習(xí)的重要性,學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能,也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂(lè)和美術(shù)方面比較好,不管男孩女孩,上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下,幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō),“蹲下來(lái)看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。
特別是美術(shù)課,有的孩子會(huì)畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。但是畢竟是中班的孩子,有些孩子可能因?yàn)槟挲g的問(wèn)題而還是不能完全自理,特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題,我們班是全幼兒園不乖的班級(jí),班里有將近一般的孩子偏食呢,總是不肯吃飯,為了不吃飯,經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái),使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí),總會(huì)有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話,有一個(gè)孩子,全班都睡了,就唯獨(dú)他在自?shī)首詷?lè),一連七天都沒(méi)睡了,使我們和老師都又急又怒,什么辦法的都試過(guò),也與家長(zhǎng)溝通過(guò),但是起效不大??墒俏覀冞€是有一些很乖又聰明的孩子,我們這些實(shí)習(xí)生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片,愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過(guò)__月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這短暫的兩周時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。
就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,__個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這__個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
馬上就要從學(xué)校畢業(yè)了,按照學(xué)校的規(guī)定,我必須在離校之前找一份實(shí)習(xí)工作才行,不然就無(wú)法順利地畢業(yè)。當(dāng)然了,不用學(xué)校來(lái)催,我自己比學(xué)校的老師們還急,我來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)了這么幾年,為的就是能在畢業(yè)的時(shí)候找一份好工作,眼看著馬上就要離校了,我自然也急著去外面找一份實(shí)習(xí)工作。我在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)是幼教專(zhuān)業(yè),經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的一番推舉后,我順利地來(lái)到了__幼兒園,在這里我開(kāi)始了我為期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)就是為了增長(zhǎng)自己的工作見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的,在學(xué)校里我們往往只學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的理論知識(shí),對(duì)于如何將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際操作是完全不熟練的,盡管學(xué)校為我們組織過(guò)幾次實(shí)訓(xùn),可那也只是稍微增長(zhǎng)了我們一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)手能力,所以想要快速的進(jìn)入工作狀態(tài),必須要去幼兒園里面實(shí)習(xí)一段時(shí)間。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程
我的很多同學(xué)都說(shuō)找工作難,尤其是找一份好的實(shí)習(xí)工作更是難上加上,我倒是很幸運(yùn),因?yàn)閷W(xué)校的老師很是為我們著想,早就給我們準(zhǔn)備好了一些實(shí)習(xí)崗位,我自然也沒(méi)有放走老師的好意,我挑選了一個(gè)位置還不錯(cuò)的幼兒園,隨后我也順利地通過(guò)了面試。在園里面,我認(rèn)識(shí)了不少有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老幼師,也結(jié)識(shí)了幾位和我同樣是實(shí)習(xí)生的年輕教師,大家都是懷著同一個(gè)理念才來(lái)到了這里,我早在大一的時(shí)候就確立好了目標(biāo),以后的我一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼師,讓孩子們一看到我就如同看到了天使一般。如今正是我大展拳腳的好機(jī)會(huì),可當(dāng)我真正開(kāi)始了教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)事情好像沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單誒。
首先教孩子們可不容易,光是記住這么多孩子的樣貌和名字就有一定難度,而且這么多孩子的習(xí)性都不一樣,如果僅靠幾天的接觸是沒(méi)法深入了解的,所以就沒(méi)法開(kāi)展更深層次的工作,這也讓我明白了教小孩子們可不是一兩天就能做好的事情,這絕對(duì)是一個(gè)漫長(zhǎng)且需要耐心的工作。
三、實(shí)習(xí)心得
在和孩子們接觸的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面還需要加強(qiáng)和進(jìn)步。首先備課工作一定要做好,要準(zhǔn)備一些孩子們愛(ài)聽(tīng)的故事,不然太過(guò)正經(jīng)的教學(xué)很容易讓孩子們走神,其次就是得時(shí)刻保證自己擁有良好的精神面貌,畢竟孩子們是很敏感的,他們能感受到自己身上的狀態(tài),所以是讓笑容每天都洋溢在臉上,這才能讓孩子們感受到來(lái)自教師的愛(ài)。
一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我,不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會(huì)的,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了,后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺,就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài),我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,命令他們做事。有一次,我答應(yīng)他們,他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡S蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班,有個(gè)小朋友說(shuō):老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧,我沒(méi)有說(shuō)到做到,失信于幼兒了,我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō):“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守?!笨梢?jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
