幼兒園春天教案活動

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作為一名教師,時常要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。幼兒園春天教案活動怎樣寫才正確?接下來給大家整理幼兒園春天教案活動,希望對大家有所幫助。

幼兒園春天教案活動篇1

活動目標:

1、初步學唱并理解歌曲,加深對春天的認識。

2、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

活動準備:

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動過程:

一.找春天,激發(fā)幼兒的興趣

1、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開上小汽車去找找春天吧!

2、瞧,我們來到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

——教師邊播放課件邊提問講述

指:春天天氣真好,花兒都開了,可以用什么動作來表示美麗的花開了!

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子,對著我們怎么樣?你能用好看的動作表示嗎?

誰飛來了?(蝴蝶姑娘)來干什么?你聽,誰在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來了誰?小白兔怎么來的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)

3、小動物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來,你聽!

二.欣賞歌曲《春天》

——你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖片,進行單句學唱)

三.幼兒學唱歌曲,在學唱中感受春天的美麗。

1.輕聲跟唱

2.通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進行演唱

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

——請個別幼兒上來進行表演,其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結(jié)束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開車去找找吧?。úシ乓魳贰督加巍罚?/p>

幼兒園春天教案活動篇2

活動目標:

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,進一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

活動準備:

1、知識準備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。

2、制作有關詩歌PPT、電子書。

師幼行為:

1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?

預設1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細)

預設2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)

預設3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)

小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當?shù)目偨Y(jié),如氣候、動植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關于春天的書,我們一起來欣賞一下。

理解"春天是彩色的書"。

(1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。

理解"春天是會笑的書"。

(1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)

提問2:這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

小結(jié):春天真是一本會笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。

理解"春天是會唱的書"。

(1)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學一學嗎?

(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。)

提問2:為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。

把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?

提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進行總結(jié)--如果課堂教學時間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。)

師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設計意圖:

以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗,請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學習興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,擴展想象。

幼兒園春天教案活動篇3

活動目標:

1、樂意參與撕紙粘貼活動,體驗撕紙粘貼活動帶來的樂趣。

2、在進行撕紙粘貼的過程中,掌握撕紙粘貼的技巧。

3、能運用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現(xiàn)春天的景色,在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動作的靈活性。

活動準備:

1、有關春天景色的課件。

2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。

3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。

活動過程:

1、圖片導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(1)教師出示跟春天有關的圖片,帶領幼兒進行觀察。

教師:小朋友們,你們猜猜圖片上的景色跟哪個季節(jié)有關?(春天)你們喜歡春天嗎?

(2)教師:你覺得春天還會有些什么景色呢?(幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗做出回答)

(3)教師根據(jù)幼兒的回答做出小結(jié)。

2、播放課件,進一步感受春天的特征。

(1)播放課件,請幼兒仔細的觀察,圖片上都有些什么以及有哪些漂亮的顏色?

(2)教師:如果你是小畫家,你覺得春天還會有什么樣的顏色?鼓勵幼兒大膽的想象。

3、引導幼兒運用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)春天的美麗。

(1)教師演示撕紙粘貼方法:選擇自己喜歡的彩色卡紙,把自己想象中的景象,如小草、小花等畫在紙的背面,然后用手沿著線條慢慢的撕,將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的圖案撕下來,與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎上進行添畫。

(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,撕出春天中各種美麗的事物,用粘貼的方法創(chuàng)作一幅美麗的春天的景象。

4、展示幼兒作品。

(1)舉辦“美麗的春天”的撕紙作品展,請全體幼兒一起欣賞。

(2)鼓勵幼兒大膽的介紹自己的作品。

幼兒園春天教案活動篇4

活動目標

1、感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、引導幼兒用語言等不同的方式,表達對春天的感受和認識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點:理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點:嘗試讓幼兒看圖片,自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學

手指律動操:《小手小手變魔術》

二、談話導入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了,萬物復蘇,一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?

三、新授教學

1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師:“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

幼兒園春天教案活動篇5

一、主題的說明

春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。

伴著這春的氣息,我們設計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友,花朋友、云朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.

2、態(tài)度目標:激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發(fā)對春天的喜愛之情.

3、知識目標:讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4、能力目標:通過各種活動,發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.

5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。

活動一:科學活動--春游

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

3、帶領幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動準備:

1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

2、幼兒設計路線圖的材料。

3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

活動過程:

1、指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。

活動延伸:

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動,嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

欣賞詩

春天的秘密

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

小河里的冰融化了,

河水淅瀝淅瀝地流著,

小聲的說:"春天在這兒!

