一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，例如講解、實驗、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)效果。什么樣的中班活動繪畫教案才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些中班活動繪畫教案，方便大家學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種美麗的城堡造型，了解城堡的外形構(gòu)造和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、大班幼兒嘗試運(yùn)用圍合、粘貼的技能制作圓錐體和圓柱體，中班嘗試運(yùn)用拼貼和涂刷等技能制作或裝飾舞臺道具——城堡。
3、混齡互助，體驗大小合作集體創(chuàng)作的力量，分享成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
紙箱、顏料、水粉筆、各種彩紙、剪刀、膠帶、背景音樂等
活動過程：
1、欣賞城堡的PPT，了解各種城堡的造型與特征。
師：白雪公主住在哪里？城堡是什么樣子的？
（播放PPT，幼兒欣賞）
師：這座城堡美嗎？你覺得哪里美？它有什么特別的.地方？
2、觀察材料與工具，討論制作城堡的內(nèi)容和方法。
師：今天我們一起為白雪公主制作一個美麗的城堡吧！看看老師都為大家準(zhǔn)備了什么材料？
（介紹材料和工具）
師：你準(zhǔn)備做城堡的什么地方？可以用什么東西做？怎么做？
3、自主選擇制作的內(nèi)容和方法，理解活動要求，分組創(chuàng)作“公主的城堡”。
師：小朋友想得真好！老師這里有三個城堡工作小組，一組可以用顏料涂色和裝飾的方法；一組可以用搭積木的方法先搭城墻再制作門窗、堡頂和裝飾；還有一組可以用拼貼或剪貼的方法。每個小組在制作之前要先商量，誰畫哪里？誰貼哪里？不能和別人畫在或貼在同一個位置。
（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）
4、欣賞作品，分享成功的喜悅。
師：我們的城堡真漂亮！現(xiàn)在請美麗的小公主來欣賞一下哥哥姐姐為她建造的城堡吧！
活動目標(biāo)：
1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質(zhì)的版畫作品上進(jìn)行再創(chuàng)作，感受表現(xiàn)方法的多樣性。
2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法，繼續(xù)嘗試清晰地印制。
3、能主動、有序地收拾整理版畫工具和材料。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合昀作品范例若干。
2、宣紙，各種顏色的底板紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
1、欣賞版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合的作品范例，感受油印版畫的再創(chuàng)造性。
(1)教師：這種畫面看上去和以往的.畫面有什么不同?
(2)教師小結(jié)：在印制好的版面作品上再畫上各種色彩，使畫面看起來更豐富。
2、通過比較宣紙底和色紙底的版畫作品，學(xué)習(xí)在不同材質(zhì)的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。
教師：宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來繪畫?
3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過程，知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個基本程序。
教師：我們在吹塑紙上進(jìn)行印制時需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清晰?
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時幫助有困難的幼兒。
5、欣賞、評價。
(1)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨(dú)特韻味。
(2)表揚(yáng)能主動、有序地收拾整理版j面t具和材料的幼兒。
活動建議：
☆日常活動嘗試用膠滾滾壓油泥，提高小肌肉的力量和靈活性。
☆區(qū)角活動提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉，進(jìn)一步感受不同的繪畫材質(zhì)與材料帶來的體驗。
☆家園共育帶幼兒參觀版畫展…或欣賞版畫作品，感受版im-f寓的表現(xiàn)形式，拓展幼兒對版畫的了解和眼界。
【評析】
該活動可以作為上兩次活動的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開展，目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法，感覺表現(xiàn)形式的多樣性。該活動可分小組進(jìn)行，便于教師指導(dǎo)和幼兒相互學(xué)習(xí)不同的拓即方法。此外，活動中涉及的操作工具、材料很多，在指導(dǎo)和評價過程中，教師應(yīng)有意識地關(guān)注幼兒對工具材料的有序使用和收納情況，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識夏季的服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆
3、適合于表演的音樂一段
教學(xué)過程：
一、談話：夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。
2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設(shè)計服裝
1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?"
