教案通過明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,為教師提供了全面而系統(tǒng)的指導(dǎo)。那要怎么寫幼兒園活動(dòng)教案下載呢?這里提供一些幼兒園活動(dòng)教案下載,希望對(duì)大家能有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)幼兒來說,霸王龍是殘暴冷血的形象,而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展,當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí),能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過故事,讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛的種子,懂得人與人之間交往的真諦-----信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛的溫暖,家人之間互相關(guān)愛,父母對(duì)孩子的愛與關(guān)心,使幼兒學(xué)會(huì)愛與被愛,懂得感恩,體會(huì)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事內(nèi)容,在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象
2.感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖
3.在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中,提升想象力、語言表達(dá)能力
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
(一)幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí),為故事引入作鋪墊
師:小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?
(一個(gè)食草一個(gè)食肉,一大一小)
師:如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么故事呢?
(霸王龍很兇殘,它有可能會(huì)吃了甲龍)
(二)講述故事一遍
師:故事的名字叫什么?
(《你看起來好像很好吃》)
師:"很好吃"是什么?
(甲龍的名字)
(三)使用PPT,分段講述故事講述故事第一段。
師:霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問題再來聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶,甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,霸王龍就沒有吃它)講訴故事第二段至"就這樣,日子一天一天地過去了"
師:霸王龍和甲龍是怎么相處的?
(它們每天在一起,一起吃食物,一起睡覺)
師:霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢?
(幫助它打敗敵人,用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,自己卻受傷了)
師:之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),有哪位小朋友告訴我?
(撞擊、甩尾巴、吼叫)
師:霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍?
(霸王龍是一種食肉動(dòng)物,非常大,喜歡吃其他動(dòng)物)
師:那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢?
(教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,體驗(yàn)愛的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职?,它就不忍心吃掉甲龍寶寶?
師:小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會(huì)一直生活在一起嗎?為什么?
(在孩子眼里,他們已經(jīng)是"父子"了,生活得很幸福,怎么會(huì)分開呢?帶著這個(gè)問題,引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾
師:霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?
(分開了)師:他們是怎么分開的?
(在賽跑中就分開了)
師:那它們舍得分開嗎?
(不舍得)
(四)師幼集體討論師:你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適?為什么?
(讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來判斷分析,進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)
活動(dòng)反思:
《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動(dòng),最后,為了小甲龍的將來,霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對(duì)比;故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。
本次活動(dòng)我以集體閱讀、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動(dòng),體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛與被愛的快樂,提高孩子們理解圖畫書的能力。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1、圖畫書情感貼近孩子的心聲,觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。
《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),比較喜歡享受愛,但卻不愿付出愛。貼近于孩子們的生活,在朝夕相處的日子中是那么的快樂,但最終還是要分離,這種感覺大大觸動(dòng)了孩子們的心窩,觸動(dòng)了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起,他們紛紛用語言和動(dòng)作來向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情。
2、多種閱讀方式結(jié)合,提高孩子觀察、理解畫面的能力。
本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀??紤]到整本書的頁面比較多,如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話,那么,孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱。因此,在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,師將后半部分用小夾子夾住,避免孩子們翻到后面,還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀,師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式,通過師言語的引導(dǎo),協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。
3、交流喜歡的地方,促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力。
此次活動(dòng),師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁?你的&39;理由是什么?”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見解,在交流環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)得很積極,紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖,一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來。通過分享自己喜歡的部分,孩子們對(duì)整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,以孩子為主體,適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛,孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛的種子”。
二、本次活動(dòng)存在的不足:
1、面面俱到,反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。
《你看起來好像很好吃》,是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書,圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱,而這又是該本書的重點(diǎn),因此通過多增加提問、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事。而在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)提問的問題較多,造成在重點(diǎn)頁面的理解上較不充分,重難點(diǎn)的把握也不明顯。
2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中,師對(duì)于圖畫書的理解還不是很到位,造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰,如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢?”“為什么沒有吃掉?”讓孩子進(jìn)行回答,從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了,溫暖了,決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么?救甲龍、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易,活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少,孩子們說的機(jī)會(huì)也會(huì)提高。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心,心中都有一顆“愛的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛的種子”,為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈,指引一條光明大道,培育這顆“愛的種子”成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中,我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問題,并通過家園共育,引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀,讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù),豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),
課件
2、學(xué)具:幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1DD12的數(shù)字頭飾2套,分針時(shí)針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
[教學(xué)方法]觀察法、探索法、操作法
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教學(xué)過程]
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了,小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?
