尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天,我匯報的題目是《常懷律己之心,奉獻(xiàn)山區(qū)教育事業(yè)》。
未覺池塘春草夢,階前楓葉已秋聲!不知不覺,——__學(xué)年卻走到了盡頭。
回顧過去的一年,我感慨萬千。
因為領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任,給予了我更充分地發(fā)揮管理才能、施展教育才華的陣地——西陌中學(xué)校長一職。__年9月30日,走馬上任的那一天,我意氣風(fēng)發(fā),堅信自己定能帶領(lǐng)西陌教育工作者走出辦學(xué)困境,在西陌教育發(fā)展史上留下刻骨銘心的腳印。
以滿腔熱情之心,扎根山區(qū)教育
西陌中學(xué)是一所山區(qū)農(nóng)村薄弱校,不必細(xì)說學(xué)校1958年建造的土坯房,雨雪天氣從二樓漏水至一樓、反復(fù)修葺的兩棟教學(xué)樓,單是走上幾里地到鎮(zhèn)上才能搭乘公交車的諸多不便就叫師生有說不出的苦痛。師生對于調(diào)動、轉(zhuǎn)學(xué)也都躍躍欲試。上任以來,我迅速對學(xué)校教育現(xiàn)狀進(jìn)行摸底:學(xué)校有教師38名,其中公辦教師35名,代理教師5名,男50歲以上、女45歲以上的教師就有十余名,一線代課教師27名。學(xué)校400多名學(xué)生中,父母外出打工靠學(xué)校監(jiān)護的、父母離異單親家庭的、父母中有殘疾撫養(yǎng)孩子經(jīng)濟困難的、特殊情況爺爺奶奶撫養(yǎng)的一系列不正常家庭背景的問題孩子很多。留下來工作的教師或者是極具奉獻(xiàn)精神的、或者是實在沒有辦法無法調(diào)動的;能在西陌中學(xué)就讀的學(xué)生也都是因為家庭經(jīng)濟等原因只能在西陌就讀。面對此情此景,帶著領(lǐng)導(dǎo)、同志們的信任,更堅定了我扎根山區(qū)、奉獻(xiàn)教育的決心。不要虧待每一位教師、不能放棄每一位學(xué)生、不要失信于每一位家長、不能辜負(fù)每一位領(lǐng)導(dǎo)是我始終不渝的工作追求。
以率先垂范之舉,做好教育領(lǐng)頭人
西陌中學(xué)由于特殊的校情:多年來,年輕教師夫妻兩地工作居多、縣城買房等現(xiàn)象普遍,年長教師單職工較多,家庭負(fù)擔(dān)過重。學(xué)校住校教師較少,楊芙蓉、賈園、張會平、謝會民、薛江磊夫婦、李少峰夫婦是守校較好的教師。教師們每天一來回的家校往來(甚至兩三來回的家校往來)肯定會導(dǎo)致教師過多分心,關(guān)心學(xué)生不夠,管理學(xué)生不到位,影響教學(xué)成績。
起初,我想過下狠心扭轉(zhuǎn)這種局面。但細(xì)想:大家都有不得已離校的理由,如果強制性要求教師都守校,大家肯定接受不了。我作為校長,工作中總能時時處處以身作則、率先垂范,試圖通過自己的言行潛移默化地影響教師、感染教師??梢詥栃臒o愧的講,一年來,我?guī)缀踔挥械叫瞧谔觳呕丶乙惶耍焯焓匦?。過年后,學(xué)校采取行動感化和制度約束(一天三簽到、晚上守校簽到)相結(jié)合的方法,規(guī)范教師的守校問題。全校教師盡管不能人人守校,但也取得了預(yù)期的效果。
因為多方面原因,造成西陌教育現(xiàn)狀,秋季招生,生源流失嚴(yán)重。學(xué)校在招生問題一直處于不可松懈的狀態(tài)。寒假期間,學(xué)校就下大力氣在招生方面做好宣傳工作。我親自帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo),帶著學(xué)校管樂隊走街串巷、挨家挨戶,到半年來在學(xué)校各個方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生家里敲鑼打鼓,送花送匾。暑假職校招生、初一年級發(fā)放通知、初一年級招生動員學(xué)生,我都親自開著車,到學(xué)生家里做宣傳,希望在老百姓心中改變對西陌中學(xué)的成見。也許效果甚微,但我問心無愧。
以謙虛求教之行,提高教育教學(xué)質(zhì)量
聽評課活動作為教師教研的一種重要形式,是我校一直以來堅持不懈的常態(tài)工作。上學(xué)期,王聯(lián)合副校長、辦公室主任賈園、教導(dǎo)主任張向宏、政教主任李少鋒帶頭做公開示范課,這對教師有很強的輻射引領(lǐng)作用。通過骨干教師示范課、同頭課賽講、新教師過關(guān)課等多種形式促進(jìn)教師相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。
面對全校一線教師兼職、各學(xué)科組人數(shù)極少的現(xiàn)實,為了使教研工作落到實處,學(xué)校采取包科領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科的方式,文理科、小三科教研通過“調(diào)配教研時間、包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)落實”的方式分開進(jìn)行,使教研切實有效,高效顯著。由于小三科全部是兼課教師,教師對教材教法生疏,我們采取“走出去,請進(jìn)來”的教研模式,聘請芮城二中薛祥老師對生物學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)、聘請東關(guān)中學(xué)薛耀輝老師對地理學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn),使小三科教師對課標(biāo)、教材教法有更深入的了解,確保更有效地進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)期初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對教師素質(zhì),選拔出潛力型教師作為課改培養(yǎng)對象,成立“課改研究小組”;籌集資金4000余元,帶領(lǐng)包科領(lǐng)導(dǎo)、課改教師到絳縣衡水中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩;在學(xué)校初一年級中推行課改模型,改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,希望提高課堂教學(xué)效率。很可惜,由于學(xué)生的基礎(chǔ)問題,這一舉措受到阻力,沒有進(jìn)行到底,初一年級的教學(xué)成績?nèi)匀缓懿焕硐?!但新的教學(xué)理念已深入人心,教師的眼界開闊了,教師的教育教學(xué)思路更豐富了。
以特色教育之路,另辟西陌教育蹊徑
針對地理條件限制,教學(xué)環(huán)境落后、生源嚴(yán)重流失、教師隊伍人心渙散等原因造成的西陌教育現(xiàn)狀。我深感責(zé)任之重。與其他學(xué)校比師資力量、比生源素質(zhì)、比設(shè)施條件,我校的整體狀況無法相比。作為新任校長,如果繼續(xù)墨守成規(guī),如果不能另辟蹊徑,西陌教育之路只能是死胡同。
