幼兒園簡(jiǎn)單教案故事

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好的教案應(yīng)該考慮所需教具的準(zhǔn)備,如教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備等,以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。優(yōu)秀的幼兒園簡(jiǎn)單教案故事是怎么寫(xiě)的?小編給大家整理了幼兒園簡(jiǎn)單教案故事,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,看圖了解輪子的演變過(guò)程,感知科技的進(jìn)步。

2、仔細(xì)觀察圖片,并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

3、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子,并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師出示一個(gè)比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

教師:如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦法比較省力呢?

二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。

1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

教師:圖中的輪子有什么不一樣?

請(qǐng)你按照箭頭的指示,仔細(xì)看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,想想哪一種輪子更好,為什么?

2、幼兒獨(dú)立看圖,教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

教師:請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的.故事

很久以前,人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候,選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子,就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力,車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮,目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎,輪子有彈性,讓車子坐起來(lái)很舒服?,F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換,也越來(lái)越安全,方便。

2、教師引導(dǎo)又熱看圖,了解輪子演講的好處。

剛才我們聽(tīng)了輪子的故事,知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候,人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的,后來(lái),從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子,科技在進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子,使用起來(lái)特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區(qū)旅行,輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的,想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢?如果是你,你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇2

核心導(dǎo)讀:

教學(xué)目標(biāo)是讓孩子依照小故事的開(kāi)端與結(jié)尾,繪出小故事的首要情節(jié),并可以用完好無(wú)損、連續(xù)貫通的句子表述自個(gè)兒設(shè)想的用意。教學(xué)預(yù)備:每個(gè)人一張白紙片、水彩色筆教學(xué)過(guò)程:一、交代任務(wù),

教學(xué)目標(biāo):

讓孩子依照小故事的開(kāi)端與結(jié)尾,繪出小故事的首要情節(jié),并可以用完好無(wú)損、連續(xù)貫通的句子表述自個(gè)兒設(shè)想的用意。

教學(xué)預(yù)備:

每個(gè)人一張白紙片、水彩色筆

教學(xué)過(guò)程:

一、交代任務(wù),激起孩子聽(tīng)、編小故事興致。

二、幼兒教師述說(shuō)小故事的開(kāi)端與結(jié)尾

兔子住于漂亮的大樹(shù)林中。一日,兔母親對(duì)兔子講:“小兔子,今日是你外婆的生日,我們一塊兒去給他過(guò)生日吧。你先帶蛋糕到外婆家,我把衣衫洗好了就來(lái)?!毙⊥米勇?tīng)了母親的話,帶著蛋糕開(kāi)心的`先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫,心想:外婆與小兔子孩子一定等急啦,但當(dāng)它趕到外婆家時(shí)兔子尚未有到,兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急,他們剛剛要去找,唯見(jiàn)小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問(wèn):“小孩,你上哪兒去啦?怎樣此刻才來(lái)呀。”

孩子,小兔子是怎樣回答的啊?請(qǐng)你把兔子為何來(lái)晚啦,畫(huà)在紙上。

三、孩子畫(huà)畫(huà),設(shè)想小故事的中間部分。

提示:孩子想想,兔子在路上會(huì)遇見(jiàn)何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡視來(lái)回看孩子畫(huà)畫(huà),清楚他們?cè)O(shè)想的用意。

五、選場(chǎng)景情節(jié)設(shè)計(jì)比較新鮮奇特的孩子在集風(fēng)光前編說(shuō)故事。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇3

設(shè)計(jì)思路:

大班的孩子已認(rèn)識(shí)了中國(guó)國(guó)旗,但僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國(guó)旗的玩具,有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過(guò)收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。

活動(dòng)的目的:

1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。

2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。

3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解,如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國(guó)國(guó)旗》;幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》;教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。

2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖;PPT課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題:

1、這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗?在哪里見(jiàn)到的?

2、為什么這些地方要掛國(guó)旗?是什么意思?(國(guó)旗代表國(guó)家)

3、你們還知道哪些國(guó)家?

4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家,這些國(guó)家在什么地方呢?