評(píng)析:通過談話,激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師:小朋友,你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2DD12)
師:鐘表上還有什么?他們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園,下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間?看看分針指在什么地方?時(shí)針指在哪里?
教師小結(jié):看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門,分針指在12,時(shí)針指在幾,就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎?
(2)(課件演示)上課時(shí)間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評(píng)析:活動(dòng)中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來
4、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友,游戲的時(shí)間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎?我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當(dāng)?shù)目诹?,小叮?dāng)說什么時(shí)間,時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒有取勝的&39;信心?這里有1D12的數(shù)字頭飾,和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí))
評(píng)析:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5、創(chuàng)作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評(píng)析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)名稱:《壞人來了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。
2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自己。
3、通過情景表演,體會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖并提問:
(1)教師:如果有壞人進(jìn)了幼兒園,小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的.?他的做法對(duì)嗎?后來發(fā)生了什么事情?
①圖上有誰?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰?可能發(fā)生了什么事?
②有壞人闖進(jìn)幼兒園,飛飛是怎么做的?
③后來發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?
(2)教師小結(jié):幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人并報(bào)告了老師,要不然壞人可能就會(huì)來傷害小朋友和老師了,飛飛真是好樣的。
活動(dòng)展開:情景劇表演。
(1)教師談話導(dǎo)入:那么,如果有壞人闖進(jìn)幼兒園,我們還可以怎么做?請(qǐng)小朋友們來看一個(gè)表演,想一想下面這幾種做法,那一種正確呢?
(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》場(chǎng)景一:看到壞人,小男孩自己沖過去和他打起來。場(chǎng)景二:看到壞人,小男孩嚇得大喊大叫。
場(chǎng)景三:發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處,小男孩趕忙跑去報(bào)告老師。場(chǎng)景四:正在玩耍,看到壞人出現(xiàn)在附近,小男孩偷偷躲藏起來。
活動(dòng)展開:討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦?
教師:(1)如果有壞人闖入,能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?
(2)如果壞人離你比較遠(yuǎn),你該怎么辦?離你比較近呢?教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對(duì)的方法。
活動(dòng)總結(jié):集體分享討論結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。幼兒分組討論。
(1)分享討論結(jié)果。
(2)教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園,我們不要害怕,要保持冷靜,進(jìn)來那個(gè)不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠(yuǎn),你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近,你要想辦法找個(gè)安全的地方躲起來,就像這個(gè)小朋友一樣??傊?,遇到壞人,保護(hù)自己的生命安全最重要。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與講述活動(dòng),對(duì)園林中的文字感興趣。
2、根據(jù)圖片內(nèi)容大膽講述自己的看法,初步了解園林中的楹聯(lián)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、楹聯(lián)文字、操作材料
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師:你知道園林嗎?那里都有些什么?
教師:今天老師帶來了一張園林里的圖片我們一起去看看吧!
二、初步了解楹聯(lián)
教師:你看到了什么?
(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo):看到荷花—什么顏色的?我們把紅色的荷花叫做紅蓮。猜猜有多少?很多很多紅色的荷花我們可以說是千朵紅蓮。月亮—怎么樣?可以說一彎明月。晚上呆在亭子里感覺怎樣?——涼風(fēng)習(xí)習(xí))
教師:有一位詩人站在這個(gè)亭子里看到這些美麗的景色他還寫了兩句詩叫做:千朵紅蓮三尺水,一彎明月半亭風(fēng)
教師:他還把這兩句詩刻在了一個(gè)地方,猜猜會(huì)把它可在這張照片中的那個(gè)地方?
教師:瞧!他把這兩句詩刻在亭子的柱子上了!在園林中我們把刻在柱子上的詩句叫做:“楹聯(lián)”。
教師:我們把刻在柱子上的這兩句詩叫什么。我們一起來讀一讀這幅楹聯(lián):
教師:仔細(xì)瞧瞧這幅楹聯(lián)有你認(rèn)識(shí)的.字嗎?這兩句詩里還有一個(gè)小秘密呢仔細(xì)找找你能找到嗎?