辦特色教育是西陌中學(xué)發(fā)展的必由之路。每個學(xué)生的性格、興趣愛好、認(rèn)知基礎(chǔ)是有所差異的,特色教育無疑能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)一切學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)辦特色教育是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需要,是適應(yīng)基礎(chǔ)課程改革的需要,是實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要,更是順應(yīng)時代潮流的需要。我校確定了“以教學(xué)工作為重心,但要兼顧特色,以特色保穩(wěn)定、以特色求發(fā)展、以特色求品牌的”發(fā)展思路。我們的辦學(xué)理念是:讓山區(qū)的孩子也成才,讓山區(qū)孩子也能享受到與城里孩子同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。
1、我校??洞豪佟返陌l(fā)行開創(chuàng)了初中學(xué)校創(chuàng)辦刊物的新紀(jì)元,得到領(lǐng)導(dǎo)、群眾的極力支持與贊揚
作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一個重要方面,我校創(chuàng)辦??洞豪佟?,現(xiàn)已發(fā)行六期,為學(xué)生寫作搭建了廣闊的平臺。我校兩名教師、八名同學(xué)的作品現(xiàn)已被《古魏文學(xué)》轉(zhuǎn)載。我校創(chuàng)辦《??藩殬湟粠茫艿绞≌綄?dǎo)團、教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育界同行的一致好評。
我校??埉厴I(yè)于西陌中學(xué)的知名學(xué)子,“以懷念母?!睘樵掝}撰文寫稿。學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)賈文科、漫畫家許創(chuàng)哲兩位前輩已經(jīng)為《校刊》留下了深情厚誼。暑假期間,我校149班的一位家長帶著自己平時寫的一本隨筆找到149班班主任楊芙蓉老師,說:“老聽說你們的校刊,孩子一直沒拿回來,假期真看見書了,我一口氣看完了三本。我喜歡寫點東西,趕忙找了四篇,希望在你們的校刊上發(fā)表。”
暑假期間,碰見東關(guān)中學(xué)的兩名學(xué)生,說:“我們都知道你們的校刊《春蕾》,也都傳閱你們的校刊,你們學(xué)校有一個叫賈園的老師,寫的文章非常好!”
“金杯銀杯,不如老百姓的口碑”!新學(xué)期,我們定將??瘎?chuàng)辦的更好!
2、舞蹈藝術(shù)課的開設(shè)為學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生搭建了廣闊的發(fā)展平臺,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)
我校開設(shè)的舞蹈藝術(shù)課,是在響應(yīng)縣教育局“藝體戰(zhàn)略”的大背景下、結(jié)合我校校情,開創(chuàng)的特色教育之路。我校舞蹈班學(xué)生在西陌聯(lián)?!皯c五四、慶六一”活動中,在西陌鎮(zhèn)政府“黨旗飄飄”文藝匯演中,特別是在__年4月22日“省政府督導(dǎo)團來我縣視察教育工作”中,幾個舞蹈小節(jié)目和基本功展示,凸顯了舞蹈特色教育的成果,得到了社會各界的一致好評。
3、書法特色提升了學(xué)生的審美情趣,營造了濃濃的校園文化氛圍,提升了辦學(xué)品位
在練好鋼筆字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)毛筆字是我校師生必修的一門課程。我校書法教師每周要用一個課時的時間向師生公開講授書法基礎(chǔ)知識,輔導(dǎo)師生練寫毛筆字、鋼筆字。__年4月17日,亞寶集團總裁許振江等縣書協(xié)領(lǐng)導(dǎo)在原教育局局長薛效盈局長的陪同下,來我校免費進(jìn)行“題字贈字活動”,并作書法現(xiàn)場指導(dǎo),為我校開設(shè)書法特色教育的舉措預(yù)于全方位的肯定和支持。
以點滴教育工作,打造優(yōu)秀團隊
1、一年來,我校榮獲“中考體育先進(jìn)單位”、“特長生選拔先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“中小學(xué)防震減災(zāi)知識競賽優(yōu)秀獎”、“中小學(xué)黨旗飄飄演講賽二等獎”,“品格教育演講大賽一等獎”等多項殊榮;
2、薛江磊、陳霜、李少鋒、楊帥四位教師被評為“——__年度教育教學(xué)工作模范教師”;
3、賈園、方娟、韓春紅、陳霜、楊芙蓉、李少鋒、王晉等教師在“芮城縣__年教育教學(xué)工作會議”上獲得多項殊榮;
4、燕定國、張鵬兩位體育老師獲得“中考體育成績優(yōu)異”榮譽證書;
5、常鵬剛老師獲得“芮城縣第三屆中小學(xué)生信息技術(shù)技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽證書;
6、郭麗老師被芮城縣教育局評為“__年度初中數(shù)學(xué)骨干教師”;
7、__年6月,在芮城縣教育工作會議上,芮稱縣人民政府授予:謝會民、張會平、張向宏三位教師“先進(jìn)教育工作者”榮譽稱號。
8、__年11月5日,在芮城縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)生“品格教育”演講東片區(qū)比賽中,我校145班張嬌同學(xué)、144班的蘇華同學(xué)分別榮獲冠、亞軍;
9、王周露、董松濤兩名同學(xué)分別榮獲“__年中小學(xué)生書畫大賽繪畫類三等獎”;
10、張書涵、張樂、韓凌、王周露、姚嬌等同學(xué)在“金豐瑞”杯“我愛芮城”書法攝影藝術(shù)展大賽中榮獲各類榮譽證;
11、__年2月,我校149班韓凌同學(xué)榮獲“芮城縣第三屆中小學(xué)生信息技術(shù)技能大賽電腦動畫制作第一名”;
12、__年4月13日,在縣教育局組織的初中生防震減災(zāi)知識競賽中,我校代表隊三名同學(xué)王渠、馬蘇綴、董冠佑表現(xiàn)突出,以小組第一名的成績進(jìn)入決賽,最終取得決賽組第四名;
13、__年5月31日,我校關(guān)于“創(chuàng)新作文教學(xué)”課題的經(jīng)驗,作為芮城縣唯一代表在在運城市課題推進(jìn)會上現(xiàn)場發(fā)言,這是我校二十多年來未有的殊榮。
14、__年6月20日,在縣教育局舉辦的“黨旗飄飄”演講賽中,我校初一年級蘇晉同學(xué)取得全縣第二名的好成績。
常懷感動之心,事事在心工作
雖然我們的教學(xué)成績不盡人意,雖然學(xué)校的各方面工作還存在著較大的差距和很多的問題,但教師實實在在的付出我不得不提。后勤服務(wù)人員薛治元、燕定國、薛活潑、尉兆祥在楊自力主任的帶領(lǐng)下,為學(xué)校的后勤服務(wù)工作盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。一線代課教師董普法、楊帥、陳霜、方娟、董亞波、王晉,雖然有很多實際困難,但也能顧全大局,較好的完成了學(xué)校的工作。年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子成員,雖然管理經(jīng)驗缺乏,但在工作中也能夠盡自己最大的努力,完成學(xué)校布置的任務(wù),創(chuàng)造性的工作。正是由于全體教師精誠團結(jié)、頑強拼搏,才使我校的教育教學(xué)工作,在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上取得了一些微不足道的成績。