轉(zhuǎn)眼一瞬,幼兒園的實(shí)習(xí)已快結(jié)束了,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在__幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中,我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛(ài),有一顆感恩的心,有傾聽(tīng)的耐心,會(huì)用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開(kāi)始。
以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一直認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè),想著只是和小朋友一起玩玩、講講故事、畫(huà)個(gè)畫(huà)聽(tīng)聽(tīng)兒歌之類(lèi)的,只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下定決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我,為此我也在不斷的努力。
首先我要時(shí)刻保持微笑,微笑是人與人之間最好的調(diào)和劑,孩子們也是一樣,他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣,幼兒教師更是孩子模仿的對(duì)象,老師的一言一行都會(huì)直接影響到他,所以我得時(shí)刻注意自己的言行舉止。每天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好,也為了能更好的與孩子們交流,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信每天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫,同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友誼的橋梁;
無(wú)論是室內(nèi)還是室外,活動(dòng)還是休息,安全都是放在第一位的!戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子們毛巾,增減衣物; 回到教室,督促孩子去洗手,喝水的時(shí)候,提醒孩子不說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣; 吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)要安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;游戲時(shí)我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍,甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴,去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià),扮演灰姑娘的可惡后母欺負(fù)灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主,扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜,做錯(cuò)事情了我也會(huì)及時(shí)的向他們道歉,盡量做到與孩子們平起平坐; 午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們與我混熟了,跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西。早晨來(lái)到幼兒園,他們見(jiàn)到我會(huì)說(shuō)老師早,放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見(jiàn)。我的努力也慢慢的有了收獲,看著孩子們那天真爛漫的笑臉,感覺(jué)自己仿佛很有成就感。
最讓我難忘的還是上周因病休息了一天,整整一天我都沒(méi)看見(jiàn)他們,人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊。我不時(shí)的問(wèn)自己:孩子們一天都沒(méi)看見(jiàn)我了會(huì)想我嗎?會(huì)不會(huì)把我給忘記了。他們現(xiàn)在在干嗎呢?第二天當(dāng)我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那,我們班的__小朋友突然將我抱住,我以為她又和其他小朋友鬧別扭了,結(jié)果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了,接著我們班其余的小朋友也開(kāi)始不停的問(wèn):“老師,你昨天怎么沒(méi)來(lái)幼兒園啊?老師,我想你了。”短短的一句話讓我的心為之一震,我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi),孩子們終于喜歡我了。從而也說(shuō)明孩子們對(duì)我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依賴,而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。
在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真做好教具,虛心接受李老師和劉老師給我提出的意見(jiàn)。代老師經(jīng)常說(shuō)對(duì)孩子要有愛(ài)心、恒心、耐心還要有一顆博愛(ài)之心,把自己的熱情奉獻(xiàn)給那些可愛(ài)的孩子,讓孩子同時(shí)也能把自己的熱情奉獻(xiàn)出來(lái),從而能夠更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通,把孩子在家和在園的情況互相交流,可以幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣,所以家長(zhǎng)與教師的溝通也很重要。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與家長(zhǎng)打交道,一起分享孩子在園的表現(xiàn)。
總的說(shuō)來(lái),我們既然已經(jīng)走進(jìn)了幼教這個(gè)職業(yè),那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè),最主要的一點(diǎn)是要對(duì)孩子充滿愛(ài),這樣孩子才會(huì)愛(ài)你,愛(ài)他們的老師,因?yàn)橛變旱男撵`是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,了解孩子,關(guān)心孩子。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的磨練和嘗試。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,這也是我實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)小小體會(huì),我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境,需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)!
