各位來(lái)賓，大家好!
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了外出工作，相應(yīng)也就有了一批與父母長(zhǎng)期分離的“留守兒童”。由于父母外出務(wù)工，父母之愛(ài)對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當(dāng)他們步入中學(xué)的大門時(shí)，學(xué)校為他們準(zhǔn)備的結(jié)對(duì)幫扶制度讓每一個(gè)留守兒童都有了自己的“代理家長(zhǎng)”。
父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會(huì)傷感;家長(zhǎng)會(huì)看到自己家長(zhǎng)的`缺席他們會(huì)難過(guò);甚至于和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)他們也會(huì)為自已遠(yuǎn)離父母而備感委屈。作為一名“代理家長(zhǎng)”，我要做的就是用愛(ài)心用耐心把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)呵護(hù)。讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)美好的地方健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
生活上，我對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。對(duì)于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時(shí)，提醒他們?cè)鰷p衣物，蓋好被子;當(dāng)他們身體不適時(shí)，趕緊帶他們?nèi)タ床?。不住校的孩子，定期進(jìn)行家訪，與他的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，及時(shí)了解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。
學(xué)習(xí)上，我更加注重對(duì)他們的指導(dǎo)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我第一個(gè)祝賀他們，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心;當(dāng)他們學(xué)習(xí)退步時(shí)，立即指出來(lái)，并和他們一起分析原因，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí)請(qǐng)任課教師也特別關(guān)注他們的變化，督促他們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。
這個(gè)年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護(hù)。有個(gè)孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個(gè)人在家里，冷冷清清地沒(méi)有意思。另一個(gè)寄居在外婆家的孩子無(wú)不憂慮地問(wèn)我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦?痛惜這些孩子小小年紀(jì)就有了沉重的思想負(fù)擔(dān)，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時(shí)間和他們聊天。每天傍晚放學(xué)時(shí)我都會(huì)留在教室里，和他們一起做值日，隨意地閑聊一天的感受。開心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當(dāng)面說(shuō)的話我們還用寫信的方式來(lái)進(jìn)行溝通。
真心換真情，我和孩子們成了最親密的朋友，他們有什么心里話都愿意和我這個(gè)“代理家長(zhǎng)”說(shuō)。而我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們與以前相比有了很大的變化。不再悲觀，漸漸理解父母的難處;不再自卑，慢慢融入整個(gè)班集體中。臉上也不再有超越年齡的深思，取而代之的是青春的笑容和朝氣。
親愛(ài)的孩子，雖然你遠(yuǎn)離了父母，可是在中學(xué)里，你并不孤獨(dú)。雖然我只是你的代理家長(zhǎng)，可是在內(nèi)心中，我已把你當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待!身處美麗的校園，愿你幸福的笑容像花兒一樣綻放!
