編寫教案的過程也是教師學習和成長的過程,優(yōu)秀的教案能夠促進教師專業(yè)成長。如何撰寫優(yōu)秀的幼兒園大班有關的活動教案?這里分享一些幼兒園大班有關的活動教案寫作案例,供大家參考。
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣
(出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問:你在畫的.時候,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結
三、引導幼兒欣賞范例
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問:什么地方很有趣?
3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?
四、幼兒動手操作,教師巡回指導
五、講評
1、你畫了一張怎么樣的臉?
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
教材分析:
《山》這首歌抒情、優(yōu)美,歌詞生動、形象,表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設計時為了豐富演唱形式,更好地表達對四季的山的美好情感,在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理(啦啦啦),更好地調(diào)動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知,因此,本次活動我采用圖片感知,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
活動目標:
1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞,能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲,并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
2、感受大自然的美景,體驗與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備:
小圖片若干幅。
活動過程:
一、談話導入
——小朋友,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?
二、借助圖片理解歌詞
1、(出示“山”)——在春、夏秋冬這四個季節(jié)中,山上的景色會有什么變化呢?春天的山是什么樣的?
——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花,真像一個花籃呀!出示圖片,引出歌詞:春天的山呀是花籃。
2、——夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片,引出歌詞:夏天的山呀是果籃。
3、——春天的山呀是花籃,夏天的山呀是果籃。哎!那么秋天的山呢?會是什么樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天,山上的樹葉都變成金黃色的了,遠遠看去,真像一只金籃呀!出示圖片,引出歌詞:秋天的山呀是金籃。
4、——冬天的山像是什么籃?為什么?
師根據(jù)幼兒回答,出示圖片,引出歌詞:冬天的山呀是銀籃。
5、——又有花又有果,又有金又有銀,家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的&39;寶貝呀!出示圖片,引出歌詞:家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。
6、完整念歌詞。
(1)——家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧?。尤胄桑?/p>
(2)——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律)
三、熟悉旋律,學唱歌曲
1、教師范唱
——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山,我還能唱著夸一夸呢?。尤氚樽啵?/p>
——出示圖片“啊”,這張圖片表示什么呢?應該放在哪里?
3、幼兒學唱
——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸?
——我們看著小圖片一起來唱一唱!
4、加入襯詞演唱
(1)幼兒唱歌曲,師唱襯詞。
——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝,這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。
——你們唱得這么好聽,老師也忍不住跟你們唱了起來。唉!我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲,好嗎?
——出示“啦啦啦”,誰來幫老師放一下這個圖片?
(2)師唱歌曲,幼兒唱襯詞。
——現(xiàn)在,我們來交換一下,老師唱歌曲,你們來唱“啦”,好嗎?最后一句我們一起唱。
——怎么樣唱這個“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。
——我們再來試一試,用輕快的聲音來唱“啦”。
(3)分組演唱。
——現(xiàn)在,這邊的小朋友來唱歌曲,另一邊的小朋友唱“啦”。
——我們交換一下。
(4)——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。
活動準備:
1.事前由兩名幼兒學會啞劇表演“做功課”。
2.每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習簿。
活動過程:
一、啞劇表演“做功課”
通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。
表演內(nèi)容:兩名幼兒扮小學生明明和芳芳。
芳芳:我叫芳芳。
明明:我叫明明。
他倆高高興興地背著小書包,坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習簿和墊板,開始認真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習簿和墊板,打開鉛筆盒又不見鉛筆,他不停地在書包里尋找……字寫錯了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……鈴聲響了,芳芳高高興興地將練習簿交給老師,老師臉上笑瞇瞇的;明明過了好一會兒才將練習簿遞上,老師皺著眉頭。
二、討論
師:看了啞劇表演,你們有什么想法呢?
幼兒自由討論,老師仔細傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳:你為什么作業(yè)做得快?問明明:你為什么做得慢?根據(jù)他倆的回答,教師小結芳芳為何快和明明為何慢的原因,從而使幼兒知道整理書包的重要性。
三、怎么整理書包
1.請小朋友拿出準備好的物品,集體整理書包,教師巡回觀察、指導。
2.提問:你是怎樣整理書包的?