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)多月的時(shí)間現(xiàn)已悄然無(wú)聲的過(guò)去了,最終一個(gè)星期現(xiàn)已來(lái)到了,當(dāng)這一單純的來(lái)屆時(shí),忽然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以舍棄的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,作業(yè)有苦有樂(lè),但最多的仍是收成,這次實(shí)習(xí)真的讓我收獲頗豐。用八個(gè)字來(lái)歸納“盡管辛苦,但很充分”。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必實(shí)踐”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),讓我把理論常識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐傍邊,并在實(shí)踐中堆集愈加豐厚的理論常識(shí),在幼兒園教師的幫助下,我從一個(gè)什么都不明白的實(shí)習(xí)教師逐漸走向了一名了解幼兒的教師,這為我往后的作業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。
實(shí)習(xí)對(duì)咱們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī),不僅僅可以看清楚自己的潛力,更可以找到和書(shū)本上徹底不一樣的常識(shí)面。園長(zhǎng)依據(jù)我的實(shí)踐情況和幼兒園的實(shí)踐情況,把我安排在中一班,由中一班的班長(zhǎng)張慧教師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)日子,使我更深入地了解到了一個(gè)幼兒教師的作業(yè),更深入地了解和掌握了中班這一年紀(jì)階段的幼兒的身心開(kāi)展特色及其在保教作業(yè)方面與大班、小班幼兒的差異,一起也知道到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育作業(yè)外,怎樣做好與保育教師及家長(zhǎng)的配協(xié)作業(yè)也具有相同重要的位置。
俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)分我感到了很大的困難,毫無(wú)作業(yè)閱歷的我,應(yīng)對(duì)這些性情懸殊的孩子們,我覺(jué)得毫無(wú)條理。每一天早上我都會(huì)面帶淺笑和全托、白托的孩子們打招呼,可是因?yàn)槲沂切陆處?,許多小朋友不樂(lè)意自動(dòng)和我打招呼,所以每次我都是自動(dòng)和小朋友交流,和他們說(shuō)一些表彰他們的話,他們才樂(lè)意和我打招呼,通過(guò)幾天的交流,漸漸的小朋友們最終樂(lè)意自動(dòng)和我打招呼了,這讓我感到很有成就感。
通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí),我現(xiàn)已大致了解了班級(jí)一日慣例活動(dòng),班上的小朋友也都知道了,和小朋友也共處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪?,每一天晚上,小朋友吃完飯后,便是玩桌面玩具、看?dòng)畫(huà)片,這個(gè)時(shí)分,我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們,看著他們快樂(lè)的玩,仔細(xì)的投入到動(dòng)畫(huà)片里邊,盡管有點(diǎn)無(wú)聊,但也是一件很美好的事。
在接下來(lái)的每一天里,我都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的做好自己的每一項(xiàng)作業(yè),淺笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒。首要是保育作業(yè);我謙虛的討教班上的教師和阿姨,學(xué)會(huì)保教結(jié)合,用心合作他們作業(yè)。戶外活動(dòng)時(shí)提示幼兒留意安全;依據(jù)氣候改變及時(shí)提示幼兒增減衣物;洗手時(shí),提示小朋友要把衣袖卷起來(lái),避免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提示小朋友安安靜靜的吃,避免嗆到。我盡自己的盡力照料好每個(gè)小朋友的日子,讓孩子喜愛(ài)呆在幼兒園,在幼兒園中健康的生長(zhǎng)。
然后便是教育作業(yè),作為一名教師,首要上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前,我也參與過(guò)試教活動(dòng),但真的的幼兒教育對(duì)我來(lái)說(shuō)仍是第一次。從學(xué)生改變?yōu)榻處煟@中心需求支付許多的盡力。當(dāng)我仔細(xì)的寫(xiě)好一份教案,給輔導(dǎo)教師批閱,仔細(xì)地在腦際模仿幾回上課的流程和情形后,我認(rèn)為那節(jié)課可以上的很好了,但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握,各個(gè)過(guò)程的聯(lián)接,幼兒心情的調(diào)集,講堂秩序的保持等不確定的要素,對(duì)教師的安排潛力和操控潛力提出了比我幻想中更高的要求。而這些也是我往后要留意和前進(jìn)的方面。還記得第一次上課時(shí),因?yàn)閷?duì)幼兒了解得少,關(guān)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和言語(yǔ),不能迅速地靈敏地應(yīng)對(duì)和處理,也沒(méi)有整好班上的慣例,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不行夸大,沒(méi)有很好的招引小朋友的留意力,所以第一次上課上得非常不抱負(fù)。可是課后我仔細(xì)的反思了教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題,請(qǐng)輔導(dǎo)教師給我評(píng)課,然后總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),謙虛聽(tīng)取其他教師的定見(jiàn)和引薦,通過(guò)屢次實(shí)戰(zhàn)后,我安排的教育活動(dòng)一次比一次有前進(jìn),這讓我感到很有成就感。
