寫教案時，需要注重教學策略和教學方法的設計，選擇合適的教學手段，以便提高教學效果。好的牛津小學英語教案范文要怎么寫？小編給大家?guī)砼＝蛐W英語教案范文，供大家參考。
unit8acampingtrip第一課時
教學目標：
1.能聽說讀寫單詞apot,atowel
2.能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀句子：youhave…andihave…
wehave…andtheyhave….ihave…h(huán)e/shehas…
3.能聽懂會讀單詞：atelescope,atin-opener,astove,somematches,ablanket,apillow
教學重難點：
1.能四會掌握單詞apot,atowel
2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….ihave…h(huán)e/shehas…
3.理解第三人稱單數(shù)形式的用法。
教學準備：
錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。
教學過程：
a:preparation
1.示圖復習句型：what'she/shedoing?
ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…
2.singasong:areyousleeping?
b:presentation
1.學習單詞。
就剛剛唱歌的圖片提問。
t:what'sthis?
it'sapillow.
it'sablanket.
it'satowel.
學習這三個單詞。并拼讀：towel
2.出示其他圖片：atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot
并學習這些單詞。
3.guessinggame:
把圖的背面對者學生讓學生猜：what'sinthepicture?
借以鞏固所學單詞。
4.用實物說：ihaveatowel.
讓學生用ihave造句。
同理：youhave…wehave….theyhave….
5.lookandsay(新授第一人稱和第二人稱)
1)出示句型：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
同桌兩人看圖練習。
然后兩兩會話。
2)看圖說話書p63
(1)youhaveapillowandihaveatowel.
(2)youhaveawatchandihaveaclock.
(3)wehaveatelescopeandtheyhaveataperecorder.
……
6.lookandsay:(新授第三人稱)
1）.出示圖片教新句型：ihave…h(huán)e/shehas…
領讀has.強調(diào)第三人稱單數(shù)形式的用法。
2）.讓學生看圖進行同桌操練。
d:exercise
copythewordsandsentences.
教后感：反復的操練和練習，有利于鞏固所學內(nèi)容。并讓學生有了自主學習的機會，自由地練習探討。
第二課時
教學目標：
1.聽說讀寫單詞atent,ahill,atinof,children,show
2.能熟練運用句子：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….ihave…h(huán)e/shehas…
3.能聽懂會說，會讀，會寫句子ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
教學重難點：
1.能四會掌握單詞atent,ahill,atinof,children,show
2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
3.能運用第三人稱單數(shù)形式的用法。
教學準備：
錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。
教學過程：
一.warmup:
1.singasong.
2.師生問好。what'stheweatherliketoday?
二.review:
t:it'safineday.let'sgotoacampingtrip.
教師領讀課題camptrip
whenhavingacampingtrip,weneed…?
ss:atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot…
復習上節(jié)課所學內(nèi)容，導入新課。
三.presentation:
1.句型學習
1）運用學生所帶的物品運用句型：ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
進行同桌操練。強調(diào)第三人稱單數(shù)形式的用法。
2）askandanswer
讓學生看圖進行同桌操練。
2.課文學習
1）t:look.ihaveacamera.see?
學生用此句子模仿說。強調(diào)升調(diào)。
2）出示課文掛圖；
t:look.wherearethey?
they'reatacampingsite.theyarenearahill.
learntosay:hillandsite.
t:nowthey'reshowingtheirthingstoeachother.
learntosay:showandeachother.
3）whatarethestudentssaying?let'slistentothetape,thenanswersomequestions.
wherearethey?
whataretheydoing?
whatdoweneedwhenwehaveacampingtrip?
4）listenagain.andanswersomequestions:
whatdoesliutaohave?
whatdoesnancyhave?
whatdoesmisslihave?
...
5）出示課文第一部分。
跟讀、齊讀，理解意思。
6）出示課文第二部分。跟讀錄音并理解意思。
同理課文的第三和第四部分。
7）齊讀課文。
四.practise:
完成一道連線題。把人物和他們帶的東西連起來。
davidsomefruit
liutaoaboxofchocolate
helentwoblanketsandatelescope
yanglingapotandsomematches
suhaiandsuyangatinopener
missliachair
mrgreenabigtent
五.assignment:
1.熟讀會話至少五遍。
2.抄寫本課的四會單詞和句型并能默寫。
教后感：學以致用是學習的目的，創(chuàng)設真實的情景，讓學生學以致用，能有效的鞏固所學內(nèi)容，讓學生掌握技能。
第三課時
教學目標：
1.進一步鞏固句型ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
2.正確運用第三人稱單數(shù)形式熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。
教學過程：
一.warmup:
freetalk:whatdoyouhave?
whatdoesshe/hehave?
二.review
1.利用圖片和情景反復練習句型：
2.齊讀課文：
1）老師示范用所學的內(nèi)容組織對話。
2）學生可以離開位置，用所學的句型和學生自由會話，交流他們gocamping所攜帶的物品。
3）幾組學生表演會話。
三.readthepassage:
1）復習have,has的用法，強調(diào)has用于第三人稱
2)看書自讀，聽音，跟讀
3)分角色讀，表演。
四.makeandsay:
1.講解指示語的意思。
2.按要求完成制作。
五.singasong.
1.朗讀歌詞，理解意思。
2.學唱歌曲。
六.assignment:
1.完成小制作。
3.默寫本單元的四會單詞和句型。
教后感：本單元的教學我利用多媒體和實物，創(chuàng)設一個真實的會話情景，讓學生在真實的語境中，運用語言、掌握語言，從而提高學習英語的興趣。這一單元著重要讓學生理解第三人稱單數(shù)的構成，我反復用不同的人物讓學生練習。學生的掌握情況比我預期的要好。
第四課時
教學目標：
1.能熟練運用ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…進行對話。
2.正確運用第三人稱單數(shù)形式熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。
教學過程：
一.warmup:
freetalk:whatdoyouhave?
whatdoesshe/hehave?
二.singasong.
三.new:
了解元音字母i在單詞中的讀音。讓學生自己總結(jié)，并能熟練朗讀。
四.practise
完成練習冊上的題目
1.聽力部分
2.筆試部分
教學內(nèi)容：c部分workinpairs
教學目標：
1、能聽懂、會說、會讀、會寫句型dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?及其答語。
2、能正確看懂圖意，并能靈活運用。
教學重點：能當堂掌握四會句型dotheboysjumphigherthanthegirls？doesjimswimslowerthandavid？
教學難點：區(qū)別do以及does的不同用法，明確助動詞后面動詞用原形。
教具準備：幻燈片、圖字卡、計時器（以便游戲時計時）、小星星（上面寫著welldone.以激勵學生）。
教學過程：
step1review
1.把單詞補充完整，并說說單詞的中文意思。（幻燈片出示）。
l____w( ) ________rly( ) w____l____( )
l___t___( ) str___n____( ) f_______t( )
你知道這些單詞的比較級怎么寫嗎？
2.游戲“碰地雷”。
游戲規(guī)則：讀小黑板上的單詞，在其中一詞下面“埋”一顆地雷，讀到該詞時不能讀出聲，否則將被地雷“炸掉”。
游戲目的：鞏固新單詞的讀音。
3.合作游戲(句子接龍)
游戲規(guī)則：每組抽一張圖字卡、第一個學生說出一個詞，第二個學生補充。比如s1：fast s2：run fast s3：benrunsfast s4：benrunsfastthanjim。
游戲目的：鞏固副詞比較級的用法，增強語言學習趣味性。
ste_resentation
1.read,matchandwrite
①questions：(幻燈片出示)
a.dothedogsswimslowerthantheducks?
b.doesthebeeflyhigherthanthebird?
c.dothetigersrunslowerthanthepandas?
d.doestherabbitjumpfartherthanthecat?
②findthedifference.找不同。
仔細讀幻燈片中的句子，體會四個句子間的相同點與不同點。
③usethedialoguesaboveasmodels,thenmakeasentence.
引導學生分別以do,does開頭問兩句話，體會do,does的不同用法。
注意，助動詞后動詞用原形。
2.checktheanswers.（上一節(jié)課的家庭作業(yè)練習冊第9頁）
3.readthesentences.
4.look,completeandanswer.
_______theboysjumphigherthanthegirls?
________jimswimslowerthandavid?
看圖，填空并回答。
在回答的過程中，學習答語yes,…do/does.no,…don’t/doesn’t,及其句式heswimsfasterthandavid.
