“怎樣體現(xiàn)職責感，怎樣才叫負職責”就是遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，職責就是無處不在，并且我們必須要相信方法總會比問題多。下面給大家分享一些關于責任心講座心得，方便大家學習
一直以為，一個人工作出色與否，關鍵在于個人能力的大小。在日常工作中，敢于承擔責任的人，才有可能會更出色地完成任務。并盡可能完全的發(fā)揮自己的特長，充分體現(xiàn)自己的價值。反之，不能承擔起責任的人，只能一味推卸自己的責任，給別人帶來麻煩的同時，自己的工作也可能舉步維艱。責任本身就是一種能力，如果一個所謂的人才對待自己的工作只有能力而沒有任何責任心，那么他的工作再努力其業(yè)績也不會有質的提高，更不會出色。
在今后的工作中我要具備高度的責任感，勇敢地擔負起自己的職責，認認真真地做好自己工作，高質量完成領導交給的各項任務。讓自己在工作中不斷成長，實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們承擔起屬于自己的甚至更多的責任;為了自己，為了榮譽而努力，對待工作是全力以赴，滿腔熱情;為責任而工作，就是為自己，為將來而努力，在工作中表現(xiàn)出色直致卓越，全力以赴，最完美地履行自己的職責，讓努力成為一種習慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽，自己就向成功更邁進了一步。
每個人生來就有一定的責任，而作為一個教師，他的責任就是教育好每一名學生。這種責任很重，他不僅僅是工作的責任，更是良心的責任，因為我們的服務的對象是學生，是國家的希望。對于一個人來說，有了責任感這根精神支柱，才會在自己平凡的崗位上勇于創(chuàng)新，發(fā)揮出自己最大的能量。教師也是一樣，他并不是只尋求平安的職業(yè)，還需要我們對學生進行教育，引導孩子們樹立正確的人生觀，使學生在成長中體會生命的意義，學會承擔生命的責任。而不是限制和平庸地進行管理，教師是一個無功即是過的職業(yè)。需要教師用心去呵護，用行動去感化每一名學生。而不是停滯不前的等待，更不是那種放任不管，浪費教育資源的表現(xiàn)。所以，對孩子的責任感，就是讓孩子成長進步，展示出他們自己的輝煌;更具體來說就是注重每一名孩子的平等，注重孩子與孩子之間的不同;關注孩子們的個性發(fā)展、因材施教，為孩子的發(fā)展打好堅實的基礎。
在教育學生的時候，首先要重點培養(yǎng)學生的品德，而在這個環(huán)節(jié)中，我們教師的德行就顯得尤為重要，因為做為一個人，誰都樂意與有文化、有德行的人接觸。同樣，學生也是如此，他們也愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的人，本身就應當是一個有品行的人。孩子在學校里學習，就會受到教師和同學們之間的感柒或影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。所以做為一名教師都要時刻注意加強師德修養(yǎng)的培養(yǎng)，對自己標準一定要高、要求一定要嚴，并且一定要建立起正確的道德觀和教育觀。認真進行自我剖析，勇敢的承認自己的缺點和不足之處，時刻對自己的品行進行反思，有則改之，無則加勉，追求高尚的道德情操。由此可知，作為一名合格的`人民教師，你要將孩子們培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要加大注意培養(yǎng)孩子們的道德，就要讓孩子們愿意和你在一起，只有這樣你才會對孩子施加更大的影響。因此，你自己首先就要成為有德行的的人。
學識只能滿足學生求知欲，而能真正感動學生的，則是人格的魅力。這力量才是長久的，它將影響學生的一輩子，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，道德是非常重要的。當學生被老師的人格魅力所影響時，其在學生的真實情感才會真實地顯露出來，這才是對其師德師風的評價最真實的。
合格的師德師風的一種體現(xiàn)，就是師生之間要保持一種平等。相互學習、相互尊重。即便是你只當了一天的教師，對學生也要負責任。就像父親對孩子一樣的那種教育，二是當學生有了成就的時候，我們不應去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，我們應當去積極的教悔，使其改正錯誤做到了這三條才算具有師德。