(二)、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說(shuō)出,地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。(七大洲)

3、

(三)、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。

故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開(kāi),然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒(méi)有國(guó)家。

2、看后提問(wèn):地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒(méi)有自己的孩子?嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子?

(四)、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋,并將小國(guó)旗插件放入正確的洲。

延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。

四、課后反思:

此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷:

一:關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無(wú)法理解和掌握,以至于將這兩個(gè)概念混淆。

二:用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

三:PPT制作的太死板,不夠生動(dòng),應(yīng)進(jìn)行修改,加上聲音效果。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中小蝸??鞓?lè)與悲傷的不同情感。

2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。

3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫(huà),準(zhǔn)備的音樂(lè)。

3、幼兒人手一份畫(huà)紙,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問(wèn):小蝸牛一個(gè)人玩時(shí),心里覺(jué)得怎樣?(不高興,傷心)

后來(lái)小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂(lè))

二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。

1、什么時(shí)候你會(huì)很高興?什么時(shí)候你會(huì)很傷心?請(qǐng)你來(lái)告訴大家。

2、高興時(shí),你的表情是怎樣的?

傷心時(shí),你的表情又是怎樣的?

(請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。)

3、出示不同的顏色,根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的&39;顏色。

(紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;

黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。)

4、游戲:小蝸牛的表情

根據(jù)蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應(yīng)的表情(高興和傷心)。

三、介紹連環(huán)畫(huà)。

1、出示教師制作的連環(huán)畫(huà),再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫(huà)要求,請(qǐng)幼兒連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià),展示作品。

請(qǐng)幼兒相互講述自己畫(huà)的小蝸牛的心情故事。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫(huà)講述故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫(huà)面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、教育幼兒講究衛(wèi)生,不啻不干凈的食物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】VCD碟片玉米花。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,嘗試用語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話引入活動(dòng):

小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天老師為小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花聞起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!

2、分段播放動(dòng)畫(huà)片,邊播放邊提問(wèn):

(1)播放動(dòng)畫(huà)至紅袋鼠說(shuō)走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不見(jiàn)了,是誰(shuí)吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒(méi)有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子?跳跳蛙找誰(shuí)幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花,說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子?

(2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不見(jiàn)了,跳跳蛙說(shuō)是火帽子吃了地上的臟米花,是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的是干凈的米花,地上的臟米花被誰(shuí)吃了呢?剛才有誰(shuí)路過(guò)草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰(shuí)呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

(3)播放至結(jié)束:是誰(shuí)吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

3、完整播放動(dòng)畫(huà)片:是誰(shuí)把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會(huì)掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰(shuí)給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

4、分享爆米花,結(jié)束活動(dòng):

小朋友都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對(duì),請(qǐng)小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇6

設(shè)計(jì)思想:

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛(ài),這樣就無(wú)形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強(qiáng),怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。正好也是結(jié)合本周主題《蓋房子》,引領(lǐng)孩子走進(jìn)房子的世界,讓孩子和我一起探索發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)房子的奧秘和樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),能說(shuō)出故事中的不同角色的對(duì)話。

2、知道做事不圖省力,只有不怕苦,不怕累才能把事情做好。

3、學(xué)習(xí)詞:撞、煙囪、柴、爐。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

活動(dòng)過(guò)程:

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

(1)、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來(lái)了什么?”

(2)、猜一猜:“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”

(3)、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事,通過(guò)提問(wèn),幫助兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

(1)、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

(2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào),學(xué)習(xí)動(dòng)詞:撞,結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?

(3)、二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

(4)、三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō)),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開(kāi)門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩,學(xué)習(xí)詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)

(5)消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞:煙囪)大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞:柴、爐)

3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

(1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn):為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來(lái)推推看,(師生一起推墻,師再問(wèn):“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

(2)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說(shuō)出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實(shí)物的硬度,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結(jié)實(shí),所以,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。”

(3)、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結(jié)果是:險(xiǎn)些被大灰狼吃掉,看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會(huì)怎樣呢?

(4)、如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(音樂(lè):蓋房子)。

活動(dòng)延伸:把學(xué)習(xí)到的故事講給自己身邊的人聽(tīng)。

故事:三只小豬蓋房子

豬媽媽有三只小豬,一只是小黑豬,一只是小白豬,還有一只是小花豬。

有一天,豬媽媽對(duì)小豬們說(shuō):“現(xiàn)在,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)。你們各自去蓋一間房子吧!”