3.請幾個幼兒整理書包給大家看,其余幼兒仔細觀察。
4.請幼兒評論:誰整理書包的方法好?為什么?
5.教師小結整理書包的方法:寫字所需的用具(鉛筆、橡皮、卷筆刀等)放在一起;練習簿、墊板整齊疊放,平整地放進書包。
四、整理書包
明明:你們真能干,會自己整理書包,現(xiàn)在我也會了,請你們看看,我做得對不對?
明明整理書包。
全體幼兒練習。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。
整理好書包后,請幼兒將書包背好后,成兩路縱隊,學小學生的樣子,排隊走出活動室。
活動延伸:
1.在生活中增添可學習整理書包的材料。
2.與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系,請家長配合進行自理能力的培養(yǎng)。
一、活動時間
20__年3月9日上午9:00——10:45
二、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然,萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣,有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育,促使幼兒知道“保護環(huán)境,人人有責”,懂得“地球只有一個,人類要保護好她”的道理。
三、活動流程
種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動
四、具體活動內(nèi)容
1、種小樹苗
以班級為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性,并體會到保護環(huán)境的重要性。
2、我的樹朋友
愿意找一棵樹跟它做好朋友,來保護自己的樹朋友,不讓小朋友去搖它,每天去看它,看它長高了嗎?幫助它捉害蟲,和它比一比,誰長得更快?初步知道樹與人類的關系,萌發(fā)小朋友愛護樹的情感,引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
3、給樹掛名信片
知道每棵樹都有名字,認識各種樹的名稱,并愿意為每棵樹掛上名信片。
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語言,初步學會詩歌。
2.豐富詞匯:飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。
3.鞏固對春天自然景象的認識。
活動重點:
理解詩歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語言,初步學會詩歌。
活動難點:
理解并學說詩歌中的語言詞匯。
活動準備:
《春天的秘密》課件、配樂。
活動過程:
一、導入部分。
1.師:今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們:春天來了。你知道這個秘密嗎?
2.提問:你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)
二、欣賞詩歌,感受理解。
1.師:我們來聽一聽,欣賞一首好聽的詩歌。
(完整欣賞)
2.師:誰能告訴我你聽到了什么?
三、分段欣賞詩歌,進一步理解是個內(nèi)容。
(教師分段朗誦,逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)
1.欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。(出示圖片)
(1)師:從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)
(2)教師朗誦。
提問:
春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)
河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)
說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發(fā)芽了。(出示圖片)
(1)師:這幅圖的春天在哪呢?(幼兒回答){當幼兒回答到垂柳發(fā)芽了,教師可借機強調(diào)句子:垂柳換上了嫩綠的春裝}
(2)師:春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)
(3)師:春風一吹,垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示范。(學習飄蕩的動作,講解飄蕩)
(4)師:老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段,春天來了,桃花開放。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問:桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什么挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問:春天來了,誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示范后,教師邊示范邊講解飛翔:動作夸張,非得高)我們一邊學燕子,一邊學說:春天來了,春天在這兒。
5.欣賞第五段,春天來了,麥苗發(fā)芽了。(出示圖片)
(1)師:咦!這是什么?(出示圖片)
(2)教師朗誦。
詩歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學說綠油油的)
春天還有哪些是綠油油的?
麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)
(3)幼兒示范使勁往上鉆的動作(教師強調(diào)使勁和鉆)
我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)
6.欣賞第六段。
“哇,看了這么多春天的秘密。春天來真的.來了,春天真的來了。我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里?!?/p>
7.再次完整的朗誦詩歌。
“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍?!?/p>
四、拓展延伸。
1.師:我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)
2.教師出示春天秘密的圖片。(欣賞)
教師小結:原來春天有這么多的秘密,只要我們細心觀察、多看、多找就能發(fā)現(xiàn)。
3.春天還有很多的秘密,在哪呢?等會我們再一起出去看一看,找一找。
活動目標:
1、教幼兒學習3的組成,會正確認識分合式。
2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關系。
活動準備:
1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個
2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆
活動過程:
1、集體活動。
(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。
例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。
(2)啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1,1和2合起來就是3。
教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2個盤子里,并且每個盤子里都有球,應該怎么放呢,引導幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。
2、小組活動。
第一、二組,點子房子圖。
第三、四組,涂顏色。
第五、六、七組,填空缺。
3、活動評價。
讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。
幼兒大班數(shù)學教案篇三:4的組成
目標:
1、學習4的組成,知道4分成兩份有三種分法
2、學習用實物和數(shù)字表示這個過程
準備:
圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學練習冊
過程:
一、集體活動
1、復習2、3的組成
教師:“上次我們學習了2和3的組成,一起來復習一下吧?!?/p>
2、學習4的組成
(1)教師:“今天,我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。”看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)
教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”
(3)老師引導幼兒一起觀察操作情況,一起學用完整地話講述分解的圖。
教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”
(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”
(5)請個別幼兒來做數(shù)學4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。
二、個別操作
重點指導能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。
教師:“請小朋友把練習冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”
教師:“做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做。”
三、評價幼兒的操作情況
1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。
2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導,直到弄明白為止。
【活動目標】
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、知道檢查身體的重要性。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
半圓型座位,輕音樂,相關課件,愛心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。
【活動過程】
1、跟隨音樂表演《表情歌》。
導語:寶貝們,讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》,好嗎?
2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。
導語:寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來看大屏幕,仔細觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。
(1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。
(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。
(安安)愁:上幼兒園的時間到了,安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結:每個人在遇到各種各樣的事情時,都會有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。
(2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達感受過的喜、怒、哀、愁。
①交代游戲玩法:聽到手鼓響,幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包,手鼓聲停,手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
②幼兒游戲,鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語言或動作表達心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。
(3)操作活動:給心情配色。
導語:我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請大家給不同的心情配色,好嗎?
①請幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)
②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說出配色的原因。
3、引導幼兒為自己的心情做主。
導語:你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?
(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結:“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長,還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候,會吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,同時還會妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個快樂的人!
(2)說說自己不同心情時候的做法。
①當你心情很好的時候你會怎么樣?
②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?
(3)學習處理生活中的不愉快。
4、游戲“心情碰碰碰”。
玩法:兩名幼兒一組,手拉手對站、當聽到舒緩的音樂響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來,然后輕輕地捏一下對方的手指尖。互相猜心情(根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事,就要想辦法幫助對方心情好起來。
小結:心情是藏在我們心中的小精靈,每個人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣,多關心別人、幫助別人,這樣你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候。這時,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂起來。
【活動反思】
本節(jié)課通過情境的設計和情感的渲染激發(fā)學生們的內(nèi)心體驗,陶冶學生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動學習的熱情,促使他們的情感體驗達到高峰,變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控,“換個好情緒”則學到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗?;顒有问蕉鄻?,注重課堂生成。本節(jié)課設計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動,對學生的評價態(tài)度誠懇、價值中立,嚴格遵循心理活動課的原則,面向全體學生,激發(fā)學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,沒有把自己的意見強加給學生,而是憑著自己的教學經(jīng)驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。
小百科:心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉,這就包含了,對和錯兩個方面想法。心里體會陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中,因為心能產(chǎn)生任何想法,不能分出對錯,不能分出自己。
活動目標:
1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關系。
2、引導學習將同一種圖形歸類計數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
活動準備:
1、各種幾何圖形。
2、拼好的范例。
活動過程:
一、通過游戲“猜猜看”導入,讓幼兒復習對三角形、正方形、圓形的認識。
教師:老師這里有一些圖形寶寶,我先不告訴你們它的名字,我來說說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰?好嗎?
教師:這個圖形和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,教師再說第二個條件。)
教師:對,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧!
教師:還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,教師再說第二個條件。)
教師:對,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個招呼吧!