教師:對(duì)了楹聯(lián)的前后兩句的字?jǐn)?shù)一樣,而且前面一句和后面一句的詩句相關(guān)聯(lián),我們把這種現(xiàn)象叫做“對(duì)仗”
三、理解楹聯(lián)句意、進(jìn)行匹配
教師:我覺得啊寫楹聯(lián)的詩人真了不起,能用幾個(gè)字就將邊上的景色給描述出來了,今天老師還帶來了一些很棒的楹聯(lián)我們一起來看看:
出示第一句“雨后雙禽來占竹,秋深一蝶下尋花”
教師:這里面有你認(rèn)識(shí)的字嗎?聽老師來讀一讀—
教師:你聽到了什么?
教師:聽了這幅楹聯(lián)讓你好像看到了什么景色?
教師:我這里有三張圖片你認(rèn)為它講述的是哪一幅圖?為什么?
出示第二句“四壁荷花三面柳,半潭秋水一房山”
提問:同上
出示第三句“墻外春山橫黛色,門前流水帶花香”
提問:同上
小結(jié):你們可真聰明今天我們?yōu)殚郝?lián)找到了什么?(它描述的景色)
四、延伸活動(dòng):匹配
教師:老師今天要來考考小朋友本領(lǐng)大不大,這邊有一張圖片上面呢有我們剛才匹配楹聯(lián)的景色,請(qǐng)你為這張圖片找到相應(yīng)的楹聯(lián)詩句然后貼在照片邊上亭子的柱子上,注意沒一幅楹聯(lián)都是同一種顏色的不要搞錯(cuò)了,如果有你不認(rèn)識(shí)的可以看一下黑板上的楹聯(lián)。
幼兒操作教師輔導(dǎo)。
教師:貼好了么?給邊上的老師讀一讀你貼的對(duì)不對(duì)。拿著我們的作品去給別的老師讀讀。
活動(dòng)時(shí)間:
20__年12月29日
活動(dòng)地點(diǎn):
各班教室
活動(dòng)對(duì)象:
幼兒、班級(jí)幼兒家長(zhǎng)、3位老師
活動(dòng)前準(zhǔn)備:
各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動(dòng)通知一份、家長(zhǎng)自帶的禮物,和三位家長(zhǎng)溝通當(dāng)天發(fā)言的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo):
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中,感受新年的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)親子間的情感,感受新年的快樂。
活動(dòng)過程:
一、戶外運(yùn)動(dòng)(親子游戲)(親子操的音樂帶)
1、開火車(請(qǐng)寶寶做火車頭,爸爸媽媽做車廂,寶寶帶著爸爸媽媽開火車)
2、玩具模仿操(寶寶教給爸爸媽媽做)
3、小兵操(和爸爸媽媽一起做)注:不一定要小朋友踩在點(diǎn)子上,父母可以跟小朋友面對(duì)面的.站著,然后小朋友教爸爸媽媽做
二、新年老爺爺送禮物
開始語:小朋友,你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎?過什么節(jié)呀?
1、師生交流討論:
請(qǐng)出新年老人:他是誰?(和新年老人打招呼)
新年老人:小朋友,大家好,再過兩天就是新年了,歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動(dòng),我祝爺爺奶奶身體健康,笑口常開,爸爸媽媽工作順利,幸福美滿,祝小朋友快快長(zhǎng)大!
師:你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎?(送禮物),師:那老師要問了,什么是新年啊?(我們小朋友長(zhǎng)大一歲了),你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
(幼兒說不出,教師可以提醒,小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)?)
2、家長(zhǎng)代表致賀詞。
師:新年到了,我們的爸爸媽媽想對(duì)寶寶說些什么呢?聽聽我們的袁令容媽媽對(duì)小朋友說什么?
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
師:老師要問問小朋友,你們得到了什么新年禮物呢?