5.practiseinpairs.
6.換詞練習
dotheboys____________thanthegirls?
doesjim________________thandavid?
a.workingroups.
b.check.
step3workinpairs.
talkwithyourpartner.usethedialoguesaboveasmodels.thewordsintheboxwillhelpyou.
fast slow high low
early late well fat
1.readthewordsinthebox.
2.oralwork：talkwithyourpartner.
3.writingwork.指導寫話
指名上臺板書八句話（最好寫在幻燈片上）。
注意糾正學生句子中一些拼寫或語法上的錯誤。
4.playagame：快言快語
游戲規(guī)則：小組內(nèi)每人讀板書中的一句話（例句兩句、外加八句練習中的，共十句話），并計時，全部讀完用時最少的一組獲勝，每人將得到一顆寫有welldone的小星星。
游戲形式：小組內(nèi)合作、小組之間競爭。
游戲目的：鞏固所學四會句型，培養(yǎng)英語脫口而出的能力，增強合作與競爭的意識。
step4consolidation
1.完成補充習題第5頁，d.lookandwrite
①lookandreadbyyourselves.
②discussingroups.
③writetheanswers.
④checktheanswers.
2.playagame：musicalchair搶椅子
游戲規(guī)則：
小組活動，每次有5個學生參與，只擺放4把椅子。
①放音樂，學生圍著椅子走。
②音樂停，學生坐到椅子上。沒有坐上椅子的那一個學生被淘汰、被罰說一段對話，模仿練習冊d部分。
③順利完成任務的學生、獎勵一枚寫有welldone的小星星。
游戲目的：
鞏固所學句型，增強英語學習的趣味性。
step5布置作業(yè)
1.聽力練習。listenandtick 完成補充習題第4頁
2.書面作業(yè)，仿寫句子。(書上第17頁)
3.預習a部分課文。
板書內(nèi)容：
四會句型dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid？及其答語。
板書設計：
教學內(nèi)容：a.listen,readandsay（第三部分）
教學目標：
1、能聽懂、會說、會讀詞匯：subject,e-mailaddress。
2、能聽懂、會說、會讀日常交際用語ihopeso。
教學重點：
1、address的發(fā)音。
2、正確理解，掌握并朗讀對話內(nèi)容。
教學難點：能熟練演對話。
教具準備：a部分掛圖、小黑板、圖片、磁帶、自錄一段關于peter的錄音。
教學過程：
step1warmup
1.greeting
2.freetalk
上節(jié)課已布置學生準備問題，課前教師可事先檢查，找出較好的問題，請2位學生提問，其他同學回答。
question:
①doesliutaowanttohaveapostcard?
②whatdoesliutaowanttohave?
③whatdoesliutaowanttodo? …
3.revision
①全班學生集體朗讀引言和第一部分對話。
②分角色背誦對話。
③四人一組分組表演對話。
ste_resentation
1、教師在課前自錄一段peter自我介紹的錄音，將peter的有關情況直觀、形象地展示給學生，讓學生們和對話中的liutao一起了解peter,現(xiàn)幫助liutao一同向媽媽介紹peter的情況，并和liutao的媽媽一起建議liutao如何回信。錄音內(nèi)容如下：
dearfriend:
i’mpeter,i’mfromtheuk.iwantapenfriendinchina.
pleaselistentomyself-introduction.
iliveinlondon.ihaveabrotherandasister.ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.
2、學生聽完兩遍錄音后，小黑板出示準備好的問題。教師將全班學生分為四大組，每一組派出一名代表上臺選擇問題進行回答。
question:①who’speter?
②wheredoeshelive?
③doeshehaveanybrothersorsisters?
④whatarehishobbies?
3、“l(fā)iutao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學生直接打開書，四個人為一組，合作學習。
①每組中的由一個學生讀對話，其余三個學生填空。
②指名讀出所填內(nèi)容。 ③集體訂正。
step3consolidation
1、聽錄音，跟讀本節(jié)課所學對話。
2、自我介紹。
游戲規(guī)則：要求學生在寫自我介紹時，不提到自己的名字，將全班分為六至八組，把收上來的個人簡介打亂發(fā)給每個學生，讓學生通過閱讀猜出作者是誰。
step4homework
1、聽a部分錄音，熟讀并背誦、表演a部分對話，下節(jié)課檢查。
2、全班齊讀。 3、男女生分角色朗讀。
4、寫一篇自我介紹，下節(jié)課匯報。
板書內(nèi)容：
1、課題：unit7alettertoapenfriend.
penfriend wanted
name:peterwhite
age:12
city:
family:mum,dad, and .
hobbles:
2、
板書設計：
牛津小學英語3b教案第九單元教案
一,教學內(nèi)容:
牛津小學英語3b第九單元第一課時
二,功能目標:
學會簡單的購物用語.
三,教學目標:
1,能聽懂,會說日常交際用語:canihelpyouwhatcolorhowmuchisit以及相應的回答.
2,能聽懂,會說表示服飾的單詞:avest,atie,ahat,acap,abelt.
四,教學重點:
1,能聽懂,會說日常交際用語:canihelpyouwhatcolorhowmuchisit以及相應的回答.
2,能聽懂,會說表示服飾的單詞:avest,atie,ahat,acap,abelt.
五,教學難點:
能聽懂,會說日常交際用語:canihelpyouwhatcolorhowmuchisit以及相應的回答.
六,課前準備:
1,投影儀及圖片:avest,atie,ahat,acap,abelt.
2,磁帶及錄音機.
3,實物.
七,教學過程:
step1,revision:
1,warmingup:saythechantof3b:whataboutgoingtothelake
2,freetalk:
①—goodmorning/afternoon.howareyouilikeblue.whatcolourdoyoulikered
②—i'mhungry.
—whatwouldyoulikeahotdog
—no.
—whataboutasandwich
—soundsgood.
—hereyouare.
—thanks.
step2,presentation:
1,準備好實物,布置場景,教師扮演成一個服務員.
t:goodmorning.
s:goodmorning
t:canihelpyouwhatwouldyoulike
s:i'dlikeahotdog.
t:hereyouare.
s:thanks.
__help—canihelpyou(看老師嘴形,跟老師發(fā)音,開火車跟讀)
2,老師假裝不小心碰了一下事先放在講臺上的一個包.
t:oh,mygod!what'sthisaschoolbag!doyouknownwhat'sinitlet'shavealook.oh,look!it'savest.aredvest.
__avest--(看老師嘴形,跟老師發(fā)音,開火車跟讀,同樣的方式教授其它單詞.)
vest,vest,it'savest.
i'dlikeavest.
whatcolordoyoulike
blue.blue,blue
t:whatelseintheschoolbaglet'shavealook.look!isthisavest
s:no,itisn't.
t:isthisatie
s:no,itisn't.
t:yes.it'snotavest,it'snotatie.it'sacap.(在此教師要讓學生注意單詞tap與cap的讀音比較,看老師嘴形,跟老師發(fā)音,開火車跟讀,同樣的方式教授其它單詞.)
__abelt.(用同樣的方法教授新單詞)
3,teacheractstheseller.
t:canihelpyou
s:i'dlikeavest,please.
t:whatcolorwhiteorred
s:white.(helpthepupilanswerlikethis.)
cap,cap,it'sasmartcap.
cap,cap,i'dlikeacap.
whatcolorwhatcolor
whatcolorwouldyoulike
white.white.awhitesmartcap.
4,t:hello,s1.
s1:hello,janel.
t:shallwegotothesupermarket.
s1:ok.let'sgo.
s2:canihelpyou(askonepupilactsasaseller.)
t:i'dlikeabelt,please.
s2:hereyouare.
t:howmuchisit
s2:twentyyuan,please.(helpthepupilansweritlikethis.)
t:hereyouare.
__howmuch-howmuchisit
__twentyyuan,please.
(listentotheteacher&lookcarefully,readaftertheteacher,thenreadonebyone.)
(showthepupilstheprizemark,makethemunderstandthechinesemeanings.tellthemhowtosaytheprize.)
step3,practice:
1,打出parta1,2&3投影.talkaboutthepictures.
2,pairsworking.makedialoguesusingtheirownwords.
3.asksomestudentsgotothefronttoactoutthedialogue.
step4,consolidation:
1,listentothetape.readafterit.
