經(jīng)過一個學(xué)期對《C++程序設(shè)計》的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了基本的理論知識,了解到了C++語言程序設(shè)計的思想,這些知識都為我的課程實踐和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在為期近兩周的C++課程設(shè)計中,我體會頗多,學(xué)到了很多東西。我加強(qiáng)了對C++程序設(shè)計這門課程的認(rèn)識,并且復(fù)習(xí)了自我以前學(xué)習(xí)到的知識。這些都使得我對計算機(jī)語言的學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識!總之,經(jīng)過這次課程設(shè)計,我收獲頗豐,相信會為自我以后的學(xué)習(xí)和工作帶來很大的好處。像職工信息表這樣的程序設(shè)計,經(jīng)歷了平時在課堂和考試中不會出現(xiàn)的問題和考驗。而這些問題,這并不是我們平時只靠課本,就能夠輕易解決的。所以,鍛煉了我們挑戰(zhàn)難題,學(xué)會用已掌握的知識去解決具體問題的本事,進(jìn)一步培養(yǎng)了獨(dú)立思考問題和解決問題的本事。異常是學(xué)會了在VisualC++中如何調(diào)試程序的方法。當(dāng)然,教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙也是不可忽視的,他們給了我許多提示和幫忙,教會了我編譯復(fù)雜程序的方法。
在教師和同學(xué)的幫忙下,經(jīng)過自我的努力,最終完成了這次職工信息表的簡單課程設(shè)計。我經(jīng)過這段時間的編程,對其中的艱辛,我是深有體會。從剛開始的選擇程序、理解程序到之后的調(diào)試程序以及改善程序這個過程中,我遇到了各種各樣的困難和挫折??墒俏覉远ㄐ拍睿瑢ψ晕页錆M了信心,想盡一切辦法克服重重困難。
經(jīng)過課程設(shè)計的訓(xùn)練,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了對程序的設(shè)計和編寫,從中體會到了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方便和巧妙。懂得了在進(jìn)行編寫一個程序之前,要有明確的目標(biāo)和整體的設(shè)計思想。另外某些具體的細(xì)節(jié)資料也是相當(dāng)?shù)闹匾_@些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗都是在編程的過程中獲得的寶貴財富。這些經(jīng)驗對我以后的編程會有很大的幫忙的,我要好好利用。
雖然這次課程設(shè)計是在參考程序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,可是我覺得對自我是一個挑戰(zhàn)和鍛煉。我很欣慰自我能在程序中加入自我的想法和有關(guān)程序資料,也就是對它的程序改善了一番改善,并有創(chuàng)新??墒俏腋杏X自我的創(chuàng)新還不夠典型,總之還不是很滿意。另外由于時間的緊迫和對知識的了解不夠廣泛,造成了系統(tǒng)中還存在許多不足,功能上還不夠完善。以后我會繼續(xù)努力,大膽創(chuàng)新,爭取能編寫出透射著自我思想的程序。這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到了自我的不足,認(rèn)識到了動手本事的重要性。我會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力鍛煉自我,提高自我,讓自我寫出更好更完善的程序,為以后的編程打好基礎(chǔ)!