教師們的辛勤工作,我時刻銘記在心,感動于心。設(shè)身處地的、盡可能的為教師謀福利是作為校長的我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)校經(jīng)費一直處于緊張的狀況下,去年元旦,我咬緊牙關(guān),給每位教師發(fā)福利50元錢;春節(jié)前,考慮到全校教師隊伍中有子女多的、單職工家庭的、家庭負(fù)擔(dān)重的、代理教師等特殊情況的,我主動向鎮(zhèn)政府爭取面粉9袋,發(fā)給有特殊情況的老師,希望盡微薄之力解燃眉之急。今年“五一”,想到老師們都很辛苦的工作,為了讓大家散散心,以緩解緊張疲勞的身心,學(xué)校為每位教師出資100元,帶領(lǐng)教師登華山。在生活問題上,學(xué)校補貼教師灶費,每位教師只需5毛錢就可以到學(xué)校灶房吃上一頓飽飯。這些盡管是生活中的一些瑣碎之事,但能為教師盡微薄之力,我深感欣慰。
西陌教育能不能辦得有聲有色,我作為上任不到一年的校長,不敢妄斷,既然領(lǐng)導(dǎo)、同事們信任我,我定會排除萬難、全力以赴為西陌教育貢獻(xiàn)力量。盡管西陌鎮(zhèn)的生源岌岌可危,我仍然不遺余力的,輔助局領(lǐng)導(dǎo)籌建教學(xué)樓,籌建學(xué)生宿舍樓,硬化校園廣場,希望學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境能更好一點,希望能給廣大師生提供更舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
過去的一年,是滿載碩果的一年,也是值得反思的一年;過去的`一年,是充滿惆悵的一年,更是催人奮進(jìn)的一年。在新的學(xué)年里,我將以更加飽滿的熱情投入到學(xué)校教育教學(xué)工作中,以更加昂揚的斗志帶領(lǐng)西陌中學(xué)的全體師生奮勇前進(jìn)!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
今天我發(fā)言的題目是《“甘將心血化時雨,潤出桃花一片紅”》。非常榮幸能作為畢業(yè)班教師代表站在這里發(fā)言?;仡欉^去,我校在歷屆的小升初綜合評估中,都取得了可喜的成績,可謂振奮人心,鼓舞斗志;展望未來,這些成績對我們來說是一種壓力,但同時更是一種動力。現(xiàn)在新一輪目標(biāo),新一輪任務(wù)又交到了我們肩上,我們有信心,這信心來自于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視;來自于我們都是一些具有高度責(zé)任感捧著一顆良心教書的教師;更來自于全體學(xué)生的積極進(jìn)取,努力拼搏。
“一年之計在于春,一日之計在于晨”。本學(xué)期開學(xué)以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,首先,為六年級師生營造了一個舒適安靜地工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,為我們帶來了無窮的動力。其次,每周一次的教研活動王主任都親力親為,使活動開展的有聲有色。好的開始是成功的一半,目前,六年級全體師生同心同德、服從大局、不畏艱難地向前邁進(jìn)。每一位教師都在兢兢業(yè)業(yè)地授業(yè)解惑、栽培桃李;每一位同學(xué)都在不甘人后地奮勇拼搏、潛心治學(xué);每一個班級都團結(jié)一致、集體向前,展示著一張張絢麗多姿的畫卷。
今后,我們也一定會一如既往、扎實工作。在此,我謹(jǐn)代表畢業(yè)班全體教師鄭重表態(tài):
一、樹立信心,明確目標(biāo)。
“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?!薄N罩恋榈榈漠厴I(yè)班接力棒,我們深知前進(jìn)道路上的曲折坎坷,但是我們一定會樹立信心,努力成功是我們的目標(biāo),天道酬勤是我們的信念,永不放棄是我們的精神。我們一定會堅守著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的意志,以崇高的使命感和強烈的責(zé)任感投入到畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,全面落實教學(xué)目標(biāo),確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
二、立足課堂,嚴(yán)格把關(guān)。
“咬定青山不放松,立根原在課堂中”。課堂是教學(xué)的主陣地,知識的傳授,能力的培養(yǎng),核心在課堂。我們會備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一個學(xué)生。
三、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)。
“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。課改靠教師,教師靠理念,理念靠理論,理論靠學(xué)習(xí)。我們一定會樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,積極閱讀教育教學(xué)書報刊物,積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法并學(xué)以致用,從而提高業(yè)務(wù)水平。
四、團結(jié)協(xié)作,共謀大計。
“眾人拾柴火焰高,群心薈萃定輝煌”。今年的六年級教師團隊,有的帶畢業(yè)班多年,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有的剛帶畢業(yè)班一、二年,精力充沛,干勁大,但經(jīng)驗不足。因此,我們會團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關(guān)心,互相支持,有經(jīng)驗的教師要熱心幫教,年輕沒有經(jīng)驗的教師要虛心請教,共同探討畢業(yè)班的教育教學(xué)方法和策略,資源共享,優(yōu)勢互補,互通有無,質(zhì)量共謀,形成一個團結(jié)、奮進(jìn)的戰(zhàn)斗集體。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好六年級教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托,是學(xué)生的心愿,是家庭的期待,是社會關(guān)注的焦點。“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”。我們一定會發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,同心同德,以學(xué)校的大局為重,奮力拼搏。
總之,我堅信,我們畢業(yè)班全體教師一定會齊心協(xié)力,眾志成城,竭盡所能,奮力耕耘?!案蕦⑿难瘯r雨,潤出桃花一片紅”。我堅信,通過我們的共同努力,一定為我校再創(chuàng)新的輝煌!