三只小豬問(wèn):“媽媽,用什么東西蓋房子呢?”豬媽媽說(shuō):“稻草、木頭、磚都可以蓋房子,但是草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí),木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)?!?/p>

三只小豬高高興興地走了。走著,走著,看見(jiàn)前面有一堆稻草,小黑豬忙說(shuō):“我就用這稻草蓋間草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去。走著,走著,看見(jiàn)前面一堆木頭,小白豬連忙說(shuō):“我就用這木頭蓋間木房吧?!?/p>

小花豬還是向前走去。走著,走著,看見(jiàn)前面有一堆磚頭,小花豬高興地說(shuō):“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是,小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來(lái),不一會(huì)兒,汗出來(lái)了,胳膊也酸了,還不肯歇一下。磚房蓋好啦!小花豬樂(lè)得直笑。

山后邊住著一只大灰狼,大灰狼聽(tīng)說(shuō)來(lái)了三只小豬,哈哈大

大笑:“三只小豬來(lái)得好,正好讓我吃個(gè)飽!”

大灰狼來(lái)到草房前,叫小黑豬開(kāi)門,小黑豬不肯開(kāi)。大灰狼用力撞了一下,草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房,邊跑邊喊:“大灰狼來(lái)了!大灰狼來(lái)了!”木房里的小白豬聽(tīng)見(jiàn)了,連忙打開(kāi)門,讓小黑豬進(jìn)來(lái),又把門緊緊地關(guān)上。

大灰狼來(lái)到木房前,叫小白豬開(kāi)門,小白豬不肯開(kāi),大灰狼用力撞了一下,小木房搖了搖,大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房,邊跑邊喊:“大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了!”磚房里的小花豬聽(tīng)見(jiàn)了,連忙打開(kāi)門,讓小黑豬和小白豬進(jìn)來(lái),又緊緊地把門關(guān)上。

大灰狼來(lái)到磚房前,叫小花豬開(kāi)門,小花豬不肯開(kāi)。大灰狼用力撞一下,磚房一動(dòng)也不動(dòng);又撞了一下,磚房還是一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼用盡全身力氣,對(duì)磚房重重地撞了下去,磚房仍然是一動(dòng)了不動(dòng),大灰狼頭上倒是撞出了三個(gè)疙瘩,四腳朝天跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個(gè)大的煙囪,就爬上房頂,從煙囪里鉆進(jìn)去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴,把爐火燒得旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)去后,跌進(jìn)大爐膛,被爐火燒死了。

小黑豬難過(guò)地對(duì)小花豬說(shuō):“蓋草房雖然最省力,就是不結(jié)實(shí)。以后,我要多花力氣蓋磚房?!?/p>

小白豬難過(guò)地說(shuō):“蓋木房雖然也很省力,就是不結(jié)實(shí)。以后,我也要多花力氣蓋磚房。”

小花豬高興地說(shuō):“好,讓我們一起來(lái)蓋座大的磚房,把媽媽也接來(lái),大家一起住吧!”

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、農(nóng)藥測(cè)試卡

2、幼兒用書(shū)

3、故事錄像(幼兒拍攝)

4、小實(shí)驗(yàn)用品

活動(dòng)過(guò)程

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多

(1)看錄像聽(tīng)故事:《蘿卜的故事》

(2)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

《蘿卜的`故事》

在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲,是誰(shuí)呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):"這些能怪我們嗎?"

(3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

(6)情景表演:蘿卜的故事

請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂(lè)融融

活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士

快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

6、活動(dòng)結(jié)束

告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。

2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問(wèn)題幫助幼兒感受和理解故事。

――誰(shuí)迷路了?

――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說(shuō)的&39;?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

――誰(shuí)幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說(shuō)的?一起學(xué)鴨媽媽講話。

附故事《迷路的小鴨》

冬天的一個(gè)晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷啊!”