2、幼兒構(gòu)想
3、幼兒動手設(shè)計服裝：
(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝
2、展示自己設(shè)計的服裝
活動反思：
幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。通過造型活動，幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1.感受詩歌的美好意境，積極參與詩歌表演。
2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點(diǎn)。
3.嘗試仿編完整的詩句。
活動準(zhǔn)備：
音樂（夏天的雷雨、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)夏天的圖片）、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調(diào)查表袋子人手一份。
活動過程：
一、分享關(guān)于“夏天”的調(diào)查。
1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。
2.談話——我尋找到的夏天（出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。）
提問：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了夏天，我們也做了調(diào)查表，我相信你們一定尋找到了夏天的秘密，請拿出你身后的調(diào)查表，我們一起回憶一下，在夏天里你們看到了什么？聽到了，聞到了什么？在夏天里有什么樣的感受？誰想試一試？
小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了感受到了夏天的美！
二、欣賞詩歌。
1.教師配樂朗讀詩歌
（1）教師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了夏天的美，接下來我就要給小朋友們朗誦一首詩歌，請你們仔細(xì)聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去欣賞詩歌）
（2）教師朗誦詩歌并提問。
提問：小朋友們你們聽了以后有什么感受呢？這首詩歌的名字是什么?詩歌中你都聽到了什么？
2.教師與配課教師以問答的方式朗誦。
教師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了夏天的美景中，接下來我邀請呼老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清楚每一句，我們是怎樣朗誦詩歌的？
提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？
我和呼老師是怎樣朗誦詩歌的？呼老師問了什么？
藺老師最先回答的是什么？荷花開了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？接下來，呼老師問了些什么？我接下來是怎么回答的？最后王老師又問了什么？藺老師最后是怎么回答的？
（教師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌）
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.請小朋友和老師一起聽著音樂完整的把詩歌朗誦一遍。
2.配樂詩朗誦，老師和部分幼兒分問答的形式朗誦詩歌。
教師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來回答，請男孩子站在線上。配樂詩朗誦。（邊指圖譜邊朗誦。）
教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！夏天好美好美！
3.理解詩歌中的文學(xué)想象。
提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？（因為荷花爭先恐后地開放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告訴人們夏天來了。）為什么說夏天是從雷雨里跳出來的嗎？（原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告訴人們夏天來了。）
那最后一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？（知了聲聲叫，就像在歌唱，告訴人們夏天真的來了?。?/p>
小結(jié)：小朋友們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動作，讓我們感受夏天充滿活力，帶給人們火辣辣的熱情。
四、鞏固學(xué)習(xí)，幼兒表演詩歌
教師：那讓我們也動起來吧，我們用動作來表演這首詩歌。這里老師也準(zhǔn)備了一些表演的道具，有荷葉、有雨滴還有知了，請你們商量一下自由選擇，我給你們一分鐘時間，現(xiàn)在選擇你喜歡的場景站好吧！我有一個要求，在表演的時候一定要用動作表演出來，好嗎？你們可以先練習(xí)一下，看著圖譜表演，請根據(jù)圖片上的詩歌內(nèi)容，想想應(yīng)該怎么表演？
教師：各組小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們就開始小小詩歌表演會吧。（配樂表演。）
小結(jié)：小朋友們都積極參與了表演，掌聲送給自己！
五、詩歌創(chuàng)編
教師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛才分享過了夏天里有趣的事情，帶給我們美好的感受，（教師出示大調(diào)查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，請小朋友把這些美好的事情全部編進(jìn)詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。
現(xiàn)在請和你旁邊小朋友說一說，你想把什么有趣的事情編進(jìn)去，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優(yōu)美、完整。現(xiàn)在開始行動吧！教師巡回指導(dǎo)，最后請個別幼兒來分享。
教師：今天我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩句，誰編好了試一試，大聲朗讀出來呢？
小朋友們都說了好多，接下來我們把這些詩句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩歌。
教師總結(jié)：小朋友都是小小詩歌創(chuàng)編者了，都會創(chuàng)編詩歌了，這樣子吧，我們下一次活動的時候，來一次詩歌創(chuàng)編大會，做一個小小的詩人，怎么樣？
夏天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創(chuàng)編出更多優(yōu)美的詩句。小朋友們，請把今天我們欣賞的和創(chuàng)編的詩歌——夏天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！
附詩歌：
夏天
夏天怎么來？
荷花開了，
夏天從荷葉里跑出來。
夏天怎么來?