教師:還有一個圖形寶寶,它和我們的.電視架是一樣的形狀的。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,教師再說第二個條件。)
教師:對,是正方形寶寶,我們和正方形寶寶打個招呼吧!
二、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
教師:這些圖形寶寶小朋友們都認識,那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。)
三、出示用幾何圖形拼好的范例。
1、引導幼兒觀察范例。
教師:你們看,這幅畫漂亮嗎?
教師:這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細看一看,這幅圖里有哪些圖形寶寶呢?每種圖形寶寶又有幾個呢?(請小朋友觀察,并說出來)
2、用排隊的辦法來擺出圖形。
教師一邊引導幼兒找出圖形,一邊用幾何圖形擺出來。(如:如果有三個圓形,就把三個圓形用排隊的方式出示出來)
教師:小朋友們觀察的真仔細,把圖形寶寶都找出來了,時間不早了,我們和它們說再見吧!
四、收拾教具,結束活動。
活動目標:
1、能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容。
2、語句完整、連貫,用詞生動、恰當,具有一定的語言創(chuàng)造力。
3、能自主的選擇不同的方式表達與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動準備:課件—動畫片:你見過海豚嗎?
活動過程
一、播放動畫片引出課題,激發(fā)幼兒興趣
動畫片好看嗎?你們還想看一遍嗎?
(重復收看,讓幼兒記住動畫情節(jié))
二、講述動畫內(nèi)容
1、動畫片里有誰?
(啟發(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物)
2、海豚在干什么?
(鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演)
3、說一說海豚是怎樣表演的?
(引導幼兒想象說出海豚的心理活動)
4、海豚有哪些漂亮的表演動作?
(鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述)
5、小海龜是怎樣看表演的?
它對海豚說了寫什么?
(鼓勵幼兒討論,互相啟發(fā),說出海龜想說的話)
三、創(chuàng)編故事
1、誰想為小海豚再組織一場表演活動呀?
2、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目?
3、你想讓觀看表演的人們做些什么?
幼兒結伴討論,編出不同的故事情節(jié)。
活動延伸
幼兒自由結伴講述《海豚表演》
幼兒園大班語言教案:小熊過橋
活動目標:
1、通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗讀詩歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動準備:ppt課件:小熊過橋
活動過程:
一、導入
交流:
小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?
(幼兒討論,發(fā)言)
二、展開
課件演示
1、了解小竹橋的特點
(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?
(小竹橋)
(2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?
(讓幼兒議一議)
2、理解詩歌內(nèi)容,并引導幼兒思考和回答
(1)誰來過橋了?
(有只小熊來過橋)
(2)小熊為什么不敢過橋?(竹橋搖、熊的膽子?。?/p>
立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。
(3)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?
頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
(4)小熊遇到困難是怎么想的?
媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。
(5)誰來鼓勵小熊走過橋的?
河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。
(6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?
小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。
(7)小熊是怎樣走過橋的?