如今留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)成了一個(gè)大問(wèn)題，父母 生下孩子卻沒(méi)有好好的 撫養(yǎng)孩子，而是進(jìn)城打工，留下孩子在家，孩子得不到父母的關(guān)懷，也沒(méi)有好的教育環(huán)境 。令孩子身心都沒(méi)有得到好的發(fā)展。而留守兒童也帶來(lái)很多的問(wèn)題。我們?cè)撊リP(guān)注留守兒童問(wèn)題，更多關(guān)于留守兒童的作文盡在巨人。
億萬(wàn)農(nóng)民工進(jìn)城，是廣大農(nóng)民逐步富裕的必然歷程。但這個(gè)歷程不等于不需要付出代價(jià)，代價(jià)之一就是上千萬(wàn)留守兒童失去了親情 的呵護(hù)。父母外出打工，目的自然是為了改善家庭的生活，也為子女爭(zhēng)取更好的前途。然而有得必有失，子女失去的卻是人生 最寶貴的財(cái)富―親情。他們?cè)诔砷L(zhǎng) 的關(guān)鍵時(shí)刻得不到親人的關(guān)愛(ài) ，他們的苦惱和歡樂(lè)無(wú)處訴說(shuō)，他們的權(quán)益缺少保護(hù)，他們?cè)诳缭饺松魍镜母鞣N關(guān)隘時(shí)需要有人來(lái)引導(dǎo)和支持，他們的.學(xué)業(yè)需要有人督促檢查。由于這些問(wèn)題的存在，有些孩子變得孤僻、任性，有的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的容易受到壞習(xí)氣和不良同伴的影響，有的甚至產(chǎn)生了更為嚴(yán)重的問(wèn)題。這些，都不是物質(zhì)生活的改善所能彌補(bǔ)的。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要針對(duì)不同人群存在的問(wèn)題，扎實(shí)地采取措施有針對(duì)性地去解決。關(guān)愛(ài) 留守兒童就是其中一個(gè)重要的問(wèn)題。須知，這是一個(gè)很大的群體，在他們身上寄托著千萬(wàn)家庭的希望。
所幸，近年來(lái)留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)開始引起社會(huì)各界的關(guān)注，許多地區(qū)、部門已開始努力，有的成效初現(xiàn)。11月27日，省教育廳要求各地學(xué)校 應(yīng)加強(qiáng)“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)他們走過(guò)人生關(guān)鍵時(shí)期;要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo) ，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學(xué)?？砷_設(shè)親情專用電話或電子信箱，讓學(xué)生家長(zhǎng)與孩子定期保持聯(lián)系;通過(guò)定期舉行文體、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態(tài)。
采取這些措施，有的并不需要多少資金投入，重要的是有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。有了這樣一顆心，可以做的好事還有許多。如借家長(zhǎng)還鄉(xiāng)之機(jī)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)行家訪;為留守兒童的監(jiān)護(hù)人主要是爺爺奶奶舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，傳授正確的家教理念和方法。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)通過(guò)電話和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫一寫、講一講自己的父母。辦法總比困難多，只要把工作做到家了，我們的社會(huì)、家庭一定會(huì)更和諧。
大家好!我是高雄教育黨支部的劉關(guān)偉，今天我演講的題目是——留守兒童更需要愛(ài)。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛(ài)。”愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……
時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)是：人才越來(lái)越重要，越來(lái)越珍貴，也越來(lái)越被重視。小學(xué)生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來(lái)，由于農(nóng)村外出打工就業(yè)人數(shù)增多，大多數(shù)外出打工者把孩子放在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護(hù)照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤(rùn)，他們的生活失去了陽(yáng)光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問(wèn)題學(xué)生，不是成績(jī)落后，就是調(diào)皮搗蛋。面對(duì)這些即將長(zhǎng)成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長(zhǎng)成參天大樹，成為國(guó)之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來(lái)，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊帲瑫r(shí)時(shí)都提心吊膽;我們?cè)l(fā)狠過(guò)，發(fā)恨過(guò)，任其自然吧R22;R22;然而，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們還是忍不住去管去問(wèn)，這是因?yàn)橛辛藧?ài)的驅(qū)動(dòng)力，這是在歷練我們愛(ài)的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)孩子的身影——他就是毛志見(jiàn)。這是一個(gè)五官端正，眉清目秀男孩?？珊退佑|不出三秒鐘，你就會(huì)有全新的感覺(jué)，他真是太頑劣了?？矗耗莻€(gè)在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過(guò)班級(jí)也沒(méi)剎住閘的，是他;那個(gè)被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他;那個(gè)登上窗臺(tái)，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來(lái)報(bào)告，你不用問(wèn)下文，遣送回來(lái)的準(zhǔn)是他……有的老師不無(wú)感慨地對(duì)我說(shuō)：“這孩子可真難管!”是的，這個(gè)缺少母愛(ài)、在棍棒下長(zhǎng)大的孩子身上，的的確確存在好多問(wèn)題。