4、播放音樂,寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”,感受節(jié)日的氣氛。
師:過了新年,小朋友們又長(zhǎng)大一歲了,高興嗎?讓我們跟著音樂唱起來跳起來,寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽來一起跳舞。
四、分享活動(dòng)(品嘗大家?guī)淼氖称罚?/p>
師:除了新年老人的禮物,我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎?那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。
在主題活動(dòng)《汽車叭叭叭》里,我們通過語言、常識(shí)、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn),我們用“圓”、“輪子”、“滾動(dòng)”等等關(guān)鍵詞組織活動(dòng),從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。通過這一主題活動(dòng)的開展,通過各種形式的活動(dòng)讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用,體驗(yàn)了車輛給我們帶來的方便。同時(shí)結(jié)合數(shù)概念,體驗(yàn)不同數(shù)量車輪的不同功用。
為了豐富孩子們的游戲環(huán)境,讓主題融入到環(huán)境中,我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車,讓孩子們?cè)诮巧螒蛑?,了解了交通?guī)則,有了初步的規(guī)則意識(shí)。在益智區(qū),設(shè)計(jì)了立體停車場(chǎng),我們將一一對(duì)應(yīng)的概念融入其中,而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)該物歸原處的好習(xí)慣。另外,我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設(shè)計(jì)了小動(dòng)物乘火車的游戲,鍛煉了幼兒排序的能力。在探索區(qū)中,孩子們拿著從家里帶來的小車,在不同坡度的車道上開小車,感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書,供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們?cè)诘孛驿佋O(shè)了印有馬路的毯子,并且提供了許多實(shí)物小汽車及自制小汽車,供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場(chǎng),讓幼兒在擺擺放放的操作過程中,了解各種車子名稱及特征,練習(xí)分類停放。
小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感興趣,尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng),通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。在活動(dòng)“輪子歌”中,首先通過輪子的數(shù)量及種類,引出孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時(shí),又引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式,并嘗試用肢體語言來表達(dá),而且是數(shù)個(gè)孩子一起合作表達(dá)。孩子們?cè)诓粩嗟膰L試中,增強(qiáng)了空間意識(shí),同時(shí)也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗(yàn)。另外,在美工活動(dòng)“拼搭小汽車”的活動(dòng)中,幼兒自己給小車安裝所有配件。如:車窗、車輪等。這不但鍛煉了動(dòng)手操作的能力,還豐富了幼兒對(duì)車子組成的經(jīng)驗(yàn)。
隨著活動(dòng)的展開,孩子們對(duì)于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們開展了一系列活動(dòng),如:“汽車展覽會(huì)”,“各種各樣的車”,“會(huì)唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實(shí)地觀察、觀看錄象等活動(dòng),對(duì)汽車的名稱和功能有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)警車、救護(hù)車等有特殊用途的車產(chǎn)生了極大的興趣。在開展的主題活動(dòng)的過程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了很多有關(guān)交通規(guī)則的體育游戲,如:“開小車”“小拖車”的活動(dòng)。練習(xí)聽信號(hào)變幻動(dòng)作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的方法。
主題活動(dòng)中,我們充分利用家長(zhǎng)資源,在進(jìn)行該主題活動(dòng)中,實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具,孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料,一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具,使他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征。家長(zhǎng)們積極配合,收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型,我們把它們布置在了探索區(qū),讓幼兒不僅僅能看到,更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對(duì)我們生活的幫助。
主題活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的興趣很高,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性提高了,他們雖然不太會(huì)表演,或不能投入的表演,但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動(dòng)樂于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,到能有意識(shí)的進(jìn)行小組合作式制作,學(xué)習(xí)能力有了一定的提高,動(dòng)手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)少,在游戲活動(dòng)中,不會(huì)表演,不能放開大膽的表演,總是覺得這種模仿表演很可笑,不能投入其中。這與我們?cè)陂_展其它類教學(xué)活動(dòng)中這一方面涉及較少有很大關(guān)系,幼兒缺乏此類的經(jīng)驗(yàn)。二是在制作活動(dòng)中幼兒獨(dú)立完成作品的能力有限,在活動(dòng)中缺少耐心,及探索精神。當(dāng)遇到困難時(shí)急于求助于他人,且放棄了自己探索的機(jī)會(huì)。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展,主要原因是在我們涉及的活動(dòng)中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少,幼兒們沒有機(jī)會(huì)去練習(xí)和提高。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡泥工活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。
3、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
兔媽媽:"兔寶寶,秋天來了,樹上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們一齊去采蘋果,好嗎?"兔寶寶:"好呀!"大家一齊在音樂的伴奏下,來到蘋果樹下。
兔媽媽:"呀,蘋果長(zhǎng)得可真多!來,找個(gè)地方站好,我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來,寶寶們,找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽:"寶寶們真能干,都采到了大蘋果??匆豢矗幻?,蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶:"我的是紅顏色的,我的是黃顏色的,我的是綠顏色的,是滑滑的,圓圓的等。"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽:"今日,我們班還來了三位小客人,誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓),跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果,可是樹上的蘋果沒有了,怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,送給他們,好嗎?"教師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的.、滑滑的,那就能夠了,最終插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了,真香呀!