每個人因為工作不同而面對的問題也不同，但也有很多共性的方面。其中一個就是在單位里遇到什么不如意的事的時候，一定不要把這種不良情緒發(fā)泄到你工作的對象上。比如你的自行車被人偷了，你回到家因為在平常一點小事與家人大吵一架，或者你的工作能力沒有被領導認可，由此產生了氣悲傷和煩躁性緒，絕不能把它帶到講臺或家庭上，做到這一點很難，這是一種境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，這需要我們提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣。良好的師德師風表現(xiàn)，是師生之間的公平，老師應親力親為，為學生起到帶頭作用。師德不僅是幾名教師問題，也是教育行業(yè)的問題，任何時候，提升教師的師德師風都是最重要的。所以每一位教師都應該以身作則。為學生做好榜樣，做一名合格的“人類靈魂的工程師”。
20 世紀90 年代的一次空難事件，是管制員由于疏忽而忘記了通知客機關于調整飛行高度的指示，自以為是地認為客機機長一定會自己看到這個變化，當一個人覺得此事與己無關的時候，他就對這件事漠不關心、不愿承擔責任。只要當他覺得此事與己有關，有必要對此負責的時候，他才會對此負責。許多人都是見了好處，就往自己身上按，耍小聰明，欺騙領導，有了問題就往別人身上按，推卸責任。原因是靠關系在這個位置上，不會干活卻有權安排，就如同機場的值班人員有權安排飛機降落。
“我得干慢些，反正現(xiàn)在領導也看不見!”這實質上是一種弱者的受害心理，總覺得這個世界上的人都占他的便宜，他的付出都是不應該的，其他的人都應該對他付出，從而把自己應該承擔的一切責任都視為額外的負擔，是一種不成熟的心理狀態(tài)。成人自我狀態(tài)表現(xiàn)為個人的獨立、能夠自我處理問題、敢于承擔責任。
1870年3月17日夜里，客輪因機件故障，船艙大量進水，導致船身開始下沉，幸存的船員記錄下了當時阿爾威船長與船員的一段對話：現(xiàn)在總共有60 個人要救，如果有工作人員搶在乘客前面逃生，你就開槍;如果有男人搶在女人前面逃生，你就開槍; 如果有年輕人搶在老者前面逃生，你就開槍?！痹诳尢?、驚叫與瘋狂的恐懼中，人們突然安靜了下來，所有的人都聽從阿爾威船
長的指揮，井然有序地轉移到救生艇上，當最后一名乘客也離 開后，阿爾威船長與客輪一同沉入了海底，他忘了把自己列入待救援的名單。這座雕像在英吉利海峽矗立了130 多年，
不管董事會的警告，置公司利益于不顧，私自炒作期貨指數(shù)，結果就像20 世紀90 年代中期新加坡的巴林銀行事件一樣，形成數(shù)億美元的虧損，致使公司進入破產重組程序。這是一個運用了權力卻忘記了責任的典型事件，當然，監(jiān)督是非常重要而且必需的。不過，即使監(jiān)督得再緊，如巴林銀行，在實際管理過程中，作為CEO，他仍然有著很多運用權力的機會，如果他自身就將崗位責任看成了崗位權力，誰有能如何呢?但是最后只能是倒閉、破產。
“如果說醫(yī)院的醫(yī)生每天救死扶傷、科學家們?yōu)榱巳祟惷篮?的明天發(fā)明了很多有益于人類的好東西，這當然是很有價值的， 我們做的都是些日常的瑣事，有什么偉大的呢?”關鍵在于人們對于這項工作重視程度、工作態(tài)度、工作能力以及工作強度 等?！瓣P鍵在于理解，而不是工作本身。如吃飯、睡覺、休息，是必須的，是為了更好的工作。所以說與吃飯、睡覺、休息相關的工作更應該是有價值的。事實上，你所知道的幾乎任何一種工作都很重要，都能讓我們生活的這個世界變得更加美好。每個人其實都有很大的價值，只是他們常常不了解自己在這個世界上扮演的角色而已。
懶惰是人的天性，強烈的責任感是驅使人干好自己本職工作的動力。如同阿爾威船長故事，這就是道德所在。以廉養(yǎng)德、以儉養(yǎng)德、以高新養(yǎng)德都是不可能的。德是鍛煉出來的。
教師的責任，是指每一個從事教師職業(yè)活動的人對其職所應當承擔的職業(yè)責任。從事教師職業(yè)活動的當事人是否履行自己的職業(yè)責任，是這個教師是否稱職，能否勝任，是否有道德責任感、生命感的問題。
自覺履行教師職業(yè)責任，就是要求教師把職業(yè)責任變成的道德義務，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。在責任方面教師必須自覺做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，對教師集體負責，要提高責任意識，教師一旦樹立了正確的責任意識，就會對道德水平的提高產生有力的推動作用和調節(jié)作用，因為良好的責任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量，可以調節(jié)教師在教育活動中的沖突，有利于培養(yǎng)教師的高尚道德品質。要讓教師責任意識向責任行為轉化。這樣，教師的道德品質，就會在教師對教師責任感的反復實踐、反復認識的基礎上逐步得到升華。