我很快樂(lè)可以跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)異的教師和阿姨們一起度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們心愛(ài)極了,給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡喜,而幾位教師和阿姨的輔導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆名貴的財(cái)富。特性是張慧教師,她上的課很生動(dòng)搞笑、言語(yǔ)動(dòng)作等各方面都能很好的招引小朋友們的留意,看了她的課,從她的課上,我學(xué)到了許多,讓我收獲頗豐。在實(shí)習(xí)期間,她很仔細(xì)的閱覽我的教案,聽(tīng)取我的主意,在我上完課后,她會(huì)自動(dòng)地找我說(shuō)話,指出我的缺乏,使我能不斷地改進(jìn)。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣時(shí)間短的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的潛力都在逐漸地發(fā)生改變,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,有必要要要時(shí)間一種學(xué)習(xí)的心情來(lái)對(duì)待自己的作業(yè),重視閱歷的堆集,重視調(diào)查有閱歷的教師是怎樣上課的,并學(xué)習(xí)她們好的方面,及時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的缺乏,不斷前進(jìn)自己的潛力。
在實(shí)習(xí)期間,我知道到了,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有杰出的教育閱歷外,最重要的是具有杰出的作業(yè)品德,幼教作業(yè)是一個(gè)繁瑣而又辛苦的作業(yè),需求幼教作業(yè)者對(duì)幼兒有耐性,仔細(xì),愛(ài)心,責(zé)任心。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真實(shí)了解了幼兒教師是那么的不簡(jiǎn)略,讓我初嘗了身為一幼兒教師的悲歡離合。透過(guò)這次實(shí)習(xí),我看到了自己的許多缺乏,也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的常識(shí)。在往后的日子里,我將會(huì)持續(xù)盡力,不斷完善自己的缺乏,前進(jìn)技術(shù)水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段寶貴的回想,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
實(shí)習(xí),讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸,讓我體會(huì)到一個(gè)老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù),在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息,那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親,一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛(ài)的懷抱里,只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作,才有資格獲得幼師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
幼師--聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有多大能力,好像一個(gè)教孩子的整天陪著小孩玩就行了,即使教也教不了什么,這種觀點(diǎn)是大多數(shù)人所持有的。但在宋園長(zhǎng)那里這種觀點(diǎn)并不成立,因?yàn)閳@長(zhǎng)采用了一種西方普遍的教育方式----蒙特梭利教學(xué),真正的把小朋友帶入了一種純正自然的教學(xué)領(lǐng)域。在這種領(lǐng)域里,做到了純正的自然與超乎想象的灑脫。
(一)游戲--是大多數(shù)幼兒教師都很想采用的講課方式,但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀(jì)律,一旦把兒童帶入游戲中,就很難再帶出來(lái),但那天聽(tīng)了宋園長(zhǎng)的蒙臺(tái)梭利教學(xué)課程后,我才見(jiàn)識(shí)到了什么叫做能力,什么叫玩中學(xué),什么是超自然。玩中學(xué),不以為一邊玩,一邊學(xué),其實(shí)不然,簡(jiǎn)單的事是說(shuō),可一做起來(lái)就不那么容易了,因?yàn)橛變旱臒o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展,想要抓住幼兒這一特點(diǎn),真是不太容易。
其實(shí),想要把幼兒從游戲中拉出來(lái),也很容易,就像宋院園長(zhǎng)那樣,本來(lái)沒(méi)有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),遇到小朋友制造的突發(fā)事件,宋園長(zhǎng)接住了小朋友拋來(lái)的“炸彈”,并且,把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖果又填到了小朋友的嘴里,讓小朋友吃了一頓美餐,真正的甜到了心里。那節(jié)課上,小朋友們對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的坐墊產(chǎn)生了興趣,于是,他們從一開(kāi)始拿到那個(gè)坐墊后,就不聽(tīng)老師講話,興致勃勃的把玩起來(lái)。