2,learnthechantonpage32:hatandvest.
3,makesentencesbythemselves.
4,saythechant:
model:
cap,cap,it'sasmartcap.
cap,cap,i'dlikeacap.
howmuchhowmuchhowmuchisit
twenty,twenty,it'stwentyyuan.
step5,homework:
1,listentothetapeafterschool.
2,作一個社會調(diào)查:讓學生去看看所教單詞在現(xiàn)實生活中的真實價格,讓學生更深刻體語言的運用.根據(jù)課堂上的例子自編chant.
板書設計:
unit9shopping
cap,cap,it'sacap.i'dlikeacap.abelt
whatcolorwhatcoloravest
whatcolorwouldyoulikeatie
white.white.i'dlikewhite.ahat
howmuchhowmuchhowmuchisitacap
twenty,twenty,it'stwentyyuan.
教學內(nèi)容：《牛津小學英語》6bunit6fplayagameglistenandrepeathsingasong.
教學目標：
1、了解字母組合ow在單詞中的讀音。
2、能唱歌曲willyoujoinme?
3、熟練掌握本單元所學內(nèi)容。
教學重點：熟練掌握本單元所學內(nèi)容。
教學難點：了解字母組合ow在單詞中的讀音。
教具準備：錄音機、磁帶、小黑板、骰子、棋子等。
教學過程：
step1warmup
1.greetings
2.freetalk
就本單元所學的內(nèi)容進行自由交談，可采用師生間、生生間、小組間等形式進行。
step2revision
1.齊讀ereadandnumber。
2.學生小組內(nèi)準備朗讀并表演對話。
3.教師抽查，全班評議。
step3presentationandconsolidation
1.playagame
①教師事先布置學生根據(jù)圖例，了解有關游戲規(guī)則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。
②指導學生可在小組內(nèi)開展游戲活動。
③教師抽查學生開展游戲的情況。
④教師可鼓勵學生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進一步鞏固所學知識。
2.listenandrepeat
①教師讓學生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ow在單詞的讀音。
②指導學生聽錄音跟讀單詞和句子，教師可利用圖片或多媒體課件幫助學生理解句意。
③教師可指導學生朗讀，也可在學生中開展朗讀比賽。
④學生自己歸納整理其他例詞，編寫或其他句子并練習朗讀。
⑤匯報結(jié)果，教師相機板書。
snowmen
snowball
row rowing
show know
snow
blow low
snowy
snowman
lower slow
slower
3.singasong
①講解歌詞大意。
②讀歌詞。
③聽錄音。
④聽錄音跟唱。
step4homework
1、全面復習本單元所學內(nèi)容。
2、背誦glistenandrepeat并試著歸納其它例詞。
3、預習《補充習題》unit6。
板書內(nèi)容
snowball
snowmen
snowman
snowy
snow
row rowing show
blow know low
lower slow slower
板書設計：
unit2 moreexercise
連云港市贛榆縣青口中心小學 范文艷
單元教材分析：
本單元引入了副詞比較級。話題圍繞著jim和他爸爸談論如何進行體育鍛煉展開，課前教師可設計一個學生自己制定鍛煉身體的計劃的任務，使學生把所學的語言知識與生活實際聯(lián)系起來，有些副詞的比較意義較為抽象，如late,later,early,earlier,well,better，建議教師在教學中盡可能地用具體的手段幫助學生理解這一難點。
教學要求：
1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞strong,slow,low,fish,late及begoodat。
2、能聽懂、會說和會讀單詞和詞組far,well,jog,dowellin,needhelpwith,domoreexercise,animalshow,goforawalk。
3、能聽得懂、會說和會讀日常交際用語that’strue.welldone.mikerunsasfastasben.
4、能聽得懂、會說、會讀、會寫句型benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?
5、了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。
6、會誦讀歌謠run,rabbit,run!
教學重難點：
1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞strong,slow,low,fish,late及begoodat。
2、能聽得懂、會說、會讀、會寫句型benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?
教具準備：
錄音機、小黑板、表格、圖字卡、幻燈片、計時器、小星星若干、圖片、紅線、紙袋偶、跳繩。
課時分配：
第一課時 b部分look,readandlearn
第二課時 c部分workinpairs
第三課時 a部分listen,readandsay
第四課時 d部分listenandwrite和h部分sayarhyme
第五課時 e部分look,readandjudge,f部分playagame
和g部分listenandrepeat
第六課時：綜合實踐課
友情提示：
1、學習本課之前先了解一下本班學生的身體情況及體育成績，如誰跑得比較快，誰跳得比較高，以便在討論話題時，讓學生產(chǎn)生認同感和親切感。
2、本單元滲及的比較級有兩種形式：①動詞＋副詞比較級＋than；②as＋副詞原形＋as及否定形式notas…as，與第一單元相似，不同的是副詞比較級。
3、注意強調(diào)陳述句中，主語是第三人稱單數(shù)時，動詞加s或es，但在問句里，用助動詞do或does，后面動詞都用原形。
4、在語言訓練過程中要注意由易到難，由淺入深，使學生保持濃厚的學習興趣，讓他們輕松愉快地學英語。對于個別學習上有困難的學生，要教給他們有效的學習方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、四會單詞及四會句型最好當堂掌握，并注意鞏固，使每一個學生都能牢固掌握基礎性知識。
5、在教學中要根據(jù)學生的實際情況，給學生留有自主學習和記憶的空間。
一、教學內(nèi)容
parta
二、教學目標
1. 能初步熟練地聽、說、讀上節(jié)課所學單詞、句型。
2. 能聽懂，會說，會讀句子：
a) comehere.
b) excuseme.
c) oh,isee.
3、能聽、說、讀、寫單詞bag,book,tape
4、初步學會用英語有禮貌地詢問物品的名稱。
三、教學重點
1. 能正確朗讀課文。
2. 能科學記憶四會單詞。
四、教學過程
step1.greeting.
t：goodmorning.
ss:goodmorning.
t:howareyou?
…
step2.revision
1)freetalk
師示范：excuseme,what’sthis/thatinenglish?
it’sa…
領讀excuseme。師生，生生間相互問答。
2）小詩復習單詞
acrayon,acrayon.
it’sinthedesk.
aknife,aknife.
it’sonthechair.
鼓勵學生自己邊擺文具，邊創(chuàng)作小詩。
3)完成教材e1聽力練習。
4)lookatthesewordscarefully.
bag,cat,fat,dad
book,look,cook,hook
tape,name,kate
大聲讀完后，讓學生試著總結(jié)后，集體背誦單詞。
step3.presentation
a:comehere,…
b:allright.
a:excuseme,what’sthis/thatin/onthebox?(利用遮蓋等方式創(chuàng)設信息差，提高的真實性)
b:it’sa…
a:oh,isee.thankyou.
b:that’sok.
step4.learningnewmaterials
1. 領讀新句子：comehere，oh,isee.
2. 看課文插圖，回答問題。
1) whoarethey?
2) where?
3) whatcoloristhe…?
3. 分兩次聽磁帶，回答問題。
1) what’sthatonthedesk?
2) what’sthisinenglish?
4. 跟讀課文兩遍。
5. 小組讀課文。
6. 分角色朗讀課文。
step5.consolidationandpractice
1. 鼓勵學生看著課文插圖，給圖中人物配音。
2. 結(jié)合練習冊內(nèi)容，做適當練習。
step6.homework.
1. 跟磁帶大聲朗讀課文a，b五遍。
2. 抄寫四會單詞四遍，并背誦。
注意點：
1.課文朗讀時間應盡量長一點，不能走過場，或寄希望于課后。
2.復習環(huán)節(jié)要方式多樣化，扎實操練。
課文處理環(huán)節(jié)要注重教材資源利用。
教學內(nèi)容：《九年義務教育六年制學教科書·牛津小學英語》6bunit8partblook,readandwrite,練習冊parte.
教學目標：
1、通過復習，熟練掌握unit5的四會詞匯及句型。
2、熟練掌握unit8b部分出現(xiàn)的句型。
教學重點：
1、熟練掌握unit5的四會單詞及句型。
2、熟練掌握unit8b部分出現(xiàn)的句型。
教學難點：學生能根據(jù)情境自由運用語言。
教具準備：天氣類詞匯卡片。
教學過程：
step1warmup
1.greetings
2.sayarhyme“seasons”
step2revision
1、師快速閃動unit5的詞匯卡片，學生搶答。
2、聽寫四會單詞。
playagame.