最后:祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作愉快、家庭幸福!
我的表態(tài)完畢,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:
大家下午好!今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚在一起,共研究、探討本屆畢業(yè)生的教育教學(xué)工作,倍感榮幸。
今天會議的主要目的是抓好畢業(yè)班的各方面工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。作為一個從業(yè)不久的新教師,而且第一次帶畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。首先,請允許我對本班的現(xiàn)狀進(jìn)行分析:
我們班現(xiàn)有學(xué)生60人,班容量大,在去年的期末考試中各科均靠后。本班的后進(jìn)生較多,經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,他們的成績有了一定的提高,但班級整體與其它學(xué)校相比仍有一定的差距,并且存在著弱科現(xiàn)象。作為一名年青教師,我倍感壓力,這壓力不是因為怕今年小考考砸,我怕辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期望。但作為一名青年教師,我有上進(jìn)心,也有進(jìn)取心,更有信心——這信心來自于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,來自于我的高度責(zé)任感,更來自于全體學(xué)生的積極努力。
就目前來看我班形勢逼人,為了不負(fù)眾望,不辱使命,針對我校六年級的實際情況,我們打算從以下做起,找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法:
一、分析比較、反思總結(jié)。我們每一位教師認(rèn)真分析考試的得分率,同兄弟學(xué)校進(jìn)行比較,找出自己的不足與缺陷,分析原因,查缺補漏,只有比較才會有進(jìn)步,只有反思和總結(jié)自己,才是最大的收獲。
二、集中目標(biāo),突出重點。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔,是方向,所以要求每一位教師首先確定一個切合實際的小目標(biāo),每一次月考后,都要反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)整,然后瞄準(zhǔn)目標(biāo)努力奮斗。
三、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。抓好課堂40分鐘,盡力克服“滿堂灌”,認(rèn)真處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系,并且要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí),帶著疑問去聽講,課后再及時進(jìn)行復(fù)習(xí),做到“溫故而知新”。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,鼓勵學(xué)生積極思考,敢于創(chuàng)新。繼續(xù)做好月檢測和單元檢測,并注重檢測的講評和分析,從中找出差距,分析原因,與任科教師研究補救措施,不留漏洞,不欠陳帳并以此指導(dǎo)下一步的教學(xué)。
四、要做到忙而不亂,要合理劃分復(fù)習(xí)階段,一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)重提高,三輪復(fù)習(xí)查漏缺。多向陳敏老師等有經(jīng)驗的教師請復(fù)習(xí)方法,切勿“眉毛胡子一把抓”。
五、作為班主任要加強班級管理。抓好學(xué)生的安全工作,能讓學(xué)生順利畢業(yè),升入初中。抓好學(xué)生的紀(jì)律,以保證教學(xué)工作正常進(jìn)行,不給學(xué)校添心思,不給學(xué)校增負(fù)擔(dān)。
創(chuàng)辦學(xué)堂時,曾說“國勢強弱,視乎人才;人才盛衰,源于學(xué)?!蹦敲次艺J(rèn)為,學(xué)校的生命線在于教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高,還得靠我們在座的每一位教師。做好畢業(yè)班級教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托,是學(xué)生的心愿,是家庭的期待,是社會關(guān)注的焦點。我們?nèi)w畢業(yè)班教師要發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,同心同德,以學(xué)校的大局為重,奮力拼搏,竭盡所能,加倍發(fā)奮。
最后,我提出一點希望,希望在復(fù)習(xí)階段,我們5所學(xué)校能加強聯(lián)系,相互交流復(fù)習(xí)策略以達(dá)到資源共享,共同進(jìn)步、共同提高。謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家中午好。
又一年六年級畢業(yè)時刻即將來臨,隨著時間的越來越推進(jìn),我們所有任課教師的緊張心情是不言而喻的,下面我就從以下幾個方面談?wù)勎覀€人的想法。
一、班級現(xiàn)狀
我班歷史成因復(fù)雜,六年期間先后換過個班主任,各科任老師更換更是不計其數(shù),老師的頻繁更換對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績影響的是致命的,想必在座的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁也有所體會。
但即便這樣,作為班主任和數(shù)學(xué)科任老師,兩年來我不拋棄不放棄,努力提升每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,上學(xué)期期末考試,我班參考人數(shù)66人,我所任教的數(shù)學(xué)科目及格率,優(yōu)秀率,相對于本班歷史最高成績,本次考試我所任教數(shù)學(xué)科目成績提升了個百分點。雖然如此,但我深知我班成績在全縣來說并不理想,畢竟學(xué)生自身資質(zhì)有限,轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績良莠不齊,再加之本人初次參與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),摸著石頭過河,所以個人覺得本班未來成績不容樂觀。
二、今后努力方向
在班主任班務(wù)工作方面:
1、高度重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作,嚴(yán)格樹立“安全意識和“質(zhì)量意識”。
2、一如既往發(fā)揚團隊協(xié)作、精誠團結(jié)的精神,處理好科任教師的輔導(dǎo)時間。
教學(xué)方面:
1、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),落實好教學(xué)“六認(rèn)真”,真正做到備課為上課服務(wù)、上課為學(xué)生服務(wù)。
2、抓好每一次的檢測和分析,做好學(xué)生成績的統(tǒng)計和分析,及時了解每位學(xué)生的成績走勢,并因材施教,做好不同層次學(xué)生成績的提升工作。
3、學(xué)會欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。用欣賞的眼光去贊美,激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識,使整個班級充滿生機與活力。
4、樹立正面典型,發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
5、全力協(xié)調(diào)好各科任老師的工作,形成合力加強理解與溝通。要共同樹立整體思想,要有“一榮俱榮、一損俱損”的意識,作為數(shù)學(xué)學(xué)科科任老師,努力把不及格的人數(shù)控制在2人之內(nèi),優(yōu)秀率提高3個百分點。針對全科來說,努力將全科合格率提升到80%。
總之,作為班主任和任課教師,我一定會全心全力,用細(xì)心和耐心去教育學(xué)生,用真誠和熱情去感召孩子,滿懷信心為我校的輝煌再做貢獻(xiàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
首先感謝縣教育局領(lǐng)信息工作的導(dǎo)安排我在今天的表彰會上發(fā)言,這不僅是對個人工作的鼓勵,更是對縣實驗小學(xué)的充分肯定。今年以來,我緊緊圍繞全縣教育中心工作和全校工作重點,積極向縣教育局報送高質(zhì)量的信息,并取得了一些成績?,F(xiàn)在,我將從事信息工作的幾點收獲向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報一下。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視。在信息工作中,學(xué)校先后制定【信息報送工作考核辦法】,配置了微機,電話,為信息工作的快速傳遞提供了保障,推動了全校信息工作的發(fā)展。同時我將每次編寫、報送和采用的信息實行分類保存,及時對信息進(jìn)行歸納整理,分析綜合,向信息的深度挖掘,提高信息的報送質(zhì)量。
二、勤學(xué)苦練。積極學(xué)習(xí)信息的采寫方法,先后閱讀了大量關(guān)于信息工作的文章和以前被采用的大部分信息,并寫出學(xué)習(xí)體會,不斷地總結(jié)查找自己的不足和差距。堅持每天研究、撰寫稿件,不斷提高信息的采寫水平,被采用的稿件也逐漸增多。
三、找準(zhǔn)思路??朔弊刃畔ⅰ焙汀岸魇帧钡淖龇?,時刻注意決策活動的動向,自覺主動地把握教育信息工作實際,主動向領(lǐng)導(dǎo)了解各項工作的進(jìn)展情況,深入到教學(xué)一線落實情況,提高信息的可信度和準(zhǔn)確度。在收集、采寫信息的過程中,努力擴大視野,從學(xué)校工作大局出發(fā),根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和工作需要,觀察思考問題,努力提高上報信息的采用率。2009年,共上報教育信息65篇,被采用56篇。
四、探索規(guī)律。針對教育信息工作具有的宏觀性、全局政策性、敏感性等顯著特點,圍繞國家教育的方針、政策和重大決策反饋信息,結(jié)合我校校情。尤其是注意及時報送貫徹上級的具體部署和做法,跟蹤反饋決策落實中存在的問題和建議,充分體現(xiàn)了信息為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的職能。
我校的信息工作雖然取得了一些成績,但與上級的要求還有一定的差距,在今后的工作中,我們繼續(xù)以提高信息質(zhì)量為基礎(chǔ),開展教育信息工作,努力推動信息工作再上新臺階。
以上發(fā)言,如有不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念,進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,全校教職員工精誠團結(jié),不懈努力,“用勤奮經(jīng)營自己”,辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面按上級要求就我校教育教學(xué)工作的一些做法向大家做一簡要匯報。
一、創(chuàng)新學(xué)校管理,提高管理效益
我們立足學(xué)校實際,一改過去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理,實行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級主任負(fù)責(zé)制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任,負(fù)責(zé)整個年級的教師選聘、日常考勤、常規(guī)考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制和評估。管理中心的下移,減少了管理環(huán)節(jié),更好地適應(yīng)了各個年級的差異性和特殊性,激活了年級的活力和創(chuàng)造性。
另外,我校還注重打造團隊精神,變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機制,推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是:推行兩個責(zé)任制,即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和以學(xué)科備課組長為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。班級責(zé)任體實行導(dǎo)師制,每月召開一次學(xué)情分析會,分類會診,因材施教,讓任課教師參與到班級管理中來,由原先的一人獨管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管;有效分解班級協(xié)作組整體目標(biāo),使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體,增強了責(zé)任體成員的責(zé)任感,密切了成員之間的關(guān)系,進(jìn)一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
二、創(chuàng)新教學(xué)管理,向課堂要質(zhì)量
(一)從嚴(yán)治教,精耕細(xì)作,優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。我們推行教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理。在管理過程中,注重抓薄弱、抓具體、抓細(xì)微,做到細(xì)致入微的研究,精益求精地雕琢,實實在在地改進(jìn),力求教學(xué)過程整體優(yōu)化;注重抓反復(fù),反復(fù)抓,對一些解決之后容易復(fù)發(fā)的問題,增強工作的韌勁,揪住不放,狠抓不松,直到問題得到徹底解決,取得成效。比如,我們針對老師們課堂教學(xué)中的低效勞動,專門制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規(guī)范、評價標(biāo)準(zhǔn)和管理制度,堅定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng)新,堅決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)模式,課堂效益明顯提高。
