為切實貫徹國家“雙減”政策,落實立德樹人根本任務,減輕學生課業(yè)負擔,促進學生全面發(fā)展,我單位立足實際,創(chuàng)新機制,精準施策,積極探索“雙減”和課后服務新路子,為學生健康成長奠定基礎,取得了初步成效。
加強組織領導,推進建章立制
鎮(zhèn)學區(qū)成立了“雙減”工作領導小組,制定了實施方案和行事歷,完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責任人,德育主任分管此項工作,按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,規(guī)范了辦學行為,為“雙減”工作的開展奠定基礎。
堅持學習培訓,強化宣傳引導
鎮(zhèn)學區(qū)及各小學分別召開教職工會議,全面學習“雙減”相關政策、文件,深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過召開“雙減”背景下(20__版)義務教育新課標解讀會、“雙減”背景下課后服務模式探索培訓會等,提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導,通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會,印發(fā)《致家長一封信》等方式,使“雙減”政策家喻戶曉,人人皆知,營造濃厚的輿論氛圍,形成了良好的工作合力。
規(guī)范辦學行為,落實“五項管理”
鎮(zhèn)學區(qū)和各校制定了“五項管理”相關制度,細化措施。尤其在作業(yè)管理方面,一是制度精細化。鎮(zhèn)學區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關文件,為減輕學生作業(yè)負擔奠定了基礎。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實踐中,我們總結出了“三三三”作業(yè)模式,即:三個部分、三個層級、三個等次?!叭齻€部分”指學生作業(yè)由基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成,基礎性作業(yè)為必做題,拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題?!叭齻€層級”指學生完成三個部分的作業(yè)定為A級;完成兩個部分的作業(yè)定為B級;只完成基礎性作業(yè),定為C級?!叭齻€等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中,根據學生的作業(yè)質量又分為三個等次,分別是A+、A、A-;B+、B、B-;C+、C、C-。學生可根據自身學業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數量層級,使學生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè),提高了作業(yè)的趣味性和實用性?!叭弊鳂I(yè)模式,既不把學生人為地分級定等,標簽化,固定化,又照顧了學生的學習差異,給學生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設計培訓會,舉行了大單元作業(yè)設計比賽,提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,減少了機械重復性作業(yè),減輕了學生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴格落實精講多練、先學后教的教學理念,控制教師講授時間,落實學生主體地位,讓學生通過自主、合作、探究的方式完成學習任務,避免教師過度主導課堂、學生訓練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學常規(guī)督查機制,每天對教案、作業(yè)及批閱情況進行檢查,定期通報,嚴把作業(yè)總量關和質量關。學區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評,達到了教師互相借鑒、互相學習、控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質量的目的。
在睡眠管理方面,學區(qū)制定了《學生睡眠管理制度》,督促家長對學生睡眠嚴格監(jiān)管,通過問卷調查、入戶了解等方式,及時了解并解決存在的問題,保證學生充足睡眠。在手機管理方面,嚴格按照上級文件精神,制定了《學生手機管理制度》,通過家長會、班隊會、國旗下講話等形式宣傳小學生不當使用手機的危害。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè),不布置需要用手機完成的作業(yè),提醒家長嚴格控制孩子使用手機、沉迷網絡游戲。在讀物管理方面,各校成立了讀物管理工作領導小組,根據《小學生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學生征訂教輔資料。要求學生讀經典、讀名著、讀正能量的書。在體質管理方面,各校嚴格按照課程標準,開足開齊體育課、活動課,堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動,保證學生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動,增強了學生提質。
實施課后服務,創(chuàng)新發(fā)展特色
學區(qū)制定了《課后服務實施方案》,探索了符合實際的“一三五”課后服務模式:“一”是“圍繞一個中心”:以學生需求為中心提供個性化課后服務;“三”是“建好三個機制”:工作推進機制、協(xié)作共育機制、評價考核機制;“五”是探索了作業(yè)輔導、課外閱讀、社會實踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務活動,形成內容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務體系。各校根據學生的興趣愛好,打破班級、年級界限,成立了閱讀、美術、音樂、科技、體育、舞蹈等社團,使學生愉快地享受課后時光,培養(yǎng)特長,發(fā)展個性。學區(qū)先后開展了“互觀互學互比”課后服務成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學生勞動技能大比拼”、校園文化藝術節(jié)等活動,全面檢閱了“雙減”政策實施以來學生的課后服務成果,拓寬了學生視野,發(fā)展了學生的個性特長,培養(yǎng)了學生勞動技能,提升了學生的綜合素養(yǎng)。
探索評價方式,強化質量評估