兔寶寶們,我們一齊來做大蘋果吧。
幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分享活動(dòng)歡樂,積累經(jīng)驗(yàn)。
兔寶寶呀真聰明,做了這么多的蘋果,這些小客人口水都快流出來,趕緊來喂給他們吃吧,注意,小紅貓喜歡吃紅色的蘋果,小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,小綠貓喜歡吃綠色的蘋果,誰來,(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述,練說,"-----,我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲,感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的,來,讓我們一齊跟他們唱唱歌,跳跳舞吧!
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生病的同伴需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。
3、愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。
教師:你生病的時(shí)候有什么感覺,你最想誰?
教師:__小朋友生病了,你想他現(xiàn)在會(huì)有什么感受,會(huì)想些什么?
教師:你想用方式表達(dá)對(duì)__小朋友的關(guān)心?
2、利用幼兒用書,學(xué)習(xí)關(guān)心生病的同伴。
利用幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論:__小朋友最喜歡什么,我們可以為他做什么?。
3、教師和幼兒討論慰問的事宜。
教師引導(dǎo)幼兒討論慰問語。
教師說說打電話探望同伴時(shí)應(yīng)注意的.問題。
4、組織幼兒打電話問候生病的同伴,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)同伴的關(guān)心。
教師:我們可以問問他生了什么病?為什么會(huì)生病?醫(yī)生有什么建議?休息時(shí)需要做些什么?需要我們的幫助嗎?
5、學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的親人、朋友和自己。
教師:我們身邊的親人、朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?
教師:生病時(shí)很難受,要保護(hù)好我們的身體。那么,應(yīng)該如何保護(hù)自己的身體呢?
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容,感受故事的有趣。匯:絆、扛、香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、借助圖文并茂,以圖為主的`形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《香噴噴的輪子》故事錄音、故事PPT。
【活動(dòng)建議】
1、出示圓圓的巧克力豆,引發(fā)幼兒猜想,巧克力豆可以用來干什么?以引起幼兒聽故事的興趣。
2、教師講述故事,采用故事中斷法,引導(dǎo)幼兒大膽猜想小松鼠用巧克力豆幫助小雞和老爺爺?shù)墓适虑楣?jié),初步感受故事的有趣。
(1)從開頭講到“停了下來”,提問:小松鼠想用這四顆巧克力豆當(dāng)什么?
豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜。
(2)繼續(xù)講故事,講到小松鼠“開著小在田野上飛跑”時(shí),問:小松鼠開的四輪車是什么車?
(3)繼續(xù)講故事,講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”,問:小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?
(4)繼續(xù)講故事,講到“小雞感激地說”時(shí),問:現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以做車嗎?可以做什么車?
(5)繼續(xù)講故事,講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時(shí),問:只剩一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能做車嗎?為什么車是一個(gè)輪子的呢?
(6)繼續(xù)講故事到最后最后,提間:猜猜這輛小車是誰送的?為什么?
教師小結(jié):小松鼠幫助了朋友,朋友為了感謝他,就送他當(dāng)禮物。
3、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第12~15頁,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
4、教師邊出示PPT邊完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事的有趣。豐富詞匯:絆、扛、香噴噴和圓溜溜。
提問:小雞、老爺爺都遇到了什么困難?小松鼠是怎樣幫助他們的?他們是怎樣說的?這是一只什么樣的小松鼠?
5、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。
(1)請(qǐng)幼兒說說:如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來。
6、活動(dòng)延伸
將故事掛圖、到閱讀區(qū)中,并鼓勵(lì)幼兒分角色創(chuàng)造性地表演故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道清明的天氣。
2、了解清明節(jié)的習(xí)俗。
3、體會(huì)音樂與古詩的意境,感受古詩的優(yōu)美韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)清明節(jié)有初步的概念。
課件準(zhǔn)備:故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。
活動(dòng)過程:
播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。
——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣?
——在清明節(jié),很多人會(huì)做什么呢?
小結(jié):清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。
交流討論,鼓勵(lì)幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。
——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢?
——除了剛才故事里說到的&39;踏青、掃墓,你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?
小結(jié):清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。
播放古詩音頻《清明》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
——這首詩描述了什么樣的天氣?
——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感?