春天在這兒!

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝,

在微風中輕輕地飄揚,

小聲地說:"春天在這兒!

春天在這兒!"

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

幼兒園春天教案活動篇6

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時,我們開始了春天的主題活動,我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設計并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進行曲~春天的色彩”等活動。在此基礎上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點,引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動目標

1.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創(chuàng)設情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說)

師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)

(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

4.結(jié)束活動

師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

策略一:創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

幼兒園春天教案活動篇7

活動目標:

1、欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

歌曲錄音

活動過程:

1、欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、討論。

歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)

小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

教師帶領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

幼兒園春天教案活動篇8

〖活動目標〗

1、熟悉歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、初步學唱歌曲,探索排列圖示,記憶歌詞順序。

3、體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂情緒。

〖重點難點〗

1、教學重點:能根據(jù)圖譜唱出歌曲。

2、教學難點:圖譜躲貓貓,逐漸離開圖譜唱歌。

〖活動準備〗

1、物質(zhì)準備:《歌唱春天》白板課件:歌曲圖譜。

2、已有知識經(jīng)驗的準備:學過歌曲《春天在哪里》,帶孩子去室外感受過春天。

〖活動過程〗

一、音樂導入,激發(fā)興趣

1、發(fā)聲練習,為演唱歌曲做準備。

師:小朋友們,先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好,啦啦啦啦啦。2、復習音樂《春天在哪里》

師:還記不記得我們學過一首關于春天的歌?我們一起唱一唱。

師:春天在哪里,春天就藏在小朋友的眼睛里,有紅花,有綠草,到處是一片生機勃勃的景象,到處充滿了鳥語花香,小朋友們,春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。師:你們喜歡春天嗎?春天帶給你們什么感覺呢?

二、欣賞歌曲,記憶歌詞

1、師:啊,多么美好的春天呀!小朋友們,春天還藏在哪里呢?春天其實還藏在一首好聽的歌曲里,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽,歌曲里都唱了些什么?

2、教師第一次范唱。

師:你聽到了什么?用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。

(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片,引導幼兒說一說歌曲里面的詞。)

3、教師第二次范唱。

師:就聽到了這些嗎?豎起我們的小耳朵,再仔細聽一聽,有沒有漏掉的?(鞏固記憶歌詞)

(利用“漸入”功能,點擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容)

三、借助圖譜,學唱歌曲

1、引導幼兒跟著教師看著圖譜初步學唱,記憶歌詞。

師:小朋友們真棒!都找到了歌曲里唱的詞,這么好聽的歌曲,我們看著圖譜一起來學一學吧。

2、學習邊聽歌邊排列圖譜(分段進行)

師:真棒!有些小朋友都已經(jīng)會唱了,我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的,誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好?我唱一句你排一句。

3、集體邊看圖譜,邊學唱,驗證排列是否正確,并作必要的調(diào)整。師:他們排的對不對呢?我們一起來唱,幫他們檢查檢查。師:真棒!他們都排對了,我們給他們拍拍手!4游戲:圖片躲貓貓師:這些圖片可調(diào)皮了,他們和我們玩起了捉迷藏,你們還能找到他們嗎?有沒有信心?一二三,閉幕!(教師將幾張圖譜隱藏)三二一,開幕啦!你們還記得誰藏起來了嗎?我們一起來唱一唱!

師:我們班小朋友都很厲害,現(xiàn)在難度升級了,準備好了嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?一二三,閉幕!三二一,開幕啦?。ń處煂⑺袌D譜隱藏)你們還記得嗎?一起來唱一唱!

(利用白板的“拖拉”功能,將圖譜拖進格子里。利用“添加單元格陰影”功能,將格子內(nèi)的圖片進行遮蓋)

四、多樣演唱,創(chuàng)編動作

1、分組接唱

師:你們都學會了這首好聽的歌嗎?那我可要考考你們,我們分組接唱,紅星星代表女小朋友開始唱,藍星星代表男小朋友開始唱,看看哪一組反應最快。

2、完整演唱,創(chuàng)編動作

師:真棒,好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的,我們小朋友都當一回小小表演家,一起來表演表演!

(利用白板“無限克隆”功能,無限拖拉紅星星和藍星星)

幼兒園春天教案活動篇9

活動目標:

1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

活動準備:

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴?!罚?。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團、抹布等。

活動過程:

一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》,引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

④看到這幅畫你會想到什么?