雷雨來了，
夏天從雨滴里跳出來。
夏天怎么來？
知了叫了，
夏天從知了的歌聲里唱出來。
：
參照核心概念，對于詩歌教學(xué)，我在活動設(shè)計時，有三大環(huán)節(jié)：
初步感知詩歌瑯瑯上口的有韻律的語言節(jié)奏特征，能跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠。知道詩歌語言有節(jié)奏的形式。借助口頭語言或動作表現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻律。
調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，嘗試運(yùn)用文學(xué)語言根據(jù)詩歌重復(fù)句式進(jìn)行仿編。
活動目標(biāo)
1、觀察向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫向日葵。
2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。
3、能遷移前期經(jīng)驗，大膽設(shè)計。
活動準(zhǔn)備
1、向日葵圖片多幅。
2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干?；顒舆^程
1、猜謎引出活動主題。
教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎?(向日葵)
2、欣賞圖片，了解向日葵的外形特征。
(1)教師：向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?
(2)教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的?
3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。
(1)教師：向日葵長著圓圓的大臉盤花蕊，周圍有許多長長、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長，有的花瓣朝下長，有的.朝旁邊長?；ㄇo很長、很直、很高，上面還有幾片葉子。
(2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。
教師：你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢?(點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?
(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。
教師：我們在畫向日葵的時候，怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰愿意來試一試?
4、欣賞凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形態(tài)。
教師：這些向日葵是什么樣子的?(有的飽滿，有的低頭等)畫家用了什么顏色?
5、鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
活動建議
☆活動廷伸可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品，如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等，感受其不同的特點(diǎn)。
設(shè)計思路
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
活動目標(biāo)
1、嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2、初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識準(zhǔn)備：蘋果、橘子、水果拼盤。
活動過程
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛?？纯此鼈冮L得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？）
2、自由交流各自的觀察體驗。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫棒涂色
你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個顏色。
蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！
小結(jié):多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
預(yù)定目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
教育資源：
春節(jié)的留影
預(yù)定程序：
1、引出話題
小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎?
2、鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、請老師講講：新年的趣事
4、交流過年拜年的祝福語：新年好!恭喜發(fā)財!祝身體健康!等等。
5、小結(jié)：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心!快樂!
主題背景：
夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)！
主題目標(biāo)：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學(xué)習(xí)用語言、美術(shù)、音樂等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。
3、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。
4、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
5、感知歌曲的強(qiáng)弱對比；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
6、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會相鄰數(shù)、二次分類。
7、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
環(huán)境與資源：
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節(jié)日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節(jié)日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導(dǎo)幼兒隨機(jī)觀察周圍環(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。
4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對夏季的認(rèn)識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進(jìn)行要保護(hù)花木、保護(hù)益蟲的教育。
家園聯(lián)系：
1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、鼓勵家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛心，激發(fā)幼兒的同情心。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主題計劃表：
熱鬧的夏天主題活動計劃（20__、6）主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)！
相關(guān)經(jīng)驗：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。
3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
4、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會相鄰數(shù)、二次分類。
5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
教學(xué)活動數(shù)學(xué)：
哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)印⑿『镒兡g(shù)、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機(jī)器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活游戲：山上有個木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽說游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對夏季的認(rèn)識（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
家園共育1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛心活動，激發(fā)幼兒的同情心。
幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標(biāo)1、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。