不過(guò),園長(zhǎng)沒(méi)有為此大發(fā)的訓(xùn)斥幼兒,而是教給他們一個(gè)好玩的游戲,他問(wèn)小朋友怎么能變高,小朋友紛紛站起來(lái),他又問(wèn)小朋友怎么能變矮,蹲下,怎么能更矮,坐下,那最矮該怎么辦,小朋友齊聲說(shuō)躺下,于是,他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸,他們開(kāi)始興奮了不斷的把玩,園長(zhǎng)讓小朋友反復(fù)了幾遍后,小朋友再也沒(méi)有了對(duì)地板和坐墊的熱情,他們開(kāi)始安靜了,宋園長(zhǎng)也可以繼續(xù)進(jìn)行課堂內(nèi)容了。就在園長(zhǎng)與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間,我真的有種進(jìn)入大自然的感覺(jué),那種心情,那種對(duì)美好事物的向往與渴望不覺(jué)的油然而生,真想和他們一齊躺下。也許這種感覺(jué)正是蒙特梭利教學(xué)方式的獨(dú)特之處。
(二)教師的術(shù)科一定要過(guò)硬--鋼琴是每個(gè)幼兒教師都必須又能力駕馭的,一首好的抒情的曲子不僅可以使人心情舒暢,還可以促進(jìn)人生理上的發(fā)展。比如,當(dāng)幼兒吃飯的時(shí)候,老師就可以彈奏《梁祝》這種曲子來(lái)輕松小朋友的心情,讓他們感覺(jué)到快樂(lè),不但如此,抒情曲還可以促進(jìn)人胃液的分泌,可以提升人對(duì)食物的欲望,保證了幼兒進(jìn)食的質(zhì)量,更重要的是可以更好的消化與吸收,有利于兒童身心健康成長(zhǎng)。
美術(shù),說(shuō)起來(lái)做起來(lái)都不是那么輕松,雖然教小孩子的畫(huà)并不難,但就圓來(lái)講,不是每個(gè)人都能畫(huà)圓的,沒(méi)有一定的基礎(chǔ)和底蘊(yùn),這就不是容易的事,因?yàn)榉彩墙逃家獜耐尥拮テ穑瑳](méi)有一定科學(xué)依據(jù)的東西是不可以教授給孩子的,所以,美術(shù)很重要。還有就是對(duì)于色彩的了解,兒童對(duì)色彩的識(shí)別,以及敏感度,都需要成人幫助他不斷訓(xùn)練。還有形狀的認(rèn)識(shí),老師一定要準(zhǔn)確的說(shuō)出形狀的名稱(chēng),錯(cuò)誤出現(xiàn),必須及時(shí)的改正,不可以顧及面子問(wèn)題而傳授錯(cuò)誤的知識(shí)。
(三)我認(rèn)為,做幼兒教師最為重要的一點(diǎn)就是要細(xì)心,細(xì)心最多的表現(xiàn)地方就是兒童的起居衣食上,因?yàn)閮和谠缟先雸@的那一刻,就已經(jīng)把他的日長(zhǎng)生活帶進(jìn)來(lái)了,早上一來(lái)就要換衣服、室內(nèi)鞋,還有一些瑣碎繁雜的事情,而這些都是考驗(yàn)教師和保育員的記性與細(xì)心程度,因?yàn)樾“嗟暮⒆佑洃浟τ邢?,他們沒(méi)有完全記住自己的東西,更不知道那個(gè)該做,那個(gè)不該做,也不明白為什么要換衣服,或許他們只知道糖是甜的,要好吃的,這就需要老師和保育員延伸記憶,記住每個(gè)小朋友的衣物東西,還有柜子的位置,千萬(wàn)不能把別的小朋友的東西帶到另一個(gè)小朋友的家,那樣的話,家長(zhǎng)會(huì)懷疑教師的能力,你也就丟失了一個(gè)幼兒教師應(yīng)盡的義務(wù)和準(zhǔn)則。
總結(jié)全部:這一次實(shí)習(xí)的收獲是巨大的,對(duì)此自己表示無(wú)比的興奮和喜悅,從一開(kāi)始對(duì)幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn),這一連續(xù)的過(guò)程使自己對(duì)了解幼兒的各個(gè)方面的感觸由淺入深,由大致到具體,由局部到整體,由籠統(tǒng)到細(xì)微,由實(shí)驗(yàn)到研究,由單一的觀察到多角度的思考,再由多角度的思考轉(zhuǎn)入細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆此嫉鹊鹊鹊冗^(guò)程,都使得自己對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的方向以及對(duì)“男阿舅”的客觀定位的分析有著積極的影響作用。從實(shí)習(xí)的觀察中我們不難發(fā)現(xiàn),實(shí)習(xí)之前形而上學(xué)的思考模式和實(shí)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有著很大的本質(zhì)上的差異。
通過(guò)一周的實(shí)習(xí),至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理,自己欠缺的東西依舊很多,比如:還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能,以及對(duì)自我潛質(zhì)的激發(fā)和專(zhuān)業(yè)理論性的強(qiáng)化等等,這些都需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。我們應(yīng)當(dāng)正視自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,也應(yīng)當(dāng)懂得職業(yè)屬性時(shí)代性變化和職業(yè)本質(zhì)自然規(guī)律的更新。因此,這一次實(shí)習(xí)給與自己的啟發(fā)也是巨大的,這一點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑,應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定。
不知不覺(jué)間六個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄然過(guò)去了,而我作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,我在__幼兒園度過(guò)了我六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活。這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段非常寶貴的經(jīng)歷,因?yàn)樵谶@段時(shí)間里,我第一次感受到了作為一名老師站在講臺(tái)上的那一種神圣感;第一次懂得了作為一名幼教老師的責(zé)任;第一次收到了學(xué)生送給我的禮物,這種感受是很奇妙的。所以這種種的感受和經(jīng)歷又讓我重新定義了一次對(duì)幼教這個(gè)工作崗位的看法,讓我再一次愛(ài)上了這個(gè)工作崗位。