小結(jié):這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂愁。
師幼一起朗誦古詩,進(jìn)一步感受古詩的韻律美。
1、再次播放古詩音頻《清明》。
2、帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。
活動(dòng)延伸:
家園共育
請(qǐng)爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng),并將照片帶來幼兒園,和小朋友們分享。
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個(gè)階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園,對(duì)集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當(dāng)他們來到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對(duì)陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣,行為受到一定的約束,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛睡覺,還有的不喜歡參加活動(dòng),不能適應(yīng)集體生活,或無拘無束到處亂跑、打人、爭(zhēng)搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,以幼兒為主體的第一個(gè)主題活動(dòng)“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。
主題活動(dòng)“幼兒園真好”的目標(biāo)定為:
1、樂意參與集體活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂,逐漸減輕入園焦慮。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則,逐漸適應(yīng)集體生活。隨著主題活動(dòng)的開展,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活。在活動(dòng)中我們得到了家長(zhǎng)的積極配合,使我們的活動(dòng)能順利地開展。家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通,及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況。在這個(gè)主題中,我們組織了各種各樣的活動(dòng),玩大型玩具、唱歌、念兒歌等,還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友,童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了孩子們,使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快,不知不覺愛上了幼兒園。在教學(xué)活動(dòng)中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;游戲“找朋友”等一系列活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步感受幼兒園就像自己的家。
對(duì)于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子,我們就像媽媽一樣,用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵(lì),使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。
【教材分析】
大班的孩子,對(duì)周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”,作為一個(gè)成人不能馬上回答的問題,困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事,把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,以孩子能閱讀、能理解的方式,呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上,孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn),只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難,成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。理解繪本內(nèi)容,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的&39;。
2。能大膽說出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的地方,了解自己的獨(dú)特。
3。初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己,遇到困難不輕易放棄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。繪本《小威向前沖》。
2。故事課件,錄像“愛的奇跡”。
【活動(dòng)過程】
1。出示繪本《小威向前沖》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問:這本書的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢?
2。跟隨教師,分頁了解繪本故事內(nèi)容。
(1)講述故事至他可是個(gè)游泳高手,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。
提問:①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰?
②你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?
③你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒有像小威一樣,有什么地方不太好?
小結(jié):每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),也有自己的弱項(xiàng),只要你有一個(gè)地方是高手,你就是一個(gè)棒小孩。
(2)講述故事至“地圖”頁面,引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。提問:你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)?
(3)講述故事至取得游泳比賽冠軍,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問:①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來的?
②游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來了,小威好緊張啊!現(xiàn)在小威該怎么辦?
小結(jié):遇到困難不要管它,要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。
(4)講述故事至小寶寶誕生了,欣賞生命孕育過程的小視頻。提問:①小威和卵子在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情?
②布朗先生和太太生了一個(gè)女孩,名字叫什么?猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?頭發(fā)會(huì)是什么顏色的?像誰?為什么?
小結(jié):小娜是布朗先生的女兒,她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸,本領(lǐng)也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,體驗(yàn)親情。
(1)出示圖片(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子),引導(dǎo)幼兒觀察。提問:他們長(zhǎng)得像嗎?哪里很像?
(2)請(qǐng)幼兒說一說自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像?