2、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
3、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
相關(guān)活動數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節(jié)嘍、"快樂六一"游園趣味活動、我們多么幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨參與情況評價好良好一般興趣能有興趣的收集相關(guān)資料積極參與活動活動中積極發(fā)表自己的想法表達(dá)表現(xiàn)能大膽積極的與同伴交流自己的經(jīng)驗?zāi)芮宄挠涗浤車L試多種表現(xiàn)表達(dá)的方法探索性有一定的堅持性創(chuàng)造不同的玩法有解決困難的能力家長的話
游戲活動建議：
名稱主要內(nèi)容區(qū)域和游戲生活區(qū)學(xué)習(xí)浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗。
美工區(qū)
1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。
2、提供彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。
科學(xué)區(qū)
1、收集不同材質(zhì)和形狀的扇子，布置"扇展"，相互欣賞和交流。
2、提供玩水材料，引導(dǎo)幼兒觀察各種會浮和會沉的材料，并進(jìn)行記錄。
表演區(qū)
提供各種表演道具：紗巾、閱讀區(qū)
活動反思：
在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學(xué)習(xí)人和一些動物的避暑方法等相關(guān)知識?；顒又?，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
我們在開展主題活動的同時，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育；由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進(jìn)行知識傳授的同時，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
浙江椒江區(qū)第二實驗小學(xué)周雪莉
教學(xué)目標(biāo) ：感悟語言積累語言表達(dá)語言
教學(xué)過程 ：
一、談話引入：
1、板書“夏天”?？吹健跋奶臁边@個詞，你想到了什么？
（隨機(jī)積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）
2、今天我們就來學(xué)習(xí)34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個夏天？
二、初讀課文
1、（1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。
（2）組長檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個好辦法記住。
（3）抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場書空聽寫：圈柳烤
2、再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時的情景？
（1）找。
（2）指名讀，比賽讀，讀出雨的大。
3、理清課文
第1-2節(jié)寫雷雨前
第3節(jié)寫雷雨時
第4-6節(jié)寫雷雨后
三、學(xué)習(xí)雷雨前部分
1、自由讀，讀后說說這是個怎樣的夏天？（學(xué)生充分說）
2、文中沒有出現(xiàn)一個“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？
（1）學(xué)生充分說。
（2）讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。
3、如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？
（1）課文適當(dāng)展開想象，用語言表達(dá)出來。
（2）再讀，讀出雨前的悶熱。
（3）背雨前部分。
4、太陽像個大火球時，熱得不得了。其實，雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。
（1）出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
（2）師范讀，請學(xué)生提出不懂的字詞，一起解決。
（3）學(xué)生自由讀，這是個怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？
（4）相機(jī)指名有感情讀出來。
5、炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場雨??！茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”此時真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣？
（1）學(xué)生充分說。
（2）再回頭讀雷雨時部分，此時除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。
指名讀，比賽讀，齊讀，背。
四、作業(yè) ：《課堂作業(yè) 》第2和第6題。
內(nèi)容
找涼快
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。
2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。
活動準(zhǔn)備：
夏天使人涼快的小圖片若干。
流程
啟發(fā)提問——引導(dǎo)講述——游戲
一、啟發(fā)提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1。夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2。剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3。晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）
4。天熱了，吃什么可以涼快？
5。天熱了每天還要干什么？
6。天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。
反思：天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗?；顒又杏變赫f的比較多。
發(fā)現(xiàn)問題：幼兒
提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進(jìn)行安全教育，。
反思；在以往的活動中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。
活動目標(biāo)：
1、樂于參加活動，初步感受繪畫活動的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
活動重難點(diǎn)：
能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙、油畫棒人手一份。
2、輕松的音樂伴奏。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“小朋友們，我們散步時一直要開火車是嗎？火車怎么開得呢？”請個別幼兒講一講。
二、感知“火車”直直長長的特性。
1、我們開的火車是什么樣子的？
“火車是長長的、直直的”（教師可配以形象的手勢動作）
2、你們開火車開心嗎？噓，誰在說話？原來是油畫棒寶寶，他說什么呢，我來聽聽。
“油畫棒寶寶說剛才看到大家開火車這么開心，他也想開火車了，我們幫一幫他們好嗎？”
三、學(xué)習(xí)游戲“畫筆寶寶開火車”。
1、介紹游戲方法。
“這里有兩個火車站，一個是前面的站，一個是后面的站，油畫棒寶寶可以在這兩個站之間開火車，你們想先讓哪種顏色的油畫棒寶寶來開火車？”（根據(jù)幼兒的意愿選色）
2、邊念兒歌邊示范。
油畫棒寶寶開火車還有一個有趣的兒歌呢：“畫筆寶寶手中拿，先從站臺開始畫，慢慢慢慢直直畫，嗚嗚嗚到站啦！”（示范兩次）
3、幼兒個別嘗試。
請幼兒自愿上來演示。（師生齊念兒歌）
對幼兒繪畫的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價。（請兩位幼兒）
四、幼兒作畫。
“你們想不想幫油畫棒寶寶開火車？請選擇你喜歡的油畫棒寶寶，幫他開一次長長直直的火車吧?！?/p>
幼兒作畫，教師巡視（配放背景音樂）
五、評價幼兒作品。
先畫好的小朋友把自己的作品展示到前面，然后告訴好朋友，你幫了什么顏色的油畫棒寶寶開火車了。
集體評價幼兒繪畫情況。（從直直的、長長的線條等方面來評價）
“今天我們大家?guī)土诉@么多油畫棒寶寶開火車，小朋友們真了不起、真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼啤！?/p>
活動目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。
3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，油性筆、畫紙。
活動過程：
一、猜踜導(dǎo)入
1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)
2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有誰來啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動物也藏不住了，一起把它請出來吧!