2021年__月__日,我來(lái)到了__幼兒園開(kāi)始進(jìn)行了我為期六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)老師,沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以在實(shí)習(xí)的前一兩個(gè)月里,學(xué)校里就沒(méi)有給我單獨(dú)派班,而是安排我給大班的__老師做助理,慢慢的學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期,盡管我是作為助理老師,也被一群調(diào)皮的孩子們,給弄得哭笑不得。他們看我是新來(lái)的老師,所以不怎么害怕我。在我要求他們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,他們就玩紙牌;在我給他們上課的時(shí)候,就離開(kāi)座位講話;在我?guī)麄冞M(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候,就不聽(tīng)我的安排擅自離開(kāi)隊(duì)伍。別看這些小朋友們年紀(jì)小,但是他們一個(gè)個(gè)古靈精怪著,在我實(shí)習(xí)的頭一兩個(gè)月里可沒(méi)少氣我。
但是在和他們?nèi)找嫦嗵幍倪^(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了他們的可愛(ài)之處。比如說(shuō),__同學(xué)在發(fā)現(xiàn)我生氣之后,就立馬跑到我面前學(xué)青蛙叫逗我開(kāi)心。還比如說(shuō),他們會(huì)在課間下課的時(shí)候,一起拖著我去玩,爭(zhēng)著要給我表演節(jié)目,讓我給他們表?yè)P(yáng)。每次一想到這些,我的嘴角就會(huì)不自覺(jué)地往上揚(yáng),在我沒(méi)來(lái)到幼兒園當(dāng)老師之前,我都不知道幼兒園的小朋友會(huì)那么的天真可愛(ài),看著他們每一天的笑容,我也感到很開(kāi)心。
在這六個(gè)月里,我通過(guò)自己的努力,經(jīng)過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積,我的教學(xué)水平也得到了很大的提升,再給小朋友上課的時(shí)候,不再是漫無(wú)目的的教學(xué),而是有計(jì)劃有目標(biāo)的教學(xué)。所以在后面幾個(gè)月的時(shí)間里,我已經(jīng)有能力能夠單獨(dú)帶班了。而且在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我還得到了幾位學(xué)生家長(zhǎng)的肯定,得到了幾位學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)。
雖然在這個(gè)實(shí)習(xí)期間,我成長(zhǎng)和收獲了很多,但是在接下來(lái)的日子里我也還需要再接再厲。繼續(xù)為我以后的教學(xué)生涯而努力,爭(zhēng)取早日做一名正式的合格的幼兒園教師。
時(shí)間過(guò)得飛快,一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已接近尾聲,我告別了__幼兒園,告別了那些可愛(ài)的孩子們,還有親切的老師,一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們快樂(lè)的笑容,了解到該如何和他們相處,也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論知識(shí)和嫻熟的操作技能,為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基礎(chǔ)。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義
1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,更好地運(yùn)用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。
2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。
3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實(shí)習(xí),可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感
5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程
在__幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里,小班、中班、大班的學(xué)生、老師我都有接觸,經(jīng)歷的每一位帶課老師身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn),是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的,在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒教師所必備的素質(zhì)。
剛進(jìn)入幼兒園時(shí),我?guī)У氖切⌒“?。初入園的孩子們無(wú)法適應(yīng)與家人的分離,因此整天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的教師,之前也沒(méi)有與這個(gè)年齡階段孩子相處的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)這種情況我感到束手無(wú)策。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)該怎么和孩子們相處,怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐心、愛(ài)心,對(duì)每一個(gè)孩子的那種大愛(ài)深深的影響了我,讓我深刻的了解到作為一名幼兒教師所必備的大愛(ài)。
接著我轉(zhuǎn)入到大班后,大班的孩子們?cè)谟變簣@一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范,他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做準(zhǔn)備,因此老師相對(duì)小班會(huì)更為嚴(yán)厲,上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來(lái)控制課堂,引導(dǎo)學(xué)生。