總而言之,這次C++程序設(shè)計實踐讓我收獲很大。
經(jīng)過這次課程設(shè)計,讓我更加深刻了解課本知識,和以往對知識的疏忽得以補(bǔ)充,在設(shè)計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語,比如說經(jīng)濟(jì)刮板運(yùn)輸機(jī)及皮帶運(yùn)輸?shù)倪x擇,在選擇選擇刮板皮帶運(yùn)輸選型時,在使用手冊時,有的數(shù)據(jù)很難查出,可是這些問題經(jīng)過這次設(shè)計,都一一得以解決,我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題,可是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識,為我以后工作打下了嚴(yán)實的基礎(chǔ)。
雖然這次課程是那么短暫的2周時間,我感覺到這些天我的所學(xué)勝過我這一學(xué)期所學(xué),這次任務(wù)原則上是設(shè)計,其實就是一次大的作業(yè),是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應(yīng)用,計算力學(xué)和運(yùn)動學(xué)及預(yù)選電動機(jī)過程中的那些繁瑣的數(shù)據(jù),使我做事的耐心和仔細(xì)程度得以提高。課程設(shè)計是培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是對三年所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。同樣,也促使了同學(xué)們的相互探討,相互學(xué)習(xí)。所以,我們必須認(rèn)真、謹(jǐn)慎、踏實、一步一步的完成設(shè)計。如果時間能夠重來,我可能會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究,也可能會自我獨(dú)立的完成一個項目,我相信無論是誰看到自我做出的成果時心里必須會很興奮。此次設(shè)計讓我明白了一個很深刻的道理:團(tuán)隊精神固然很重要,擔(dān)人往往還是要靠自我的努力,自我親身去經(jīng)歷,這樣自我的心里才會踏實,學(xué)到的東西才會更多。
課程設(shè)計是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),經(jīng)過課程設(shè)計使我們了解到一些實際與理論之間的差異。經(jīng)過課程設(shè)計不僅僅能夠鞏固專業(yè)知識,為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),而其還能夠培養(yǎng)和熟練使用資料,運(yùn)用工具書的本事,把我們所學(xué)的課本知識與實踐結(jié)合起來,起到溫故而知新的作用。課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同
時又是一門講道課,一門設(shè)計課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。在課程設(shè)計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運(yùn)輸提升的設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié),包括從總體設(shè)計原則,本次設(shè)計綜合三年所學(xué)的專業(yè)課程,以《設(shè)計任務(wù)書》的指導(dǎo)思想為中心,參照有關(guān)資料,有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設(shè)計搞好!
總之,這次課程設(shè)計使我收獲很多、學(xué)會很多、比以往更有耐心很多。感激學(xué)校及教師給我們這次課程設(shè)計的機(jī)會,最真摯的感激我們的輔導(dǎo)教師,在設(shè)計過程中,教師精心的輔導(dǎo)和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設(shè)計,他那無私的奉獻(xiàn)的精神照耀著我們對學(xué)習(xí)的熱愛,同時也增加我們對知識的追求和欲望度。
三周半的機(jī)械課程設(shè)計結(jié)束了,說是三周半,實則兩周半,第一周因連續(xù)有三門課程要考試,因而無暇搞設(shè)計,兩周半的時間緊迫,于是不得不晚上和周末抽時間來繼續(xù)搞設(shè)計,時間抓的緊也很充實。
作為一名機(jī)械設(shè)計制造及自動化大三的學(xué)生,我覺得能做這樣的課程設(shè)計是十分有意義。在已度過的兩年半大學(xué)生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,如何去應(yīng)對現(xiàn)實中的各種機(jī)械設(shè)計?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們供給了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中,我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計書和指導(dǎo)書。
為了讓自身的設(shè)計更加完善,更加貼合工程標(biāo)準(zhǔn),一次次翻閱機(jī)械設(shè)計書是十分必要的,同時也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計,而不是藝術(shù)家的設(shè)計。藝術(shù)家能夠拋開實際,盡情在幻想的世界里翱翔,我們是工程師,一切都要有據(jù)可依.有理可尋,不切實際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。記得我以往設(shè)計了一個很藝術(shù)化的減速器箱蓋吊鉤,然后找教師詢問,結(jié)果立刻被教師否定了,因為這樣的設(shè)計,理論上可用,實際上加工困難,增加產(chǎn)品成本。所以我們工程師搞設(shè)計不要認(rèn)為自身是藝術(shù)家,除非是外形包裝設(shè)計。
作為一名專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的,雖然本次課程設(shè)計沒有要求用autoCAD制圖,但我卻在整個設(shè)計過程中都用到了它。用cad制圖方便簡潔,易修改,速度快,我的設(shè)計,大部分尺寸都是在cad上設(shè)計出來的,然后按這尺寸畫在圖紙上。這樣,有了尺寸就能很好的控制圖紙的布局。
另外,課堂上也有部分知識不太清楚,于是我又不得不邊學(xué)邊用,時刻鞏固所學(xué)知識,這也是我作本次課程設(shè)計的第二大收獲。整個設(shè)計我基本上還滿意,由于水平有限,難免會有錯誤,還望教師批評指正。期望答辯時,教師多提些問題,由此我可用更好地了解到自身的不足,以便課后加以彌補(bǔ)。