忽然,他看見(jiàn)一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺(jué)哩。小鴨敲著門說(shuō):“我是小鴨,我找不到家了。讓我進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”兔媽媽開(kāi)門說(shuō):“快進(jìn)來(lái)吧!小鴨?!?/p>

兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。

第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說(shuō):“兔媽媽,太謝謝您了!

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇9

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這是選自20__年《幼教博覽》第六期中的一篇故事,看完這篇故事后,我就在想:在日常生活中,難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情,當(dāng)孩子面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)和困難時(shí),往往手足無(wú)措,不會(huì)積極主動(dòng)去想辦法解決。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒懂得遇到危險(xiǎn)、困難時(shí)不哭鬧、不慌張,多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫,不慌張,多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

2、豐富詞匯:沖、抓、游、跺腳、撲通。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并能大膽講述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶字卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入新課。

師:老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))

師:會(huì)唱的小朋友跟著唱,會(huì)跳的小朋友也跳一跳。

(幼兒興趣濃厚)

師:在這群可愛(ài)的小鴨子中,有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事,小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

幼:想知道。

二、新課進(jìn)程。

(一)學(xué)習(xí)第一段故事。

①播放故事,幼兒觀看,聽(tīng)故事。

②提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼:小鴨子和小豬。

師:它們?cè)诟墒裁?

幼兒:它們?cè)诓莸厣贤嫠#杼?、游戲?/p>

(師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)

師:它們的心情怎么樣?

幼:它們玩得可開(kāi)心啦!

師:正當(dāng)它們玩得開(kāi)心時(shí),突然,一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái),一把抓住了小豬的脖子,他張開(kāi)大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬,小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

師:孩子們,你們說(shuō)小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?

③引導(dǎo)幼兒對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論

幼兒A:大灰狼它很壞,它肯定會(huì)要吃掉小豬,我想小鴨子它會(huì)救小豬的,我如果是小鴨子,我就想辦法引開(kāi)大灰狼,不讓它吃小豬。

幼兒B:小豬不會(huì)被大灰狼吃掉,因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友幫忙,趕走大灰狼,救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師:小朋友剛才說(shuō)得都很好,都不希望大灰狼吃掉小豬,希望小鴨子幫助它,我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事,看故事里是怎么講的呢?

(二)學(xué)習(xí)故事第二段

①引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事,重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),象聲詞“撲通”

②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。

師:你們知道這些詞的意思嗎?

幼兒討論回答后,教師講解詞匯的意思,并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作,讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。

師:小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思,我們?cè)賮?lái)看看,大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子,它的心情會(huì)怎樣呢?

(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽(tīng)故事)

師:大灰狼知道什么了?

幼:大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。

師:大灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?

幼:因?yàn)榇蠡依遣粫?huì)游泳就不能過(guò)河到對(duì)岸,大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了,氣死我了。”

①學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”,模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

師:它還想吃掉誰(shuí)?結(jié)果怎樣?

幼:它想吃掉小豬,結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

②引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。

(四)鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。

1、同伴間相互講述,老師指導(dǎo)。

2、幼兒個(gè)別講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

三、討論:今天聽(tīng)的故事里,小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?

討論總結(jié):小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)??墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當(dāng)了,所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張,要向小鴨子學(xué)習(xí),開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。

活動(dòng)延伸:在日常生活中,有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和困難。如:

①陌生人敲門你怎么辦?

②家人突然病倒你怎么辦?

③與父母走散你怎么辦?

【活動(dòng)反思】

開(kāi)始和幼兒做《數(shù)鴨子》律動(dòng)時(shí),幼兒的興趣就很濃,因?yàn)樾∨笥岩话愣急容^喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我講到小鴨子和小豬遇到了危險(xiǎn),問(wèn)小朋友想不想知道是什么危險(xiǎn)時(shí)?孩子們一下子變得安靜了,看得出,幼兒都想知道故事中的內(nèi)容,所以聽(tīng)故事就很認(rèn)真。每聽(tīng)完一段故事后,我就將下段內(nèi)容設(shè)置成懸念讓幼兒討論,氣氛都比較活躍,拓展了幼兒思維,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機(jī)會(huì)。也為幼兒理解故事內(nèi)容做了好的鋪墊。