為深入貫徹中央關于教育評價改革及“雙減”工作要求,落實縣局《涇川縣義務教育學??荚嚬芾韺嵤┘殑t》精神,學區(qū)根據學生年齡特點及認知水平,探索了“5+2”質量評價模式,“5”是五個實施步驟,即:“出示題目—學生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”;“2”是兩個統(tǒng)計步驟,第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率,第二個步驟為總得分=單項題目得分之和。根據最終結果分析研判科任教師教學效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質評價方式,讓學生在思考、交流中展示所學知識,同時培養(yǎng)了學生的語言組織能力、口頭表達能力、思考應變能力、知識運用能力、解決問題能力,提高了學生的學科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學效果,又減輕了學生的考試壓力,使質量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點探索,今后,我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制,構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系,嚴格落實“五項管理”,規(guī)范辦學行為,提高學生綜合素質,促進全面育人,切實把“雙減”及課后服務工作抓好抓實,為教育教學工作高質量發(fā)展夯實基礎。
為貫徹落實好國家“雙減”政策,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據各級教育主管部門有關文件精神,我校結合實際制定并實施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結匯報如下:
一、具體做法:
(一)強化教師隊伍建設,提高師德修養(yǎng)。
結合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動,利用每周日例會集中進行政治學習,強化教師師德素養(yǎng)。引導、要求教師關愛每個學生,不得體罰或變相體罰學生,注重學生的心理健康教育,關注、減輕學生的心理負擔。
(二)加強作業(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設計。
1、學習“雙減”政策關于作業(yè)方面的要求的文件,學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長審核簽字后進行公示,有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設計研究,提高作業(yè)設計質量。將作業(yè)設計納入教研體系,系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。4月8日,學校利用教研會開展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設計”主題研討會,鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外,我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關于“雙減背景下,作業(yè)設計研究”的文章。
3、開展作業(yè)展評活動,深化作業(yè)管改。4月12日,教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動,展評內容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中,發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評閱細致。
4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務
(一)時間,加強學生作業(yè)指導,著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導學生在校內完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機布置作業(yè)。
(二)嚴格根據《義務教育課程計劃》,開齊開足課程,嚴格按照課表進行教學。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表,主動接受社會、家長的監(jiān)督。
2、優(yōu)選教學方法,提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動,將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。
3、優(yōu)化學習方式,提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進行了五年級語文同課異構和五一班數學公開課教學?;顒咏Y束后,進行“雙減背景下,如何構建三思課堂”主題研討,引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內容、以課堂為核心,關注學科核心知識結構,關注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成,重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合,重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
4、學習《新課程標準》,明確教學方向。在20__年版的《義務教育課程標準》發(fā)布后,我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習,從第十二周開始,已經完成了《課程實施方案》、語文、數學課標的學習,后續(xù)會繼續(xù)組織進行。
(三)依托鄉(xiāng)村少年宮,豐富課后服務內容。
學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設,校外聘請專業(yè)老師,開設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經典誦讀等多個社團,將社團活動與課后服務相結合,倡導學生根據自己愛好和特長積極參與活動,有效提升了學校課后服務的質量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,促進了學生健康發(fā)展。
(四)持續(xù)抓閱讀,注重學生內涵發(fā)展。
一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物,保證學生的讀書時間,堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開展了豐富多彩的讀書活動,促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期,學校組織開展了三次“校長讀書會”活動,以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動,以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結一家親”等主題主題征文。
(五)保證體育活動時間和睡眠時間。
學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日,學習舉行了趣味運動會,為體育特長學生提供了展示平臺,也引導、激發(fā)學生重視體質發(fā)展。