(二)把握年級特點,明確教學(xué)目標(biāo)思路,努力實現(xiàn)課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教,以學(xué)定教,學(xué)、做、教互動“為課堂教學(xué)原則,把課堂“有效教學(xué)”最大化,作為課堂教學(xué)管理的目標(biāo)。高一年級,依據(jù)起始年級的特點,提出“小臺階、穩(wěn)步走”教學(xué)原則,做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度;研究學(xué)情,調(diào)整教法,使教學(xué)適應(yīng)新生;重基礎(chǔ)、降難度,提高學(xué)生求知信心。高二年級,依據(jù)該年級教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點,提出以精練、精講為突破口,實現(xiàn)課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習(xí)效率最大化。高三年級,以知識單元為單位,整體設(shè)計單元復(fù)習(xí)方案,單元復(fù)習(xí)教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),追求復(fù)習(xí)課教學(xué)最大效率。
下面就我校高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點介紹。
我校單元復(fù)習(xí)教學(xué)由“自主復(fù)習(xí)―討論解疑―針對練習(xí)―拓展(綜合)練習(xí)―習(xí)題講評”五個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。
第一個環(huán)節(jié)是自主復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎(chǔ)上,各學(xué)科做到“一要、一導(dǎo)、一?!?,以確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生“三清楚”是:一是已熟練掌握的知識點要清楚;二是掌握不準(zhǔn)確的知識點要清楚;三是未掌握的知識點要清楚。一要:要為學(xué)生設(shè)計一個具體的各單元知識點掌握情況統(tǒng)計表,使其做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;一導(dǎo):對學(xué)生自主學(xué)習(xí)給于恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)、問題情境導(dǎo)學(xué)等。一保:自主復(fù)習(xí)必須給學(xué)生充足時間作保證,時間應(yīng)在課上,學(xué)科正課或自習(xí)課均可。
第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自己又不能解決的共性、重點問題在課堂上提出,通過生生互動討論、師生互動討論,教師精講等方式為學(xué)生解疑。
第三個環(huán)節(jié)是針對性練習(xí)。要求練習(xí)要針對學(xué)生、針對高考。根據(jù)學(xué)生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習(xí)題,在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。
第四個環(huán)節(jié)是拓展(綜合)練習(xí)。主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的知識綜合運用能力。定時訓(xùn)練與不定時訓(xùn)練相結(jié)合,選題質(zhì)量是關(guān)鍵。
第五個環(huán)節(jié)是習(xí)題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學(xué)生討論評價---教師點評總結(jié)---學(xué)生反思整理?!痹诖嘶A(chǔ)上,強化規(guī)范書寫、細(xì)心計算等。關(guān)注點是讓學(xué)生反思、總結(jié)規(guī)律,形成經(jīng)驗和能力。
我校單元復(fù)習(xí)課的基本課型設(shè)計為“四課型”,即自主復(fù)習(xí)課、討論解疑課、習(xí)題課、講評課?!耙粰z測”即單元檢測(單元過關(guān)考試)。
三、創(chuàng)新過程管理,關(guān)注學(xué)生發(fā)展
(一)面向全體學(xué)生。我們立足生源實際,堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念,提出了“從最后一名學(xué)生抓起,從最薄弱的學(xué)科抓起,不放棄一名學(xué)生,爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念,“把后進(jìn)生當(dāng)作資源去開發(fā)”,從樹立信心著眼,從課堂教學(xué)著手,從分層施教著力,狠抓薄弱學(xué)科,注意做到“六個一點”:即“起點要低一點,底面要寬一點,臺階要密一點,節(jié)奏要慢一點,反復(fù)要多一點,要求要嚴(yán)一點”,保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”,在此基礎(chǔ)上通過以考代練,分層輔導(dǎo)等形式確保全體學(xué)生都能進(jìn)步。
(二)搞好各年級質(zhì)量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考,考前抓命題,考中抓考風(fēng),考后抓講評和補救,始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點,做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強化訓(xùn)練。首先是組題。五次強化訓(xùn)練的試題均由學(xué)科組長牽頭,力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點,抓好重點,同時做好鞏固訓(xùn)練。其次是考后分析??己蠓治鲋饕_好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學(xué)科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索,探討試卷講評的有效方法,形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學(xué)生答案,講清得分點,明確存在的問題,告訴學(xué)生解決問題的方法,從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導(dǎo)。二模之后至高考,有三次熱身練習(xí),督促各個學(xué)科進(jìn)行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用;關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整。這三次考試只有一次老師講評,其他印發(fā)答案,學(xué)生自己解決。最后一次熱身,組織一次各學(xué)科指導(dǎo),由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫順序等方面進(jìn)行考前培訓(xùn)。