教師出示四個地名在黑板上，分別為beijing,london,newyork.,sydney, 請一名同學上臺背對著黑板，老師標出所要猜的地名，猜的同學用what’stheweatherlikeinsummer/winter/autumn/springthere?向其他同學提問，然后根據(jù)問答猜地名。
3、小組內(nèi)連鎖問答。
a:whichseasondoyoulikebest?
b:ilike……
a:why?
b:becauseitis…..ican……
step3look,readandwrite.
1.talkaboutthepicturesingroup.（提醒學生注意秋天里白天變短，夜晚變長）
2.trytowrite.
3.asksstogivetheanswers
4.小組里朗讀比賽。
step4look,thinkandwrite.
練習冊parte
t:baysandgirls,doyouknowtheweatherinhangzhou?let’slookatthepicturesandreadthepassage.
1.sstalkaboutthepictures.
2.trytocomplete.
3.asksomestudentstoread.
4.talkabouttheweatherinhangzhouingroup.
5.指名試著到前面介紹。
step5homework.
模仿書上b部分的三、四兩個片段或練習冊e部分的片段介紹我們這里的四季情況及人們的活動，用英文寫下來。
板書內(nèi)容：
unit8reviewandcheck.
seasons:springsummerautumn,winter.
weather:warmcoolsunnycloudyrainywindy
what’stheweatherlike?
it’s…..
板書設計：
一、教學內(nèi)容
blookreadandlearn&clookandsay
二、教學目標
1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞
bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.
.2、三會句型：goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
3能初步了解名詞復數(shù)的讀音.
三、教學重點
1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞
bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.
2、三會句型：goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
3能初步了解名詞復數(shù)的讀音.
四、教學難點
1、能聽懂、會說以下八個有關水果的三會單詞
bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.
2、三會句型：goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
五、教學準備
1、教具準備
1）關于水果的照片、圖片。
2）關于人物的圖片等。
3）關于本課時的多媒體課件。
4）錄音機和磁帶。
2、板書準備：寫好課題和日期。
六、教學過程
step1freetalk/revision
1.sing a song:<<hi,nancy>>
2.greetings.(同位之間練習，自由鎖鏈反應)。
hello/hi,…goodmorning/goodafternoon.
nicetomeetyou,…
nicetomeetyou,too.
ste_resentationandpractice
1.出示多媒體—水果
learntosaythenewword:bananas.
a.showthefruit.(bananas)
t:look,ihavesomebananas.
pleaseshowmeyourbananasandsaybananas.
t：ihaveabanana.showmeyourbananaandsay“a banana”.
ss:abanana.
b.practice.
2.lookandsaytheotherwords.
3告訴學生單數(shù)和復數(shù)的區(qū)別,同時注意他們的讀音.
3..playagame.“猜水果”。游戲方法：教師用袋子藏一種水果，讓學生用他
們的觸覺、嗅覺來猜出是哪一種水果。
t:let’splayagame,ok?therearesomefruitsinmybag,iwantonestudenttocometotheblackboard,touchandguess,ifyou’reright,i’llgiveyousomefruit.
s1:apples?ss:yes.(orno)
2.listentothetapeandrepeat.
step3 lookandsay
1.showthemasks.(mr.black,mrs.black,mr.green,missli).pleasesay:“goodmorning/afternoonto them.”生來分別扮演這四個角色，分成四個小組，進行互動式練習。
2.the sspracticebyusing“goodmorning/afternoon…nicetomeetyou,…nicetomeetyou,too.”
3.showthewallpictures.(clookandsay)
lookatthepictures.
5.practice
(1)mr.green:goodmorning,mr.black.
mr.black:goodmorning,mr.green.
2)mrsblack:goodafternoon/nicetomeetyou,…
mrsli: goodafternoon/nicetomeetyou,too.
(3)helen: hi,litao,thisismike.
litai: nicetomeetyou,mike.
mike: nicetomeetyou,too.
(4)mike: hello,gaoshan,thisishelen.
helen: nicetomeetyou,gaoshan.
gaoshan:nicetomeetyou,too.
step4consolidation
1學生可以自由進行練習，以鞏固所學，擴充知識面。
2.先給予一定時間讓學生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。
七、作業(yè)設計
1、跟磁帶熟讀新單詞。
2、操練c部分句型。
3、預習課文。
八、板書設計
unit3thisismyfather (日期)
abanana---bananas
awatermelon---watermelons
apineapples---pineapples
apear---pears
anapple---apples
anorange--- oranges
amangoes--- mangoes
apeach---,peaches
goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
九、教后記
牛津小學英語6b教案——unit2moreexercise第一課時
一、教學內(nèi)容：
6b.unit2a部分,listen,readandsay.
二、教學目標：
1.初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用副詞比較級句型
2.掌握四會單詞begoodat,strong,faster,higher..
3.掌握三會單詞和詞組jog,haveproblemswith,dowellin,that’strue..
4.能聽懂會說句型that’strue.heisnotasstrongastheotherboys.
5.四會句型：benrunsfasterthanjim.
三、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。
四、課前準備：
1 準備錄音機和本課a部分的磁帶。
2 準備a部分的圖片。
3 課前寫好本課的課題6b.unit2a部分look,readandsay
五、教學過程：
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
warmupandfreetalk a singasong.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: howoldareyou?
t: howoldishe?
t:doyou runfast?
doyoujumphigh?
doyou swimfast?
t:whoistaller,you oryourbrother?
whichbagisheavier,yoursormine? 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello
ss: goodmorning.
ss: nicetoseeyou,too.
ss: i’m12yearsold.
ss:he’s11yearsold,too.
本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學習既可以營造學習英語的氛圍，又可以為新知識的學習作鋪墊。
presentationanddrill
1.教師通過剛才的師生問答引出句型irunfasterthan。
2.教師板書fast和faster進行教學同時讓學生理解。
3.教師出示音標
4.教師找一學生和自己比跳高。
t:ijumphigherthan.同時板書high和higher，運用相同的方法學習這2個單詞
5.就剛才創(chuàng)設情景
t：i’mgoodatjumping.
t：heisgoodatenglish.
引出begoodat的學習。
6.教師板書句型并領讀。
read ‘fastfaster’并進行比較.
學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。
同時讓學生模仿說幾句。
讀句型. 要注重學生讀英語的語音語調(diào)。
practiceandconsolidation
1. 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組jog，dowellin，domoreexercise的學習。
2.t板書以上單詞和詞組學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子
學生聽錄音，引出單詞和詞組jog，dowellin，domoreexercise的學習。
學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子
3. 讓學生模仿跟讀錄音。
4.學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，irunfasterthan.ijumphigherthan。
5.在次基礎上小組討論說出句型：benrunsfasterthanme.
runsfasterthan.…..
6.請學生說出自己擅長的方面運用句型begoodat.iamgoodatenglish.接龍說句子。
7.askandanswerinpairs.。 游戲可以幫助學生復習學過的比較級，同時也是讓學生有個互助學習的機會。
homewok
聽本課a部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。
調(diào)查班級同學的年齡和身高
板書設計
unit2 moreexercise
fast faster high higher
ijumphigherthan tom.
benrunsfasterthanme.
牛津小學英語6b教案——unit2moreexercise第二課時
一、教學內(nèi)容：
6b.unit2 b部分look,readandlearn
二、教學目標：
1 能正確理解、掌握a部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。
3 正確掌握b部分出現(xiàn)的四會單詞lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和benrunsfasterthan tom.jimisnotasstrongastheotherboys.句型
4.掌握b部分中出現(xiàn)的三會單詞farfarther
三、教學重、難點：
能正確理解、掌握b部分單詞。
能熟練運用巨型操練單詞。
四、課前準備：
1準備錄音機和磁帶。。
2準備本課單詞的圖片。
3準備好的調(diào)查內(nèi)容。
4課前寫好本課的課題。
五、教學過程：
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
warmupandfreetalk a singasong.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: whatdayisittoday?
ss: it’smonday.
t: areyou astallas?？
t: whoistaller,you ortom
t: whoisyounger,you orsuyang
t：doyou runfast?
doyoujumphigh?
doyouswimfast?
t:howoldishe?
跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello
ss: goodmorning.
ss:he’s11yearsold,too.
ss: it’smonday.
s3: i’myoungerthansuyang.
課前學習既可以營造學習英語的氛圍，又可以為新知識的學習作鋪墊。
presentationanddrill t有和學生的對話引出b部分單詞的教學。t:doyou swimfast?引出同類單詞的教學。
1. 教師板書lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,
farfarther，
2.教師繼續(xù)創(chuàng)設情景用句型引出單詞并引導學生說句子。
t：fliesthekitelower.
教師板書句子.
3.運用剛才所學句子操練。
學生靜聽，后模仿、跟讀。
學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。
讓2個學生做動作大家一起說
ss: swimsslowerthan.
getsupearlierthan
jumpfartherthan.
…
4運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。
5小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。
6talkinpairsthenaskandanswer.
consolidatetheknowledgewiththeactions.
practiceandconsolidation
1讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。
3再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。
4在學生能正確朗讀的基礎上讓升學自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。
listentothetape,readafterthetapeandtheteacher.
2游戲：
a：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。
b：分集團接龍說單詞。
模仿跟讀單詞
說一說形容詞比較級的變化規(guī)則. 在總結(jié)的時候可以讓學生自己說說，最后教師再加以歸納。
homewok
1抄寫形容詞和他的比較級。
2跟讀錄音。
板書：
unit2 moreexercise
單詞
swimsslowerthan.
getsupearlierthan
jumpfartherthan.
牛津小學英語6b教案——unit2moreexercise第三課時
一、教學內(nèi)容：
6b.unit2c部分workinpairs
二、教學目標：
1 掌握副詞以及比較級的正確用法。
2 熟練掌握四會單詞的運用.
3 熟練運用四會句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn’t.
三、教學重、難點：
1 能正確理解、掌握四會單詞latelater,earlyearlier,farfarther..
2 并能熟練運用四會句型: benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn’t.
四、課前準備：
1 準備錄音機和本課c部分的投影片。
2 課前寫好本課的課題。
五、教學過程：
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
warmupandfreetalk a singasong.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: whatdayisittoday?
t: areyou astallas?？
t: whoistaller,you ortom
t: whoisyounger,you orsuyang
t:doyou runfast?
doyoujumphigh?
doyou swimfast?
跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello
ss: goodmorning.
ss: nicetoseeyou,too.
ss: it’smonday.
s: i’myoungerthansuyang.
聽英文歌曲可以營造學習英語的氛圍
revision
1.看a部分投影片，師生問答，討論會話。
3.復習句型heisnotasstrongastom.
5.投影副詞以及比較級.
2讓學生試著復述a部分第一段。
4actoutthedialogues.
學生起升降調(diào)朗讀。 復習舊知
presentationanddrill 1 教師出示c部分的圖片創(chuàng)設情景引出句型的操練：
t：look.theboysjumphigher.thegirlsjumplower.
t: dotheboysjumphigherthanthegirls?
這時學生就很容易回答了。
2
教師繼續(xù)創(chuàng)設情景讓2個學生比賽引出句型第三人稱單數(shù)
t：doesjimswimfasterthandavid?.
教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練
（farfarther,……）
3. 教師和學生操練2組4
4. 教師先讓掌握比較好的學生做示.
5. 教師板書句型四會句型。
6 talkinpairsthenaskandanswer.
a.出示c部分的投影片，看圖1，師生會話。
t:dotheboysjumphigherthanthegirls?
t:doesjimswimslowerthandavid?
ss:yes,theydo.
用同樣的方法操練其他的副詞。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）
讓學生模仿自己練習。
然后同桌問答
學生集體朗讀
s1:yes,theydo.
s2:no,hedoesn’t.
b.根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。
c.自己創(chuàng)設情景運用句型表演。 運用多種多樣的方式讓學生多說，主動說，進而到愿意說。
practiceandconsolidation
1.出示c部分的投影片，看圖1，師生會話。
t:dotheboysjumphigherthanthegirls?
t:doesjimswimslowerthandavid?
s1:yes,theydo.
no,hedoesn’t.
2.根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。
3.自己創(chuàng)設情景運用句型表演。
: consolidatetheknowledge
homewok
看c部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。
板書設計
unit2 more exercise
dotheboysjumphigherthanthegirls?
yes,theydo.
doesjimswimslowerthandavid?
no,hedoesn’t.
牛津小學英語6b教案——unit2moreexercise第四課時
一、教學內(nèi)容：
6b.unit2d部分listenandwritee、f、g、h部分
二、教學目標：
1 掌握副詞以及比較級的使用。
2 掌握四會單詞slow,low,fish,,begoodat,latelater,earlyearlier。
3 掌握三會單詞：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalkfarther.
4能聽得懂會說會讀日常交際用語that’strue.welldone.jimisnot asstrong astheotherboys.mikerunsasfastasben..
5.能正確使用本單元的四會句型benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn’t
三、教學重、難點：
1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。
2 能夠聽懂d部分的會話，完成該部分的句子。
3 能正確理解e部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準備
1 準備錄音機和本課d、g和h部分的磁帶。。
2 準備d部分句型填空的投影片。
3 課前寫好本課的課題6b.unit2d部分listenandwrite
五、教學過程：
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
warmupandfreetalk a 聽本課的歌謠runrabbitrun
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: whatdayisittoday?
t:whoistallerthandavid?
t:whosebagisheavier,yoursormine?
t：dotheboysjumphigherthanthegirls?
t：doesjimswimslowerthandavid?
跟錄音機邊聽邊說歌謠runrabbitrun
ss: goodmorning,
ss: nicetoseeyou,too.
ss: it’smonday.
s：yes,theydo.
s：no,hedoesn’t. 營造學習英語的氛圍，,復習舊知識。
revision 1 出示d部分圖片.
3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問
4 t:let’scompletetheexerciseonp18.
5 checktheanswerswithstudents.
先請學生就圖片自己討論。運用本單元的句型學生互相問答
2.聽本課會話錄音，讓學生理解d部分會話。
，學生試著回答會話的內(nèi)容。
5 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。
打開書，讓學生獨立完成18頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內(nèi)容。
6.readthesentences. 幫助學生回憶前幾課的學習內(nèi)容。
readandjudge 1 出示e部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生理解butthetrafficwasheavierthanyesterday.(bypicturesortvshow)
2 t:canyousaysthaboutthepictures?
3 t:openthebooks,havealookatparte,thencompletetheexercise.
knowthemeaningof“butthetrafficwasheavierthanyesterday.
讓學生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。
readparte,thencompletetheexercise.
4.checktheanswers.
5.readtogether. 讓學生用英語描述可以給學生多說的機會。
listenandrepeat 1 讓學生聽g部分錄音，先讓學生聽一遍。
2 學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。
3 讓學生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學生背誦。
4 聽錄音模仿跟讀g部分。
可以讓學生說說同樣含有這些發(fā)音的單詞，進行舉一反三的練習。
homework 1 a，b要求學生能夠背誦。
2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。
牛津小學英語6b教案——unit2moreexercise第五課時
教學內(nèi)容：進行單元測試
牛津小學英語6b教案——unit2moreexercise第六課時
教學內(nèi)容：進行單元測試分析。
教學內(nèi)容:partb：rectangle，square，triangle，diamond，circle，star
partc句型：whatshapeisit\the…?it’sa….
教學目標:
1.能掌握形狀類有關字詞。
2.能較熟練地對各種物體的形狀進行描述。
3.熱愛生活，主動發(fā)現(xiàn)，能將形狀有關知識運用于實際生活中。
教學重點：能聽懂、會說、會讀形狀單詞與詢問形狀的句型。
教學難點：形狀的區(qū)分與發(fā)音。
教學準備：課件，flash歌曲《twinkle，twinkle，littlestar》，印有相應單詞的六種形狀紙片，三組三角形，皮筋和各種形狀的實物。
教學過程：
step1：warming-up
1.greetings
2.let’splayagame:whothinksfast?forexample:isay“make”youcansay:“makeapuppet”,make—(讓學生組詞),同樣play—,sing—.