我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié),從六點四十到八點,八點二十學生就寢,到第二早上七點二十起床,學生的睡眠時間達到了十一小時,得到了充分保障。
(六)做好“雙減”政策宣傳,形成家校合力共育。
學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式,向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔;主動征求來自家長的意見,交流教育學生自覺學習的有效方法,以形成家校教育合力,共助學生健康成長。
經過探索與實踐,學?!半p減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中,在活動中收獲了成功的喜悅,有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學校內涵發(fā)展奠定了基礎。
二、存在問題:
1、教師負擔重、壓力大。
在減輕學生課業(yè)負擔的同時,對教師的要求也是越來越高,比如課堂教學和作業(yè)設計研究、課后服務資料收集,以及各類要應對的檢查驗收,都無形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負擔比較重。
2、學校師資力量薄弱,特色活動缺專業(yè)老師指導。
我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師,現(xiàn)在只有一名美術專業(yè)老師,音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺,有些活動開展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂器有,卻沒有老師會教。
3、功能室數量不足,活動場地欠缺。
學校的教學用房共十六間,教室是十間,剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動無場地開展(如吉他、二胡等)。而且估算下學期學生數還會增加,這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。
三、今后努力方向:
1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實好國家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉,促進學生健康成長,切實保障基礎教育高質量發(fā)展。
2、繼續(xù)提升課后服務質量,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
一是下學期打算打造特色班級活動,有班主任根據實際進行初步計劃,學校審核、統(tǒng)籌,建設有特色的班級活動,提升班級活動質量。
二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外,要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團,充分發(fā)揮活動育人的作用。
3、借助校本教研活動,持續(xù)做好教學研究。
一是在課堂教學方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設計不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學習,讓課程標準不斷落實。
總之,我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,以服務好家長、學生為宗旨,把開展好課后服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。并以“雙減”為抓手,探索減負增效的育人路徑,讓學生在學校的學習生活中享受幸福,健康成長。
為了進一步豐富課后服務的形式,拓展課后服務的內涵與外延,促進學生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導的同時,大力實施了勞動教育。勞動教育是中學教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設勞動技術課程,培養(yǎng)學生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學生參加學校實踐基地勞動,讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
三、每月組織全校學生進行宿舍內務、教室環(huán)境整理大評比活動,每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動,培養(yǎng)學生自理能力和良好的衛(wèi)生習慣。
四、倡導學生積極主動參與家庭勞動,自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務、參與家庭勞動,通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習慣。
五、八年級學生自發(fā)自愿收集廢品(廢紙箱、廢紙、塑料瓶)活動,學校積極引導,大力支持,學生收集廢品,美化了校園環(huán)境,創(chuàng)造了財富,讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者,教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀,大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過:“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動之中?!痹凇半p減”政策背景下,我校堅持讓勞動教育變加法,為學生成長“賦能”,積極探索勞動教育的新路徑,通過多種形式,幫助學生提升勞動技能,讓學生樂享勞動,收獲幸福人生。
雙減工作落實情況匯報10
為深入貫徹落實“雙減”政策,扎實有效推進課后服務工作,太平鎮(zhèn)三星小學自去年以來根據學校實際情況,開展了多樣的社團活動,為學生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20__年春季,學校進一步優(yōu)化整合社團課程,截至目前共開設有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術,舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團,極大地豐富了學生的校園生活,提升了學生的綜合素質。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風采吧!
花樣跳繩社團
“簡單的一根繩子,跳出悅動的人生”。小小的跳繩,加上動聽的旋律,新穎的動作,就能讓它生機盎然,富有活力。看!同學們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒,展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌,更展現(xiàn)出社團活動的精彩!