(三)強化全程備考。針對以前學(xué)校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級,關(guān)注基礎(chǔ)年級不夠,往往導(dǎo)致高三教育教學(xué)“事倍功半”,學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)試能力得不到有序有效的提高的弊端,我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養(yǎng)成教育,新生一進(jìn)班就想著高考,就要有適度的高考壓力;老師從高一開始就要關(guān)注高考,研究高考,立足高考抓教學(xué),瞄準(zhǔn)高考抓質(zhì)量,夯實基礎(chǔ)提能力。高二隨課程難度增大,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化,年級工作的重點轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的防差補差工作,謹(jǐn)防學(xué)生掉隊。同時,還突出一個“活”字,課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系高考,把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去,增強迎考復(fù)習(xí)的針對性,使學(xué)生了解高考,適應(yīng)高考,解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段,我們一方面加強對學(xué)生的思想教育,狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律及生活管理等各項工作,重點做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作;另一方面加強對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo),全面啟動學(xué)生心理咨詢系統(tǒng),要求班主任必須下足功夫,耐心細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整,通過各種形式幫助學(xué)生減壓,善待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,為每一個學(xué)生的健康發(fā)展保駕護航。
四、創(chuàng)新教科研管理,促進(jìn)教師專業(yè)水平提升
(一)扎實開展校本培訓(xùn)。我們以“面向全體教師,按需施教,著眼提高、注重實效”為原則,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)一步的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實際和外地先進(jìn)經(jīng)驗,自己編寫學(xué)習(xí)材料,組織全校教師開展學(xué)習(xí)。比如,開展了以更新教學(xué)觀念為目的的新理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓(xùn)、以“愛與責(zé)任是師德之魂”為主題的師德培訓(xùn)、以“學(xué)習(xí)、借鑒、提高”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以促進(jìn)校本教研為目的的專題培訓(xùn)、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓(xùn)。此外,我們還邀請省市教科所專家到我校講學(xué);鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進(jìn)修學(xué)習(xí);支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。
(二)有效開展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合。我校堅持每周“三個一”活動,即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽評課活動,每周進(jìn)行一次集體備課活動,每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實踐層面上的具體問題為目標(biāo),以研究過程與教學(xué)過程相結(jié)合為主要形式,以對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行持續(xù)反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問題促教研,以教研促教改,以教改促教學(xué)”的思路,堅持從“教學(xué)中來,到教學(xué)中去”的原則,提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念,讓教學(xué)充滿研究,讓研究解決問題。
(三)加強高考命題研究。一是學(xué)校要求各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習(xí)高考大綱,努力做到三個明確:明確大綱在題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力層級要求上的特點;明確考察內(nèi)容的重點和關(guān)鍵點;明確考試樣題體現(xiàn)的特點。二是從歷年來的高考試題中找共性,找差別,找變化,找趨勢,通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息,認(rèn)真加以研究和篩選,從而增強教學(xué)指導(dǎo)的針對性、科學(xué)性和有效性。
以上談了我校一些粗淺的做法,不當(dāng)之處敬請指正。由于我們注重創(chuàng)新教學(xué)管理思路,并扎扎實實地抓好落實,近幾年我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。當(dāng)然,成績的取得,與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持是分不開的,與市教科所的指導(dǎo)幫助是分不開的,借此機會,深表感謝。
謝謝大家!