在活動(dòng)中,我覺(jué)得抓住幾個(gè)詞匯來(lái)學(xué)習(xí),對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)可以起到很重要的作用。如這個(gè)故事中,我就抓住幾個(gè)動(dòng)詞做模仿動(dòng)作,“跺腳”“沖、抓、放下、游”還有一個(gè)象聲詞“撲通”,通過(guò)相應(yīng)的動(dòng)作還有生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)變化,幼兒學(xué)習(xí)氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)。

在活動(dòng)將要結(jié)束時(shí),我又一次讓幼兒討論,通過(guò)這一次討論,讓幼兒對(duì)整個(gè)故事有了更進(jìn)一步的掌握與理解。并讓幼兒明白遇到危險(xiǎn)、困難不要哭叫,不要慌張,要積極主動(dòng)想辦法去解決。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事而且明白了道理。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1,認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容。

2,懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的&39;道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,小紅帽一頂。

2,課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設(shè)計(jì)思路:

“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一,以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。

二,傾聽(tīng)欣賞故事,播放課件,音畫(huà)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1,整體播放

教師問(wèn):你看到了什么?她要去干什么?

2,分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn):

(1)你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

(2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?

(3)小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)?小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?

(4)是誰(shuí)救了她們,他是怎么做的?

(5)最后大灰狼怎么樣了?

3,通過(guò)這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?

三,幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四,結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇11

教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國(guó)古代的神話故事,為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪。

2、學(xué)著講述故事的主要內(nèi)容,對(duì)故事復(fù)述有興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)已經(jīng)開(kāi)始《我是中國(guó)人》的主題

(材料準(zhǔn)備)故事圖書(shū)、錄音

教學(xué)過(guò)程:

一、翻閱圖書(shū),師生共同閱讀圖書(shū):

1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)(出示圖書(shū)),引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)封面,了解故事名稱,引發(fā)興趣。

2、師生共同翻閱圖書(shū):·你看到了什么?

它在講述一件什么事情?

二、聽(tīng)賞故事《盤古開(kāi)天辟地》:

提問(wèn):

1、傳說(shuō)中地和天是怎么會(huì)分開(kāi)的?

2、盤古讓自己呼出的氣變成什么?讓自己的聲音變成什么?

3、太陽(yáng)和月亮又是他的什么部分變的`呢?

4、還有哪些地方也是盤古變成的?

三、再次聽(tīng)賞故事,記住故事的主要內(nèi)容:

討論:究竟有沒(méi)有盤古?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法)

小結(jié):這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事,但是,直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

四、跟著老師學(xué)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

五、延伸活動(dòng):

區(qū)角活動(dòng)中提供錄音、故事書(shū)、圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)故事。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)故事能初步了解一些鳥(niǎo)類的作用。

2、知道鳥(niǎo)類是人類的好朋友,懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類。

3、產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖。

2、配樂(lè)故事《蘋(píng)果樹(shù)生病了》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

1、在草地上,有兩棵蘋(píng)果樹(shù),一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長(zhǎng)出來(lái),是小蘋(píng)果樹(shù),我們一起去看看吧!

2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?

(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。

師:蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了,小蘋(píng)果樹(shù)可真著急,它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,它請(qǐng)了誰(shuí)?

孩子安靜聽(tīng)配樂(lè)故事《蘋(píng)果樹(shù)生病了》提問(wèn):

1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?

2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢?

3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么?

4、咦,你看,這是誰(shuí)來(lái)了?它在干什么呢?

(對(duì)了,啄木鳥(niǎo)正在給老婆婆治病呢,它呀,把老婆婆身子里的蟲(chóng)子給捉光了,你看蘋(píng)果樹(shù)婆婆現(xiàn)在怎么樣了呀?

5、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

8、小結(jié):原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們;同時(shí)讓孩子明白幫助別人也是一件快樂(lè)的事情。

(三)介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類及它們的作用。

大自然中的鳥(niǎo)類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥(niǎo)。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人呢,想看看嗎?

1、出示鳥(niǎo)類掛圖,幼兒認(rèn)識(shí)。

2、除了這些鳥(niǎo),你還知道有哪些鳥(niǎo)類?它有什么本領(lǐng)?