本次課程設(shè)計的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計,主要應(yīng)用了通信電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路資料。經(jīng)過查找資料,結(jié)合書本中所學(xué)的知識,完成了課程設(shè)計的資料。把書中所學(xué)的理論知識和具體的實踐相結(jié)合,有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解,并加強(qiáng)了我們的動手本事。
在課程設(shè)計之前,我們經(jīng)過各個渠道查找資料后分析驗證,經(jīng)過多次的修改和整理,作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開始是按照設(shè)計要求去完成的,但由于在實際操作中,出現(xiàn)了比較大的問題,導(dǎo)致以上的準(zhǔn)備資料,在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中,我懂得了很多,課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ピO(shè)計,更重要的是培養(yǎng)我們的本事!經(jīng)過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解,增加了對所學(xué)知識的應(yīng)用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂,所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識,花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自我基礎(chǔ)知識的匱乏。
在這次的課程設(shè)計中,我們經(jīng)過動手實踐操作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識,異常是動手操作方面,加深了對LC正弦波振蕩器的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固了對高頻知識的理解,也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了必須的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求,復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識,還查閱了相當(dāng)多的資料,這也在必須程度上拓寬了我們的視野,豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計重點(diǎn)是經(jīng)過實踐操作和理論相結(jié)合,提高動手實踐本事,提高科學(xué)的思維本事。在接觸課程設(shè)計之前,因為這門課程的難度很深度,我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài),所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的實驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度,最終經(jīng)過不懈努力最終圓滿完成了課程設(shè)計的要求。
大家好!迄今為止我們就完成了課程設(shè)計這樣一個主題的分享。對于這樣一個主題,我們首先引入的一個概念叫做課程本事,課程本事具有怎樣的定義,有哪些構(gòu)成要素,它的發(fā)展階段是什么,結(jié)構(gòu)性特征是什么,以及在我們國家對于教師課程本事的研究,整體上表現(xiàn)為哪些方面,這是我們開始這個主題的最初的一組資料。在此基礎(chǔ)上,我們介紹了幾種課程開發(fā)模式,包括學(xué)科系統(tǒng)化模式、職業(yè)分析模式、學(xué)習(xí)理論模式和工作過程導(dǎo)向的模式。緊之后,我們介紹了課程本事建設(shè)的五個方面,以及高等技術(shù)教育課程設(shè)計的幾個特征,然后我們介紹了以成果導(dǎo)向為目標(biāo)的課程設(shè)計該如何進(jìn)行。最終,我們介紹了雙證書的課程體系,它不一樣主體的不一樣認(rèn)知。作為最終的經(jīng)驗介紹,我們介紹了美國社區(qū)學(xué)院的課程設(shè)置、澳大利亞TAFE課程的課程設(shè)置,以及美國大學(xué)工程頂點(diǎn)課程的課程設(shè)置等等。
相信這樣一組資料對于我們把課程本事從教學(xué)本事中間獨(dú)立出來加以認(rèn)識,具有必須的啟發(fā)和借鑒作用。聽過這樣一個主題的分享之后,我期望各位教師明確地認(rèn)識到課程本事和教學(xué)本事一樣,都是我們教師作為一種專業(yè)性、職業(yè)性活動的必不可少的專業(yè)本事之一。
在結(jié)束完這樣一個主題之后,時間來到了12月下旬,我們每所學(xué)校很快就會進(jìn)入到考試階段。在期末考試之中,我想為大家分享一個新的主題考試制度??荚囍贫仁俏覀兠恳粋€教師都身處其中,用于檢驗我們自我課程設(shè)計質(zhì)量、教學(xué)成果的一個很重要的手段。可是考試制度并不是我們天然認(rèn)為的,就是期末考試、過程性考試。在這之中,關(guān)于考試是什么,考試的制度該如何設(shè)計,考試的結(jié)構(gòu)該怎樣樣調(diào)整,考試的工具該怎樣來運(yùn)用等等,這些都是大家每一天都在接觸,可是不會去深思的一個問題。實際上關(guān)于考試制度的反思,在我們的高等教育中間是一個十分嚴(yán)肅的問題。關(guān)于這個問題,大家最熟悉的莫過于取消清考,加強(qiáng)過程性考核的這樣一個政策要求,可是翻遍文獻(xiàn),我們很少能看到對于清考深入的、結(jié)合現(xiàn)實的那樣一種學(xué)術(shù)性的研究,這也就證明關(guān)于考試制度的研究,對于我們教師而言還是一個相對陌生的領(lǐng)域。那么,在期末考試的同時,期望大家繼續(xù)關(guān)注我們的分享,來聽一聽關(guān)于考試制度這樣一個主題的理論、方法和思考。也可能結(jié)合這樣一個主題的分享,能夠?qū)Υ蠹以O(shè)計期末考試、設(shè)計課程考核有所幫忙。
我們十分感激各位對于我們這樣一個資料分享的關(guān)注,如果大家有什么主題方面的需求,工作現(xiàn)實中間對于理論、對于文獻(xiàn)的要求,也能夠在公眾號上給我們反饋。
感激大家的支持!我們下一個主題再見。
全面推行素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù),在全面推行素質(zhì)教育的過程中,新課改是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),新課改的實施,迫切要求我們的廣大教師要轉(zhuǎn)變教育觀念、盡快提高專業(yè)化水平。為保障基礎(chǔ)教育改革實驗工作的順利進(jìn)行,扎實的推進(jìn)素質(zhì)教育的開展,現(xiàn)將新課程培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