說(shuō)心里話，每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來(lái)。我用心讀著這個(gè)小男孩，深深覺(jué)得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機(jī)靈著呢!他會(huì)變好的，愛(ài)讓我學(xué)會(huì)了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍(lán)瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時(shí)，毛志見(jiàn)從座位上站起來(lái)，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽(yáng)可是從西邊出來(lái)啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒(méi)見(jiàn)人影。是不是上廁所又忘帶紙了?一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室，就和他撞個(gè)滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒(méi)收的小紙卡扔進(jìn)垃圾桶里了……我不動(dòng)聲色、真誠(chéng)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“毛志見(jiàn)真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!”可在表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，我的目光一刻也沒(méi)有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個(gè)活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動(dòng)于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當(dāng)眾讀了他的日記，因?yàn)槲抑浪次遥诤跷覍?duì)他的評(píng)價(jià)，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴(yán)厲的批評(píng)。
因?yàn)橐晃缓细竦慕處?，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著學(xué)生的人生之路。“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯(cuò)誤，卻不肯原諒自己的過(guò)失。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠(yuǎn)年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生，塑造青少年美好的心靈，立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識(shí)，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道。學(xué)生因親其師，而信其道。
我是一名小學(xué)教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈，指引他們生命的航程。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
初冬乍冷，寒氣逼人，然而我們?nèi)ャ逶≡诖禾彀愕臏嘏?，今天我們?cè)诖伺e辦“大手牽小手”，關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓這個(gè)寒冷的冬天充滿著暖暖的愛(ài)流。在此我代表新建中學(xué)全體師生向始終關(guān)心、關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向留守兒童以及全體學(xué)生致以親切的安慰!
青少年是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，留守兒童同樣也是祖國(guó)的花朵和未來(lái)。每次我想到有那么一群兒童，缺少勞力父母的關(guān)愛(ài)，卻仍然能努力刻苦的讀書，向著自己的理想前行，我就深深的被他們所震撼，總想著為他們能做些什么。新建中學(xué)20__年起就開始關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，至今已5年有余了，這已經(jīng)5年了，我們親眼見(jiàn)證一批又一批的留守兒童在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)，讓我深感欣慰。
關(guān)愛(ài)留守兒童，不是一時(shí)之計(jì)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，需要社會(huì)各界共同努力，我們作為學(xué)校承擔(dān)著教書育人的使命，我們會(huì)一如既往的為留守兒童事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。同時(shí)，我也希望我們的留守兒童要理解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)為我們更好生活而辛苦勞作的父母，正是有他們，我們才有了生活基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)感恩、始終關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)我們的健康成長(zhǎng)的社會(huì)。正是有了他們，我們才能夠在學(xué)校健康成長(zhǎng)!我們能夠回報(bào)他們的就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，做一個(gè)有用的人，不辜負(fù)他們的期望。
梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說(shuō)》說(shuō)道：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立：少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步：少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，干將發(fā)铏，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老!壯哉我中華少年，與國(guó)無(wú)疆!
一個(gè)國(guó)家的悲哀不是因?yàn)榻恋呢毟F，一個(gè)民族的悲哀也不是因?yàn)樨?cái)富的多少;最大的悲哀，是那些渴望愛(ài)的眼睛不能從他們的前輩那里吸取精神營(yíng)養(yǎng)，而讓生命失去了光彩。讓我們共同承擔(dān)起關(guān)愛(ài)留守兒童得社會(huì)責(zé)任，為留守兒童撐起自由而和諧的一片天。 謝謝!