[通過自由交流，營造輕松、快樂的氛圍，讓學生進入到英語學習的狀態(tài)中去。讓學生組詞，使其活躍思維，最后操練單詞sing和詞組singasong引出下面的歌曲。]
3.t:ilikesinging，doyoulikesinging？now，let’slistentoasong.（播放flash歌曲）
[以歌曲為鋪墊，引出“star”的教學。并以播放flash的形式激發(fā)學生學習熱情。]
step2：presentation
1.教學“star”
[剛才的歌曲中出現(xiàn)了單詞“star”，緊接教學，過渡自然。]
t:thesongis《twinkle，twinkle，littlestar》.whatisthe“star”?
s:星星.
t:look,ihaveastar.(出示星形紙片，操練單詞star)
now,ihaveaquestion.(板書)whatshapeisit?thislessonwe’lllearnaboutshapes.first,let’sreadthesewords.(多媒體出示:tape,grape,cake,table及其字母a的發(fā)音，操練單詞shape)
t:（多媒體展示）thestarmeans星星，alsocanmean星形。canyouanswer“whatshapeisit?”(教師示范，師生互動操練whatshapeisit?it’sastar.)
2.教學“rectangle”
(將星星貼于黑板上)t:now,where’smystar?
s:it’sontheblackboard.
t:whatshapeistheblackboard?pleaseaskme?
s:whatshapeistheblackboard?
t:it’sarectangle.(出示長方形紙片，操練單詞rectangle及其句型whatshapeisit?it’sarectangle.)
t:canyoufindsomerectanglesinourclassroom?(讓學生在教室里找長方形實物)
3.教學“square”
(出示一個盒子)t:whatshapeisit?
t:it’sarectangle.
(出示另一個盒子)t:isitarectangle?
s:no.
t:it’sasquare.(出示正方形紙片，操練單詞square及其句型whatshapeisthebox?it’sasquare.板書：whatshapeisthe…?)
workinpairs:多媒體出示鐘，毛巾圖片，操練句型whatshapeisthe…?it’sasquare.
4.教學“triangle”
t:lookatmypaper.whatshapeisthepaper?
s:it’sarectangle.
（折成正方形）t:whatshapeisitnow?
s:it’sasquare.
（折成三角形）t:isitasquare?
s:no.
t:it’satriangle.(出示三角形紙片，操練單詞triangle及其句型whatshapeisthepaper?it’satriangle.)
workinpairs:多媒體出示樹，三明治圖片，操練句型whatshapeisthe…?it’satriangle.
5.教學“diamond”
t:ihavesometriangles.icanmakesomeshapes.canyoudoit?(請學生來用三角形拼圖?？梢云闯扇切危L方形，正方形和菱形。)
t:whatshapeisit?pleaseaskme.
s:whatshapeisit?
t:it’sadiamond.(出示菱形紙片，操練單詞diamond及其句型whatshapeisit?it’sadiamond.)
workinpairs:多媒體出示風箏，福字圖片，操練句型whatshapeisthe…?it’sadiamond.
6.教學“circle”
(多媒體展示)t:thediamondcanmean菱形，alsocanmeans鉆石.nowlet’slistentothesongagain.pleasepayattentiontothediamond.(再次播放flash歌曲)
t:therearelotsofstarsinthesky.theylikediamonds.hownice!there’sthesunandthemoon,too.（多媒體展示，朗讀thesun，themoon）whatshapesarethey?they’recircles.(出示圓形紙片，操練單詞circle及其句型whatshapeisit?it’sacircle.)
workinpairs:多媒體出示足球，太陽圖片，操練句型whatshapeisthe…?it’sacircle.
step3：consolidation
1.t:wehaveleanedsixshapes.they’re…
s:star,rectangle，square，triangle，diamondandcircle.
t:let’smakesomeshapes.(讓學生用皮筋框出各種形狀)
2.let’sdoanotherexercise(多媒體展示含有多種形狀的一幅圖畫，讓學生完成一份筆頭練習：howmany…arethere?thereis\are….集體校對)
3.therearelotsofshapesinourlife.canyoufindthem?(讓學生在生活當中尋找形狀：the…isa….)
step4：homework
1.lookfortheshapesandtalkaboutthem.
2.finishpartconyourbooks.
板書：
unit9shapes
whatshapeisit\the…?
it’sa….
unit4halloween第1課時
教學目標：
1.能聽說讀寫單詞family.things.avase.need;
2.能聽懂會說，會讀日常交際用語whatdoweneed?weneedsome…
3.能聽懂，會讀，會說buy.halloween.mask.pumpkinlanterns.candles；
4.了解萬圣節(jié)的有關知識。
教學重難點：
1.能正確理解并掌握對話內(nèi)容，初步表演對話。
教學準備：
電腦網(wǎng)絡，錄音機，單詞圖片，句型卡片，面具（虎，兔，鴨，雞，馬，猴）南瓜，蠟燭，課前要求學生了解有關萬圣節(jié)的資料掛圖
教學過程：
a:preparation
1.師板書10月31日，英美等國的萬圣節(jié)板書halloween學說。
2.請學生交流搜集到的資料。
3.師向?qū)W生作總結(jié)性介紹：網(wǎng)上學習有關萬圣節(jié)來源，活動盛況的圖片，現(xiàn)在萬圣節(jié)的游行活動等。
4.在介紹過程中出示詞匯：pumpkin.candle.pumpkinlanternamask然后學說這些詞匯
b:presentation
1.復習句型doyoulike…?yes,ido./no,idon't.
師出示masks時,問學生doyoulikemasks?
s:yes,ido.
t:doyoulikepumpkinlanterns?
s:yes,ido.ilikepumpkinlanterns.
師生,同桌練習繼續(xù)鞏固pumpkinlanterns
2.學習let'splay…的句型及其回答
當學生操練ilikepumpkinlanterns.時師介入ok.
let'sbuyapumpkinandsomecandles.(出示南瓜和蠟燭)
學說這個句子，鼓勵用不同句子回答。
3.suposeitisthethirtythofoctober.let'sbuythingsforhalloween.（出示這個句子）
whatdoweneed?（出示這個句子）口拼單詞need,學說
生練習時,師回答：weneedsomemasks,somechocolate,someflowers,apumpkin,avaseandsonecandles.（出示圖片）avase拼讀
4.出示掛圖,認識圖中人物ron,he'sben'sbrother.
wherearethey?theyareinthesitting-room.
theywouldliketobuythingsforthehalloweenparty.（出示這個句子）
理解familythings口拼單詞.跟讀這幾句話
t:let'slisten:whatdotheyneed?
5聽音回答問題
whatdobenwanttobuy?whatdoronwanttobuy?
再聽，模仿，重復，分角色說，自由讀，四人小組說
請四人小組演五人小組練習請兩組表演
c:consolidation
如果明天是萬圣節(jié)，四人小組討論萬圣節(jié)的準備工作。
d:assignhomework
1.聽音，朗讀并表演對話。
2.抄寫單詞。
教后感：學習英語應該讓學生了解英美國家文化習俗，我讓學生利用網(wǎng)絡了解萬圣節(jié)的情況，學生學習時興趣就更濃了。
unit4halloween第2課時
教學目標：
1.能聽說讀寫單詞candle,chicken,duck,horse,pig,work,evening.能聽懂會說，會讀日常交際用語welikedoing…
2.能聽懂，會讀，會說，會寫doyoulike…yes,ido.no,idon't.whatdoyoulike?ilike…
3.理解句型：idon'tworkonsaturdaysandsundays.并理解：work,santurday,sunday的意思。
教學重難點：
a)能正確理解并運用對話進行交流。
教學準備：
錄音機，多媒體，面具（虎，兔，鴨，雞，馬，猴）南瓜，蠟燭。
教學過程：
a:復習：
t:拿出面具：doyoulikemasks?
ss:yes,ido.no,idon't.
拿各種實物反復練習，鞏固這個句型。并引出新內(nèi)容。
b:新授：
1.通過上面句型的復習引出詞匯：chicken,duck,horse,pig.
運用多種方法反復拼讀這些四會單詞。
2.利用新詞匯，和面具練習句型：
whatdoyoulike?
ilike….
采用：pairwork,groupwork.然后opensay.
4.學習readthepassage.
1)讓學生聽錄音，理解內(nèi)容。
老師根據(jù)文字內(nèi)容提問：
whatmike'sparentsdoonsundays?
whathelenandmikeliketodo?
2)聽錄音跟讀passage.
3)指導朗讀，并抽讀幾個學生。
c.assignment:
copyfourskilledwordsandsentences.
andreadthepassagefivetimes.