各位老師:
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會,我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個簡單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機會,講幾點建議,供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個字,大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個安全問題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個班級的榮辱興衰,主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實,這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象?!靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦?,班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位,任何一個班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動,學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關(guān)鍵在于行動。
思想是行動的先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會其精神實質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識到,班主任一直在關(guān)注自己。
總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標(biāo),細(xì)心扎實的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!?。?/p>
同志們:
經(jīng)過一天半的緊張的會議,本次會議即將結(jié)束了,在這里我對會議作一個簡要的總結(jié)。有以下幾個主要收獲:
第一個收獲是這次會議是在一個非常重要的時期,關(guān)鍵的時刻,召開的會議,有別于其他歷年一年一次的工作會議。標(biāo)志在于這是一次新老交替、繼往開來的會議?!盁o邊落木蕭蕭下”是秋天的悲涼,但是也是一種壯美,“不盡長江滾滾來”是事業(yè)的蓬勃、向上和奮進(jìn),人類的社會的發(fā)展壯大就在于不斷地推陳出新。省教育廳劉勇兵副廳長作了重要的講話和指示,我校黨委曹宇光書記作了精彩深刻的講話。我相信,雛鳳清于老鳳聲,在新一屆黨委的帶動下,z電大一定會有一個更美好的未來,本次會議就是一個良好的開端。
第二個收獲是這次會議是帶有里程碑性質(zhì)的會議。我們電大經(jīng)過總結(jié)性評估幾年來的建設(shè)和發(fā)展,應(yīng)該說總結(jié)了我們?nèi)‰姶笠粋€時期以來的發(fā)展和變化,我們非常欣喜地看到在十分困難的情況下,我們電大人不屈不撓、始終如一、忍辱負(fù)重、不斷拼搏進(jìn)取,我們的事業(yè)在不斷地發(fā)展,我們的系統(tǒng)在不斷地強大。尤其令我們欣慰的是我們系統(tǒng)的“神經(jīng)末梢”,甚至有一些瀕臨于敗落和消亡的電大又煥發(fā)了生機。
第三個收獲是這也是個動員會。為了進(jìn)入新的5年,落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》這是一個很好的起點,也是為建設(shè)真正意義的遠(yuǎn)程開放大學(xué)的一個動員。一個會議如果能夠真正解決一兩個問題,重大的問題,實踐的問題,就是巨大的成功。
第四是經(jīng)驗交流會。本次會議的經(jīng)驗交流數(shù)量上就3個,很有限,但是很經(jīng)典。z市分校老典型、新發(fā)展,近幾年的變化令人驚嘆。尤其是事業(yè)的發(fā)展,在內(nèi)涵建設(shè)、教學(xué)管理原有的很好的基礎(chǔ)上,z市的新班子又實現(xiàn)了新發(fā)展、新跨越。松原電大事業(yè)發(fā)展了,勇于和認(rèn)可投入,抓基礎(chǔ)、抓成效,內(nèi)涵建設(shè)得到很大提高。集安電大是縣級電大建設(shè)和發(fā)展的學(xué)習(xí)和借鑒的參照,走的道路和值得認(rèn)可,高舉開放教育的旗幟,3年來發(fā)展迅速。這經(jīng)驗的學(xué)習(xí)光聽報告是不夠的,會后同志們也要多交流,多切磋,多研究工作。
以上就是這次會議的主要收獲,下面對會議中的普遍性問題作一些強調(diào)和說明。
第一個問題是關(guān)于系統(tǒng)建設(shè)。系統(tǒng)建設(shè)是生命線,經(jīng)過一直以來的艱苦工作,取得了很大的成績,但是也遇到了前所未有的困難,既是機遇也是挑戰(zhàn)。省內(nèi)各兄弟院校對省校寄予厚望,教育廳劉勇兵副廳長在報告中也給省校囑托,省校也有責(zé)任和義務(wù)加強系統(tǒng)建設(shè),在可能的情況下,盡量給予基層電大幫助。省校領(lǐng)導(dǎo)今后重新劃分包片責(zé)任制,還要建立處室分片負(fù)責(zé)制。目前縣級電大絕大多數(shù)和當(dāng)?shù)氐穆毥讨行倪M(jìn)行了合并,這是好事,面對這種形勢,別忘了電大工作是主業(yè),要干電大的活,舉電大的旗,要牌子不摘,功能不減。劉勇兵副廳長每次參加我們的工作會議都囑托大家要多爭取當(dāng)?shù)卣徒逃姓鞴懿块T的支持,我們在實踐中也都取得了良好的工作效果。
第二個問題中職辦學(xué)問題,這是一個非常重要的問題。中職辦學(xué)是省校在辦學(xué),基層電大要“積極推進(jìn)、嚴(yán)格把關(guān)、加強管理、規(guī)范辦學(xué)、保證質(zhì)量”。現(xiàn)有的11000學(xué)員已經(jīng)注冊,學(xué)生的助學(xué)金、辦學(xué)資金已經(jīng)到賬。對國家的辦學(xué)經(jīng)費我們要本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,按照要求嚴(yán)格辦學(xué),認(rèn)真做好,不允許出現(xiàn)任何差錯和違規(guī)行為。今后還要進(jìn)一步推進(jìn)全省的中職教育,拉動系統(tǒng)建設(shè),由省委組織部辦學(xué),電大負(fù)責(zé)教學(xué)。
第三個就是招生問題。我們要繼續(xù)擴大辦學(xué)規(guī)模,在全國開放教育生源萎縮的情況下,我們要逆勢而上,大力發(fā)展招生。和高職合并的電大,要注意在在校生中招生。
第四個就是內(nèi)涵建設(shè)的問題。我們?nèi)‰姶笫紫染褪亲ズ没A(chǔ)建設(shè),不要刻意追求高、精、尖,要抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)。這幾年省校開展了大量科研立項和教學(xué)評比項目,希望大家都積極參與進(jìn)來。省校今后要多評比、多鼓勵、多表彰,努力促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。
謝謝大家!