當(dāng)我們牽著媽媽溫暖的手，漫步在街頭，談天論地時(shí)，你會(huì)覺(jué)得很平常，而當(dāng)你躺在爸爸的懷里撒嬌時(shí)，你會(huì)覺(jué)得很自然。就這樣既平常又自然的舉動(dòng)，可有的孩子是那么的渴望。
可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們身邊還有這樣一群子 ，他們的父母，為了適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，丟下了他們嗷嗷待哺的孩子背井離鄉(xiāng)，外出打工。用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作了貢獻(xiàn)。而他們的子女將遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛(ài)。很多時(shí)候，孩子們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中才能感受到父母的存在。當(dāng)別人的孩子在父母的懷抱中撒嬌時(shí)，他們被留在了鄉(xiāng)下的角落里孤獨(dú)地像草一樣生活。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字——留守兒童。這些兒童曾有被遺棄的感覺(jué)。
他們的目光中閃爍著期盼關(guān)愛(ài)的光芒。他們茫然地觀察著周圍的人群，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，在性格上變得是那么內(nèi)向。孤僻，時(shí)時(shí)伴隨著他們成長(zhǎng)，在他們內(nèi)心深處鑄起了層厚厚的防護(hù)墻。其實(shí)他們渴望關(guān)愛(ài)，渴望愛(ài)的溫曖，渴望親情的呵護(hù)，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。在這里我要以一名少先隊(duì)員的身份，站起來(lái)高聲吶喊，給他們一點(diǎn)愛(ài)吧!其實(shí)在這個(gè)感恩的世界里，在社會(huì)這個(gè)大家庭里黨中央、政府、學(xué)校、老師和同學(xué)們都沒(méi)有忘記你們，你們的教育生活都牽動(dòng)著億萬(wàn)群眾的心。做為一名少先隊(duì)員，我要首先從自身做起。用我的愛(ài)心去溫暖我身邊的留守兒童，手牽手扶助他們;用我的一片真誠(chéng)去打開他們?cè)缫殃P(guān)閉許久的心靈;用我的童心去感化他們，讓他們的臉上再次出現(xiàn)陽(yáng)光燦爛的笑容;用我溫曖的小手捧去一束自強(qiáng)不息的山花，點(diǎn)綴他們的生活。其實(shí)溫曖就在你們的身邊。同時(shí)，要鼓勵(lì)他們要自強(qiáng)，父母并不是不愛(ài)你們離你們而去，只是為了明天更美!留守并不是誰(shuí)的錯(cuò)，只是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。我們的生活是五彩繽紛的，只要我們正確的面對(duì)，端正自己的心態(tài)，克服困難，走過(guò)來(lái)吧!同我們手牽手多一份關(guān)愛(ài)，多一份親情。
最后，我們要發(fā)動(dòng)全社會(huì)的愛(ài)心人士，來(lái)幫助這群弱勢(shì)群體。給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去呵護(hù)他們。讓他們同在一片藍(lán)天下自由地翱翔。同在陽(yáng)光下燦爛地綻放。讓他們的臉上洋溢著自信的光芒。讓溫暖陽(yáng)光，誘人的花香裝滿他們自信的胸膛。同是祖國(guó)的花朵同在一片藍(lán)天下成長(zhǎng)。讓我們拿起手中五彩斑藍(lán)的畫筆盡情地描繪出詩(shī)一樣美妙的世界吧!