(四)教育幼兒要愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。

鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它們每天都在辛勤的勞?dòng),有的捉蟲(chóng),有的捉田鼠,有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們,做個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

(五)討論怎樣當(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

1、那我們?cè)鯓觼?lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士呢?

2、幼兒討論。

活動(dòng)延伸:

你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你挑一只你最喜歡的鳥(niǎo)學(xué)它的樣子到院子里自由活動(dòng)吧,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇13

一、活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)興趣

(從孵蛋的動(dòng)物,引出對(duì)狐貍孵蛋的不解,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)

1、你知道什么是孵蛋嗎?

2、(PPt)這是一個(gè)蛋,蛋里面有蛋黃和蛋清,不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫,慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動(dòng)物寶寶,動(dòng)物寶寶從蛋殼里鉆出來(lái),這就叫孵蛋。誰(shuí)會(huì)孵蛋?

小結(jié)語(yǔ):會(huì)生蛋寶寶的媽媽會(huì)孵蛋

3、那狐貍為什么要孵蛋呢?

二、理解故事內(nèi)容,大膽表達(dá)想法

1、(PPt)故事狐貍孵蛋,有一只狐貍,肚子很餓很餓,他到處找東西吃,他在河邊的草叢里東翻翻,西找找,竟然看到一個(gè)大鴨蛋,咦,你是狐貍,肚子很餓,發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會(huì)做什么?

2、吃,你們是這樣想的,狐貍也是這樣想的,狐貍一個(gè)箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候,這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō):“你想吃鴨蛋,還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?

3、為什么想吃鴨子?鴨子大,咬下去都是肉,狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?

(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)

4、孵蛋真是一個(gè)好注意,狐貍?cè)套○I,決定把鴨子孵出來(lái),再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的.?我們先觀察一下,電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片,請(qǐng)你們看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我們一起說(shuō)說(shuō)好嗎?

(引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)

5、電視上面有什么好辦法,第一個(gè)是什么?第二個(gè)是什么?上面有數(shù)字。

6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個(gè)辦法?1、2、3.你看懂了哪個(gè)和大家說(shuō)說(shuō)好嗎?

7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽(tīng)了小朋友的話它決定孵蛋,它一開(kāi)始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來(lái):“這樣不是會(huì)把蛋給壓破嗎?”他又想到一個(gè)好主意,便在地上掘起洞來(lái)。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口,用前爪和后爪緊趴在洞的前后方,只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來(lái)不錯(cuò)──蛋能保暖,又不會(huì)被壓破,可是這個(gè)姿勢(shì)太累了,沒(méi)有多久,狐貍的四肢便痛得受不了。再想想,狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮,便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候,沒(méi)想到在追兔子的時(shí)候,樹(shù)皮松開(kāi)了,差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易,我們小朋友也做過(guò)保護(hù)蛋的游戲,我們一起來(lái)看看好嗎?

(與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動(dòng),理解狐貍孵蛋的辛苦。)

8、我們也保護(hù)過(guò)蛋對(duì)不對(duì)?這是誰(shuí)?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個(gè)蛋呀?

9、狐貍到底有沒(méi)有孵出鴨子來(lái)呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?

(引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)

10、第20天,看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開(kāi)裂了)

11、第20天蛋上有條裂縫,20天過(guò)去了,是第幾天,今天就是第21天,蛋上又多了一條裂縫,突然,蛋殼裂開(kāi)了,冒出了一個(gè)小腦袋,一只濕琭琭的小鴨子生出來(lái)了。狐貍一下子激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了,它的夢(mèng)想成真了,它的夢(mèng)想師什么呀?吃鴨子呀,可就在這時(shí)侯,(播放音樂(lè))沒(méi)想到剛剛睜開(kāi)眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說(shuō),小鴨說(shuō);媽媽,媽媽,狐貍驚呆了,狐貍支支唔唔的說(shuō),我不是你的媽媽,我是男的,我是你的爸爸。(音樂(lè)停)狐貍不知道怎么辦了,這時(shí)侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸,一下子把狐貍的大腦袋抱住了,狐貍一下子不知道該怎么辦了,狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?

12、你猜猜狐貍還會(huì)吃鴨子嗎?為什么?