教后感：本課教學時我采用了多媒體課件，電腦可把靜態(tài)變成動態(tài)，抽象變成具體，把宏觀的東西微觀化或把微觀的東西宏觀化，化枯燥為生動，從而優(yōu)化了學生的認知方式激發(fā)了學習興趣，提高了課堂效率。
unit4第3課時
教學目標：
1、了解元音字母e在單詞中的讀音；
2、熟練掌握句型：whatdoyoulike?ilike…
3、學說rhyme:hqlloween
教學過程:
一.復習：
1.復習：doyoulike…?
yes,ido.no,idon't.
2.復習：whatdoyoulike?
ilike……
二.presentation:
一）asurvery.
1.復習動物類詞匯。
2.t示范doaservey.
3.學生分組活動完成p36表格。
二）listenandrepeat.
了解元音字母e在單詞中的讀音。讓學生自己總結(jié)，并能熟練朗讀。
三）sayarhyme:
1.聽讀。
2.解釋意思。
3.讓學生流利朗讀，在朗讀的過程中讓學生體會歌謠的韻律美。
三.assignment:
1.抄寫本課的單詞和句型，并能默寫。
2.完成練習冊中本單元的練習。
unit4第4課時
一、教學目標
1.通過復習，能熟練地掌握本單元所學的單詞。
2.能較熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。
二、教學重點
1.能熟練地掌握本單元所學的單詞
2.能綜合運用本單元所學的句型和日常交際用語。
3.能初步改編或擴充本單元所學的對話。
三、教學難點
培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力。
四、教學過程：
afreetalk
makethedialogueofareadandsay.
a學生示范表演。
b自由表演。
b.復習。
完成幾道練習題，鞏固本單元所學的句型。
c.consolidation
創(chuàng)設halloween的對話情景，讓學生用所學內(nèi)容自己組織對話。靈活運用所學內(nèi)容，并能將之以前所學的內(nèi)容聯(lián)系起來。
d.擴充：
介紹：vanlentine'sday.glldfriday,easter,aprilfool'sday,thanksgiving,christmas
e.assignhomework
1.抄寫本單元所的單詞和句子，并能默寫。
2.背誦并表演lookandread。
學生創(chuàng)設情景改變或自編對話。
教后感：俄國教育家烏申斯基曾指出："沒有任何興趣被迫學習，會扼殺學生掌握知識的愿望。"通過了解萬圣節(jié)抓住了學生的注意力，激發(fā)了學生學習的動機和熱情，增強了學生們求知的欲望，為課堂學習創(chuàng)造了輕松愉快的環(huán)境，為完言知識及語言能力的培養(yǎng)提供了前提。是我們英語課堂上實施素質(zhì)教育的先決條件。
unit7afterschool 第一課時
教學目標：
1.能聽說讀寫單詞newspaper,picturebook,chess,playwith,laugh
2.能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀，會寫句子：arethey…?ishe/she…?
教學重難點：
1.能四會掌握單詞newspaper,picturebook,chess,playwith
2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：arethey…?ishe/she…?及其回答。
教學準備：
錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。
教學過程：
a:preparation
1.示圖復習句型：what'she/shedoing?
ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…
b:presentation
1.復習單詞。
在復習過程中用多媒體出示圖片readanewspaper,readamagazine,readapicturebook.等。
showpictureandask:what'shedoing?
s:he'sreading.
t:he'sreadinganewspaper.
show詞組：readanewspaper
ss學說并拼讀：newspaper.
t:ishereadinganewspaper?
s:yes,heis.師生問答。
2.圖：readamagazine.
t:isshereadinganewspaper?
s:no,sheisn't.
t:what'sshedoing?she'sreadingamagazine.
show詞組：readamagaziness學說.
同理：readapicturebook.拼讀：apicturebook.
同桌練習：ishe/she…..?
yes,he/sheis.no,he/sheisn't.
3."playchess","playcards"
t:whataretheydoing?they'replayingchess.
learntosay:playchess.拼讀chess
t:aretheyplayingchess?
s:yes,theyare.反復問答。
出示圖片：playcards
t:aretheyplayingchess?
s:no,theyaren't.
t:whataretheydoing?they'replayingcards.
learntosay:playcards.
同桌練習：arethey…?
yes,theyare.no,theyaren't.
4."playwithayo-yo""playwithmarbles"
showayo-yo.t:look,it'sayo-yo.i'mplayingwithayo-yonow.
learntosay:playwithayo-yo.
出示圖片：playwithayo-yo
t:isheplayingwithayo-yo.
s:yes,heis.
showamarble.
learntosayamarble,marbles.
5.鞏固句型:
1)出示句型：arethey…?ishe/she…?yes,theyare.no,theyaren't.yes,he/sheis.no,he/sheisn't.
請兩生表演啞劇，其余兩生配音
請5人上臺連鎖問答，然后四人小組練習。
2)看圖說話書p55workinpairs.
(1)ishesittingonavolleyball?
no,he'snot.he'ssittingonabasketball.
(2)aretheyplayingcards?
no,theyaren't.they'replayingchess.
(3)aretheyplayingwithyo-yos?
no,theyaren't.they'replayingwithmarbles.
……
c:consolidation
d:exercise
copythewordsandsentences.
教后感：語言是實際的東西，教師可充分利用電教手段和直觀的教具創(chuàng)設情景，活躍課堂氣氛，讓學生積極參與教學，增加學生的興趣。在課堂教學中，要把語言知識的傳授和學生實際能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，傳授語言知識的同時，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，才能使學生學有所得，培養(yǎng)和保護興趣。
第二課時
教學目標：
1聽說讀寫單詞class,over,say,afterschool,lookfor.
2能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀，會寫句子：arethey…?ishe/she…?they're…
教學重難點：
1.能四會掌握單詞newspaper,picturebook,chess,playwith
2.能聽懂會說，會讀，會寫句子：they're…arethey…?ishe/she…?及其回答。
教學準備：
錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。
教學過程：
一.warmup:
1.singasong.
2.師生問好。
二.review:
1.whatishe/shedoing?
he's/she's….
ishe/she…?
arethey….?
復習導入。
2.lookandread
1)教師指導第一幅圖
2)教師小組討論交流
三.presentation:
1.出示課文掛圖；
t:look.what'sthetime?
ss:itisthreeo'clock.
t:itisthreeo'clockintheafternoon.
t:classesareover.
learntosay:class,over.
2.t:whatarethestudentsdoing?
s:they'resayinggoodbyetotheirteachers.
learntosay:say
3.t:who'sthis?
s:he'sliutao.
t:whatishedoing?he'slookingforwangbing.
learntosay:lookforandcanspellit.
4.示課文第一部分。
跟讀、齊讀，理解意思。
5.看圖：
whataretheydoing?aretheyplayingbasketball?
yes,theyare.
6.聽錄音，回答問題。
isgaoshanlookingforwangbing?
arewangbingandmikeplayingbasketballintheplayground?
7.聽錄音跟讀對話。
四.practise:
分小組運用所學的內(nèi)容，自己組織一段對話，然后表演。評出優(yōu)勝的小組給予表揚。
五.assignment:
1.熟讀會話至少五遍。
2.抄寫本課的四會單詞和句型并能默寫。
教后感：課堂教學一定要注意趣味性，"興趣是最好的老師"，所以課程的設計和安排要能引起學生的注意，提高學習興趣。
第三課時
教學目標：
1.進一步掌握句型arethey…?ishe/she…?及其回答。they're…
2確掌握詞匯和現(xiàn)在進行時一般疑問句的構成。
教學過程：
一.warmup:
sayarhyme:intheevening.
二.review:
1.幾組學生表演會話。
2.利用圖片和情景反復練習句型：
arethey…?ishe/she…?及其回答。
they're…
三.presentation:
1.出示課文第二部分掛圖；
看圖：whatsuhaiandsuyangdoing?aretheysweepingthefloor?
yes,theyare.
2.聽錄音，回答問題。
ishenlengoingtotheplayground?
whataresuhaiandsuyangdoing?
isgaoshangoingtojoinsuhaiandsuyang?
3.聽錄音跟讀對話。
4.全課朗讀
四.exercise:
完成書上練習p56.