我是一個(gè)很重感情的孩子，一只貓受傷了我會(huì)感到難過(guò)，但我不會(huì)哭，因?yàn)樗艿闹皇峭鈧梢葬t(yī)好。機(jī)遇錯(cuò)過(guò)了，我會(huì)感到遺憾，但我不會(huì)哭，因?yàn)槲視?huì)憑百折不撓的意志再爭(zhēng)取下一次機(jī)會(huì)。可是，有一件事會(huì)讓我情不白禁地哭泣，而且有一種說(shuō)不出的難過(guò)。
我是眾多留守兒童巾的一員。爸爸媽媽為了生活，為了讓我有一個(gè)好的前程，在某年某月的某一天乘著長(zhǎng)長(zhǎng)的火車到遙遠(yuǎn)的城市打工去了。每天我想他們的時(shí)候就會(huì)獨(dú)自一人坐在夜空下，遙望著爸爸媽媽所在城市的方向狂想，想他們?cè)诩业臏剀昂涂鞓?lè)，想媽媽溫暖的懷抱，想爸爸背著我玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”時(shí)寬厚的脊背，想他們批評(píng)我時(shí)的聲音和神情。想著想著，淚水已不知不覺(jué)流滿臉頰。
媽媽不在家，無(wú)法給我洗衣服了，無(wú)法給我做香噴噴的飯菜了，也無(wú)法對(duì)我噓寒問(wèn)暖了，更無(wú)法時(shí)時(shí)關(guān)注我心靈的成長(zhǎng)了一每每想到這些，淚水就像調(diào)皮的孩子從眼眶里溜出來(lái)。有時(shí)我就想，我的淚水怎么這么不爭(zhēng)氣呢?媽媽不能給我洗衣服，我自己可以洗;不能吃到媽媽做的飯菜，自己可以學(xué)著做;沒(méi)有媽媽的噓寒問(wèn)暖，那就自己好好照顧自已：沒(méi)有媽媽在身邊時(shí)時(shí)呵護(hù)著我成長(zhǎng)，那我就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我要成為令爸爸媽媽驕傲的孩子。更何況，不是還有其他親人和老師在關(guān)心我嗎?每一次我都是這樣安慰自己，并認(rèn)真付諸行動(dòng)?？墒遣还茉鯓樱陋?dú)的心靈就像一只在大海上漂泊的小船，期望著靠岸的那一刻。
爸爸媽媽不在身邊是現(xiàn)實(shí)，天天思念、哭泣也沒(méi)有用，再說(shuō)了，他們總不能老待在我身邊吧，那我不就成了母雞翼下的小雞了嗎?于是我嘗試著讓努力學(xué)習(xí)來(lái)擠走思念他們的空間，嘗試著用寫信的方式和他們溝通。在一張張潔白的信紙上和爸媽談學(xué)習(xí)，談生活，傾訴我的開心我的煩惱，傾吐我的思念。漸漸地，每?jī)芍芙o爸媽發(fā)出一封信成了風(fēng)雨無(wú)阻的事，收到并閱讀他們的信件，是我最快樂(lè)的事情。久而久之，我成了郵局的常客，郵局的叔叔阿姨都認(rèn)識(shí)了我李笑，同學(xué)們也都羨慕我有信可讀。我說(shuō)：那你們也試試寫信吧!你們也會(huì)有信可讀的。同學(xué)們真的行動(dòng)起來(lái)了，就這樣.我們七(2)班的信件越來(lái)越多了。是那一張小小的郵票拉近了我和爸爸媽媽之間的距離，讓我心靈的小船有了依靠。跟爸爸媽媽的書信交流，緩解并釋放了我對(duì)爸媽的思念，我的生活多了些快樂(lè)和開心。于是我更有信心地學(xué)習(xí)，更努力照顧好自己，我又找回了以前的'快樂(lè)。我和爸媽約定：他們?cè)谕馀ぷ鳎喽鄴赍X，我在家好好學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)高高，快樂(lè)多多。
現(xiàn)在，我會(huì)自豪地說(shuō)：我們留守兒童也快樂(lè)。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：
我演講的題目是：讓愛(ài)永駐人間!