我作為一名教育工作者,戰(zhàn)斗在教育的第一線,既要教書又要育人。反思過去的觀念的確存在許多不足,現(xiàn)在的我應(yīng)該徹底地轉(zhuǎn)變教育觀念,在以后的教學(xué)工作中,應(yīng)重視學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展,更要重視學(xué)生的情感的發(fā)展,既要重視眼前的教育結(jié)果,又要著眼學(xué)生未來的終身發(fā)展。從這個意義上講,我的教學(xué)以后要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo),幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
學(xué)習(xí)的意義在于積累知識,提高素質(zhì),增強(qiáng)能力,在這個激烈競爭的社會里,適應(yīng)社會并生活的好是人們追求的價值所在。不可否認(rèn),人人都渴望榮華富貴,但是生活絕不僅僅是這些。作為一名教師,在多元價值的今天,應(yīng)堅持主旋律教育,堅持有意義的生活教育。引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn),再價值沖突中辨別觀點(diǎn),在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn),在探究活動中提煉觀點(diǎn)。
“習(xí)得無助”現(xiàn)象和“歸因理念”。通過學(xué)習(xí)反省,“習(xí)得無助”現(xiàn)象的確存在,危害甚大。作為教師,我們應(yīng)該采取各種方法,讓學(xué)生避免這種現(xiàn)象,不能讓學(xué)生失去起跳的力量。歸因理念告訴我們,不同的歸因?qū)?dǎo)致對成功與失敗不同情感的反應(yīng)。導(dǎo)致對成功和失敗的不同期望,將影響學(xué)生個體的自我觀念、信心。
“讓錯誤轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的契機(jī)。”講授知識的過程是帶著學(xué)生走向知識,而不是帶著只是走向?qū)W生。前者學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,后者,知識是本位,注重學(xué)習(xí)結(jié)果。最經(jīng)典的一句話就是:“錯誤只有被理解,被認(rèn)識才能體現(xiàn)它的價值。也只有這樣,失敗才會成為成功之墓!”
感受之深,體會之多,一時恐難道盡!但我深信:這些小小的感受的浪花,在我以后的教育工作中,必將變成波濤洶涌的巨浪,推動我的教育教學(xué)不斷發(fā)生質(zhì)的飛躍!
經(jīng)過此次課程設(shè)計,使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識,在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查最終找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足,課程設(shè)計心得體會。實踐出真知,經(jīng)過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行過而能改,善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計最終順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最終在教師的指導(dǎo)下,最終游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中,必須要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,必須要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,然后一一進(jìn)行解決,僅有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。經(jīng)過這次課程設(shè)計,我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了焊接的方法和技術(shù),經(jīng)過查詢資料,也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為,在這學(xué)期的實驗中,不僅僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的本事,在各種其它本事上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要應(yīng)對社會的挑戰(zhàn),僅有不斷的學(xué)習(xí)、實踐的,再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋趣味的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣的,我們都能夠在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,會應(yīng)對需要應(yīng)對的事情。
回顧起此課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,能夠說得是苦多于甜,可是能夠?qū)W到很多很多的東西,同時不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過的知識,并且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。經(jīng)過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,僅有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自我的實際動手本事和獨(dú)立思考的本事。在設(shè)計的過程中遇到問題,能夠說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中,也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察的,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一齊體會喜悅的心境。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,僅有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢,只要認(rèn)真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,收獲頗豐。