舞蹈社團
清風盈袖,裙舞飛揚。舞蹈社團根據學生實際出發(fā)進行循序漸進式訓練。形體練習活動中成員們能積極完成各自的任務和計劃,同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中,用身心去感受音樂形象,吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài),陶冶了情操。舞蹈社團承擔著學校文藝活動的重要任務,是學校藝術教育成果的集中展現(xiàn)。
硬筆書法社團
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段,對未來字體成形有直接影響。學生在社團課程中學會了快速提高書寫水平的要點,明白了書寫的正確姿勢并加以糾正,在一筆一劃中加深了對中華文化的理解,堅持每日練習鞏固,一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性,明白了要做一個干凈、認真、守規(guī)則的學生的道理。
美術社團
創(chuàng)意美術社團主要面向低段愛好美術的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野,讓學生掌握繪畫技法,提高學生的審美能力和動手能力,也在一定程度上培養(yǎng)了學生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。對于小學生而言,少兒健美操有很強的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學生的協(xié)調性,柔韌性,促進小學生骨骼健康發(fā)展,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球社團
乒乓球是我國的國球,是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓練,學生不僅提高了身體素質,還形成了頑強的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下,我校課后服務內容豐富多樣,學生參與熱情不斷高漲。每到社團時間,學生們爭先恐后地來到各自社團教室,靜待新課的講授。三星小學全面落實國家“雙減”政策,促使五項管理全面落實,讓課后服務既有質量,又有了熱度。
在“雙減”政策的引領下,為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺,促進學生綜合素質的全面提升,豐臺鎮(zhèn)中學將“加強學生美育指導、開發(fā)學生潛能,發(fā)展學生個性,讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學生的培養(yǎng)目標。同時,為了落實立德樹人的根本任務,積極探索“五育并舉,全面發(fā)展”的育人途徑,結合學校實際情況,積極利用好課后服務,開設了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下,針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,豐臺鎮(zhèn)中學自本學期開學起,就以年級組為單位,每周舉行“道德大講堂”,通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德,倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范,引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求,培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍,辦有擔當有溫度的教育。
以體為本強健體魄
身心健康是個體發(fā)展的基石,體育鍛煉不僅能夠使學生的體質得到增強,而且還可以促進學生智力的發(fā)展。因此,以增進學生的身心健康為宗旨,開展各種多樣的校園體育文化活動,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學嚴格執(zhí)行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準,不僅保質保量上好每一節(jié)體育課,還組建了籃球、乒乓球,羽毛球等體育運動社團,課后服務時間段的社團活動課上,分別由專業(yè)老師組織,并和學生們一起進行訓練。
以美為要陶冶情操
美術、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅,同時又提高了學生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學一直重視學生們的藝術教育,除了開足開好這些課程,學校每個班級均根據本班學生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中,孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫,印制出一張張藝術美感的圖畫;要么聞著墨香、揮著筆毫,在行云流水之間領略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴,引吭高歌;要么身姿婀娜,翩翩起舞。班級特色活動內容豐富,形式新穎,特色鮮明,不僅促進了學生的全面發(fā)展,也充分挖掘了學生的潛能,既為他們提供了放松大腦,放飛心情的空間,又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風貌和學生們的藝術才華。學生在豐富多彩的活動中,真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術的海洋里,唱響著多彩的童年,豐盈著內心?!耙悦绬⒅?,以藝塑魂”,使學生們在藝術的熏陶中不斷提升自我素質,從而培養(yǎng)氣質美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動教育是素質教育的重要組成部分,沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學堅持“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。充分利用農村學校的優(yōu)勢,在學校周邊設立了
勞動實踐基地,讓學生們體會勞動的辛苦和不易,培養(yǎng)學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,為學生的成長賦能。并且要求每一位學生周末回家,必須幫助家長從事田間勞動,不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,還是林蔭遮蔽的果園里,都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動,豐臺鎮(zhèn)中學有效落實“雙減”政策,極大地增強了學生的自信心,促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,不但形成了良好的學習氛圍,而且如今已經成為了豐臺鎮(zhèn)中學課后延時服務特色之一,受到了廣大師生和學生家長的一致好評。
為了深入貫徹落實“雙減”政策,堅持五育并舉教育方針,進一步落實立德樹人根本任務,羅漢洞中學結合學校特色和地域優(yōu)勢,以勞動實踐為切入點,讓勞動教育滲透進學生的學習生活,有力促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展。
5月19日下午,羅漢洞中學組織全校師生來到學校勞動基地開展勞動實踐活動。后勤張主任一聲令下,全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動。老師們身先士卒,拿起鐵鍬,一邊挖土,一邊做示范,交給學生勞動技能。學生們挽起袖子,他們用自己小小的手拿起鐵鍬,翻新土地,熱火朝天地干起來,隨著動作越來越熟練,孩子們排著隊,爭著干,儼然成了一個個勞動能手。隨著勞動大比拼的倡議,各班鉚足干勁,你追我趕,學生的加油聲、爽朗的大笑聲,干活的嘰喳聲溢滿了整個校園。
短短兩節(jié)課時間,在大家的共同努力下,勞動基地被整理得干凈平整。通過此次勞動實踐活動,不僅使學生掌握了勞動技能,感受到勞動的幸福,提高了學生實踐創(chuàng)新能力,更是羅漢洞中學堅持五育并舉的生動實踐,進一步增強全體校領導和老師對勞動實踐認識。憑借“雙減”東風,羅漢洞中學全體教師上下一心,將持續(xù)做好教育工作的“加減法”,為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年貢獻自己的一份力量。