“打工族，留守兒童”，這些名詞在如今社會(huì)中，以不以為然了。在高樓聳立，車水馬龍的繁華都市里，大工族的身影無(wú)處不在，在窮鄉(xiāng)僻壤經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村，老人們正辛苦的守護(hù)著一群天真無(wú)邪的孩子們——留守兒童。這些兒童的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，用勤勞和智慧為家鄉(xiāng)的發(fā)展和社會(huì)的和諧奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，可自己呢?卻是那樣孤苦無(wú)依。
或許有一天夜里你的爸爸媽媽出去了，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)感到孤獨(dú)和恐懼嗎?然而那些兒童卻用他們堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的童心，應(yīng)對(duì)著那漫長(zhǎng)的孤獨(dú)和恐懼。他們天天期盼著春節(jié)的來(lái)臨，期盼父母給他們的愛(ài)，他們中有的一年只與自己的父母見(jiàn)兩三面，而有的一年中連一面都見(jiàn)不上，他們?nèi)鄙俑改赣H的關(guān)懷，缺少愛(ài)心之雨的澆灌，他們渴望有一個(gè)幸富美滿的家，渴望爸爸媽媽的愛(ài)，渴望坐在寬敞，明亮，溫暖的教室里讀書學(xué)習(xí)，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，與他們手拉手，用我們心中的愛(ài)去溫暖這些留守兒童。讓愛(ài)向陽(yáng)光溫暖他們潮濕的心靈，讓愛(ài)向春雨滋潤(rùn)他們幼小的心靈，讓愛(ài)向一盞明燈照亮他們的心靈，讓他們的心中充滿愛(ài)，充滿熱情，充滿陽(yáng)光，充滿雨露。
關(guān)愛(ài)他們吧!面對(duì)那些留守兒童，難道我們還能無(wú)動(dòng)于衷嗎?難道我們不應(yīng)該為他們做些什么嗎?原全社會(huì)都來(lái)關(guān)注，關(guān)愛(ài)他們，幫助他們走出孤獨(dú)，伸出你的手，伸出我的手，大家手拉手，讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛(ài)，讓我們共同攜手為他們編織一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)!
同學(xué)們，關(guān)愛(ài)包括留守兒童在內(nèi)的少年兒童是全社會(huì)的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心媽媽”，做好“愛(ài)心媽媽”，倡揚(yáng)助人為樂(lè)的社會(huì)美德，搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心的公益平臺(tái)，營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛(ài)兒童的良好環(huán)境。同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛(ài)心托起留守兒童的未來(lái)，托起和諧燦爛的明天!愿留守兒童的明天更美好!
給“留守兒童”支撐起一片希望的藍(lán)天。
各位來(lái)賓：
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了外出工作，相應(yīng)也就有了一批與父母長(zhǎng)期分離的“留守兒童”。由于父母外出務(wù)工，父母之愛(ài)對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當(dāng)他們步入中學(xué)的大門時(shí)，學(xué)校為他們準(zhǔn)備的結(jié)對(duì)幫扶制度讓每一個(gè)留守兒童都有了自己的“代理家長(zhǎng)”。
父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會(huì)傷感;家長(zhǎng)會(huì)看到自己家長(zhǎng)的`缺席他們會(huì)難過(guò);甚至于和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)他們也會(huì)為自已遠(yuǎn)離父母而備感委屈。作為一名“代理家長(zhǎng)”，我要做的就是用愛(ài)心用耐心把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)呵護(hù)。讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)美好的地方健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
生活上，我對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。對(duì)于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時(shí)，提醒他們?cè)鰷p衣物，蓋好被子;當(dāng)他們身體不適時(shí)，趕緊帶他們?nèi)タ床?。不住校的孩子，定期進(jìn)行家訪，與他的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，及時(shí)了解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。
學(xué)習(xí)上，我更加注重對(duì)他們的指導(dǎo)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我第一個(gè)祝賀他們，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心;當(dāng)他們學(xué)習(xí)退步時(shí)，立即指出來(lái)，并和他們一起分析原因，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí)請(qǐng)任課教師也特別關(guān)注他們的變化，督促他們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。
這個(gè)年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護(hù)。有個(gè)孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個(gè)人在家里，冷冷清清地沒(méi)有意思。另一個(gè)寄居在外婆家的孩子無(wú)不憂慮地問(wèn)我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦?痛惜這些孩子小小年紀(jì)就有了沉重的思想負(fù)擔(dān)，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時(shí)間和他們聊天。每天傍晚放學(xué)時(shí)我都會(huì)留在教室里，和他們一起做值日，隨意地閑聊一天的感受。開心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當(dāng)面說(shuō)的話我們還用寫信的方式來(lái)進(jìn)行溝通。
真心換真情，我和孩子們成了最親密的朋友，他們有什么心里話都愿意和我這個(gè)“代理家長(zhǎng)”說(shuō)。而我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們與以前相比有了很大的變化。不再悲觀，漸漸理解父母的難處;不再自卑，慢慢融入整個(gè)班集體中。臉上也不再有超越年齡的深思，取而代之的是青春的笑容和朝氣。
親愛(ài)的孩子，雖然你遠(yuǎn)離了父母，可是在中學(xué)里，你并不孤獨(dú)。雖然我只是你的代理家長(zhǎng)，可是在內(nèi)心中，我已把你當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待!身處美麗的校園，愿你幸福的笑容像花兒一樣綻放!