中班的孩子是比較難管理的,他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活,但是還沒(méi)有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來(lái)和淘氣的孩子溝通,做為一名中班的帶班老師需要更多的耐心和策略。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我更多的是在做保教的工作。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。經(jīng)常要根據(jù)孩子們的特點(diǎn),安排戶外活動(dòng),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,要督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我還主持召開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)使家長(zhǎng)老師共同教育幼兒的方法。為了開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì),我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前,我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習(xí)能力等,并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上,除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外,還對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表?yè)P(yáng),對(duì)個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。這次家長(zhǎng)會(huì),由于準(zhǔn)備充分,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一年的實(shí)習(xí)生涯讓我置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道,和小朋友搞好關(guān)系,同其他任課老師的日常交流中學(xué)到了很多以前課堂上學(xué)不到的課外知識(shí)。
三、實(shí)習(xí)收獲及不足
在一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我收獲甚多,總結(jié)一下幾點(diǎn):
1、幼教工作要有耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,同時(shí)也需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特點(diǎn);掌握幼兒的年齡特點(diǎn);性格差異,因人而異,因材施教。
2、應(yīng)了解和掌握大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別,另外,作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作之外,還要做好與保育員,其他教師及家長(zhǎng)的合作與協(xié)調(diào)。
3、要試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信賴,同時(shí)還要用母親般的心去呵護(hù)他們。
4、以身作則,為幼兒樹(shù)立榜樣。幼兒教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有幼兒在模仿,所以我們平時(shí)要端正自己,注重平時(shí)的習(xí)慣。
5、要從小班開(kāi)始抓常規(guī),班上的常規(guī)不好,上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁,訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過(guò)程,以后工作時(shí),一定要從帶班開(kāi)始就訓(xùn)練常規(guī),并且從一些很小的事情上入手,給孩子,給自己的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6、安全警鐘長(zhǎng)鳴。無(wú)論是室內(nèi)還是室外,課中,活動(dòng)中,還是休息,安全都是放在第一位的,特別是注意分小組活動(dòng),在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求,而且一定要多強(qiáng)調(diào)。
實(shí)習(xí),讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更認(rèn)識(shí)到了自己的不足:
1.我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不夠豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)樽约盒愿衿珒?nèi)向,一時(shí)沒(méi)有放開(kāi),沒(méi)有很好的用小朋友最能夠接受的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與他們交流;
2.沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有較好的做到因材施教,應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識(shí);
3.教學(xué)組織管理水平有待于提高,這些還要在以后的教學(xué)生活中進(jìn)行磨練。
雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。感謝帶教老師,正是你的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為我的人生留下了寶貴的財(cái)富。也感謝其他幾位老師的關(guān)心和照顧,有了他們們的熱情關(guān)懷,讓我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。