一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
3、教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學習詩歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結束
聯(lián)系生活實際,回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。
教學目的:對學生進行用電、防火、防盜等教育,提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能采取一定的&39;措施,保護自己。
資料準備:《安全教育讀本》
教學過程:
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣,因他們較熟識。)
2、教師根據(jù)學生的回答及時教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論:如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)
2、根據(jù)討論,結合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
三、防溺水
回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故,結合當前天氣炎熱的情況,要求學生游泳要有大人陪同,不能私自到河灘、水庫游泳,即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。
四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結。
小鼓手
一、活動目標
1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏,創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分,唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
二、活動準備
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。
三、活動過程
1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓,請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師:剛才__×小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物,練習敲副歌節(jié)奏。
教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作,隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師:還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。
師:請你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片,同時欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。
一、主題由來:
童話總是讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。這一主題著重于通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動等多種方式,培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和聽說能力,發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力,讓一個個說著精彩、聽著玩味的故事,啟動幼兒思索的導航線,在通話時間里聆聽、享受美好時光。
二、主題目標:
1、通過兒歌、故事、音樂等形式,培養(yǎng)幼兒園閱讀和通說能力,發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)幼兒用豐富的色彩、身體動作,大膽想象創(chuàng)作,表現(xiàn)各種童話般的故事情景。
3、引導幼兒享受童話世界的美妙,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)。
三、活動安排:
語言:孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠貪吃的.小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂:捏面人、愛麗絲夢游玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑
科學:食物鏈、復習9的加減、學習9的第二組加減、學習改錯題學習按兩個特征分類學習9的第三、四組加減學習10的組成
健康:小銅人和小蠟人、芝麻開門
社會:那里有安靜的標志、我愛圖書、地震的時候、緊急撤離、不跟陌生人走
美術:西游記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物
體育:鉆繩接力、三人協(xié)助跳繩、單人行進跳繩、袋鼠寶寶運皮球
四、家園共育:
1、幼兒在家中與家長一起制作《西游記》手偶,并共同表演,體驗手偶游戲帶來的樂趣。
2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館,感知圖書的擺放以及圖書的整理有序,讓幼兒也學著按順序整理自己的圖書。
3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品,在日常飲食中合理安排,激發(fā)幼兒對黑色食品的喜愛。
活動目標:
1、能大膽想象并表達自己良好的心愿。
2、學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
活動準備:
1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
活動過程:
1、組織討論:在新的一年里,你最大的心愿是什么?
鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法,如:我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……
2、和幼兒一起種"心愿樹",激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
(1)出示"心愿樹",引起幼兒的興趣。
(2)提出"種樹"的要求:幼兒可以畫出自己的心愿,然后貼在"心愿樹"上。
3、動手畫,教師及時指導。(播放背景音樂《新年好》)
(1)提醒幼兒畫出事物的主要特征,能清楚表達自己的心愿。
(2)注意色彩鮮艷、豐富。
(3)畫好后沿輪廓剪下,在背面涂抹少許膠水,布置在"心愿樹"上。
4、欣賞"心愿樹"。
(1)幼兒互相介紹自己的心愿。
(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。
活動反思:
1、創(chuàng)設愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關心和幫助有困難的人。
活動目標:
1、初步學習歌曲《TenLittleIndianChildren》,能大聲地用英語來演唱。
2、復習雙語單詞one——ten,會與數(shù)字1——10相對應。
3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂,熱愛大自然的美好情感。
教學重難點:
1、認識單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應。
2、學習新的樂曲《TenLittleIndianChildren》,初步掌握歌詞與旋律。
活動準備:
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句,如:一個小孩onelittle。
5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程:
一、開始部分:
up2;以旅游售票的游戲?qū)耄瑥土晹?shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)
T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’sgo!
(跟著音樂做簡單的律動)
T:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應的座位號,趕快行動吧!
(幼兒進行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合,請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!
(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼,教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)
T:OK!Verygood.經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)
二、基礎部分:
up2;引導幼兒認識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢??齑騻€招呼吧!Hello,IndianChildren.
T:拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
2、初步熟悉歌詞。
T:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.
(師生一同用英語進行點數(shù))
T:OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
非常棒,IndianChildren都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表示的,跟老師說……
T:老師知道你們的英語學得非常棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進行匹配)
活動目標:
1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵幼兒主動參與集體活動,并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動重點:是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動難點:是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動準備:
1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果。
2、圖片一幅,籃子一個。
活動過程:
一、開始部分:
談話:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對,秋天里樹上的葉子變黃了,變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié),小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分:
1、教師出示謎語:黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問:果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解:是長柱形的,稍有棱,剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語:小小壇子,裝滿餃子,吃掉餃子,吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的`形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。
3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果,引導幼兒認識。
(1)出示水果梨,教師提問:小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(2)出示水果蘋果,教師提問:小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(3)出示實物石榴,教師提問:這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
4、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想:你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌,如《大西瓜》。
5、引導幼兒討論:為什么要多吃水果?教師小結:讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
6、出示圖片讓幼兒觀察后連線,教師放輕音樂。
7、做游戲:《猜猜我是誰》。
三、結束部分
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!