⑤小結(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來像老樹葉;有的綠色淺一些,像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品,引導欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進一步加深體驗,更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》:

小朋友,剛才我們認真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請閉上眼睛,讓自己走進畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。

通過配樂散文所創(chuàng)設的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂,如詩如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時,孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“??!太美了!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂,不僅讓幼兒心情愉悅,同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作,體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友,剛才我們讓自己走進了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法,也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法:

①用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點,盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

2、幼兒練習,教師巡回指導,提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝,要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

三、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅:

展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

分析:本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時,每個孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附:配樂散文

春天到了,春姑娘來了,她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天,我來到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來,聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會有可愛的小動物嗎?會有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來,樹枝輕輕搖擺。

草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

幼兒園春天教案活動篇10

【活動目標】

1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

【活動準備】

各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

【活動過程】

一.韻律活動:《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?

2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。

【活動延伸】

建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說:“今天,太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽公公進不來?。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來到戶外,和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

幼兒園春天教案活動篇11

一.目標:

1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。

2.在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關系。

3.有初步的環(huán)保意識――知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們要愛護它。

二.環(huán)境創(chuàng)設:

1.閱讀角:投放與春天動植物有關的&39;書籍。

2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標本,放大鏡。

3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。

4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。

三.家長工作:

1.介紹主題活動的目標、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。

2.平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。(與家長交談,指導)

3.請家長協(xié)助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動物,進行觀察與管理。

活動(一)植樹節(jié)

目標:

1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。

過程:

1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

(可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)

2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。

3.交流自己感受到的春天。

活動(二)主題畫――我看見了春天

目標:

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。

2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。

過程:

1.談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

2.鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3.布置墻面:我看見了春天。。。

幼兒園春天教案活動篇12

活動目標

1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導幼兒進行擴散思維。

活動準備

1、課件:尋找春天的圖畫

2、課件:春天里有的東西

活動過程

一、導入

1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動感圖片:春雨

3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?

(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)

三、欣賞散文:春雨的色彩

1、提問:這首散文詩好聽嗎?

散文詩的名字叫什么???(春雨的色彩)

2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?

4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

幼兒園春天教案活動篇13

認知目標:通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標帶領幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護自然植物的情感。

活動重點:萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

準備:貼板一塊、黑色記號筆一支

導入:

1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶領幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

幼兒園春天教案活動篇14

一、主題來源:

春天代表希望,春天充滿生機,春天來了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落,小班幼兒對春天帶來的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié),風變暖了,樹發(fā)芽了,自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了,春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

二、活動目標:

1、初步感受春天的美好,能關注自己身邊的美麗春景,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的`美麗,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

3、在學習和操作活動中,能自己動手動腦,克服困難。

三、環(huán)境創(chuàng)設:

(一)主題墻設置:

1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚,與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

2、在活動室創(chuàng)設《美麗的春天》墻飾,如:各式各樣的花朵、柳樹、小動物等,要隨著活動的不斷深入及時豐富內(nèi)容。

(二)活動區(qū)設置:

語言區(qū):為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶,引起幼兒對春天的關注和興趣。

養(yǎng)殖區(qū):提供多樣的活動材料和場地,開設自然角,培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣(如:種綠豆、油菜;飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。

表演區(qū):準備冬眠動物的頭飾若干。

幼兒園春天教案活動篇15

活動目標:

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔,合理布局。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動重難點:

活動重點:引導幼兒注意畫面整潔,合理布局。

活動難點:用鮮艷的色彩描畫春天。

活動準備:

畫紙、蠟筆、教師范例。

活動過程:

一、導入活動。引導幼兒尋找春天,引起幼兒興趣。

1、教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、教師:小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

教師:老師這里有一首好聽的詩歌,也是關于春天的,小朋友們認真聽,聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師:春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)

2、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容,小結(jié)春天的季節(jié)特征。

教師小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、教師:春天是一個萬物復蘇的美麗季節(jié),有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師:桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹,柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

教師小結(jié):美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢,把你想到的春天的景象,畫出來好嗎?

三、教師出示范例。

1、教師:今天,老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》,你的春天里都有哪些美麗景色呢?

2、教師:看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)

四、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

小朋友在畫的時候先構(gòu)思好,你要畫哪些景象,是什么樣子的,什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看,哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫,合理安排好畫面布局。)

五、結(jié)束活動。

教師講評幼兒的作品,表揚畫得好的幼兒,鼓勵其他幼兒。

活動反思:

從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

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