三、聯(lián)系生活,進(jìn)一步理解故事,激發(fā)幼兒情感

1、小鴨子又說(shuō)了:爸爸,我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒(méi)辦法,把自己采的果子遞給了小鴨子,為什么狐貍自己那么餓,還把果子遞給別人?

2、為什么要給小鴨子?

3、那你的爸爸媽媽有沒(méi)有把好吃的東西給你吃?

小結(jié):父母總是把最好的留給自己的孩子吃,因?yàn)楦改笇?duì)自己的孩子是最關(guān)心最愛(ài)護(hù)的,愛(ài)是什么呢?

4、(音樂(lè))小鴨子爬上了狐貍的鼻子。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的,把頭鉆到狐貍的爪子底下,睡眼地說(shuō):“謝謝你,爸爸,我好愛(ài)你,爸爸。”狐貍又嘆口氣:“少了頓大餐,卻多了一個(gè)兒子,我愛(ài)你。”

5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝,我愛(ài)……我愛(ài)你們,你們愛(ài)我嗎?愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫(huà)面,感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。

2、在觀察畫(huà)面和動(dòng)作模仿的情境中,體驗(yàn)動(dòng)物的心情,嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話。

3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),激起感恩之心,能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》

活動(dòng)過(guò)程:

一、課件導(dǎo)入,進(jìn)行猜測(cè)。

1、出示帝企鵝部分身體畫(huà)面,組織幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行猜測(cè)。

師:這是什么?這會(huì)是誰(shuí)的腳呢?

二、欣賞影片《帝企鵝的故事》,理解故事內(nèi)容。

1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選

師:看了影片之后,你的心里是怎樣的感受?哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片)

2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的`場(chǎng)景

師:媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些,你心里是怎樣想的?請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

3、分段欣賞——媽媽離開(kāi)的畫(huà)面

師:就要離開(kāi),爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么?(出示小云朵,將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)!教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話

4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景

師:在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么?

5、分段欣賞——重逢的一段

師:誰(shuí)回來(lái)了?你心里開(kāi)心嗎?為什么?

三、情感遷移

1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

師:你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子,把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。

3、幼兒操作,用彩紙條裝飾盒子。

4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話大聲地說(shuō)出來(lái)。

四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫(huà)面,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

1、區(qū)域活動(dòng)

把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū),讓幼兒自由操作,講述故事。

2、日常活動(dòng)

讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí),學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。

3、親子活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園,講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達(dá)愛(ài),父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲,以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位,進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難,教師可將此段落的重點(diǎn)提出,指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn),盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。

幼兒園簡(jiǎn)單教案故事篇15

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音;(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;(3)幼兒用書(shū)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè),讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師:這么熱鬧,是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢,原來(lái)是老鼠家在嫁女兒,(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看,新郎會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)2.分段傾聽(tīng)故事,理解故事(1)聽(tīng)故事第一段。

提問(wèn):

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答,同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師:老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人,可老鼠爸爸覺(jué)的最神氣的人就是最厲害的人,老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人,那它去找了誰(shuí)呢?

(2)聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。

提問(wèn):

他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)老鼠爸爸對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么?

太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神氣人,為什么?(師幼分角色對(duì)話,然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊)

(3)猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。

提問(wèn):

接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀?(烏云)他會(huì)怎么對(duì)烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與老鼠爸爸互動(dòng)情節(jié)。)請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。

教師:你們講的和故事里講的一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)就知道了。

(4)教師從"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云"講至"看見(jiàn)老鼠我就害怕"提問(wèn):

最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀?

圍墻是怎樣說(shuō)的?

討論:老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

過(guò)渡語(yǔ):是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們接著往下聽(tīng)。

(5)聽(tīng)故事剩下部分,了解結(jié)果。

結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?

教師進(jìn)行小結(jié):哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動(dòng)腦筋,真是一個(gè)--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞)3.完整傾聽(tīng)一遍故事。

討論:

(1)你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)?為什么?

(2)你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的?

4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì)。

五、評(píng)價(jià)要素

1.是否理解故事的內(nèi)容,感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.是否能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

六、活動(dòng)建議活動(dòng)后,可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)行故事表演附:

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

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