(3)接龍游戲“我和別人不一樣”,感知自己的獨(dú)特。
《我的幼兒園》是幼兒走進(jìn)幼兒園的第一個(gè)課程。幼兒從家庭來到幼兒園,對(duì)孩子來說到底意味著什么?他們要進(jìn)入集體生活,要學(xué)習(xí)與同伴交往,要跟同伴一起活動(dòng),要開始他們社會(huì)生活的第一步。如何幫助幼兒盡快地熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感,進(jìn)而喜歡幼兒園呢?這是我們小班老師的首要任務(wù)。
根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),讓幼兒可以通過各種活動(dòng)感受幼兒園的人、事、物,熟悉幼兒園的環(huán)境;并通過游戲和活動(dòng)適應(yīng)幼兒園集體生活,學(xué)習(xí)了解一日生活 的基本規(guī)則;通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。通過四周的主題活動(dòng)的實(shí)施有以下幾點(diǎn)反思:
1、生活方面:通過四周的集體生活,大部分幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園生活,高高興興的上幼兒園,學(xué)會(huì)了自己上廁、喝水、洗手,知道喝水用自己標(biāo)記的杯子,檫手用自己標(biāo)記的毛巾。午睡時(shí)能找到自己標(biāo)記的小床,大部分會(huì)脫外衣、外褲睡覺,部分幼兒學(xué)會(huì)了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習(xí)慣,知道吃完自己的一份飯菜,并學(xué)會(huì)了拿勺子,吃完后會(huì)把自己的餐具收拾好并分類規(guī)放。
但也有部分幼兒不會(huì)拿勺、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒不會(huì)穿脫衣褲,上廁有困難,如:可意、欣語。
2、認(rèn)知方面:
大部分幼兒已經(jīng)能用普通話交流,能跟著老師大聲的念兒歌,愿意傾聽故事,并能初步理解故事中的內(nèi)容和人物,愿意 模仿故事中的人物對(duì)話。
樂意參與集體活動(dòng),愿意和同伴一起分享玩具,和小朋友一起做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走,會(huì)跟著音樂開火車,并找到自己做操的位置和點(diǎn)跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲,愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。初步認(rèn)識(shí)了顏色,并對(duì)玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣,嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案,手指點(diǎn)畫。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥,學(xué)會(huì)了正確使用粘合材料。
但大部分幼兒傾聽習(xí)慣較差,喜歡插嘴,不舉手等現(xiàn)象,個(gè)別幼兒不肯說不愿說如:張?zhí)煲?、可意。還有個(gè)別幼兒喜歡搗蛋,游戲時(shí)穿來穿去,故意去撞到別的幼兒,繪畫手工時(shí)有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫助和教育。
3、不足之處:
可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細(xì)節(jié),對(duì)幼兒身體動(dòng)作方面有所忽視,如:滾、爬、走等方面的活動(dòng)和游戲還滲透的不夠
本主題的主題欄內(nèi)容還不夠豐富,表現(xiàn)的形式還不是很多,較單一!
一、活動(dòng)目的
利用清明節(jié)掃墓的契機(jī),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,繼承先烈遺志,珍惜幸福生活,爭(zhēng)做文明幼兒。通過本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛國情懷,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
烈士陵園
三、活動(dòng)時(shí)間:
20__年__月__日上午
四、參加人員
活動(dòng)對(duì)象:大班年級(jí)
外出人員配備:
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生
2、校醫(yī)隨行,帶好藥箱
3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花
六、活動(dòng)程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們!你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎?(烈士陵園)
你們看,這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”,在這塊石碑后面安歇的烈士(介紹一下烈士),他們雖然離開了我們,但是他們的`貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記,他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們,他們的靈魂永垂不朽!而將來,建設(shè)、保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上,等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)!每個(gè)小朋友都很有志氣,只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人,是不是?
3、幼兒代表獻(xiàn)花圈
為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念,每年的清明節(jié)期間,我們都要來烈士陵園掃墓,今天我們__幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士,下面,請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬,全體默哀3分鐘。禮畢!我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們,下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。
5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花
6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束,集合隊(duì)伍
七、注意事項(xiàng)
①穿著整潔,行為大方。
②不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
③要以崇敬的心情參加活動(dòng),了解烈士事跡。
④講衛(wèi)生,不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食,亂丟垃圾。
⑤不要亂跑,不破壞綠蔭草地。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長(zhǎng)、短。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受體驗(yàn)音樂游戲帶來的愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩!
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我的&39;朋友在哪里》
4、教授新課。
(1)小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽完之后提出問題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)
(2)小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友,請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂);聽完之后提出問題:“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。
(3)小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)
(4)自由練習(xí)。
(5)在音樂伴隨下練習(xí)。
(6)游戲:大灰狼來了
當(dāng)聽到大灰狼來了,我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)?,讓大灰狼以為我們是大樹,等到最后才拉弓箭把大灰狼打死?/p>
5、活動(dòng)結(jié)束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)拍球的技能,提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
2、喜歡參加拍球活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的.樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置練習(xí)任務(wù)。
2、每人一個(gè)皮球。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):
12月30日早上9:00,一樓操場(chǎng)
四、活動(dòng)規(guī)則:
1.小班段每位幼兒都參加,每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算,以會(huì)拍率高的為勝,評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
2.鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行,膽小者可以多嘗試幾次。
3.評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。
五、活動(dòng)流程
1、教師介紹比賽規(guī)則
2、每班每次派選5名幼兒參加比賽,評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。
3、比賽結(jié)果匯總,算出各班拍球通過率。
中國輕紡城中心幼兒園陽光體育活動(dòng)記錄表
年段小班