感恩，是人的良知，是人的氣度，是人的風(fēng)范，是人生的態(tài)度。
一個(gè)人，赤條條地來(lái)到世上，感受的是父母的養(yǎng)育之恩;上學(xué)讀書，淋浴老師的教育之恩;參加工作，走上社會(huì)，接受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)之恩、同事的幫助之恩、組織的培育之恩;年老之后，則享受政府的關(guān)懷之恩、晚輩的贍養(yǎng)之恩……學(xué)會(huì)感恩，就要懷抱敬畏之心;學(xué)會(huì)感恩，就要磨礪奮發(fā)之志;學(xué)會(huì)感恩，就要點(diǎn)燃激情，創(chuàng)造輝煌。感恩是愛(ài)的傳遞和延續(xù)，是把自己所感受到的社會(huì)的愛(ài)，通過(guò)自身的努力再反饋給社會(huì)，使這種人間美好的情感不斷擴(kuò)大，并一代一代地傳遞下去，從而使我們的社會(huì)變得更加溫馨、更加和諧、更加幸福。
喝水不忘挖井人。我們要感恩于革命先輩，是先輩們前仆后繼英勇奮斗，才換來(lái)今天的新生活;我們要感恩于成千上萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)者，是他們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
最后，王老師指出，要孝敬父母，就要了解父母的身體狀況、了解家庭的收入情況，及時(shí)匯報(bào)自己在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，多幫父母做家務(wù)等等。感恩，是人的良知，是人的氣度，是人的風(fēng)范，是人生的態(tài)度。
一個(gè)人，赤條條地來(lái)到世上，感受的是父母的養(yǎng)育之恩;上學(xué)讀書，淋浴老師的教育之恩;參加工作，走上社會(huì)，接受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)之恩、同事的幫助之恩、組織的培育之恩;年老之后，則享受政府的關(guān)懷之恩、晚輩的贍養(yǎng)之恩……學(xué)會(huì)感恩，就要懷抱敬畏之心;學(xué)會(huì)感恩，就要磨礪奮發(fā)之志;學(xué)會(huì)感恩，就要點(diǎn)燃激情，創(chuàng)造輝煌。感恩是愛(ài)的傳遞和延續(xù)，是把自己所感受到的社會(huì)的愛(ài)，通過(guò)自身的努力再反饋給社會(huì)，使這種人間美好的情感不斷擴(kuò)大，并一代一代地傳遞下去，從而使我們的社會(huì)變得更加溫馨、更加和諧、更加幸福。
喝水不忘挖井人。我們要感恩于革命先輩，是先輩們前仆后繼英勇奮斗，才換來(lái)今天的新生活;我們要感恩于成千上萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)者，是他們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
最后，王老師指出，要孝敬父母，就要了解父母的身體狀況、了解家庭的收入情況，及時(shí)匯報(bào)自己在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，多幫父母做家務(wù)等等。