講解這些題目。
五thinkandguess:
1.講解游戲的做法。
2.請一個同學到黑板前，大家一起來做這個游戲。
3.全班分小組來做這個游戲。
第四課時
教學目標：
1.進一步掌握句型arethey…?ishe/she…?及其回答。they're…并能總結(jié)出一般疑問句的結(jié)構。
2.熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。
3.了解元音字母i在單詞中的讀音。
教學過程：
一.warmup:
sayarhyme:intheevening.
二.review:
1.復習單詞。
2.示圖復習句型：what'she/shedoing?
ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…
三.音標學習：
1.出示單詞，讓學生自己讀后體會字母i在單詞中的發(fā)音.
2.讓學生自己總結(jié)，并能熟練朗讀。
四.練習
完成練習冊的內(nèi)容。當堂講評。
教學內(nèi)容：綜合實踐課
教學目標：
1訓練學生基本語言技能為目標，培養(yǎng)學生大膽用英語表達的勇氣，養(yǎng)成用英語思維的習慣。
2.以聽說讀寫的形式，綜合訓練學生對本課單詞、句型的理解和應用。
3.鼓勵學生合作學習，共同發(fā)展。
教學重難點：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
教具準備：石英鐘（以便一分鐘記時），小黑板或紙張（上面準備20-25個句子），錄音機。
教學過程：
step1groupwork:whathaveyoulearnt?
1.小組內(nèi)交流本單元所學內(nèi)容。（分單詞、句型兩大塊，每塊再分重點及次重點。）
2.記到筆記本上，互相讀一讀，問一問。
3.全班交流。
step2listeningexercise聽力練習
1.listenandjudge（完成練習冊第1頁）
1)lookatthepictures.
2)whatcanyousee?
3)listentothetapeanddrawasmilingorcryingface.
4)checktheanswers.
2.listenandchoose.（完成練習冊第2頁）
1)lookatthepicturesandsaythewords.
2)listentothetapeandchoosethecorrectletter.
3)checktheanswers.
step3oralexercise口語練習（完成練習冊第5頁）
1.checktheanswers.（上節(jié)課布置的作業(yè)）
2.readthedialoguestogether.
3.trytoactoutthedialogues.(groupwork)
4.action.
step4readingwork讀句競賽
訓練方式：讀小黑板或紙上的20-25個句子（本課句型或其它）小組間競賽，每人讀一句。一分鐘之內(nèi)，讀的句數(shù)最多的一組為勝。
step5writingwork寫話練習。
練習形式：每組發(fā)一張紙，以hello/goodmorning/…開頭，每人接一句，一直接下去，5分鐘之內(nèi)完成合作。
教師快速閱讀一下，再分發(fā)下去，學生互相評價。最后齊讀范文。
step6布置作業(yè)。
1.背誦a部分。
2.你能發(fā)現(xiàn)多少單詞：
newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse
3.你會說嗎？
1)你第一次到一個新的地方，可以說：
2)你不知道一個人是誰，可以問其他人：
3)當你打擾別人時，應該先說聲：
板書內(nèi)容：（請合理安排）
板書設計：
教后筆記：
牛津英語3a 課程教案
年級 三 主備人
周 次
第七周
課次thesecond period
授課課題
unit5 howareyou?
教學基本內(nèi)容
goto…now,… fine,thankyou.
gohome,… miaow!(mimisays)
bye/seeyou. allright/ok.howareyou?
教學目的
和要求
1.enablethesstomakedialogues.
2.encouragethesstohavegoodcooperation withoneanother.
教學重點及難點
1.enablethesstomakedialogues.
2.encouragethesstohavegoodcooperation withoneanother.
教學方法及手段創(chuàng)設真實，自然的情景來學習本單元句型。
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step1greetings:
t:hello,boysandgirls.howareyou,today?
ss:fine,thankyou,andyou?t:metoo.
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
step2 revision.
1.showmeyourpencils,showmeyourrubbers.showmeyourballpens,etc
2.let’stalkinenglish.
hello goodmorning/afternoon.
thisis… howareyou?
3.ask andanswer (t&ss)
getup,. allright.
gotoschoolnow,. ok.
gohomenow,. allright,seeyou,miss.
gotobednow. ok,goodnight.
4.ssmakeadialogue.
5.playagame.
guess:what’sinmy schoolbag?(books,apples.bananas,… ,ateachingpicture)
step3 presentation.
1.t showstheteachingpictureandasks.
a. howmanypeopleinthepicture?
b. whataretheytalkingabout?
2. ssdiscuss: g3. checkandmodify.
4.groupworks.(全班分成四個小組，進行競賽
e.g picture1.(t:ifyoucandoitwell,i’llgive
yourgrouponesmilingface)
mrbrown:gotoschoolnow,mike.
mike: allright,bye,dad.
5.action.
step4 havearest.
singthesong“hello!howareyou?”
step5listenand respond.
thetturnsontherecorder(課前錄制一些問話以便學生回答)step6end.
作 業(yè)
practiceinthreestudents,actitaboutthisunit.listentothetapeabout《hello!howareyou》
板書設計
unit5howareyou?
goto schoolnow.hi,liu tao
howareyou?
ok,goodbye,dad. fine,thankyou.
goodmorning,missligohomenow,mimi.goodmorning.miaow!
執(zhí)行情況
與
課程教案
年級 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
第七周
課次thethirdperiod
授課課題
unit5 howareyou?
教 學
基本內(nèi)容
1.listenandcircle.
2.guessandsay.
3.singasong.
教學目的和要求
1.goonlearningthenewwordsandthenewsentences.2.toencouragethesstolearnenglishanduseit.
教學重點及難點
1.goonlearningthenewwordsandthenewsentences.2.toencouragethesstolearnenglishanduseit.
教學方法
及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step1 warm-up
1.singthesongs.“goodmorning.”“hello!howareyou?”2.greetings.
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
step2.presentation.
1.playagame:bingo.
guess:whatarethey?（猜圖片，猜對者高呼bingo,以示勝利）
2.readthewords:( pens,pencils,etc)
3.guessandsay. (利用學生的文具或圖片)
e.g sa:arubber?
sb:no.
sa:rubbers?
sb: yes.
4.listenandcircle.
5.singthesong“hello!howareyou?”
step 3.workbook.
1. listenandnumber.
2.listenandjudge.
3.listenanddraw.
作 業(yè)
gooverunit5.
板書設計
unit5howareyou?
fine,thankyou,and(howare)you?howareyou notbad.notsogood
執(zhí)行情況與教學反思
課程教案
年級 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
第八周
課次
thefirstperiod
授課課題
unit6review andcheck
教學基本內(nèi)容
review unit1—3
教學的
和要求
1.enablethesstounderstandandsay24words.
2.enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.3.raisethess’interesttolearnenglish.
教學重點
及難點
1.enablethesstounderstandandsay24words.
2.enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.3.raisethess’interesttolearnenglish.
教學方法及手段
情景教學法，游戲教學法
學法指導
合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
step1warmup
a.singsongs: hello!
hi,nancy!
b.sayarhyme:theyareallvery good.c.greetings.
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
step2,revision.
a touchthebody
? t:touchyourhair.
? ss:touchmyhair.
? t:touchyourface
………..
bfreetalk
step3practise.
a unit1
a listentothetapeandrepeat.
b readthedialogue aloud.
c lookatthepicture andtry to act(c lookandsay)
practisethedialogueingroups/pairs.
jt:who’dliketoactthedialogueforus?comeouttothefrontandshoweverybodyelse.
action.
b unit2
a listentothetapeandrepeat.
b tryto act“c lookandsay.”
c makeupasimilardialoguewithyourpartner.
d showthecards(animals)
(1)what’sthis,doyouknow?( e.g abird)
(2)what’scolourisit? (e.g green)
(3)readafterthet (e.g agreen bird)
esinganddance“coloursong”
cunit3
a listentothetapeandrepeat.
b playagame (voicegame)
用a部分交際用語中的關鍵詞玩一個小把戲，比如：“mrgreen”一詞，老師大聲說，學生小聲說，或反之。
除了利用人物頭飾操練外，可適當用一個bobby和mimi兩個小動物，調(diào)劑一下課堂氣氛。
c lookattheteachingpictureandtry toact.
dplaygames (reviewthefruitwords)
1)whatcanyousee?
ican seea…/some…
2) ＋ ＝
apple& apples.(注意名詞單復數(shù)的不同)
作 業(yè)
listentothetapefivetimes,fromuniti tounit3.
板書設計
執(zhí)行情況
與教學思