師愛的內涵強調熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是人民教師必備的道德素養(yǎng)。教師對學生的愛，是非血緣關系的愛，它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，源于對教育對象的深切理解和期望，是教師對學生情感的釋放和表達。師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。教育是教師生命的一部分，是教師生活的主要內容，同時又是師生“生命的表達”，從這個意義上講，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，也是教師熱愛自己生活的體現(xiàn)。師愛具有十分重要的意義：首先，師愛是良好師生關系形成的基礎，是學生身心健康發(fā)展的重要保證，其次，師愛是一種社會愛，體現(xiàn)黨和人民對青少年的關懷和期望，學生從師愛中，可深切感受到集體對他的評價、認識的自身存在的價值，進而產生一種自尊感、自豪感和自強不息的精神。此外，教師對學生的愛，會深化學生對教師的深厚感情。
自古以來，人在社會，無論其主角地位怎樣，都承擔著各種不一樣的職責和使命。為自我、為家庭、為企業(yè)、為社會、為國家乃至為人類的提高，正所謂“修身治國平天下”，都離不開各自應承擔的主角職責。所以，職責便成為推動我們個人、團隊和社會不斷前進的原始動力。這就要求我們每個人都應找準各自主角，擺正自身位置，勇于直面和擔當自我的職責。
記得一位世界著名企業(yè)的老總曾說過這樣的話：“在目前的企業(yè)文化中，個人職責感的缺失十分普遍，推諉、抱怨、拖延與執(zhí)行不力，這些都是組織內部的通病，而缺乏職責意識的組織和個人將無法到達目標、無法在市場上與競爭對手一較高低，更無法讓個人和團隊更上一層樓。”反躬自省，公司近期出現(xiàn)的某些問題不正是如此嗎仔細想來，真讓人有些不寒而栗。
工作就是職責，態(tài)度決定一切。職責心是成就和發(fā)展公司事業(yè)的基礎，也是我們做好本職工作的前提。當今的市場競爭，從某種意義上講，就是職責感的競爭。企業(yè)各級干部員工對工作的態(tài)度也是這樣。我們要將職責感植根于心，讓它在我們的腦海里成為一種強烈的意識。無論在日常行為中，還是在工作執(zhí)行上，無論是普通同工，還是主管干部，這種職責意識會最大限度地激發(fā)我們的進取性和潛能，從而使我們更具創(chuàng)造性和活力。董事長率領我們大家十多年來的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌業(yè)績，正是以其率先垂范鑄就的強大團隊職責感的體現(xiàn)與結晶。
目前，公司正處于推進二次創(chuàng)業(yè)、促進跨越發(fā)展、打造“百年老店”的關鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的職責使命，每位干部員工都應恪盡職守、勇?lián)氊?。一個有職責心的人，必須會認真思考，勤奮工作，細致踏實，實事求是;一個有職責心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題;一個有職責心的人，必須能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監(jiān)視與無人監(jiān)督都能主動承擔職責而不推卸職責;一個有職責心的人，必須會從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會只把精力放在揣摩領導的意圖、了解領導的好惡上。
孔子云：“吾一日當三省吾身。”在各自的崗位上，我們每一天都應捫心自問，今日我努力工作了嗎真正做到盡職履責了嗎公司的各項制度要求都認真貫徹執(zhí)行了嗎唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢于問責，才能不斷提高，才能在推動企業(yè)又好又快的發(fā)展中體現(xiàn)個人價值和生命意義。
最終，謹以保爾柯察金的名言與大家共勉：人的一生應當這樣度過，當回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。讓我們牢記董事長的教誨和該書的精髓，勇敢地肩負起應盡的職責，把有限的生命投入到無限的事業(yè)中去!
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