你們喜歡這些小動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來告訴大家。
5、小結(jié)原來太陽公公給小動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。
三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌
拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么?幼兒想象積極表達(dá)。
四、繪畫兒歌內(nèi)容
小朋友真能干，你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽公公愛畫畫，
看見蝴蝶畫紅花，
看見小牛畫青草，
看見小猴畫西瓜，
他在天空畫一畫，
白云變成了彩霞。
【活動目標(biāo)】
1、喜歡用畫像的方式表達(dá)自己愛媽媽的情感。
2、通過簡單的線條，畫出媽媽正面頭像，表現(xiàn)出媽媽的五官特征。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
1、《畫媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖（四幅）。
【活動過程】
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1)、老師講故事給幼兒聽，當(dāng)講到畫媽媽的部分時，老師邊畫邊講，以幫助小朋友理解。
（2)、提問：請幼兒說一說自己有沒有獨(dú)自在家的時候？你們是怎么做的.？
2、看掛圖，進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的理解。
（1）、再次傾聽故事，感受與媽媽的親情。
（2）、小花是怎樣想媽媽的？開始是用的什么方法？后來又想出了什么方法？
3、說說自己的媽媽長得什么樣？并試著畫下來。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼?！稄V雅·釋親》：媽，母也?！犊滴踝值洹贰八鬃x若馬，平聲。稱母曰媽。”在歷史長河中，“媽媽”這個詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是：“媽媽”不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中“母”發(fā)ma音。
活動目標(biāo)
1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動手操作能力。
3、體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幻燈片-各種各樣的石頭
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動過程
一、談話引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友看這是什么?
石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?
二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想像。
教師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?
你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?
幼兒討論交流自己的想像。
三、認(rèn)識材料，提出要求。
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?
你準(zhǔn)備用哪些材料?
2、要求：
(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?
和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?
(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?
然后再進(jìn)行妝扮。
(3)安靜操作，注意安全。
四、幼兒操作，觀察指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。
重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
五、集中交流，體驗成功。
教師：你剛才做了什么?是自己獨(dú)立完成的?
還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?
在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?
3、教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價。
六、介紹作品，分享快樂。
鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
【活動目標(biāo)】
1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。
2、感受參與藝術(shù)活動帶來的快樂，體驗創(chuàng)造過程的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個。
知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，引出課題。
1、播放課件。
師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎？你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細(xì)看一看，向日葵長什么樣子呀？（圓圓的頭，麻麻的`臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。）
其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。
二、用橡皮泥制作向日葵。
1、教師示范制作向日葵。
制作步驟：
（1）葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。
（2）花瓣：臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好。
（3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。
（4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
（5）葵花盤：（葵花盤可以像菠蘿一樣），將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個一個小圓點(diǎn)（葵花籽），貼在葵花上。
2、請幼兒跟著老師空手練習(xí)。
三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。
師：在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。
四、提出活動要求，參與操作活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖，注意向日葵的形態(tài)。
2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。
3、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。
四、作品展覽，講評與交流。
1、請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評。
2、師：小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~